조선의 행정조직과 사화까지 한번에 정리

마주 보는 한국사 교실 5 - 새 나라 조선을 세우다 (1392년~1600년) ㅣ 마주 보는 한국사 교실 시리즈 5
장지연 지음, 백금림 그림 / 웅진주니어 / 2010년 5월

 



초등학교 6학년이 되면서 본격적으로 한국역사를 배우기 시작한다. 그동안 한국사 책을 조금씩 읽기는 했지만 아이에게 흐름을 알도록 하는 것에만 집중했다. 흐름을 알아야 나중에 수업시간에도 듣기 편하고 호기심도 더 많이 생기기 때문이다.

 

그동안 다양한 역사책을 보면서 겹치는 부분도 많았고 때로는 다른 책에서 보지 못했던 것을 배우기도 했기에 이번 책에서도 그런 것에 대해 많임 염두하고 보기로 했다. 요즘 한창 조선시대에 대해서 배우고 있기 때문에 이번 5권 조선초기부터 임란까지의 상황이 어렵지 않게 느껴졌는가 보다.

 

아이와 함께 책을 읽으면서 조선이 성립되기까지의 과정에 대해서 좀더 상세하게 나와있는 책이라고 생각했다. 이성계가 위화도 회군을 하고 그 다음 조선을 세우기까지는 시간이 걸리는데 그 동안 어떤 일이 벌어졌는지 잘 알게 되었다. 그리고 조선을 세운 태조가 궁궐보다도 먼저 세우고자 했던 종묘와 사직의 의미도 이번 기회에 제대로 알게 된 듯하다.

 

무엇보다 엄마 입장에서 마음에 들었던 것은 역시 한국사교실에만 따라나오는 한국서 정리 노트이다. 어떤 이들은 책을 외우기 형식으로 간다고 하지만 책을 읽으면서 정리를 하는 사람들에게 이런 노트는 많은 부분 시간 단축이라는 이로움을 주기도 한다. 아이가 읽은 내용을 다시 한번 확인하는데도 도움을 주고 어떤 식으로 이해하고 정리할까의 가이드가 되기도 한다. 나 역시 이번 책을 통해서 조선시대의 훈구와 사림의 대립과 배경, 그리고 조선시대의 커다란 4대 사화의 배경과 시기도 제대로 알게 되었다. 이번에는 당쟁에 대해서 일부만 나왔지만 아마 다음 권에서는 우리나라 당쟁의 흐름에 대해서도 정리가 되지 않을까 기대해 본다.

 

아이와 함께 책을 읽은 다음에는 책속 내용 중에 정리해두고 싶은 부분을 골라서 평풍 책을 만들어 보기로 했다.

 

 

 

위치우위 사색의 조각 퍼즐

<사색의 즐거움>을 읽고 리뷰를 남겨 주세요.

사색의 즐거움
위치우위 지음, 심규호.유소영 옮김 / 이다미디어 / 2010년 5월

중국의 현대판 루쉬으로 불린다는 위치우위는 내겐 낯선 인물이다. 덕분에 루쉰에 대해서도 새롭게 알아보고 위치우위의 다른 작품들도 살펴 보았다. 중국의 문사철(문학,역사,철학)을 쉬운 문장으로 이해시켜 편하게 읽을 수 있도록 만들기에 그의 저서는 중국인들에게 큰 인기를 얻고 있다고 한다. '문화립스틱'이라는 별칭에서도 알 수 있듯이 그의 작품은 여성들의 소지품 가방에서도 쉽게 발견될만큼 대중성을 얻고 있다고 한다. 

모든 사람들이 유럽과 미국으로 떠날 때 그는 오히려 자국에 남아 사라져가는 자국의 문화와 역사, 건축물 등에 관심을 갖고 이를 알리는 역할을 했다고 한다. 자국 역사에 대한 사랑이 넘치는 사람이라는 게 한눈에 느껴진다. 사라지는 중국의 전통과 문화에 대한 아쉬움도 가지고 있으면서 이를 수려한 글로 담아낸 [중국문화답사기]는 그를 알리는 작품이 되었다고 한다.  

이 책은 그의 저서 50여 권의 작품에서 뽑아낸 문장들로 이뤄진 책이라고 한다. 그렇기에 위치우위의 사색의 모음집이 될 수도 있지만 한편으로는 그의 생각의 단편 조각들을 맞춰가야 하는 번거로움이 느껴지기도 한다. 이미 그를 알고 있는 독자이고 그의 작품을 즐겨 읽는 사람이라면 그가 담고 있는 사색의 조각을 즐기기에 충분하겠지만 그렇지 않은 사람들에게는 그런 즐거움이 줄어들지 않을까 싶다.  

 그의 사색의 조각들을 따라가다보면 그가 중국문화와 전통에 대한 사랑이 지극하기에 한편으로는 [나의문화유산답사기]를 펴낸 유홍준교수가 생각나기도 한다. 그러나 후반에 가면 여러 나라를 여행하면서 그가 느끼는 것, 삶의 순간순간의 사색을 담아 놓은 글에서는 멋들어진 감수성과 생에 대한 긍정적인 면을 느낄 수 있다.  

...인간의 생명은 더욱 신비하다 .얼마나 많은 기적들이 모여 이루어진 것인가? 자신은 우연히 이 세상에 나왔다고 말하는 것은 실로 배운망덕한 죄다. 세상 은덕에 보답하기 위한 유일한 길은 수시로 선을 행하고, 아무리 작은 일에도 소홀함이 없이 인류 생명이 정상적으로 이어질 수 있도록 보호하는 것이다...  

...성공이란 별다른 것이 아니다. 성공이란 친구들이 나를 인정하는 눈빛과 웃음소리이다. 우리는 어떤 상황에서도 이를 기대한다. 질감 없는 경제 숫자나 임명장 같은 것을 기대하는 것이 아니다. 인류를 사랑하고 민중을 가슴에 품고 살아가며, 결코 친구를 정신적 종착역으로 생각하지 않을 수도 있다. 그러나 친구는 만 리 원행을 떠나는 우리를 격려하고 환송해주는 사람이다. 우리는 친구라는 다리를 통해 수많은 사람드을 향해 걸어간다. 친구가 없는 사람이 천하를 두루 구할 수 있을 것이라고 생각하긴 어려운 일이다.... 

중국의 역사나 문화에 얽힌 이야기는 이해하기 쉽지 않았지만 일반적인 사색은 편안한 느낌이었다. 아직 그의 작품을 읽어보지 못했지만 감으로 어떤 사람인지 어떤 사고를 지니고 세상을 살아간는 사람인지 느껴진다. 긍정적이고 삶을 잔잔하게 바라볼 줄 아는 사람, 그리고 그런 마음을 글로 편안하게 풀어낼 줄 아는 것이  위치우위의 최고 장점이기에 현재 중국 최고의 작가로 인정받는 것이 아닌가 싶다.

첨가물 덩어리 과자는 이제 그만~

과자 마녀를 조심해! ㅣ 튼튼곰 2
정희재 지음, 김영수 그림 / 책읽는곰 / 2010년 5월

[첨가물 덩어리 과자는 이제 그만~]

 

 

 

우리집에는 과자를 너무 좋아하는 과자돌이가 살고 있습니다. 아토피도 있고 알레르기 비염도 있어서 늘 먹거리가 걱정인 우리 아들입니다. 생후 1년 쯤 되었을 때부터 아토피가 조금씩 나타났는데 여름에는 짓물러서 걱정, 겨울에는 너무 건조해서 걱정, 아이가 자면서 가렵다고 긁어대니 늘 신경이 쓰였지요. 그러나 누나에 비해서 과자와 아이스크림을 너무 좋아하는 아들때문에 늘 먹거리가 신경쓰입니다.

 

 

그래서 실천하기는 힘들지만 최대한 과자와 아이스크림을 멀리하려고 하는데, 우리집에서 최고로 꺼리는 마녀가 등장했네요 .바로 과자마녀랍니다. 멀리서 아이들을 흘겨보면서 이것저것 온갖 착신료와 향료를 넣어 달콤한 맛과 냄새로 아이들을 유혹하고 있는 과자마녀.

 

이 책은 아이들을 유혹하는 첨가물 덩어리 과자를 과자마려가 만들고 있다는 재미난 발상이 돋보이는 책입니다. 아이들에게 아무리 과자를 먹지 말라고해도 그 달콤한 맛을 이기지 못하고 과자를 먹게 되죠. 엄마가 사주지 않는다고 해결될 일이 아니죠. 아이들이 스스로 자신의 몸에 얼마나 나쁜지 깨닫고 주위에서 함께 도와주면서 노력해야한답니다.

 

 

처음에는 단지 아이들이 좋아하는 과자이야기가 아닐까 했는데 의외로 과자에 온갖 첨가물을 넣어 과자를 만들어 아이들을 아프게 하고 가렵게 하는 과자마녀의 이야기가 새로웠습니다. 이 책을 읽은 우리 아들은 자신의 피부에 난 아토피 증세에 이과자가 아주아주 나쁘다는걸 또 한번 배웠답니다.

자~이제 아이가 알았으니 아이의 먹거리를 준비하는 건 엄마몫이겠쬬? 아이와 할 수 있는 건 함께 하고 기름을 만지는 건 엄마가 한다면 요리시간까지 함께 하면서 멋진 먹거리를 만들 수 있답니다. 저도 요리 솜씨가 없어서 아주 간단한 먹거리만 만들어 준답니다.

 

가장 손쉽게 자주 만들어 주는 과자는 바로 엄마표 포테이토칩입니다.

만드는 방법은 아주 간단해요. 

 



 

슬라이스 칼에 감자를 얇게 썰어서 물기를 뺀 다음에 기름에 튀겨 내면 된답니다.

 



 

 얇게 슬라이스를 하니 튀겨내는 것도 금방이에요. 기름기만 제거한 다음 뜨거울 때 맛소금을 살짝 뿌리면 시중에서 파는 포테이톱칩과 다를게 없답니다^^

 





그리고 두번째는 아빠가 아이들에게 잘 해주는 간식이에요. 아빠가 야채 채썰기를 저보다 훨씬 잘하기에 늘 이 요리로 실력 발휘를 한답니다. 바로 영양샌드위치에요. 오이와 당근 등 아이들이 잘 먹지 않는 야채를 아주 얇게 채 썰고 기름을 뺀 참치와 마요네즈를 함께 버무려서 만든 샌드위치랍니다. 얼마전 캠프에 가서도 이 간식으로 아빠요리 뽐내기 대회를 했답니다.^^

 

 



 



그리고 여름이면 아이스크림 대신 아빠가 만들어주는 특별한 아이스크림 슬러시가 있습니다. 값싼 바나나나 딸기를 냉동실에 얼렸다가 얼음과 함께 꿀을 넣어 갈아주면 맛있는 과일 슬러시가 됩니다. 과일이 없는 경우는 대개 얼음과 미숫가루, 꿀을 섞어서 미숫가루 슬러시를 만들어 주는데 아이들이 정말 좋아하는 특별한 아이스크림이 된답니다.^^

 


 

분위기 맞는 마음의 방에서 읽어보는 짝꿍시

국어 교과서 작품 읽기 중1 시 (최신판) ㅣ 국어 교과서 작품 읽기 시리즈
김규중 외 엮음 / 창비 / 2012년 11월

[분위기 맞는 마음의 방에서 읽어보는 짝꿍시]

 

 

 

누군가 그러더라.. 창비에서도 이런 책이 나오냐고. 그렇지만 난 반가웠다. 창비라는 신뢰있는 출판사에서 나왔기에 아이들 교과서에 대한 고민과 분석, 더 필요한 작품들에 대한 고민을 많이 했을거라고 생각했기 때문이다. 이미 나와있는 작품을 무조건 모아서 책을 내는건 어찌보면 쉽기도 하다. 그렇지만 어떤 주제로 어떻게 선별해서 보여줄 것인가 고민하려고 하면 그게 더 어려운 것이 아닐까? 그런 생각에 우선 별점을 주고 싶다.

 

 

사실 이번 시리즈 중에서 수필을 가장 먼저 읽고 다음은 소설 ,역시나 시를 제일 마지막에 집어 들었다. 일상생활과 그리 가깝지? 않기에 늘 시는 다른 장르에 비해서 느즈막하게 대하는 것 같다. 다른 장르에서 구분방법이 마음에 들었는데 시는 과연 어떤 묶음 양식을 택했을까 궁금했다.

 

목차를 살피니 주제별 묶음이 특이하게 장소로 되어있다. 도서관, 식물원, 동물원, 미술관, 음악실, 박물관. 이런 장소는 시를 만나는 마음의 방을 의미한다고 한다. 역시나 기분좋은 주제별 모음이다. 그런 이 시를 읽을 때는 어떤 마음의 방문을 열어야 할지 살짝 준비도 해보게 된다. 이 외에도 눈에 뜨이는 것이 목차에서 시를 두편씩 묶어 놓았다. 이것은 23종 국어교과서에서 뽑은 43편의 시와 함께 읽었으면 좋을 짝꿍시를 함께 묶어서 소개한 것이라고 한다. 시 한편에 짝꿍시를 함께 읽으니 외롭지는 않겠다.^^작품 하나에는 감상 길잡이를 다른 한편에는 시를 읽고 난 다음 간단한 문제를 실었다. 역시 이것도 짝꿍인가 보다.

 

 

가장 웃음이 나왔던 짝꿍을 소개해 보련다.

 

<이 바쁜 때 웬 설사>-김용택

 

소낙비는 오지요

소는 뛰지요

바작에 풀이 허물어지지요

설사는 났지요

허리끈은 안 풀어지지요

들판에 사람들은 많지요

 

 

<웃음에 바퀴가 달렸나 봐>-김기택

 

한번 나오기 시작한 웃음이

멈추지 않아

웃음에서 깔깔 까르르르

바퀴 구르는 소리가 나

바퀴 달린 웃음이

언덕을 내려가고 있어

웃음 끄는 스위치가 있으면 좋겠어

달리는 웃음을 멈추게 하는

빨간 신호등도 있으면 좋겠어

 

소설 읽기의 가이드가 될 작품들

국어 교과서 작품 읽기 중1 소설 (최신판) ㅣ 국어 교과서 작품 읽기 시리즈
류대성 외 엮음 / 창비 / 2012년 11월

[소설 읽기의 가이드가 될 작품들]

 

 

중학교 2학년 무렵이었던가? 다니던 학교에서 중학교 필독서 시리즈를 단체로 구입해서 읽은 기억이 있다. 출판사가 어딘지 잘 기억이 나지는 않지만 교과서 속에 나오는 작품과 그 외의 작품이 단긴 책이었는데 의무감에 읽었으면서도 나중에 그 책의 작품들이 참 많이 떠올랐다.

 

딸아이가 초등학교 6학년이니 이제 반년만 있으면 중학생이 된다. 중학생이 되어서가 아니라 평소에 책읽기를 중요시 하는 편이라서 다양한 책을 읽도록 하고는 있지만 생각처럼 쉽지는 않다. 아이의 호응도도 중요하지만 어떤 작품을 읽힐 것인가 판단하는 부모의 몫이 그리 녹록하지만은 않다. 올 여름에는 아이에게 중학교에 나옴직한 작품들을 찾아서 읽혀야겠다는 계획을 설정해 놓은 터라 이번 책이 여러모로 도움이 된다.

 

 

중학교 국어 교과서가 모두 23종이라고 한다. 저마다 중요한 작품을 실기는 했겠지만 어떻게 이 책을 다 찾아서 읽히겠는가만은 믿을만한 출판사의 선별작이라니 우선 긍정적으로 바라본다. 소설의 경우는 원작을 그대로 실기 보다는 요즘 아이들이 이해하기 쉽도록 풀어쓴 경우가 종종 있는데 이 책은 원작을 최대한 살렸다고 한다. 소설을 통해 타인의 삶을 이해하기에 어떤 소설을 읽는가도 청소년기에는 참 중요한 것 같다.

 

이 책은 심리와 갈등, 정서와 분위기, 역사적 상황이라는 주제로 각각 4편의 작품을 실었고 11편은 교과서에 실린 작품이고 1편은 실리지 않은 권정생의 [진구네가 겪었던 그해 여름 이야기]가 실렸다. 각 부마다 주제를 선별하게 된 이유가 간단히 실린 점과 작품이 시작되기 전에 어떤 점에 주의하여 작품을 읽는 것이 도움이 되는지 약간의 팁을 주는 부분이 마음에 든다. 어떤 이들은 이런 가이드가 책읽는데 방해가 된다고 하지만 시대와 삶이 다른 소설을 읽을 때는 어떤 가이드가 있었으면 하고 바랐던 내 기억을 더듬어보면 도움이 된다. 책을 읽고 난 활동도 식상하지 않게 요즘 아이들 코드를 읽어서 담았다. 주인공의 뇌구조를 그려본다거나 3행시 짓기, 낱말 퍼즐 등 다양한 활동이 있다. 이런 활동이 책을 읽으면서 약간의 휴식과 간단한 활동정도로 기대하고 욕심을 내지 않기에 만족스럽다.

 

책을 읽은 후에 아이의 생각마저 독후활동으로 책에서 다 다뤄줄 수는 없다. 작품에 대한 성찰과 고민은 지속적으로 이뤄져야하기 때문이다. 중학교를 앞둔 초등고학년이나 아직 책읽기에 익숙하지 않은 중학생들에게 이 작품들이 좋은 가이드가 되길 바란다.