맞춤법, 재미있게 배우자!

상식발전소 : 찌릿찌릿 맞춤법 ㅣ 상식발전소 시리즈 3
우연정 지음, 이국현 그림 / 소담주니어 / 2010년 12월

결코 쉽지 않은 것이 '맞춤법'이 아닐까 싶다. 어른들이라고 해서 우리말 맞춤법을 100% 제대로 사용할 줄 아는 사람이 얼마나 될까? 나또한 글을 쓸 때마다 이렇게 쓰는것이 표준 맞춤법인지 아닌지 헷갈리는 어휘가 한두 개가 아니다. 띄어쓰기 또한 어렵긴 마찬가지다. 
어른들도 그러할진데 초등아이들이 국어 학습을 하는데 있어서 맞춤법은 늘 복병(?)이 아닐까 싶다. 더우기 어른들이 평소에 잘못 사용하고 있는 표현들은 아이들에게 고스란히 전달되어, 아이들 또한 똑같이 따라쓰다 보면 잘못 사용하기 쉽다. 
울아이가 바른 맞춤법 사용을 하길 원한다면 부모도 바른 맞춤법을 제대로 알고 그에 맞춰 사용해야만 할터이다. 물론 쉽진 않겠지만...이 책을 아이들과 함께 읽고 함께 살펴보며 이야기 나누는 시간을 자주 갖는것도 참 좋으리라. (이런 글을 쓰면서도 잘못 띄어쓴건 없는지~ 맞춤법이 틀린 부분은 없는지 신경쓰인다. 어려운 맞춤법, 띄어쓰기~!!^^) 

<상식발전소>시리즈 3편으로 '맞춤법'을 다룬 책이 나와서 정말이지 반갑다. 우리아이가 초등저학년이다보니 글쓰기에서 맞춤법 사용을 잘 못하는 경우가 많은데, 그럴 때마다 바르게 지적해주기도 하지만, 나조차 제대로 몰라서 지적하지 못하고 넘어간 것도 많지 않을까 생각하던 차였다. 거기다~ 앞서 출간된 <상식발전소>시리즈 책들을 재미있게 읽었던터라 같은 구성(만화와 함께 다양한 설명글을 겸한 구성)으로 '맞춤법'을 알려준다면 지루하거나 딱딱하지 않아 우리아이가 잘 읽을거란 생각도 든다.

역시나~ 책을 배송받고 만화부터(?) 죽죽 읽는 우리아이..... 만화 속에서도 제대로 된 맞춤법을 알려 주고 있기 때문에 만화만 읽어도 괜찮단 생각이 드는 책이다. 물론 설명글까지 꼼꼼하게 읽어야만 제대로 습득할 수 있기는 하다. 
처음엔 만화만 봤지만 만화를 읽다보면, 궁금해서 설명글까지 읽기도 하고, 차례를 살펴보고 왜 잘못된 맞춤법인지~ 찾아서 읽기도 한다. 자주자주 찾아 읽도록 하기 위해서 이 책은 책장에 꽂아두지 않고 아이가 공부하는 책상 위에 올려 놓았다. 일기를 쓰다가도 혹시 헷갈리는 단어가 있다면 찾아보게 하기 위해서다. 

책 내용과 구성을 살짝 살펴보면~,

올바른 한글 사용을 위해 다시 태어난 세종대왕...왕세종, 국어는 무시하고 영어만 중요하게 여기는 나라라, 매번 맞춤법을 틀리면서도 꿋꿋한 명랑 소년 안소남... 세 명의 등장인물이 좌충우돌 벌이는 이야기 속에서 맞춤법과 띄어쓰기, 바른 외래어 표기법을 배우게 되는데~ 울아이 또래 아이들이기에 더욱 실감나게 읽히는게 아닌가 싶다.


프롤로그가 무지 재밌다는 울아이...하하.
본문에 들어가기 앞서, 이렇게 재미있는 이야기를 읽게되니~ 본문 내용에도 더욱 흥미를 갖게 만든다. 프롤로그를 통해 등장인물의 성격도 어느 정도 파악할 수 있다.


전체 구성은~ 왼쪽은 만화, 오른쪽은 설명글로 구성되어 있다. 만화를 통해 상황을~, 설명글을 통해 바른 사용법을 알려준다.


설명글이 다양하다는 점이 '상식발전소' 시리즈의 흥미로운 구성 중 하나가 아닐까 싶다. 똑같은 형식으로 설명하지 않고, 일기, 편지, 토론, 강의 형식을 띈 설명글은~ 각각의 글형식을 아이들에게 알려주기에도 좋을뿐만아니라, 읽는데 지루하지 않아서 좋다.


만화 부분인데, 말풍선 글을 보면, 바르게 사용해야 할 어휘 부분을 빨간색으로 나타내고 있다. 색상이 다른 폰트이다보니 한번 더 주목하여 읽게 만드는 효과를 준다.  

무엇보다 우리아이가 이 책을 참 재미있어해서 좋다. 가끔은 엄마에게 이 책에서 읽고 알게 된 것 중에서 자신이 전에 자주 잘못 썼던 것을 문제 내기도 한다. 그렇게 하나씩 한글 맞춤법을 익혀가는 모습이 여간 흐믓한게 아니다. 적절할 때 꼭 필요한 책이었던 만큼 값진 느낌까지 안겨주는 책이다.

톡톡 튀는 상상 속으로...

요한나의 기차여행
카트린 쉐러 글.그림, 지영은 옮김 / 청어람주니어 / 2010년 12월

톡톡 튀는 기발함이 돋보이는 그림책입니다. 여느 그림책과는 달리 화가가 그림책을 만들어가는 것부터 시작되는 그림책이니까요. 우리아이는 연신 재밌다고 말하면서 읽었습니다. 배송받고 아이가 먼저 읽었는데, 하도 재밌다길래 무엇이 그리 재밌냐고 하니깐, 화가 아줌마가 요한나가 원하는 대로 그림을 그려주는게 신난다고 합니다. 그림책이라고 하면~ 화가가 미리 완성해 그려놓은 그림책들을 보다가, 주인공 요한나의 주문에 의해서 그림이 바뀌는게 신기하고 재밌나 봅니다.
<요한나의 기차여행>은 그렇기에 요한나만의 기차여행은 아니랍니다. 화가이면서 작가인 카트린 쉐러와 함께 하는 기차여행이 되는 거지요. 이러한 발상이 기발해서 마음에 쏙 드는 그림책입니다. 참신한 느낌!


모두모두(이 책을 읽을 독자도 포함해서~^^) 기차에 탈 준비가 되었는지~ 연필을 잡고서, 글을 쓰고 그림을 그리는 화가 아줌마가 물어보며 이야기가 시작됩니다.


기차여행이라고 했으니 기차가 등장해야겠지요!
화가아줌마는 이렇게 기차를 그리고 있습니다. 화가아줌마가 그림을 그리는 곳이 작업대임을 알려주듯, 주변은 온갖 필기도구들이 보입니다.


요한나가 주인공인것 같은데(제목에 쓰여진 이름이니 말이지요~^^), 처음부터 등장하지 않고 이렇게 좀 더 페이지를 넘기면 등장합니다. 무척 귀여운 아기돼지랍니다. 화가 아줌마가 그림을 그려가면서 이야기가 진행되는것도 흥미로운데, 더욱 재밌는 것은~ 주인공 요한나의 요구사항 때문이지요^^
화가아줌마에게 자신의 몸에 점을 그려달라고 부탁하는 요한나...... 물론 화가아줌마는 그런 요한나의 요구를 들어 준다지요.
어깨 위에 점을 그리는 게 좋겠어요.
좋아요, 바로 그거에요!
회색에 파랑색을 좀 섞는 건 어떨까요?
참말 요구사항이 꼼꼼하기도 합니다. 점의 위치와 색깔까지.....하하. 귀여운 요한나의 등장은 요렇게 시작됩니다. 평범한 것을 싫어하는 아기돼지 요한나의 기차여행은 어떻게 진행될까~ 호기심이 더욱 커지며 이야기 속으로 빠져들게 합니다.


처음엔 이름을 몰랐던 아기돼지였지만, 자신의 이름을 스스로 찾아낸 요한나!
이번엔 화가아줌마에게 옷을 그려달라고 부탁합니다. 앞서 점을 그렸을 때처럼 이번에도 자신이 원하는 옷을 정확하게 요구하는 요한나네요. 하하. 그런 모습의 요한나가 무척 귀엽고 당당해보입니다. 혼자서 하는 기차여행이지만 요한나에겐 문제 될게 없어 보이네요.
다시 이어지는 기차여행!
차창 밖으로 보이는 풍경들은 그 풍경마다 이야기를 담고 있어, 기차여행의 즐거움과 묘미를 알려주기도 합니다.


농담이겠죠!
다른 걸로 그려주세요.
자신의 객실에 누군가 들어오는 그림을 그려달라는 요한나의 부탁을 받고 화가아줌마가 늑대를 등장시키네요. 늑대 등장에 요한나의 대답이 재밌습니다. 하지만 역시 요한나는 당당하게 다른 걸로 그려달라 부탁하고..........
화가아줌마는 요한나가 딱 원하는 그림을 그려주게 됩니다. 


이제 요한나의 기차여행은 요한나 스스로도 그 이야기를 만들어 갈 수 있게 되었으니, 화가 아줌마는 이제 다른 이야기를 준비합니다. 
이번에는 커다란 배를 그리고 있네요. 
선실에는 누가 앉아 있을까요?
이번에는 좀 다른 이야기를 그려볼까요?

그림책은 이렇게 끝이나지만, 왠지 이 그림책 속 이야기는 주욱 이어지고 있는듯 느껴집니다. 책을 덮으면서 우리아이는 선실에 누가 앉아 있을지 상상의 나래를 펼쳤을거란 생각이 듭니다. 요한나처럼 당당하게 자신의 이야기를 만들어 갈 줄 아는 새로운 주인공을 말이지요.
우리아이 자신이 그 선실에 앉아서 신나는 모험 여행을 떠나지 않았을까~ 생각되기도 합니다. 
어때요~ 이 책, 참 멋지죠!^^

동물그리기... 자신감을 갖게 해줘요

난 동물을 잘 그려요 ㅣ 엄마 아빠와 함께 신나게 그리기 1
레이 깁슨 지음, 신형건 옮김, 아만다 발로우 그림 / 보물창고 / 2011년 1월

엄마, 고래 그려 주세요!
엄마, 토끼 그려 주세요!
우리아이 서너 살땐 엄마에게 그림을 그려달라고 조르곤 했더랬다. 아이가 부탁한 그림을 그려 주면 또다른 동물 그림을 그려달라고 하고, 또 그려주면 연이어 다른 그림을 계속 그려달라고 해서 가끔 귀찮기도 했었는데 말이다.
언제부턴가 우리아이는~ 자신은 미술을 못한다고 말한다. 특히 사람이나 동물을 잘 못그린다면서 거의 그림을 그리려고 하지 않는다. 그림일기를 쓸 땐 대부분 건물이나 물건 그림들을 그리는데, 어쩌다 사람을 그리면 크기도 작고 아주 단순한 형태로만 그리곤 해서 자신없어하는 아이 마음이 느껴지곤 했더랬다.

몇 달 전 미술선생님 강의를 들은 적이 있는데 잘그리고 못그리는 가장 큰 차이는, 많이 그리고 적게 그리는 것에 있다 한다. 그림그리기를 좋아해서 자주자주 그려본 아이는 잘 그릴 수밖에 없고 싫어해서 그리지 않으면 그만큼 표현력이 떨어진다고 말이다.
그 강의를 듣고보니~ 그림그리기에 재미를 붙이는게 우선이구나~!란 생각을 했다. 재미를 붙인 후~ 우리아이가 표현이 서툰 '사람이나 동물'을 자주자주 그려보면 되겠다 싶었는데, 아이가 워낙 그쪽으론 자신감이 없어해서 잘 되지 않았던 차에 이 책을 만나게 되었다. 
책을 살펴보니~ 이 책의 권장연령은 4-7세이지만, 아이에 따라서 우리아이처럼 초등저학년 아이도 충분히 활용할 수 있으리란 생각이 든다.





사자, 고양이, 돌고래, 도마뱀, 토끼, 암탉, 곰, 호랑이, 물고기, 원숭이, 개구리, 말, 거북이, 홍학, 순록, 벌...... 본문에 그림을 따라 그려볼 수 있도록 소개하고 있는 동물들(모두 16마리~^^)이다. 아이들이 무척 좋아하는 동물들이고 자주 그려보고 싶어하는 동물들로 구성되어 있어서 좋다.
그림을 그리는 순서를 차근차근 일러준 후에 완성된 동물 그림에 조금씩 변화를 줘서(무늬, 색깔, 표정, 행동 등등) 페이지 가득 그림을 채워 놓았다. 그렇기에 그림만 보는 것도 꽤 재미있고 흥미로운 책이다.

여러번 이 그림책을 훑어본 아이에게, 책에 나온대로 따라서 동물을 그려보자고 했더니, '말'을 그려보겠다 한다.

처음엔 신중히 그리는 순서를 봐가면서 그리더니...


한 마리 그려보고 두 마리 그려보더니 자신감이 생겼는지~ 갑자기 다섯 마리 말들을 그려보겠다고 한다.
책 속에 나온, 여러가지 행동을 하고 있는 말을  따라 그려보면서~ 이렇게 그리니까 참 재밌다나~~!!^___^


말을 다 그린 후에는 울타리를 그리더니~ 그림 속 이야기까지 만들기 시작~!! 
아기 말도 나오고 엄마 말도 나오고 친구도 나오고.... 무섭네, 어쩌네~, 종알종알 이야기를 하며 그림을 설명하고, 이야기도 들려주고~~ 


다 그리고나선 뿌듯했는지~ 아빠 퇴근하면 보여준다고 아빠 오실때까지 펼쳐두어야 한단다. 그리고 이젠 말그림은 책을 안보고도 잘 그릴 것 같다나~!! 아이가 그림 그리는 것에 조금이라도 자신감을 갖게 된 것 같아 흐믓했던 시간이다.

울아이.... 책의 뒤표지를 보더니 한마디 더 던진다!
엄마, <난 사람을 잘 그려요>책이 있으면 더 좋을 것 같아요. 그럼 그림일기 쓸 때 좋을텐데.......
<엄마 아빠와 함께 신나게 그리기>시리즈 2편 <<난 사람을 잘 그려요>>, 아이의 그 말에 나또한 얼른 만나고픈 책이 되었다.^___^

'바람의 아이들' 출판사에서 보내 온 선물^^*

 

택배가 와서 열어보니 

'바람의 아이들' 출판사에서 보내온 선물이 한가득~^^* 

새해 선물 받은 느낌, 기분이 참 좋습니다~ㅎㅎ 

<바빠 가족>, <누가 제일 잘 생겼나>, <뭔가 잘못 됐어>... 요렇게 딱 울아이가 읽기에 적정연령인 책 세 권과 

천으로 된 숄더백을 보내주셨네요. 

책선물은 늘 기분을 좋게 합니다.^____^ 

책을 읽으며 자연스럽게 깨치도록 도와주는 책

저학년을 위한 책벌레 선생님의 아주 특별한 도서관 2 - 초등 저학년이 꼭 읽어야 할 40권의 책으로 배우는 책 읽는 방법 ㅣ 아주 특별한 도서관
임성미 글, 이수영 그림 / 글담어린이 / 2011년 1월

책읽기를 할 때 우리아이들에게 다독과 함께 정독의 중요성을 강조하곤 한다. 하지만 아이가 책을 읽고난 후 그 책의 내용으로~ 어떻게 아이의 생각을 이끌어내야하는지~ 어떤 질문으로 아이의 사고를 확장시켜야하는지 그또한 쉽지 않다보니 그냥 꼼꼼하게만 읽게 했던것 같다. 이 책은 '독서를 통해 찾고 얻어야 할 것들을 자연스럽게 깨우칠 수 있도록' 구성되어져 있다해서 큰 기대를 가지고 읽은 책이다. 그냥 줄거리만 따라 읽는 독서보다는 한 권의 책을 보더라도 그 책을 읽고 그 책 안에서 우리아이가 얻어 낼 수 있는 것들이 있다면 그게바로 독서를 통해 얻는 지혜와 힘이란 생각에서다.

1권에서 20권의 책을, 또 이 책 <아주 특별한 도서관 2>에서 20권의 책을 다루고 있는데, 2권에서는~ 읽기만해도 기발한 상상이 퐁퐁 샘솟는 멋진 책들과 글이 조금 많지만(물론 초등저학년 기준으로....) 감동적이고 잘 읽히는 책들을~, 그리고 지루함없이 재미있게 과학과 역사를 배울 수 있는 책들을 소개하고 있다.

2권에는 우리아이가 정말 좋아해서 지금까지 열 번도 넘게 읽은 책이 소개되어 있는데, 바로 <책 먹는 여우>가 그 책이다. 자기가 좋아하는 책이 소개되어 있으니 괜히 기분까지 좋아지는 모양이다. '이런 상상 어때?' 글박스에 쓰여진, 여우가 쓴 동화 내용이 무엇일지 상상해서 써보게 하는 글을 읽더니, 자신도 늘 그 책을 읽으면서 여우가 쓴 동화가 어떤 내용인데 그렇게 재밌어하는지 궁금했다고 한다.
아이로 하여금 한번쯤은 그 내용을 상상해서 써보게 했으면 좋았을껄~ 이제껏 그렇게 자주 꺼내 읽는 모습을 보면서도 그저 재밌게 읽으면 됐지!란 생각만 했던 것 같다. 이 책을 읽으면서 독서 지도를 어떻게 해야하는지~ 좀 더 많은 것을 배울 수 있어서 좋았다. 아이들에겐, 내용과 함께 생각을 이끌어내는 글을 통해~ 아이로 하여금 스스로 책을 제대로 읽는 방법을 알게 해주는 책이 되어 줄 듯하다.

1,2권을 모두 읽고나서보니, 엄마가 미리 이 책에 소개되어 있는 책들을 먼저 아이에게 읽게 한 다음에, 이 책을 함께 살펴보면 더욱 좋을 것 같단 생각이 든다. 먼저 책을 읽고나서 임성미 선생님이 질문하는 내용에 따라 생각도 해보고 답변도 해보고.... 자신의 생각을 접목시켜 책 속 내용과 느낌등을 조목조목 표현할 수 있게 된다면 참 좋겠다. 
아이 혼자서 읽기 보다는 엄마와 함께 읽고 이야기 나누면서 보면 좋은 책이지 싶다.