사진과 사진기술의 기초

누구나 쉽게 이해하는 사진강의노트 - 처음 시작하는 사진가를 위한 사진의 모든 것
김성민 지음 / 소울메이트 / 2012년 2월

카메라를 들고 나가 무언가를 찍는 일은 나에게 큰 즐거움을 안겨준다. 하지만 이러한 즐거움은 찍은 사진을 열어보면서 한숨으로 바뀌는데, 잘 포착되지 않아 잘못 찍힌 사진은 둘째로 치더라도~ 진부한 구도 속에 나열된 사진들을 보고있노라면 난 언제쯤 멋진 프레임으로 사진을 찍을까 싶어서다.

아주 가끔은 '네이버 오늘의 포토'를 들여다보기도 하고, 가끔은 사진 전시회를 찾아 사진전을 감상하면서 구도를 익혀보기도 하지만, 막상 내 카메라를 손에 들고 피사체를 찍게 되면 어느 순간 내게 익숙한 구도로만 찍게 되는건 뭔지~~~.

어느 책에선가 한 가지 일에 확실히 빠질려면 관련 책을 100권 읽어라~는 글을 읽었더랬다. 어찌보면 잘 하기 위한 노력은 아주아주 조금만 해놓구선 결과만 크게 바라고 있었던 셈이였으니, 사진을 잘 찍지 못하는것은 당연하지 싶다. 그러던 차, 이 책이 눈에 띄었다. <........ 사진 강의 노트>라는 제목도 그렇고 차례를 살펴 보면서, 무엇보다 잘 찍고 싶었던 스냅쇼트와 풍경사진 찍는 방법도 배울 수 있지 싶어서였다. 거기다 저자는 현재 네이버 '오늘의 포토' 심사위원을 맡고 있단다.

'사진은 어떻게 세상에 나오게 되었는가?' 본문 첫 장의 소제목이다. 사진의 기초강의를 듣고자 했더니, 역사부터 이야기하려나~했다. 하지만 저자는 '모든 사람들을 위한 사진'의 개념을 이해하기 위해서는 사진이 발명되어진 계기부터 짚어봐야 한다며 이야기를 풀어간다. 사진전시회를 다니면서 또 이런저런 경로를 통해 사진에 대해서 어느 정도 듣고 알고 있던 터이기도 했지만, 이 책을 차근히 읽으면서 다시한번 짚어보는것도 나름 좋은 시간이 되었다. 

사진가로서 사진을 촬영한다는 것은 일종의 여행을 하는 것이며, 이는 단순히 바라보는 것looking이 아닌 주시하는 것seeing을 의미한다. 바라봄과 주시의 차이는 단순히 듣든 것hearing과 경청listening하는 것의 차이만큼 크다 - 37쪽

주시하면서 바라보기........ 사진가로서의 기초적인 자세임은 분명하다.

이 책은, 전체 part 10으로 나눠져 있는데, <누구나 쉽게 이해하는.....>에 초점에 둔 책인만큼 기초적인 사진의 역사와 유명한 사진작가(앙리 카르티에 브레송 등등)들의 이야기도 곁들여가며 사진에 대해 '강의'를 한다. '사진가에게 필요한 세가지 기본 요건'도 많은 공감을 안겨주었고, 사진적 주제에 따른 영감을 얻기 위한 다양한 루트를 가지라는 말도 큰 공감을 갖게 했다.

좀 더 세밀한 사진찍는 방법을 알려주기 시작하는 part 4에서는 다음 번 사진 찍을 땐 어떻게 찍어봐야할지~ 노트하게 만들기도 했는데, 처음 읽기 전에는 스냅쇼트와 풍경사진 찍는 법을 알려주는 part 7과 part 8에 관심이 많았지만~ 읽노라니 지금 내게 많이 도전을 주고 꼭 필요한 부분이 part 6이란 생각을 해본다.

part 6은 사진적으로 성장하기 위한 훈련법을 적고 있는데, 매우 구체적으로 훈련법을 하나하나 적고 있어서 많은 도움을 안겨주었다. 9가지 훈련법이 적혀 있으니 처음 한 가지씩~ 내게 주어진 과제처럼 풀어나가려고 계획 중이다. 그러다보면 어느 순간 내 사진도 조금은 성장해 있지 않을까 싶고....ㅎㅎ(기대~ 기대~^^)

읽으면서 내게 콕 박혀 온 글이 있어 옮겨본다. part 6 '사진적으로 성장하기 위한 훈련법' 중에서 '똑딱이로도 예술을 할 수 있다' 편에 실린 글이다.

중요한 것은 우리의 감성이지 카메라의 성능이 아니다. 그리고 모든 것을 통제하는 것은 사진가이지 카메라가 아니다. - 222쪽

어떤 작품이든지 그 사물(상황)을 적절히 통제하는 작가와 그 작가의 섬세하고 뛰어난 감성이 가장 중요한 것임을............

봄볕처럼 사랑스러운 동시집

엄마보다 이쁜 아이 ㅣ 동심원 23
정진아 지음, 강나래 그림 / 푸른책들 / 2012년 3월

4월인데도 봄이 아직 쌀쌀맞게 구느라 추위가 쉬이~ 가시지 않는 요즘인데, 초록색 바탕의 자그마한 이 동시집을 받아들고는 봄처럼 마음이 환해졌더랬다. 어찌 표지뿐일까? 표지에 그려진 그림보다도 더 환하게 만드는 동시들이 그~~~득 들어있는 동시집이여서 금방 읽어버리긴 했지만, 읽는 동안만큼은 봄볕처럼 화사해질수 있어서 행복했던 책읽기 시간이었다.

힐긋, 대문 틈으로 / 기웃, 담장 너머로 / 내 마음은 / 오늘도 순천 할매 집을 빙빙 돈다. // 마을에 아이라곤 나 하나였는데 / 이제 둘이 됐다. // 순천 할매 집에 살러 왔다는 / 나랑 동갑인 여자 아이 / 뽀르르 달려 나와 같이 놀자면 / 산으로 들로 뛰어다니며 / 다람쥐처럼 신 날 텐데. // 일주일째 꽁꽁 숨어 / 혼자 놀려면 얼마나 심심할까? / 그래서 / 나도 심심하게 혼자 논다.  -  <혼자 노는 아이>

첫 장에 실린 동시다. 갑자기 이 동시를 읽는데 베시시 입꼬리가 올라간다. 순천 할매 집으로 살러 온 아이는 서울아이인가? 이 아이는 남자아인가보다. 마을에 아이라곤 자신 혼자였다가 새로 생긴 동갑내기에게 얼마나 호기심이 폭발했을지 싶다. ㅋㅋ 힐긋, 기웃.... 이라는 말에서 남자아이의 마음이 느껴지면서~ 눈은 글을 읽은데, 머릿속에는 어느 새 담장 너머 기웃대는 자그마한 남자아이의 모습이 그려지게 했던 동시다.

어른들 손은 / 얌전히 잡아 주면서 // 내가 손 내밀면 / 닿을락 말락 // 까치발 들고 / 간신히 손잡으면 / 이리 대롱 / 저리 대롱 / 장난치자고 하지. // 다연이에게 / 의젓하게 보이고 싶은 / 내 마음 모르는 / 버스 손잡이, 차암 눈치도 없지.  - <눈치도 없지>

이 동시집 한 권에는 이야기처럼 주인공이 있다. 수철이랑 다연이다. 다연이가 바로 순천 할매집 손녀다. 전학 오게 되었으니 이제 같이 학교에 다니게 된 수철이는 다연이 앞에서 어른처럼 의젓해보이고 싶어하지만~ 그 의젓해보이고 싶어하는 마음에 수철이가 하는 행동은, 어른만큼이나 키가 커야 쉽게 잡을 수 있는 버스 손잡이라니~~ㅎㅎ

순수한 아이들 동심에 물들어~~ 읽으면서 마음 속 깊이까지 환해졌던 동시다.

이 동시집은, 주인공 수철이와 다연이의 알록달록 티격태격 귀여운 우정이야기가 동시마다 켠켠히 들어 있다보니~ 동시집이면서도 이야기책처럼 뒤로 이어질 동시가 궁금해진다. 수철이가 다연이랑 친구가 될수 있을까? 수철이랑 다연이가 화해했을까?~ 이러한 궁금증은 한 번에 쓰윽~ 이 책을 읽게 만드는데도 한 몫 하지 싶다.^^

시골에 사는 수철이의 일상에서의 모습도 만나볼 수 있는데, 시골아이의 넉넉한 마음이 느껴지던 동시 한 편 옮겨본다.

할머니 텃밭에 열무 이파리 / 애벌레가 살짝살짝 먹고 / 남으면 / 할머니랑 내가 먹지. // 할머니 텃밭에 얼갈이배추 / 배추잎벌레가 구멍구멍 먹고 / 남으면 / 할머니랑 내가 먹지. // 할머니 텃밭에 상추 / 달팽이가 살그머니 먹고 / 남으면 / 할머니랑 내가 먹지. // 애벌레 / 배추잎벌레 / 달팽이 / 할머니랑 내가 / 먹고 먹고 또 먹어도 // 여름 내 / 그득그득 / 할머니 텃밭.  - <할머니 텃밭>

보통은 채소를 심어놓고 벌레가 먹을까봐 약을 치고 쫓는데, 벌레가 먹고 남은 채소를~ 할머니랑 함께 먹는다는 수철이의 마음이 어쩜 그렇게 넉넉하고 푸근해 보이던지~~.

수철이와 다연이의 이야기, 그리고 수철이의 시골 생활 속에서 한~껏 따스함을 느끼지 않을 수 없던...... 참말 사랑스러운 동시집이다.

구성이 좋아요!

1학년 이솝우화 ㅣ 나는 1학년 2
이솝 지음, 마술연필 엮음, 김미은 외 그림 / 보물창고 / 2012년 4월

초등아이들 뿐만아니라 유아.유치 아이들에게도 가장 친숙하고 잘 알려진 이야기 중 많은 이야기가 '이솝 우화'가 아닐까 싶다. 많은 경로를 통해서 접하게 되는 이솝 우화이다보니 책을 읽지 않고도 알고 있는 내용이 많은데, 그래서 동물이나 식물 등을 인격화해서 주인공으로 나온 풍자적이고 교훈도 안겨주는 '우화'만 읽으면 어렸을적에는 이솝이 몽땅 지었다고 생각할 정도였다.ㅎㅎ

이 책에는 우리아이들이 알고 있는 이솝우화 중에서도 유명한 우화로 골라 16편을 담고 있다. 얼마전 우리아이가 친구들과 <개미와 베짱이>로 연극을 했었는데, 이또한 이솝우화인 것처럼, <토끼와 거북이의 경주>, <바람과 해님>, <여우와 두루미>, <황금알을 낳는 거위> 등등 매우 친숙한 우화들을 담고 있다.

하지만 이 책을 단순히 이솝우화만 실어 놓은 책이라고 생각하면 안된다. 이 책은 구성면에서 돋보이기 때문이다.

본문에 실려있는 우화 중 <곰과 친구>를 보면, <곰과 친구>의 이야기를 들려 준 후에 그 내용을 통해 교훈을 이렇게 설명하여 놓았다.

교훈: 어려울 때의 친구가 진정한 친구다.

풀이말 : 학교에 신기한 물건을 가지고 가면 친구들이 우르르 몰려와 나를 빙 둘러싸곤해요. 하지만 관심이 시들해지면 친구들은 금세 멀어지고 말아요. 그와 반대로, 내가 아파서 책상에 엎드려 있을 때, 관심을 가져주는 친구는 별로 없지요. 내가 외롭고 힘들 때, 곁에 다가와 다정한 말 한 마디 건네는 친구야말로 진정한 친구랍니다.

교훈은 우리아이들에게 어른들이 쉽게 하는 말이지만 아이들이 그 말을 듣고 자신의 상황에 비춰 생각해 보기는 쉽지 않는데, 아래에 쓰여진 '풀이말'을 통해서 그 교훈을 이해하는데 큰 도움을 주고 있어 흡족했던 부분이다. 이렇게 16편의 우화들 각각의 내용마다 교훈과 풀이말을 담고 있다.

거기다 크게 네가지 주제로 나눠서 우화를 묶어 놓았는데, 각각의 주제 단락이 끝나면~ '잘 읽었나요?', '더 생각해 보세요'라는 코너 페이지를 통해서 좀 더 우화의 교훈을 깊이 있게 생각해 볼 수도 있고, 이야기의 뒷이야기를 만들어 보거나 다른 결말을 내 보거나, 우화 속 주인공들의 입장을 바꿔서 생각해보는 등 다양한 질문들을 통해서~ 아이들의 생각주머니를 키울 수 있도록 이끌어 주는 코너가 실려있어, 이또한 마음에 들었던 부분이다.

우리아이들이 지금껏 여러 편의 이솝우화들을 많이 읽었겠지만 이 책은 <1학년 이솝우화>라고 책제목을 쓰고 있듯이 이솝우화의 내용만 알려주는데 그치지 않고~ 우리아이들이 새롭게 학교생활을 하면서, 선생님과 친구들 관계~ 그리고 학교 생활에서의 올바른 자세등을 우화 내용을 통해 쉽고 재미있게 그 교훈을 설명하고 있는 구성이라는 점에서 눈길을 사로잡은 책이라하겠다.

원작이 주는 색다른 흥미로움

그림 형제 동화집 (문고판) ㅣ 네버엔딩스토리 40
그림 형제 지음, 아서 래컴 그림, 이옥용 옮김 / 네버엔딩스토리 / 2012년 4월

울아이 어렸을 적에 잠자리에서 들려주던 이야기들 중 우리의 전래동화가 아닌 서양의 전래동화 중에서, '옛 날 옛 날에~~~'로 시작되는 이야기 중에는, 많은 이야기들이 그림형제의 동화들이었다. 마지막에는,'~~~~ 그래서 행복하게 살게 되었대요.'로 끝나는 이야기들!^^*

이렇게 부모가 들려주는 이야기로 듣기도 하고 책을 통해 읽기도 하는 그림형제의 동화들은, 꼭 책을 통해서가 아니더라도 영화와 연극, 만화를 통해서도 많이 접하게 되다보니, 우리아이들에겐 이 동화들이 동화의 대명사처럼(물론 외국전래동화 중에서....) 느껴지기도 하는데, '백설 공주', '신데렐라', '숲 속의 잠자는 공주'(이 책에선 원작 제목 그대로 '들장미 공주'로 소개되어 있다), '헨젤과 그레텔' 등이 그렇지 않나 싶다.

어른들이 생각하기에~~, 아이들에게 들려줄 동화이니 조금은 잔인한 내용은 빼고, 어처구니 없어 이해안되는 내용도 빼고, 친부모가(계부나 계모가 아닌...) 아이를 학대하는 내용도 빼고, 피가 심하게 나거나 조금은 폭력적이라고 느껴지는 장면도 빼고~~~~ 이렇게 저렇게 빼고나서 들려주게 되는 것이 또한 그림형제 동화들인데, 그러한 내용에 익숙한 독자들에게 이 책은 새로운 동화읽기가 되지 않을까 싶을만큼 원작이 주는 색다른 매력을 만끽할 수 있는 책이다.

네버엔딩스토리에서 펴낸 문고판이다보니 작은 가방에도 쏘옥 들어가 들고 다니며 읽기 좋은 판형으로, 이 책에 실린 그림형제 동화들은 모두 12편이다. 이 12편의 제목만 살펴보더라도, 그림형제 동화들 중 손에 꼽히는 동화들로만 골라 수록되었음을 알 수 있는데, 그러다보니 한 편 한 편 모두 아이들에게 친숙한 동화들이라 해야겠다.

하지만, 앞서 적었듯이 이 책은 원작에 충실하게 번역한 원작번역본이라는 점에서, 우리아이들이 이제껏 읽었던 그림형제 동화와는 조금 다른 각도에서의 동화읽기와 해석을 가능케하는 책이 될 듯하다.

물론 원작이라고해서 우리가 알고 있던 내용과 확연히 다른 이야기를 담고 있지는 않지만~ 세부적인 표현들에서는 익숙치 않은 동화 속 이야기들을 만나게 된다는 점에서 흥미롭게 읽힌다 해야겠다. 

말 잘하는 수학

말 잘하는 수학, 수학 발표 토론의 달인이 되자 - 즐깨감 수학적 의사소통능력 ㅣ 와이즈만 영재학습법
서지원.이남석 지음, 민은정 그림, 와이즈만 영재교육연구소 감수 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2012년 2월

이번에 읽은 책 중에서 아시아 어린이들이 영어를 쓰는 서구 아이들보다 훨씬 수학을 잘 할 수 밖에 없는 이유가 언어에 있다는 글을 읽었더랬다. 숫자를 세는 말부터 아시아지역에서 살아가는 아이들은 숫자 그대로를 읽어낼 수 있지만 영어는 그렇지 못하기 때문에 숫자를 인지하는데에도 시간이 많이 걸리고 수학의 원리를 이해하는데에도 어려움이 있다는 글이었다. 그 책을 읽고나서였을까? 이 책을 읽으면서 더더욱 언어에 따른 수학이해가 얼마나 중요한지 새삼 느끼게 되었다.

수학하면, 우리는 보통 '푸는 과목'이라고 생각하지, 말 잘하는데 필요한 혹은 말을 잘 해야만 하는 과목이라고는 생각지 않는다. 그런 고정관념적인 우리들 생각에, 이 책의 저자들은~ 수학을 논하는 작가답게 논리정연하고 일목요연하게 '수학적 의사소통능력'에 대해서 이해를 끌어낸다.

바로, 단순히 문제를 푸는 수학에서 벗어나, 수학적으로 듣고, 말하고, 읽고, 쓰기...... 바로 수학적 의사소통을 능력을 높이기 위해서 어떻게 하면 되는지를 차근차근 설명해 놓은 책이라 해야겠다.

앞서 적은 '듣기. 말하기. 읽기. 쓰기' 이 네가지의 과목은 우리아이들이 초등저학년 때 국어과목으로 배우는 4가지 과목들이다. 이러한 것을 수학에 접목시켜서, 누가 언제 어디서 무엇을 어떻게 했는지에 대한 바른 듣기와 말하기, 그리고 잘 이해하여 읽고 쓰는 방법들을, 이 책의 독자층이기도 한~ 우리아이 또래들을 등장 시켜서 설명하고 있다. 의사소통의 유형으로~~ 말을 함부로 내뱉는 사람(말팍이), 자신만 알아들을 수 있게 말하는 사람(웅얼이), 아는 게 책이나 다른 사람들에게 들은 것이 전부이고 자신의 생각은 별로 없는 사람(난척이), 남의 말을 전혀 듣지 않고 자신이 하고 싶은 말만 하는 사람(답답이), 다른 사람의 말을 잘 듣고 타협점을 찾으려는 사람(어진이)으로 나누어서 말이다.

의사소통의 중요성? 그 중요성은 어른 아이 할 것 없이 이 세상 삶을 살아가는데 있어서 무척 중요하다.

예를 들어 반에서 어떤 물건이 없어졌어요. 그런데 아무 이유 없이 여러분이 훔쳐 갔다고 야단을 맞는다면 어떡해야 할까요? 아무 말도 하지 않고 고개를 숙이고 있는게 좋을까요? 그러면 내가 훔치지 않았어도 모두 나를 범인이라고 생각할 거예요. 그럴 때는 내가 훔치지 않았다고 정확하게 말을 해야 해요. 그리고 물건을 잃어버렸던 그 시간에 어디에서 누구와 무엇을 하고 있었는지 말해야 해요.

일반적으로 말을 할 때는 누가, 언제, 어디서, 무엇을 했는지 정확하게 말해야 하고, 무엇을 주장할 때는 정확한 이유와 근거를 대야 해요. - 본문 99쪽 <수학적으로 말하기의 원칙> 중에서......

제대로 말할 줄 모르게 된다면 짓지 않은 죄로 인해 벌을 받게 될 수도 있는 상황일 벌어질 수도 있지 않겠는가!

본문은 4가지 의사소통(듣기.말하기.읽기.쓰기)을 다루는데 있어서, 이러한 예화나 일화를 들어가며 적절하게 설명하고 있어서~ 아이들로하여금 왜 수학적으로도 듣고 말하고 읽고 쓰는 것이 중요한지 공감 하게 만든다. 또한 중간중간 <나의 ______능력은 몇 점일까?>라는 코너를 통해 자신의 상태를 짚어 보고 그에 맞춰 자신의 능력을 끌어 올릴 수 있도록 이끌기도 하면서 말이다.

본문 내용도 내용이지만, 흥미로운 구성으로 인해 지루함 없이 읽힐 수 있다는 점에서도 흡족하다. 호기심 돋구는 문제를 제시하고 그 문제를 의사소통을 통해 풀어가는 등장 아이들(말팍이, 웅얼이, 난척이, 답답이, 어진이)의 반응을 읽어내려가면서 자연스럽게~ 어떻게 문제를 해결해야 바른 수학적 의사소통을 통한 해결 방법인지 일깨우는데, 만화적 요소와 유명인물 이야기도 곁들어서 무척 흥미진진하게 읽힌다.

등장하는 아이들 중에 '어진이'라는 아이처럼 모든 면에서 퍼팩트한 의사소통 능력을 가지고 있기는 쉽지 않을터이지만, 이 책을 읽고 또 책 속에 주어진 여러가지 표들을 보고 노력하면 우리아이들도 '어진이'처럼 수학을 체계적으로 읽고 쓰며, 듣고 말할 줄 하는 아이들이 되지 않을까 생각한다.

그러면 생활 속에서도 수학적 귀가 열리고, 조금 베베꼬아 놓은 수학 문제를 맞닥뜨린다해도~ 이또한 아주 즐겁게 풀게 되지 않을까?~^^