역사란 무엇인가

역사란 무엇인가 ㅣ 까치글방 133
E.H. 카 지음, 김택현 옮김 / 까치 / 2007년 6월

'역사란 무엇인가'

  우리 세대는 궁극적으로 완성된 역사를 가질 수 없을 것입니다. 하지만 이제는 모든 정보를 얻을 수 잇고 모든 문제를 해결 할 수 있게 되었기 때문에, 우리는 오래도록 틀에 박혀 왔던 역사를 물리칠 수 있고, 우리가 한 곳에서 다른 곳으로 가는 길 위에서 어디에까지 다달아 있는가를 밝힐 수 있습니다.

<7-8페이지>

  과거에 있었던 사실만을 추려놓은 것을 역사라고 할 것인가?

  19세기는 사실을 아주 높이 떠받들던 시대였다고 한다. Gradgrind씨는 '고난의 시대(Hard Times)'에서 이렇게 말했습니다. "제가 바라는 것은 사실입니다. 삶에서 필요한 것은 사실 뿐입니다."

19세기의 역사가들은 대체로 사실을 중요시 하는 생각을 가지고 있었습니다. 하지만 Barraclough교수는 이렇게 쓰고 있습니다. "우리가 읽는 역사는 비록 사실들에 바탕을 두고 있긴 하지만 엄밀하게 말하자면 결코 사실이 아니라 널리 받아들여지는 일련의 판단들로 이루어져 있다." 그리고 액튼의 '캠브리지 근대사'를 보자면 역사가를 짓누르는 온갖 요구들이 "그를 학자가 아니라 백과사전을 펴내는 편집자로 탈바꿈시킬 위험을 안고 있다"고 안타까워 했다. 무엇인가 잘못 되어 가고 있다고 생각했던 것이다. 이 사실에 대한 숭배는 문서에 대한 숭배로 더욱 완벽해지고 정당화되었던것이 19세기의 역사란 무엇인가를 돌아보게 하는 대목이다.

  20세기 초 이탈리아의 Croce는 모든 역사는 "현대사"라고 잘라 말했으며 그는 이 말로 역사란 본질적으로 현재의 눈을 통해서 그리고 현재의 문제에 비추어서 과거를 바라보는 것으로 이루어지며, 역사가가 주로 하는 일은 기록하는 것이 아니라 평가하는 것임을 말하고자 했다. 역사가란 과거가 아니라 현재에 속해 있다. Trevor-Roper교수는 역사가가 할 일은 과거를 사랑하는 것도 또 스스로를 과거에서 해방시키는 것도 아니라, 현재를 이해하기 위한 열쇠로서 과거를 알고 이해하는 것이라고 했다. 이처럼 시대가 변하면서 역사에 대한 인식들도 점차 바뀌어갔던것을 알 수 있다.

  역사란 무엇인가?에 대한 또 다른 답은 여전히 과거에도 그랬던 것처럼 앞으로도 바뀔것이다. 하지만 그 역사를 통하여서 우리가 현재와 미래를 가늠하고 준비하며 앞으로 나아가려 함에는 더욱 치열한 노력을 할 것이리라.

  역사가 궁금한 이들에게 과거에는 역사에 대한 인식이 어떠했으며 어떻게 역사에 대한 인식이 바뀌어져가고 있었는지 그리고 앞으로의 역사인식은 어떻게 바뀌게 될 것인지에 대한 자세한 흐름을 들여다 볼 수 있는 책이다.

올바른 성장을 이끄는 초등학생 가치사전

올바른 성장을 이끄는 초등학생 가치 사전 ㅣ 명진 어린이책 15
에스티브 푸졸 이 폰스 지음, 서선례 옮김, 페드라 쿠쳇 메르카데르 그림 / 명진출판사 / 2010년 8월

  '천재가 되기 전에 사람이 되어야 한다'는 말이 있습니다. 그만큼 겉으로 보이는 성공보다는 내면의 인품이 제대로 성장을 해야지 올바른 삶이요, 제대로 성장한 어른이라는 뜻일게다. 제대로 된 기본적인 인성을 길러주기 위해서 도대체 어떻게 해야할 지 막막할 때도 많았었지만, 어쩔 수 없이 고개를 돌리는 곳은 여지없이 책이다. 책 속에서 우리는 현인들이 알려주는 길을 찾고 그 길로 들어서며 그리하여 삶의 낭비되는 시간을 조금이라도 줄여보고자 하는 지혜를 발휘하게 됨을 볼 수 있다.  사람이 지녀야 할 것들 중에서 가장 중요한 것은 '제대로 된 사람'이 되게 하는 '가치'다. 바른 가치를 지닌 아이가 보다 더 성공할 수 있고, 행복한 삶을 살 수 있으며, 더불어 사는 생활에서 앞선자의 삶의 모습을 보여줄 수도 있다. 이러한 가치는 아이의 인격이 확실히 형성되기 전에 심어 줘야 하는데 아이는 10-13세가 되면 부모 품에서 조금씩 벗어나려고 하면서 어른이 되기 위한 사춘기를 겪게 된다. 이 시기에 아이를 인격적으로 성숙하게 하는 가치를 익히도록 해야 함은 두말할 나위도 없이 중요하다. 지혜로운 생각을 하며, 현명한 결정을 내리고, 바른 행동을 할 수 있게 하면서 더 큰 세상. 남과 더불어 같이 사는 세상을 살도록 건강한 가치관을 심어주는 일은 공부를 잘하는 것보다, 남들보다 키가 더 크거나 그러한 것들보다도 훨씬 중요하고 간과해서는 절대 안되는 것들이다. 모든것이 때가 있듯이 인성이 제대로 형성되기 전인 초등학교때에 이러한 올바른 가치들을 아이 마음속에 심어주는 일에 늦지 않도록 해야 할 것이다.

 

  올바른 가치를 심어주고자 하는 것들에 검소, 자제, 친절, 비판, 근면, 호기심, 심사숙고, 감성, 자기 이해, 자기 주도, 정신 건강, 신체 건강들에 대해 하나의 일화를 통해서 때로는 삶에서 만나게 되는 작은 이야기들을 통해서 이해하기 쉽게, 왜 중요한지, 왜 필요한지에 대해 아이들의 눈높이에 맞춰 기록이 되어 있다. 아이만이 볼 책이 아닌 부모님과 함께 짚고 넘어가야 할 부분들까지 자세하게 넣어져 있으니 우리 아이들의 건강한 가치를 심어주기 위해서는 단순히 책하나 던져주고 말것이 아니라는 것을 각인시켜주기 위함이라 느끼게 된다. 아이가 보아야 할 곳이 있으며 엄마가 도와줘야 할 부분이 구분이 되어 있으니 특히나, 엄마가 도와줘야 할 부분중에 생각의 전환에서는 소주제에 맞춰서 어떠한 질문들로 아이들을 유도하며 가르침을 줄 수 있는지에 대한 실행언어들이 나열되어 있어서 한번씩 훑고 넘어가도 아이들에게 건강한 가치를 심어주기 위한 바른 인도를 할 수 있는 엄마의 모습으로 금새 변할 것만 같다.

 

  사회적으로 너무나 혼란스러운 지금, 어느 무엇보다도 정신적으로 건강한 사람들을 만나기가 너무나 어렵다고 생각하게 되는 현실속에서 내 아이 하나만이라도 건강한 가치를 심어줄 수 있다면, 더욱 건강한 사회도 당연스럽게 만들어지지 않을까 생각해본다.

 

  건강한 인성, 건강한 가치를 지니고 있는 이들을 만나기가 힘든 현실속에서 절실하게 필요한 책이지 싶다.

[100자평] 봉주르, 뚜르

봉주르, 뚜르 - 제11회 문학동네어린이문학상 대상 수상작 ㅣ 보름달문고 40
한윤섭 지음, 김진화 그림 / 문학동네 / 2010년 10월

뚜르에서 봉주와토시를통해 분단국가의현실과 가슴시린 달빛같은우정을만나게될것이다

프랑스 뚜르에서 봉주가 만나게 되는 사랑하는 나의 가족, 사랑하는 나의 조국이 주는 작은 울림

봉주르, 뚜르 - 제11회 문학동네어린이문학상 대상 수상작 ㅣ 보름달문고 40
한윤섭 지음, 김진화 그림 / 문학동네 / 2010년 10월

 
'사랑하는 나의 조국, 사랑하는 나의 가족. 살아야 한다.' 

 6.25전쟁 발발 60주년과 분단 57년이 된 지금. 프랑스의 작은 도시 '뚜르'에서 '봉주'와 '토시'의 관계를 통해 우리들에게 분단의 현실을 어떻게 바라보아야 하며, 어떻게 풀어가야 할 것인지에 대한 가슴시린 질문을 만나게 된다. '뚜르'라는 프랑스의 작은 소도시에서 만난 '봉주'와 '토시'의 어쩔 수 없는 끌림과 그리고 봄날 아지랑이 피어오르듯한 우정이 더 이상 다가가지 못함은 현실속의 분단의 모습을 오롯이 느끼게 해준다. 

그들은 다시 만날 수 있을까?.....

2010년은 6.25발발 60주년이면서 분단된지 57년이 되는 해이기도 하다.

사실 형제가, 같은 핏줄이 서로 총을 겨누면서 서로간에 아픔만을 간직하게 되었던 건 우리들의 잘못이 아니었건만,

우리는 고스란히 그 결과로 인한 아픔들을 아직도 안고 살아가고 있으며, 또한 그 아픔들을 가슴에 묻어둔 채 벌써 이 세상을 떠난이들도 허다하다. 세계적으로 분단국가로는 우리나라 대한민국일뿐이다. 서독과 동독의 베를린장벽이 무너진지도 오래건만 우리나라의 3.8선은 아직도 요지부동이다.

 

지금은 많은 이들이 전쟁의 아픔을 잊으며 살아가고 있다. 우리의 아이들은 전쟁이라는 것이 우리나라에서 일어났다는것이 그저 신기할따름이며 전쟁의 실상과 참혹함에 대해서는 사실 무지하다. 이제는 해마다 진행되고 있는 6.25도 행사의 수준으로 전락하고 있는때이기도 하다. 하지만 우리는 우리나라에서도 물론이거니와 다른나라에 나가서도 분단의 아픔을 어쩔 수 없이 겪게 되기도 한다.

 

프랑스의 뚜르라는 작은 소도시에서 한때 살았었던 경험으로 한윤섭님은 6.25와 분단국가라는 현실을 우리 아이들이 직시하고 우리가 처해있는 분단의 모습을 어떻게 풀어가야 할 숙제가 되는 것인지에 대해 조용히 묻고 있다.

 

고성이 무수히 많은 곳, 프랑스 파리에서 1시간 남짓이면 갈 수 있는 곳, '뚜르 인 프랑스'라는 자전거 축제가 해마다 개최되는 곳이며 어느 무엇보다도 조용하고 살기 편한곳이라고 하는 프랑스 '뚜르' 그곳으로 봉주는 전학을 하면서 이사간 집에서 달빛아래 반짝이는 빛을 따라 눈동자를 움직이다 발견하게 되는 책상아래 작은 한글을 발견하게 된다. "사랑하는 나의 조국, 사랑하는 나의 가족. 살아야한다." 처음에는 안중근 의사를 떠올려보지만, 같은 반 아이인 '토시'라는 일본아이와의 관계에 우정이라는 이름으로 한 단계씩 발전을 하면서 발견하게 되는 분단국가의 모습을 어렴풋이나마 느끼게 된다.

 

흔치 않을 듯한 글귀 "사랑하는 나의 조국, 사랑하는 나의 가족. 그리고 살아야 한다." 이 글귀에서 '봉주'는 그 글을 쓴이는 분명 한국인이다고 생각을 하게 되었고, 그가 도대체 누구인지에 대해 알아가기 시작한다. 흥미진진한 추리소설을 보는듯 했다.

 

한국의 역사와 문화와 한글에 대한 소개를 발표하는 시간에 '봉주'는 여러가지 질문들을 받게 된다. "코레(한국)는 아직남쪽과 북쪽으로 나뉘어 있잖아, 그럼 너는 어디에서 온 거야?" "난 당연히 남한에서 왔어. 왜냐하면 지금 북한 사람들은 여기 올 상황이 못 돼. 너무 가난하거든." "네가 어떻게 알아?" 아주 낮은 목소리가 '봉주'의 귀에 들려왔을 때 교실을 둘러보고 그 말을 한 사람이 토시란 것을 알게 된 순간, 목 뒤쪽에서 소름이 돋는 것을 느꼈다.<P77> "화낼 거 없어. 난 네가 너희 나라에 대해서 다른 아이들한테 정확히 알려 주길 바랐을 뿐이야. 그뿐이야. 다른 뜻은 없어."<P82>

 

플뤼므로 광장을 지나 자포네를 지나 작은 공터 앞에서 봉주는 아랍계아이들 4명에게 봉변을 당하게 되었지만 토시와 토시의 삼촌덕으로 위기에서 탈출하게 된다. 팔은 안으로 굽는다고 했던가. 외국에서 같은 동양인만 봐도 얼마나 반갑던가 거기에다 같은 피 같은 언어를 사용한다면 그 얼마나 기쁘던가. 비록 분단국가로 아직은 서로에서 총부리를 겨누고 있기는 하지만 그래도 우리는 한민족이었지 않았던가...

 

프랑스의 문화들을 접하기도 하면서 우리는 언제 어느때든 어느곳에서든지 우리의 민족인 북한 사람들을 만날 수 있었다. 그들이 말하는 '조선민주주의인민공화국'이라는 말이 너무나 생소하지만 그들을 만났을 때 우리는 어떻게 행동을 해야할까 고민할 수밖에 없음을 안다.

 

아직도 진행중인 분단국가. 그 어려운 과제를 이젠 회피하지 않고 당당히 맞서서 어떻게 풀어가야 할것인지에 대한 숙제와 함께 프랑스의 작은 도시 '뚜르'에서 펼쳐지는 봉주와 토시의 잔잔한 우정 그리고 더 이상 가까워 질 수 없는 그 무언가의 힘에서 가슴이 아려옴을 느낀다.

 

어떻게 살 것인가! 우리는 분단국가라는 이 숙제를 어떻게 풀어가야 할것인가!

 

그들은 다시 만날 수 있을까.....

10월에 만나보고 싶은 어린이,청소년신간

유아/어린이/청소년 분야 주목할 만한 신간 도서를 보내주세요.

2010년 10월즈음에는 우리 아이들에게 읽히고 싶은 책들은 어떤 책들이 있을까? 

여기 저기 책들을 보다가 5권 정도로 정리를 해본다. 

[첫번째]  

[버드나무에 부는 바람] - 살림어린이에서 나온책으로 100주년 기념판이다.    

출간된 지 100주년이 넘었지만 여전히 사랑 받고 있는 대표적인 어린이 고전으로 저자는 앞을 보지 못하는 자신의 아들을 위해 이 동화를 만들었다한다.  

숲속 동물들이 보여준 우정과 모험. 그리고 평화, 자유는 살아있는 모든 생명에게 소중한 가치라는 것을 일깨워주는 내용이다. 

100년이 넘도록 변하지 않을 소중한 주제와 일깨움을 주고 있는 '버드나무에 부는 바람'은 올 가을에  꼭 만나보고 싶은책이다. 

[두번째] 

빵과 장미- 문학동네에서 나온 캐서린패터슨의 책이다.  

뉴베리상을 두번이나 수상한 작가의 이번작품도 눈길을 끈다. 

1912년 미국의 메사추세츠 주 로렌스에서 일어난 역사적인 파업을 배경으로 쓰여진 작품이다. 

실화를 통해, 과거의 역사를 통해 현재를 가늠해볼 수 있는 그런 책일것이라 기대하게 만드는 책이다. 빵과 함께 장미도 원했던 그들의 삶을 만나볼 수 있는 귀한 시간이 될 것이다. 

[세번째]  

열네살이 어때서? - 홍익출판사에서 나온 어린이 청소년 성장소설이다. 

 

성장소설은 성장기 마디마디마다 우리 아이들에게 크나큰 버팀목이 되기도 하는 책이다. 

[네번째] 

곰브리치 세계사 - 비룡소에서 나온 책으로 에른스트H. 곰브리치가 쓴 책이다. 

 

저자는 "언제 무슨일이 일어났는지를 외우는 것"보다 어떤 역사적 사건이 수 많은 사람들의 삶에 영향을 끼쳤으며, 왜 지금까지도 그 의미를 되새길 수 있는지를 이해하는 것이 중요하다고 역설한다. 

 [다섯번째] 

인권은 대학 가서 누리라고요? - 끌레아에서 나온 책으로 김민아님이 쓰신 책이다. 

 

청소년은 어른인가? 어린이인가? 

보호의 대상인가? 권리의 주체인가? 

삶의, 성장의 정체기에서 여기도 저기도 소속되어 있지 않은 청소년이라는 그들에게 그들이 당연히 누려야할 인권의 모습을 생각하게 한다. 

많은 책들이 쏟아져 나온다. 

그 책들 속에서 우리는 좋은 책, 필요한 책을 선택하게 되고 그 책들로 인해 또한 삶의 다른 모습들을 발견하기도 하고 책 속에서 삶의 지혜와 방향을 바로 세우기도 한다.  

이번에 시작하게 된 알라딘 신간평가단에서 신간 책들을 선택해보는 과정중에 참으로 많은 책들을 만나게 된다. 하지만 그 중에서 어떠한 책들을 선택해야 하는지는 참으로 고뇌스러운 부분이다. 여러가지 분야에서 모두가 필요한 책이기때문이다.  

그 중에서 나와 우리가족에게 필요한 책들을 정리해본다. 

2010.10.05. 소지개.