아이들이 들려주는 행복심리학

아이들이 들려주는 행복심리학 - 유치원, 초등학교 1,319명의 아이들이 들려주는 "행복에 대하여"
안톤 부헤르 지음, 송안정 옮김 / 알마 / 2010년 8월

머리말 중에서
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 아이들은 행복할 때 더 도덕적으로 행동하고, 더 흔쾌히 자기가 아끼는 장난감을 빌려주며, 낯가림 없이 더 편하게 다른 사람들과 만나고, 더 따뜻하게 다른 사람들을 위로하며 그리고 더 건강하다. 어른들도 마찬가지다. 행복하게 잘 지낼 때 더 도덕적으로 행동하고(가련 기꺼이 헌혈하는 것), 자선 행사에 동참해 더 아낌없이 기부하며, 끼어드는 차에 한 번 더 양보한다. 그러므로 행복을 위한 교육은 도덕교육이기도 하다.(10쪽)

 

 어른들과 마찬가지로 아이들도 행복하게만 지낼 수는 없기 때문이다. "행복한 날들의 연속만큼 견디기 어려운 것은 없다"고 괴테는 말했다. 빛과 어둠이 교차하듯이 인간은 즐거움과 슬픔, 행복과 불행이 교차하는 삶을 살아간다.

 성취를 기대하는 교육학, 격려의 말을 하는 교육학, "너는 할 수 있어!" 라고 가르치는 교육학은 행복을 가져다준다.

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..........바나나에는 뇌 속의 행복 전달 물질인 세로토닌이 풍부......(19쪽)

 



부정적인 감정도 포함해서 자신의 감정을 글로 써서 표현하는 것은 높은 치유 효과를 불러온다. 전문 컴퓨터 프로그래머들과 함께 시인들이 사용하는 단어 900만 개와 일반인이 사용하는 단어 약 400만 개를 분석했다. 글쓴이가 나이 든 사람일수록 더 자주 편안한 감정들을 표현했다. 그리고 더 자주 '우리' '우리의' '우리를' 이라는 표현을 사용했다. ....더 자주 '우리'를 말하는 사람은 늘 '나'를 말하고 자신만 생각하는 사람보다 더 행복하다. (46쪽)

 

[아이들이 들려주는 행복심리학]은 자료 조사를 통한 정확한 정보를 볼수 있어서 좋다. 그동안 생각으로만 대충 알고 있던 내용이 실험적으로 구체화되어 알려주어 좋고 몰랐던 부분들을 알게 되어서 좋았다. 아이들이 진정으로 행복하다고 느낄때는 언제인지? 그리고 그런 아이들의 행복을 위해서 부모로서 어떤 일을 해야할지등이 나와 있다.

 

우리 아들아이 같은 경우 굉장히 내성적인 편이다. 친구들을 무척 좋아하면서도 학교에서 발표할때는 온몸이 오그라드는 성격의 소유자이다. 나하고 거의 비슷한 성격유형을 타고 나서 얼마나 안타까운지 모른다. 반면 딸아이는 아빠를 닮아 어디서든 당당하게 말하고 권리를 획득하는 모습을 보면 한편으로 부럽기도 하고 뿌듯하기도 하고 그렇다.

 

그런 아이들의 자연스러운 심리적인 비밀들이 담겨있다. 내성적인 아이들은 왜 내성적인지, 그리고 그런 내성적인 아이들에게 어떻게 이야기를 해주어야 하는지 자연스럽게 알아갈수록 쉽게 이야기하고 있다. 항상 내가 너무 과격하게 아이들에게 말하고 있다는 것을 생각했는데 이 책 역시 그런 문제점들을 지적하고 있다. 엄마로서 부모로서 아이들에게 어떻게 이야기하고 대해야 하는지에 대해서 알수 있다.

 

네 탓이라고 유죄를 선고하는 말, 자연을 체험하면 감각이 예민해진다는 이야기, 자연에서 자주 노는 아이들은 더 건강하고 저항력이 강하다고 한다. 내친구 아이가 대안학교를 다니는데 그곳에서는 산에 가는 일이 잦다고 한다. 문득 그 아이가 부러워진다. 아이들에게 너 때문에 이렇게 됐잖아. 하고 탓했던 내 자신의 잘못을 생각하니 아이들에게 한없이 미안해지기도 한다. 좀더 어른스럽고 현명한 어른이 되게 해주는 책이다.

우등생 논술

월간우등생(학습+과학)+우등생 만점 플래너-2013년 기준 1~6학년(정기구독 1년 - 4학년(2013년) 학습+과학
천재교육(학습지) / 2012년 11월

이렇게 많은 구성요소들을 만날수 있다. 아이들에게 필요한 정보, 문제풀이, 만화등의 즐거움을 통해 아이들이 새로운 것을 받아들이고 즐겁게 배워나갈수 있도록 배려하고 있다. 우리아이같은 경우는 문제집을 한두권만 사서 보여주고 과학이나 사회 같은 경우는 사지를 않는데 이렇게 월간지를 통해 공부할수 있는 시간을 갖을 수 잇도록 구성되어 있어서 좋았다.  수학은 두권이 들어있고 국어, 과학, 사회 영어등을 풀어볼수 있도록 핵심정리와 문제등을 만날수 있다. 



 



아이들에게 정말 중요한 것은 부모교육이기도 하다는 생각을 많이 하게 된다. 사실상 아이들의 문제는 부모에게서 많이 발생하기 때문이이다. 그러므로 이렇게 부모를 위한 페이지도 아주 중요하다.



수학은 정말 기초가 중요하다는 것을 알수 있도록 두권에 두배의 분량이니 우리아이에게는 도움이 된다. 그리고 사진과 정보들이 가득한 책을 통해 아이들이 새로운 정보들을 유입할수 있다. 그림과 함께 다양한 사고를 할수 있도록 유도하는 것이다. 얼마전 교육서를 보니 월간지 하나쯤은 보아야 아이들의 시야도 넓어진다는 글을 본적이 있다. 그래서 더욱 반가운 책이었다.



1주 2주 이런식으로 4주간 어떻게 풀어나가야 할지 알려주어서 부담없이 해나갈수 있도록 하고 있다. 핵심익히기를 통해 핵심을 파악하고 교과서 문제들을 다시한번 인지하고 문제를 풀어나가도록 한다. 친구문제, 쌍둥이 문제등을 통해 복습을 하고 말이다.



 



역시 아이들이 가장좋아하는 만화. 문제 풀다가 만화가 보이면 바로 만화에 몰입하는 아이들에게는 청량제와도 같은 역할을 하니 빠지면 서운하다. 아하! 울아들이 요즘 맨날 사족, 사족을 외쳐대더니 여기에서 보고한 말이구나. 우리 아이가 요즘 대화중 사족이란 말을 자꾸 써서는 남편이 그렇게 어려운 말을 쓰냐구 놀라워하며 기뻐했는데 여기서 본 말이군.^^

 

아. 참고로 아이가 학교에서 우리말대회에서 2등을 했단다. 기분 좋다. 역시 이런 만화는 아이들에게 피와 살이된다.



 



국어문제집 딱히 사기 뭐한데 이렇게 핵심정리와 문제를 풀수 있으니 시험때 딱 좋다.

아이가 시험때마다 그리고 배울때마다 열심히 풀었다. 풀때마다 궁시렁궁시렁하긴 하지만 그래도 풀면 역시 효과는 있다. 공부는 안할수 없으니 즐길수 밖에 달리 방법이 없다.

우등생논술

우등생 논술 2010.10
우등생논술 편집부 엮음 / 천재교육(정기구독) / 2010년 9월

이렇게 많은 구성요소들을 만날수 있다. 아이들에게 필요한 정보, 문제풀이, 만화등의 즐거움을 통해 아이들이 새로운 것을 받아들이고 즐겁게 배워나갈수 있도록 배려하고 있다. 우리아이같은 경우는 문제집을 한두권만 사서 보여주고 과학이나 사회 같은 경우는 사지를 않는데 이렇게 월간지를 통해 공부할수 있는 시간을 갖을 수 잇도록 구성되어 있어서 좋았다.  수학은 두권이 들어있고 국어, 과학, 사회 영어등을 풀어볼수 있도록 핵심정리와 문제등을 만날수 있다. 



 



아이들에게 정말 중요한 것은 부모교육이기도 하다는 생각을 많이 하게 된다. 사실상 아이들의 문제는 부모에게서 많이 발생하기 때문이이다. 그러므로 이렇게 부모를 위한 페이지도 아주 중요하다.



수학은 정말 기초가 중요하다는 것을 알수 있도록 두권에 두배의 분량이니 우리아이에게는 도움이 된다. 그리고 사진과 정보들이 가득한 책을 통해 아이들이 새로운 정보들을 유입할수 있다. 그림과 함께 다양한 사고를 할수 있도록 유도하는 것이다. 얼마전 교육서를 보니 월간지 하나쯤은 보아야 아이들의 시야도 넓어진다는 글을 본적이 있다. 그래서 더욱 반가운 책이었다.



1주 2주 이런식으로 4주간 어떻게 풀어나가야 할지 알려주어서 부담없이 해나갈수 있도록 하고 있다. 핵심익히기를 통해 핵심을 파악하고 교과서 문제들을 다시한번 인지하고 문제를 풀어나가도록 한다. 친구문제, 쌍둥이 문제등을 통해 복습을 하고 말이다.



 



역시 아이들이 가장좋아하는 만화. 문제 풀다가 만화가 보이면 바로 만화에 몰입하는 아이들에게는 청량제와도 같은 역할을 하니 빠지면 서운하다. 아하! 울아들이 요즘 맨날 사족, 사족을 외쳐대더니 여기에서 보고한 말이구나. 우리 아이가 요즘 대화중 사족이란 말을 자꾸 써서는 남편이 그렇게 어려운 말을 쓰냐구 놀라워하며 기뻐했는데 여기서 본 말이군.^^

 

아. 참고로 아이가 학교에서 우리말대회에서 2등을 했단다. 기분 좋다. 역시 이런 만화는 아이들에게 피와 살이된다.



 



국어문제집 딱히 사기 뭐한데 이렇게 핵심정리와 문제를 풀수 있으니 시험때 딱 좋다.

아이가 시험때마다 그리고 배울때마다 열심히 풀었다. 풀때마다 궁시렁궁시렁하긴 하지만 그래도 풀면 역시 효과는 있다. 공부는 안할수 없으니 즐길수 밖에 달리 방법이 없다.

합, 체

합체 (반양장) - 제8회 사계절문학상 대상 수상작 ㅣ 사계절 1318 문고 64
박지리 지음 / 사계절 / 2010년 8월

' 사람들은 아버지를 난쟁이라고 불렀다. 사람들은 옳게 보았다. 아버지는 난쟁이였다. 사람들은 아버지의 모든 것을 옳게 보고 있었다. 난쟁이라는 것 외에, 사람들이 아버지에 대해 볼수 있는 것은 아무것도 없었다.'(7쪽)
 

 라는 난쟁이에 대한 글로 이야기는 시작된다. 얼마전 보았던 '완득이'를 보았을때의 풋풋함을 느낄수 있었다. 살아있는 젊음의 에너지가 마구마구 뿜어져나오는 듯한 그런 글이다. 사실 신문기사를 보면 박지리라는 작가가 대학을 졸업하고 딱히 할일이 없어서 이 글을 처음으로 쓰게 되었고 작가는 처음 쓴 바로 이 책으로 바로 등단했다는 이야기를 읽은 적이 있다. 이것저것 써보다가 난생처음 완성한 소설이 상을 타게 되었다는 이야기. (지금 기사를 클릭해보니 이것저것 써보다가가 있었군. 이러니 제대로 무언가를 정확히 파악하는 것은 역시 쉬운일이 아니다.)

 

그래서 더욱 궁금했다. 도대체 처음으로 쓴 소설이 이렇게 '사계절문학상 대상'을 거머쥐었다니 하면서 말이다. 역시 읽어보니 잘 썼다. 재미있다. 책의 뒤부분에 작가의 말을 보니 재미있는 이야기를 쓰고 싶었다고 한다.

 

 '여름, 비밀스런 지도 한 장으로 떠나는 기차 여행. 사람이라곤 아무도 없는 넓게 트인 벌판, 그리고 현실에 얽매이지 않으면서 판타지로 도망가지 않는 아이들.'

 

정말 기차를 타고 현실속에서 도망가지 않고 나름대로 최선을 다하는 무언가 돌파구를 마련하려는 아이들의 움직임이 포착된다. 말도 안되는 듯한 이야기. 어느날 약수터에 천막을 치고 지내는 할아버지를 만나게 되고 그 할아버지가 마침 뱀에 물려 도와달라고 한다. 그래서 키작은 난쟁이의 아들인 합,체 중 한명인 체가 할아버지를 도와준다. 그 보답으로 할아버지는 어려울때 찾아오라고 말하고 체는 할아버지를 만나러 온건 아니지만 어쨋든 만나게 된다. 그러면서 체는 할아버지가 제시하는 여행길을 떠나게 된다. 말도 안되는 여행같지만 체에게는 아주 절실하기만 한 목적이 있기에 떠나게 된다. 합을 데리고. 합은 얼떨결에 따라오게 되지만 둘은 그 여행을 통해 새로운 세상을 살아갈수 있는 능력자들이 된다.

 

정말 작가의 생각대로 판타지로 도망가지 않고 아이들은 능력자들이 되었다. 그래서 아주 해피했다. 물론 말도 안되라는 말이 여기저기서 나올법도 하지만 소설은 그래서 좋은것이 아닌가? 새로운 돌파구를 마음껏 찾아서 만들어낼수 있다는 것. 그것이 소설의 힘이라 생각된다. 그리고 이 책은 박지리의 힘을 보여주었고 말이다. 

 

스토리텔링의 세계에 들어가다...

스토리텔링 육하원칙 ㅣ 아로리총서 19
조정래 지음 / 지식의날개(방송대출판문화원) / 2010년 9월

요즘 사람들이 많이 하는 말중 하나가 '스토리텔링'이다.  그 말이 무슨 말인지 정확히 알지 못해 그저 그 이야기만 나오면 무슨 이야기지? 하고 먹먹해졌다. 이책은 그런 궁금증을 풀어줄수 있다는 생각이 들었는데 스토리텔링 뿐 아니라 스토리텔링 육하원칙이라니 도대체 무슨 말일까?

 

책을 손에 쥐고 읽으면서 아. 참 유용한 책이구나라는 생각이 들었다. 요즘 사람들과 만나 글공부를 공부하는데 이야기를 만들어 내고 잘 풀어나간다는 것이 얼마나 어려운지를 새삼 괴로워하고 있는 중이다. 도대체가 내가 생각했던 대로 쓰기만 하면 될것 같은데, 내가 겪었던 사건을 그대로 쓰기만 해도 재미있을것 같은데 글쓰기는 그렇지 않다고 한다. 그렇다면 도대체 어떻게 하라는 것일까? 에 대한 물음 속에 괴로워하던 중 이 책을 한장 한장 넘겨보니 정말 도움이 많이 되겠다는 생각이 든다. 작고 가볍기도 해서 가지고 다니기에도 불만이 없다. 어떤때는 밖에 나가려하면 무언가 책을 가지고 나가야 하는데 무거워서 두어권 가지고 가고 싶은데 어쩌지? 싶을때가 많았는데 이 책 한권은 있는듯 없는듯 넣어도 좋을 듯 하다.

 

책속으로 들어가면 스토리텔링이란 무엇인가? 스토리 창작을 위한 준비, 스토레텔링의 육하원칙, 신문을 활용한 스토리텔링 창작 방법등으로 나누어져 있다. 간단하게 개념을 잡자면 '스토리'란 인물, 사건, 배경을 조합하여 만들어낸 한 덩어리의 말하기이고 '스토리텔링'은 인물,사건, 배경을 갖추어 어떤 내용을 전달하는 스토리를 표현하는 행위라고 한다.

 

' 왜 할머니의 이야기는 구수하고 흥미로운데, 다른 사람이 해 주는 같은 이야기는 지루하기만 할까? 스토리는 같은데 스토리텔링이 달라졌기 때문이다. 그러므로 더 엄격하게 말하자면 인간에게 인지를 심어 주는 것은 '이야기(스토리)'가 아니라 '이야기하기(스토리탤링)'이다. '(25쪽)

 

글을 써서 서로 나누다보면 다른 사람들 즉 국문과를 나온 사람이라거나 무언가 이야기를 많이 다루어 본 사람은 더 잘쓴다. 더 단련되어있고 재미있게 조리있게 잘 표현한다. 그런데 나는 그렇지 못해서 정말 마음속에 커다란 돌을 얹어놓은듯한 실망감을 느낀 적이 한두번이 아니다. 위의 글은 그런 나의 마음을 아주 잘 표현해놓고 있다. 그렇다면 나와 그들이 다른 점은 무엇일까? 그에 대한 자세한 이야기들이 책속에 담겨있다.

 

 '대부분 이야기가 재미있고 감동적인 경우란, 우리가 우리의 일상에서 느끼던 것, 원하던 것, 분노하던 것, 절실하던 것과 부딪칠 때이다. 달리 말하면 이야기가 우리의 소망과 욕망, 정의를 만나게 해줄 때이다. 또 이야기는 우리가 이해해야 하고 이해 가능한 일들이 무엇인지 알게 하고 우리가 잊고 있는 것을 환기시켜 준다.'(26쪽)

 

스토리텔링을 잘하기 위한 창작 능력 높이기연습은 어떻게 하면 되는가? 그리고 스토리텔링으로 덕을 본 것으로는 무엇이 있는가등에 대한 이야기도 담겨있다. 아이들이 좋아하는 [마법천자문], 그리고 얼마전 만들어진 영화 [방자전]등이 좋은 예들이다. 방자전을 보면 마지막에 왜 춘향전이 만들어졌는가에 대한 이야기를 방자가 이야기하는 대목이 나온다. 그 이야기를 들으면서 정말 방자전이 원전일지도 모른다는 생각이 들 정도로 빨려들어서 보았던 기억이 난다.

 

 이건 책의 앞부분 스토리텔링에 대한 들어가기이고 뒤로가면서 어떻게 좋은 글을 쓸수 있는지에 대한 방법, 그리고 예를 보면서 하나하나 마음속에 담고 직접 해보려고 하다보면 어느 순간 내 글도 일취월장은 아닐지라도 앞으로 더 나가있을것이라는 생각이 든다. 참고문헌들도 최근에 나온것들이 많아 이 책으로 무언가 만족스럽지 못하다면 더 찾아보면 훨씬 도움이 많이 될 것이다.