농촌과 식민지배

농촌을 중심으로 식민지배가 어떻게 이루어졌는지 농촌진흥운동부터 시계열적으로 정리하고 있다. 식민지 조선의 대부분을 차지하는 농촌의 안정화가 식민통치의 근간이 될 수 밖에 없지만 일제는 그닥 안정적으로 통치할 수 없었다. 당연한 사실이겠지만 만주사변, 중일전쟁, 태평양전쟁으로 이어지는 일제말기는 안정화보다는 통제에 따른 인적 물적 수탈에 집중할 수 밖에 없었다. 이러한 과정에서 일제는 보다 강력한 통제 정책을 수행했고 그 유산으로 해방 후 한국사회로까지 반상회는 이어졌다.

전쟁에 대한 감정, 전쟁에 대한 기억

감정 기억 전쟁 - 1935~1955년 2 ㅣ 근대 일본의 문화사 8
나리타 류이치 외 지음, 정실비 외 옮김 / 소명출판 / 2014년 9월

근대 일본의 문화사 시리즈 8번째인 이 책 <<감정, 기억, 전쟁>>은 7번째 책인 <<총력전 하의 앎과 제도>>처럼 1935년~1955년을 연속적인 관점에서 보는 '총력전체제론'에 기반한 책이다. 특히 이 책은 전편의 앎과 제도에 대한 논의와 함께 아시아태평양 전쟁과 패전, 그리고 '전후 민주주의'를 살아간 일본의 주체, 예를 들어 국민, 여성, 민중, 오키나와인, 히로시마인 등의 주체 형성사가 연속적이었음을 밝히며 이에 따른 두 제국주의(일본, 미국)가 저지른 폭력(아시아와 일본)을 의도적으로 망각한 것으로 드러낸다. 그런데 이 망각을 두 제국주의에 돌리기 보다는 주체 자신으로 돌리면서 성찰을 주장하고 있어 여전히 오래된 글들이지만 시사하는 바가 크다고 생각된다.

그간의 연구가 패전 전의 제국주의와 패전 후의 '민주주의'를 단절로 봄으로써 과거를 억압, 배제했다면 이 연구들은 과거의 '負'를 연속적으로 고찰함으로써 현재의 '負'와 망각된 과거를 드러내며 성찰할 수 있게 하는 미덕이 존재한다. 이는 한국사에서 일부 경제사가들이 주장하는 '富'의 연속과는 완전히 다른 논의라고 할 수 있다. 어쩌면 전전 제국주의와 전후 민주주의의 연속성을 드러냄으로써 이후 전개되는 이른바 민주주의 사회에 대한 성찰을 이끌 수 있는 의미있는 글들이라고 생각된다.

뱀발) 그런데 이 책 제목의 '감정'은 어떤 의미에서 제기된 것일까? 읽고 나서도 왜 감정일까라는 의문이 든다.

일본 내셔널리즘의 탄생

내셔널리즘의 편성 - 1920~1930년대 1 ㅣ 근대 일본의 문화사 5
고모리 요이치 외 지음, 한윤아 외 옮김 / 소명출판 / 2012년 9월

근대 일본문화사 5권인 <<내셔널리즘의 편성>>은 1920~30년대 일본 내셔널리즘의 모습을 여러 편의 연구 논문을 통해 보여준다. 이 책에 속한 글들이 책 제목에 어느 정도 부합하겠지만 그래도 총론격인 <마르크스주의와 내셔널리즘>과 <학교음악은 어떻게 '국민'을 만들었는가>이 가장 잘 드러내주는 듯하다. 

총론 격인 <마르크스주의와 내셔널리즘>에서 일본 내셔널리즘을 절대주의적 천황제로 보고 있다. 그리고 절대주의적 천황제는 정치가들의 기획에 의한 것이라기 보다는 민중들의 실천에 따른 대응에 다름 아니라고 주장한다.

"절대주의적 천황제는 그냥 주어진 제도가 아니다. 메이지기 절대주의적 천황제는 자유민권운동의 저항과 대외 정책의 위기 상황에 직면하여 뒤늦게 민중을 국민=신민으로 동원하는 장치로 작동했다. 이제 국민=신민이 보통선거제를 통해 새로운 정치적 주체로 등장한 상황을 맞자, 즉 다이쇼 천황이 메이지 천황과 같은 카리스마를 발휘하지 못하여 국민 통합의 이데올로기적 장치로서 근대 천황제가 기능부진에 빠졌을 때, 앞서와 마찬가지로 뒤늦게 권력 강화로써 '국체'론이 등장한 것이다."(64~65)

결국 천황제 자체가 위기 상황에서 내셔널리즘에 의한 국민=신민의 통합장치로 교묘하게 기능해왔다고 주장한다. 그러나 이 또한 기획만으로는 불가능하다. 민중의 국민화가 이루어지지 않으면 안 된다. 이와 관련해서는 음악에 한정되지만 <학교음악은 어떻게 '국민'을 만들었는가>가 시사하는 바가 크다. 이 글에서 국민은 네이션의식을 불러오는 '식가'과 컨트리의식을 불러오는 '창가'의 '제창'을 통해 동일한 신체를 포착하도록 하고 또한 그런 동일한 의식을 교사와 학교라는 제도를 통해 실천함으로써 교묘하게 '국민'으로 편성할 수 있었다는 것이다. 

한편, 개인적으로는 <일상성/이상성의 문화와 과학>의 이상에서 변태(동성애)로, 변태에서 엽기로, 엽기에서 전쟁으로 이어지는 일본의 역사적 과정은 도약을 포함한 해석의 과잉일지라도 주목된다. 특히 '첨단이 상품화되는 시대'에 대한 분석은 현재적인 의미에서도 곱씹을만한 내용이다.

"강렬한 자극으로 가득 찬 사회가 한층 더 강렬한 자극을 요구하면서 엽기적이든, 변태적이든, 그로적이든, 테러적이든, 범죄적이든, 살인적이든, 악마적이든 결국 현대사회를 극단으로 몰고 간다."(137)

총력전 체제와 통치성

총력전하의 앎과 제도 1933∼1955년 1 ㅣ 근대 일본의 문화사 7
사카이 나오키 외 지음, 이종호 외 옮김 / 소명출판 / 2014년 2월

근대 일본의 문화사 시리즈 중 7번째인 <<총력전 하의 앎과 제도>>는 이른바 총력전 체제에 관한 연구 논문을 모은 것이다. 총력전체제에 대해서는 이미 지나간 연구방법론이라고 할 수 있겠지만 최근 다시 관심을 모으고 있는 푸코의 통치성 연구와 유사한 점이 있기 때문에 주목하고자 한다. 특히 주목되는 이 책의 글은 <총력전체제와 지식인>이며 이 글에서 정리한 총력전체제에 대한 정의를 아래 정리해둔다.

"'총력전체제'론 이란 전시 전후에 대한 전통적인 자기양해에 정면에서 이의를 제기하는 것이다. 전시의 총력전체제는 단순히 억업과 강제를 가하는 권력만이 아니었고, 오히려 다양한 사회조직에 전시변혁을 가함으로써 사람들의 생활과정에 개입하고 그것을 조직하려는 권력이었다. 또한 이를 바탕으로 사람들의 자발성 또는 주체성을 제국주의와 식민주의를 위해 육성하고 동원하려고 한 권력이었다. 또한 이러한 사회적 재편성을 위해 육성하고 동원하려고 한 권력이었다."(201)

여기서 총력전체제는 제국주의와 식민주의적 주체성을 육성 동원하는 권력이라고 하고 있지만 동일한 시기의 또 다른 연구 논문인 <테크놀로지의 지배, 지배의 테크놀로지>에서 당시 지배테크놀로지에 대해 다음과 같이 쓰고 있다.

"지배테크놀로지는 근대 초기에 통계학 등 여타의 방식을 배치함으로써 주권의 영역을 통합하려 했던 유럽의 관방학파 경제학자의 시도에 대한 언급에서부터, 근대 관료제와 공장 조립라인의 훈육 기술을 거쳐, '주체성의 테크놀로지'에 의해 자기통치하는 능동적인 시민주체를 구축하고 하는 노력에 이르기까지 매우 넓은 스펙트럼에 걸쳐 있다."(196)

푸코의 논의를 가져 온 것이지만 총력전 하의 앎과 제도를 지배의 테크놀로지로 보고 있는 점은 분명하다. 그렇다면 총력전체제는 단순히 제국주의와 식민주의적 주체 뿐만 아니라 능동적인 시민주체와도 연결되는 것이며 이 때문에 일본의 전후사회에도 연속되는 것으로 파악가능한 것이다. 일제시기 총력전체제를 통치성과 연결할 수 있는 실마리는 갖춰진 것 같다. 

[100자평] 미주의 인상

미주의 인상 - 조선 청년, 100년 전 뉴욕을 거닐다 ㅣ 동아시아 근대와 여행 총서 1
김동성 글.그림, 황호덕.김희진 옮김, 황호덕 해설 / 현실문화 / 2015년 1월

재현불가능한 세계를 앎의 영역으로 확장하는 방법은 상상의 힘을 증진시키는 것이다. 그런 의미에서 책을 읽어야 하며 문학적이든 역사적이든 개인의 취향에 따라 취사선택할 수 있다. 이 책은 역사적 상상력에 도움이 된다. 다만 같은 시리즈면 함께 엮는 미덕은 왜 발휘하지 못하는지 아쉬울뿐.