'모험구'가 '해방구'로 미화되는 이야기

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우리들의 7일 전쟁 ㅣ 카르페디엠 27
소다 오사무 지음, 고향옥 옮김 / 양철북 / 2011년 8월

 자라나는 아이들은, 

 언제나 모험을 좋아한다. 

 흥미로운 모험 경험은 아이들의 몸과 마음을 자유롭게 만들고 들뜨게 만든다. 

 일본 전공투 세대가 기성세대로 편입된 이후, 

 일본 또한 풍요로운 물질이 넘치는 사회상 속에서 

 정신의 중심을 잃어 청소년 문제가 불거져 나왔고, 

 이 소설은 1985년 그런 시기에 적절하게 쓰여졌던 걸로 보인다. 

 하지만, 

 변혁을 꿈꾸던 젊은이들이 기성세대화되어가면서 

 그들의 저항경험이 그들의 자식들에 의해 풍자되는  

 이 소설의 플롯이 그리 와닿질 않는다. 

 아이들이 펼치는 이야기는  

 자신들의 불만을 쏟아넣는, 신나는 모험담에 머물고 있기 때문이다. 

 '해방'이라는 말을 그 아이들의 모험담에 갖다 맞추는 것은, 

 아이들의 이야기를 통해 일본사회를 풍자해보려는 작가의 과욕에서 비롯된 것으로 보인다. 

 그리고, 이 소설이 우리나라에 1990년대 중반 번역되어 나왔다면 

 시대적으로 읽을 만한 소설이 되었겠다 싶다. 

 하지만, 더이상 우리 사회도  

 청소년들이 운동권 세대 부모들을 향해 저항하던 시대를 지나섰다. 

 이제 어른들이 막나가는 청소년들로부터의 '해방구'를 외치고 싶어하는 시대에 들어섰다. 

 사회적인 중심을 잃어버린 후, 

 청소년문제는 기성세대가 스스로 키운 '괴물'과 싸우는 수준에 이르렀다.

 '해방'의 의미가 편협하게 이해되기 쉬운 것 같아... 

  여러모로 아쉬운 소설이었다.

 

명작에 얽힌, 세기의 사건으로 토론을 해보자~~

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모나리자 도난사건 ㅣ 키다리 그림책 24
존 패트릭 루이스 글, 개리 켈리 그림, 천미나 옮김, 노성두 감수 / 키다리 / 2011년 8월

아이들은 

"모나리자 눈썹이 왜 없을까요?" 라는 질문으로, 

이 '모나리자'에 대한 첫 정보를 얻게 된다. 

눈썹 없는 여인의 그림이라... 그런데, 세계적인 명작이라니... 

그러면서 '레오나르도 다빈치'에 대한 정보도 찾아보게 되고, 

조금 더 정보를 알아보다보면 이 '모나리자'가 겪은 수난도 알아내게 된다. 

실제 있었던 도난사건을 이야기로 재구성한 이 책은, 

'모나리자'를 조국 이탈리아 품에 돌아오게 만들려고 애쓴 

한 인물이 자신의 이야기를 털어놓는 것으로 이루어져 있다. 

흥미로운 설정이다. 

아이들과 이 책으로 '토론'을 한다면 무척 흥미로운 이야기들이 쏟아질 것이다. 

가령 

'조국을 위해 모나리자를 가져온 것은 도덕적으로 타당하다'  로 토론을 벌인다면...

대영 박물관, 루브르 박물관에는 '모나리자' 외 전세계적인 유물들이 전시되어 있는데, 

과연 그것이 전세계인을 위한 합리적인 조치인지  

아이들이 뭐라고 근거를 댈지 궁금해진다.

친절한 말하기 안내서

[나 오늘 말하기 어떻게 해!]를 읽고 리뷰 작성 후 본 페이퍼에 먼 댓글(트랙백)을 보내주세요.

나, 오늘 말하기 어떻게 해! ㅣ 맛있는 글쓰기 11
정설아 지음, 이광혁 그림 / 파란정원 / 2011년 7월

학교에서 아이들에게 국어를 가르치면서 

종종 글쓰기, 말하기 관련 신간도서들을 살펴본다. 

작년에는 우연히 '나, 오늘 독서록 어떻게 써!' 와 '나, 오늘 일기 어떻게 써!'를 읽고 

주위의 초등학생 학부모들과 중학교 저학년 학부모들에게 적극 추천해준 적이 있다.' 

이 '나, 오늘~~' 시리즈는 

아이디어가 좋고 실습 또는 실제 장면 위주로 매뉴얼화되어 있어서 

아이들 입장에서 따라하고 싶어지고 부모 입장에서 지도해주기 쉽게 되어 있기 때문이다. 

그래서 '나, 오늘 말하기 어떻게 해!'도 많은 기대가 되었다. 

'일기'와 '독서록' 시리즈는 별점 5점을 주고 싶었을 정도였는데, 

이번 '말하기'는 별점을 4점만 주었다. 

여전히 좋은 아이디어와 따라하기 쉬운 매뉴얼로 잘 짜여졌지만, 

'말하기'연습은 '쓰기'와는 다르게 '담화 상황'이라는 장면요소가 작용하고 

그에 따라 아주 복잡한 요인이 작용하기 때문이다.  

예를 들어 

'토론'이나 '발표'는 반대집단이나 청중집단을 대상으로 하는 말하기이기 때문에 

내가 일방적으로 혼자 '토론'과 '발표'능력을 기를 수는 없다. 

학교 교육에서 초등학생이나 중학교저학년을 대상으로 

'토론','발표' 등의 집단적, 공식적 말하기 교육이 잘 지도되지 않으면 

그 능력은 길러지지 않는다. 

한편 내용과 형식의 복잡성을 고려했을 때, 

'발표'와 '토론'의 순서는 서로 바뀌는 게 좋을 듯 싶다. 

'토론'이 '발표'보다 더 어려운 말하기이기 때문이다. 

또, '토론'보다는 '토의'하는 매뉴얼이 들어갔으면 

초등학생용으로 더 적절하지 않았을까 싶다. 

의견과 근거, 설득력 있는 표현, 문제점 분석 등은 

독해작문능력을 통해 충분한 사고력과 표현력이 길러진 다음 말하기로 드러나는 것이므로, 

말하기 능력보다 더 근본적이고 지속적인 훈련을 요구하는 것이다. 

끝으로, 

각 장 끝에 유명한 인물과 관련된 말하기 장면 일화들은  아주 재미있고 유익했다.  

짧지만 명료한 주제를 전달해주기 때문에 

아이들이 말하기에 대한 자신감과 흥미를 갖도록 유도할 수 있는 자료로 활용할 수 있겠다. 

바다와 어멍과 나....

[어멍강옵서]를 읽고 리뷰 작성 후 본 페이퍼에 먼 댓글(트랙백)을 보내주세요.

어멍 강옵서 ㅣ 감동이 있는 그림책 1
박지훈 글.그림 / 걸음동무 / 2011년 7월

제주도가 고향인 사람들은 

이 그림책을 보고 풍경에 먼저 푸욱 빠져들 것 같다. 

집과 바다와 돌과 하늘이... 모두 제주도의 그것처럼 은은하고 포근하다. 

색감이 그러하고, 선이 그러하고, 구도가 그러하다. 

거기에 '어멍'을 따라 바다를 사랑하게 되는 '나'의 이야기가 있다. 

나를 위해 물질하는 '어멍'을 기다리며 바닷속을 상상하고 

나를 위해 물질하는 '어멍'을 위해 바다를 걱정하고 

나를 위해 물질하는 '어멍'을 위해 바다를 사랑하게 된 

소녀 '나'.... 

'나'가 그려낸 바다와 어멍 이야기~~~ 

마지막 장면 " 어멍은 먼 바다만 바라볼 뿐 아무 말이 없습니다"에서 

바다와 어멍과 나... 가  

조용히 맞닿아 있음을, 하나가 됨을 느끼게 해주는 고운 이야기책이다.  

9월 신간추천 "가을이여~ 교육을 무르익게 하라"

<유아/어린이/청소년> 파트의 주목 신간을 본 페이퍼에 먼 댓글로 달아주세요.

<엄마가 아이를 아프게 한다> 

 학교에서 학부모들을 만나다 보면, 엄마가 정말 아이를 아프게 하는 경우가 많다. 자신이 아이를 망치고 있는 줄도 모르고, 아이를 지치게 하는 줄도 모르고 계속되는 엄마들의 몸짓에는 나름 이유가 있을 것이다. 하지만, 진정한 모성으로 거듭나려면 엄마로서의 자신 모습을 성찰하여야 하고, 그 결과로 더 큰 사랑을 아이에게 베풀 수 있어야 한다. 그런 가능성을 심리학적인 측면에서 열어줄 것으로 기대되어 추천한다. 

<행복부터 가르쳐라>    

 아이에게 뭔가를 가르치려고 하면, 모두 인지적 요소 정의적 요소를 나누어서 가르쳐야 한다고 생각할 것이다. 하지만, 아이들 대부분은 배움의 대상화가 되어버려 정작 자신이 뭘 배우고 싶어지도 모른 채 사회에 나간다. 이런 점에 가슴아파하는 저자가 내던지는 충고가 이 책을 내 발목을 잡게 하였다.  

 <한 움큼의 엽서> 

오래전 <<바르톨로메는 개가 아니다>>를 읽고 감동이 밀려와 그 소설을 몇 번이나 더 들춰받던 기억이 난다. 이 책이 두꺼워서 중학생들도 방학을 이용해서 읽으면 될 것이고, 외모와 능력을 중 배우자들도 중요한 삶의 격언을 찾을 수 있을 것이다. 교육자이면서 소설가인 작가가 무척 부러웠던 기억이 난다. 

 <과학자의 서재>  

최재천 교수님의 글을 기다리는 학생, 학부모, 교사들이 얼마나 많을까? 나도  그 중 한 사람이다.  특히, 최재천 교수님께서 살아온 이야기가 교수님 특유의 진솔하고 친절한 문체로 전개되어 있을 것을 상상해보니, 정말 기대가 된다. 학급문고 및 각종 추천도서목록으로 이 책을 넣게 될 것 같은 예감에 강추~~!!