분야별로 접근하는 어린이 한국사 통사

초등 한국사 생생 교과서 - 외우지 않아도 쏙쏙 들어오는 ㅣ 초등 생생 교과서 시리즈 3
이정범 지음, 유남영 그림, 김용만 감수 / 스콜라(위즈덤하우스) / 2007년 11월

 생각보다 크기가 큰 책이다. 아직 생생교과서 시리즈를 읽어 본 적은 없지만, 교과별로 생생교과서가 몇 권 출간되었다는 소식을 접했고 추천하는 서평을 본 적이 있어서 기대가 되었다. 더구나 한권으로 ‘알차게’ 담기 어려운 한국사. “한 권으로 초등학교 한국사를 마스터한다!”는 표지의 야심찬 광고에 더욱 기대를 걸고 책장을 넘겨보았다.

  저자 서문을 보니 초등학교 뿐 아니라 중학교 과정도 상당부분 마스터할 수 있다고. 내용을 살펴보니 과연 그럴 수 있겠다 싶다. 중학교 국사교과서에 나오지 않는 용어나 개념도 눈에 띄고, 중학교 교육과정에 빠져있는 문화사 부분이 자세하다. 전체적으로는 각 나라 별로 7가지 분야로 나누어 역사를 소개하고 있다.

  ‘건국과 변천과정’에서는 건국과 더불어 중요한 역사적 사건들이 소개되고, ‘정치와 제도’에서는 정치와 각종 제도, ‘문화와 예술’에서는 문화사, ‘산업과 경제’에서는 산업과 경제 생활, ‘풍속과 신앙’에서는 민간풍습과 신앙이 소개된다. ‘주요 인물’에서는 왕과 정치가, 학자 등 중요한 인물들이 소개되고, 굵직한 사건들을 기록한 ‘연표’로 마무리된다.

  각 분야별로 꼭 알아야 할 것들이 잘 선별되어 담겨있다는 느낌이 든다. 그러나 대부분 설명형의 글이라 아이들이 자발적으로 읽어 나갈지 의문스럽다. 요즘 학교 교과서에는 재미있는 꼭지와 탐구 활동도 많이 실려 있는데, 이 책은 옛날 교과서 같다는 생각도 살짝 든다. 그리고 삽화가 대부분이고 실사가 많지 않다는 것도 아쉬움. 역사 학습에 있어서 유물과 유적의 생생한 사진이 효과적이기 때문이다.

어른들이 그림책을 읽는다

마음이 흐린 날엔 그림책을 펴세요
야나기다 구니오 지음, 한명희 옮김 / 수희재 / 2006년 11월

  ‘그림책’ 이라는 단어 때문에 당연히 아이들 책인줄 알았다. 그러나 이 책은 어른들을 위한 것이다. 저자도 이것을 강조한다. 어른들은 어렵고 복잡한 책을 봐야 하고, 아이들이나 단순하고 재미있는 책을 봐야한다는 일반적인 통념은 틀렸다. 오히려 어른들이 그림책을 읽음으로써 잊고 살았던 자신의 순수한 인간성을 되찾을 수 있다. 매우 자연스러운 것임에도 불구하고 이미 어른이 되어 버린 나는 오늘 처음 듣는 것처럼 신선했다.

  이 책은 다섯 부분으로 이루어져 있다. 첫 번째는 프롤로그로 일반적인 책과는 달리 단순히 서문에 그치는 것이 아니라, 그림책에 대한 저자의 생각을 상세하고도 분명히 전달해 주고 있다. 저자는 암 말기 환자인 첼로리스트의 마지막 연주 실화를 소개하면서 플랜더스의 개에서 새롭게 깨달은 느낌을 연결해 주고 있다. 두 번째는 몽골 민화 ‘수호의 하얀 말’ 이야기에 빠진 뇌성장애아 얏짱과의 약속을 지킨 선생님의 이야기를 통해 그림책의 깊은 영향에 대해 소개한다. 셋째는 그림책의 표현수단인 그림, 글씨, 동물의 언어 등에 대해 다양하고 통찰력있는 시각들을 예를 들어 설명해 준다. 네 번째는 어른들이 그림책을 통해 삶과 죽음, 전쟁, 인간소외 등과 같은 현대의 본질적 문제들을 충분하고도 적절히 다룰 수 있음을 알려준다. 마지막으로는 마음과 언어의 위기를 맞고 있는 현 시대에서 그림책이야말로 이를 해결해 줄 수 있는 유익한 수단임을 강조하고 어른들이 꼭 그림책을 읽을 것을 강조한다.

  아이들은 그림책을 통해 무한한 상상과 경험을 쌓아가는 반면, 어른들은 그림책을 통해 아이였을 때 가졌을 그 상상과 경험의 기쁨을 다시 맛보고 현재의 나를 되돌아보게 한다. 분명 그림책은 아이들 못지않게 어른들에게 꼭 필요한 책이다. 오늘 어른을 위한 그림책과 아이를 위한 그림책을 구해 선물해 보자. 그리고 아이에게 읽어주려고만 하지 말고, 같이 읽어보자. 우리는 어떤 느낌들을 나눌 수 있을까

동굴 밖으로 나아가라

그림자를 믿지 마! ㅣ 8세에서 88세까지 읽는 철학 동화 시리즈 1
데이비드 허친스 지음, 신동희 옮김, 바비 곰버트 그림, 박영욱 / 바다어린이 / 2008년 1월

  ‘8세부터 88세까지 읽는 철학우화’라는 타이틀을 가진 자그마한 그림책이다. 읽기에 부담스러운 분량이 아니어서 10살과 40대의 부녀에게 읽어주었는데, 반응은 좋았다. 40대도 높은 흥미를 보였으니 괜한 제목이 아닌 듯 싶다.

  동굴 속을 떠나지 않는 다섯 명의 원시인이 있었다. 이유는 달랐지만 동굴 밖으로 나가면 안된다고 믿는 것에는 모두 같은 마음이었다. 그래서 동굴 속으로 날아 들어온 죽은 벌레를 먹거나 돌멩이를 빨아 먹으며 동굴에 비친 그림자와 놀았던 그들. 그 가운데 한 원시인이 무심코 바깥이 궁금하다는 말을 했고, 나머지에게 강하게 배척을 당한채 동굴을 떠나게 된다.      

  동굴 밖은? 원시인들의 상상대로 용이 기다리고 있거나 무서운 일이 가득차있지 않았다. 우연히 만난 한 노인으로부터 수많은 사람들이 동굴 속으로 들어가 나오지 않게 된 사연을 듣게 되고, 결국 친구들에게 그 이야기를 해주러 가는 원시인. 그 결과는? 아이가 허무하다는 반응을 보이는데, 원시인의 말만 나오지 그 말을 들은 친구들의 반응은 나오지 않기 때문이다. 그래도 충분하지 않은가, 보이는 것만이 모두 진실은 아니다!

  플라톤의 동굴의 비유를 응용한 서두 부분이 흥미롭고, 맛없는 돌멩이를 사탕인양 쭉쭉 빨아먹는 부분이 아이에게는 재미있나보다. 세상에 맛난 것이 얼마나 많은데, 동굴 속에서만 살다보니 돌멩이가 먹을 만한 것으로 여겨진 듯. 결국 돌멩이를 집어 던지고 동굴 속 친구들을 만나러 가는 원시인이 아이에게는 설득력 있게 보이는 것이다. 그림자를 믿지 말라는 제목, 비유와 설명을 적절히 사용한 전체적인 흐름도 무난하다. 

  사람들의 다툼과 그 결말이 동굴 속으로 들어간 것이라는 점은 다소 무리가 있게 느껴지기는 하지만, 사람들에게 진실이란 무엇인지, 우리가 진실이라고 믿고 있는 것이 무엇인지를 생각해보게 하는 책으로 적당하다고 생각한다. 동굴 밖 세상을 모른 채 원시인이 맛있게 빨아 먹던 ‘돌멩이’가 우리에게는 어떤 것일까?  

살아있는 영어를 만나라

미드 자막없이 즐겨라 - 로맨스 & 코미디
안병규 지음 / 로그인 / 2008년 1월

 미드는커녕 한드도 잘 안보고, 미영도 그다지 찾아 보는 편이 아니다. 그런데 왜 이 책을 붙잡았는가? 그 이유는 오직 하나, 요즘 다시 영어 공부를 해볼까 하는 마음이 들었기 때문이다. 한국인의 영원한 숙제, 영어로 ‘입을 떼는’ 공부를 하려는 타이밍이었다. 그리고 영화를 무자막으로 보고 또 보았던 효과를 톡톡히 본 큰 아이 때문에 미드이든 미영이든 그 효과는 의심하지 않았던 터.

 이 책은 미드에 나오는 ‘살아있는 영어’를 보여준다. 생활회화책에 나오는 틀에 박힌 표현이 아니라 미국인들이 실제로 사용하는 표현이라는 것이다. 일상생활에서 흔히 쓰이는 축어, 은어, 비속어 등을 망라한 이 책은 미드에 등장하는 표현이기에 설득력을 더한다. 술에 ‘취한’ 정도가 아니라 술이 ‘떡이 될’ 정도로 마셨다면? ‘내가 쏠께’를 pay dutch 말고 다른 쉬운 표현으로는? 알지 못했던 표현이 '매우' 많지만, 이 책의 설명대로 분석적으로[이리저리 뜯어] 생각하니 그럴 듯한 표현도 많다.

 그러나 한편으로는 아직 생활영어의 기초도 모르는데(사실 정확히는 ‘바로 튀어나오지 않는데’) 한발짝 더 나아간 표현을 익히는 것이 당장 쓸모가 있을지는 의문스럽다. 갑자기 왜 그 옛날의 표준어 모음집인 생활회화 책이 그리워지는 것일까? 이 책이 1단계 책은 아니라는 생각 때문이다. 쉬운 말도 능숙하게 못하면서 난이도가 높은 말을 섞어 쓰는 것만으로는 영어 실력자라고 보기 어려울 터. 
 

 그래도 알고 있는 것이 모르고 있는 것보다 낫다는 것을 두 말할 필요 있으랴. 이 책을 읽다보니 이 표현들을 자유자재로 쓰지는 못해도 어느 정도 알아들을 수는 있겠다는 생각이 든다. 기왕 손에 잡힌 책, 자꾸 읽고 자꾸 들어보자!

마음으로 그려보는 바다

바다를 담은 그림책 ㅣ 자연그림책 보물창고 2
샬롯 졸로토 지음, 신형건 옮김, 웬델 마이너 그림 / 보물창고 / 2007년 10월

  큰 판형의 책 표지에 그려진 바다가 시원스럽다. 바닷가에서 무언가를 손에 건져 주의 깊게 살펴보고 있는 아이. 바다에 한번도 가보지 않은 아이가 엄마에게 묻는다. “엄마, 바닷가는 어떤 곳이에요?” 엄마는 대답해준다. 차근차근, 그리고 아주 섬세하게.

   이 책을 읽다 보면 어느새 바닷가에 가있다. 눈을 감으면 머릿 속에서 바다가 그려지고, 눈을 뜨면 그림책 속에서 바다가 보인다. 엄마는 바닷가를 소개하면서 그야말로 바다와 관련된 모든 것들을 아이에게 알려준다. 끝없이 펼쳐진 바닷가에서 그야말로 적나라하게 맞닥뜨리게 되는 태양, 하늘과 바다의 색깔 변화, 바닷가에서 만날 수 있는 생명들, 바다의 파도와 밀물 썰물...

  바다에 대한 표현과 그림이 얼마나 상세하고 치밀하며 실제를 연상시키는지, 이 책을 통해 바다를 이미 알고 있던 사람들조차도 바다에 대해 새로운 면을 알게 될 수 있을 것이다. 이미 바다를 가본 적이 있기에 바닷가가 어떤 곳인지 의문을 가지고 있지 않았던 아이는 이 책을 읽으면서 별다른 인상을 받지 못하는 눈치다. 그러나 다시 생각해보면 바다에 대한 독특한 경험이 있을 것이고 나만의 언어로 설명해주고 싶은 것이 있으리라.

  TV에서 어느 지체장애인의 소원이 바다에 한번 가보는 것이라는 사연을 본 적이 있다. 그가 난생 처음 바닷가에 가서 너무나도 황홀해 했던 장면을 잊을 수 없다. 그에게 바다는 어떤 의미로 다가갔을까. 그가 마침내 만났던 바다는 또 다른 언어로 설명될 수 있을 것이다. 내 아이도 자연에 대해, 그리고 사물에 대해 주의 깊게 관찰하고 그 경험을 다양한 방식으로 표현할 수 있으면 좋겠다는 생각이 들었다.