아이의 외로움은 집에서 시작된 것인지도 모르겠네요

외로운 아이는 부모가 만든다
멜라인 키보키언 지음, 신홍민 옮김 / 청어람주니어 / 2009년 2월

가끔 텔레비젼에서 사회문제로 대두되고 있는 아이들간의 왕따 문제를 볼 적마다 가슴이 아파옵니다.

우리 아이가 아니어서 다행이란 생각도 들지만 언제 우리 아이도 라는 생각이 들면 아이의 얼굴을 바라보게 됩니다.

우리 아이가 아니어서 다행이란 생각보다 아이들이 벌써 사회의 어두운 면에 가까워져간다는 사실이 이 책을 읽는 내내 너무 안타까웠습니다.

성장기의 아이들이 왕따로 인해 겪는 마음의 고통은 아직 자신에 대한 자아나 자신감이 결여된 아이들에게 치명적인 상처를 주어 그 아이가 다시 일어설 수 없을 정도의 자아상실감을 줄 수도 있다는 사실을 알게 되었습니다.

 아이들간의 이러한 부조리는 반드시 사라져야 할 일임에 틀림이 없지만 아이들간의 사회에서 버젓이 일어나고 있는 일인지라 그것을 부모인 우리가 인식하고 있어야 한다는 사실에 공감합니다.

 이 책에서는 우리 아이가 왕따를 당하는 아이도 왕따를 행하는 아이도 아닌 그런 건전하고 건강한 인간관계를 형성하고 유지하는 방법을 가르쳐주고 있습니다.

 

우리의 교육 현실과는 조금 다른 면도 없지 않지만 학교에서 이루어지는 아이들의 인간관계라는 측면에서 바라본다면 많은 부분 공감하는 부분이 있는 책인것 같네요.

우리 아이가 이 책 표지의 그림자처럼 마음의 아픔을 간직하고 긴 그림자만을 남기고 있지 않은지 다시 한번 아이의 얼굴을 마음 속을 들여 다 보는 지혜와 현명함을 가질 수 있기를 바래봅니다.

그리고 이 책의 조언처럼 우리 아이가 올바른 인간관게를 형성할 수 있도록 다음의 7가지 원칙을 저도 지켜볼려고 합니다.

첫째 먼저 좋은 친구가 되어야 함을 가르켜야 겠네요.

들째 나보다 먼저 우리를 생각하는 팀웍에 대해 아이랑 이야기해 보아야 할 것 같애요.

셋쩨 남에게 베풀 줄 아는 마음을 가르켜야 할 것 같네요.

넷째 나보다 약한 사람을 괴롭히지 말아야 한다는 걸 알려주어야 하겠네요.

다섯째. 자기 자신을 긍정할 수있도록 자신감을 심어주어야 할 것 같애요.

여섯째 아이에게 다른 사람과 대화하는 방법을 가르켜야 할 것 같네요.

일곱째 아이가 다른 아이들과 다른다는 걸 부모인 제가 먼저 인정해야 할 것 같애요

 

아이가 학교에서 혼자서 외로워하고 아파하지 않도록 아이의 얼굴을 마음 속을 마음으로 읽는 부모가 되어야 한다는 걸 이 책을 읽으면서 내내 생각했답니다

 

셜록 홈즈의 탄생이야기와 더불어 탐정이 한번 되어보시는거 어때요?

홈즈의 탐정이야기 ㅣ 특목고를 향한 교과서 심화학습 3
NS교육연구소 지음 / 에듀조선(단행본) / 2009년 1월

요사이 추리 소설에 축 빠져 있는 아이가 이 책을 보자마자 달려들어 읽는다.

그리고 셜록 홈즈의 눈부신 추리력과 관찰력, 문제 해결 능력에 놀라운지 우리 나라에도 셜록 홈즈와 같은 유명한 탐정이 있는지 물어온다.

그리고 셜록 홈즈가 정말 있었던 인물인지 아이가 뒷 부분이 이야기를 읽기도 전에 물어와 우선 마지막까지 다 읽어보곤 이야기 하자곤 했더니 신이나 떠들어 댄다.

"엄마 셜록 홈즈는 실제 인물이 아닌데 진짜 실제 인물처럼 생각했던 사람들도 있대. 그리고 홈즈를 숭배하는 사람들의 모임도 있다는데 엄마 그거 알았어?"

아이의 말에 나도 궁금해져 아이랑 이야기를 나누기 위해 더욱 신경을 쓰면서 이 책을 읽게 되었다.

셜로키언이란 하는 홈즈를 숭배하는 사람들이 모임이 홈즈의 탄생국이 아닌 미국이라니 놀라웠다.

그리고 우리 나라에도 조선시대에 벌써 과학 수사대와 같은 별순검이 있었다는 사실은 드라마를 통하여 알고 있었지만 사실적인 이야기로 읽고 보니 더욱 새롭게 다가온다.

그리고 셜록 홈즈의 작가 코난 도일의 살인범이란 이야기가 있다는 말은 나에게 놀라움으로 다가온다.

그리고 소설 속에서의 명탐정이 실제 사건을 해결할 실마리를 주었다는 에드가 엘런 포우의 <마리 로제의 수수께끼>의 이야기는 탐정들의 놀라운 능력을 다시 한번 보여주는 이야기라 그들의 능력이 어디까지인가 나에게 의문으로 다가왔다.

그리고 한때 나도 너무나 좋아했던 인물 괴도 루팡의 실제 주인공이 비도크의 이야기를 통하여 모든 범죄에는 일정한 패턴이 있고 그 패턴을 연구하여 사건을 해결할  수 있단 그의 말에서 모든 범죄에는 과학적인 조사와 접근이 필요함을 다시 한번 느끼게 된다.

경찰이 해결하기 어려운 문제들을 해결하여 당시의 범죄력을 줄이는데 큰 공헌을 했던 비도크의 수사형식이 많은 추리 작가들과 지금도 영국 미국등의 선진국에서도 수사 자료로 쓰인다니 놀라울 다름이다.

모든 것에는 증거가 있고 그 증거들을 토대로 과학적으로 문제를 해결해 나가는 탐정들의 이야기가 흥미로운 건 그들이 가진 독특한 능력과 더불어 인간적인 면, 사건을 바라보는 그들의 치밀한 추리력이 너무나 놀랍기 때문이아닐까 싶다.

특히 이 책은 아이에게 우리가 몰랐던 탐정들의 이야기만이 아닌 그들의 탄생과정, 역사적 사실을 토대로 한 뒷 배경, 이 책을 읽는 아이들의 문제 해결을 알아보고 한번 탐정이 되고 싶은 아이들에게 문제를 해결할 기회를 주고 있기 때문인 듯 싶다.

 

교통의 발달에 대한 지식들이 총망라되어 있네요

포그의 교통이야기 ㅣ 특목고를 향한 교과서 심화학습 2
NS교육연구소 지음 / 에듀조선(단행본) / 2008년 12월

어릴 적 읽었던 80일간의 세계 일주란 책을 되새기게 하는 이 책은 1872년도에 80일간의 세계일주를 계획했던 포그의 이야기를 재미있는 삽화로 재구성한 책인 것 같은데요
. 특목고를 향한 교과서 심화시리즈 구성답게 우리가 알지 못했던 교통에 관련된 전반적인 지식들이 아주 총망라된 그런 책이란 생각이 드네요. 
아이들이 지루하지 않게 구성된 동화형식의 글 속에 익살스런 삽화는 아이들의 눈을 끄는지 제법 아이가 흥미를 가지고 읽어요.
또한 이야기 중간 중간 아이가 알아두어야 할 상식들을 파스투르트가 알려줄께, 상식 보태기란 코너를 통해 아이에게 알려주고 있어요.
 
그리고 이제는 우리의 발이 되어주는 일상생활에서 늘 접하는 교통이란 수단을 통하여 과학, 역사, 사회, 실과, 문학, 미술로 나누어 바라볼 수 있어 아이에게 탈 것이란 하나의 수단으로만 인식되어진 교통을 다방면으로 바라보게 만들어 준다는 점이 흥미롭네요.
특히 바퀴의 역사를 다룬 분야가 인상적인데요.
바퀴가 5000년전 메소포타미아 지방으로까지 올라간다니 정말 대단한단 생각이 드네요.
그리고 서서히 사람들의 편리에 의해 바뀌는 바퀴의 모양 하나만 보아도 아이가 생활의 편리함을 위해 만들어지는 여러가지 제품들에 대해서도 생각할 수 있겠단 느낌이 드네요.


이 책은 하나의 문제를 다양한 시각으로 키워 줄 수 있다는 장점이 있어 다른  시리즈도 무척이나 기대되는 책인 것 같애요

차례상을 스스로 만들어 보면서 명절의 의미를 되새기게 되네요

소망담아 하늘높이 색동연(방패연/가오리연)
스콜라스(주)

아이들이 스콜라스의 차례상 차리기와 방패연 만들기가 도착하자마자 이걸 만들어 보고 싶다고 아우성을 치는 걸 겨우 말리고 한가한 저녁 시간에 애들 둘러 앉혀서 만들게 했답니다.
마침 고향에서 조카 아이도 와있어 삼형제가 같이 만들었는데요
작은 아이는 아직 어려서인지 애들이 참여를 시켜주질 않아 한참을 울어댔답니다.
마침 설명절이 얼마 안남아 아이들에게 너무 좋은 선물이었답니다.
매번 차례상을 차린 걸 할머니 집에서 보아오긴 했지만 아이에게 아주 낯선 일인지라 한참을 만들면서 헤매었답니다.
결국 아이가 떡국과 송편을 같이 꽂아야 한다는 걸 알아내곤 겨우 마무리를 시켰는데요.
아이들에게 설 명절의 의미와 차례상의 의미에 대해 설명해 주는 시간이 되어 이번 명절은 애들한테도 아주 특별한 시간이 되지 않을가 싶어요.
책으로 그리고 눈으로만 보는 차례상 차리기가 아닌 직접 자신이 차례상을 차려본 아이는 이번 명절의 상차림은 많은 관심을 두고 볼 것 같단 생각을 합니다.
아이에게 우리 문화의 한단면을 가르켜 줄 수 있었던 시간이 된 것 같아 아주 흐뭇하네요.



차례상 차리기의 안내표를 보면서 뜯어 만들면 되게 되어있어요

신이 난 조카 아이와 딸이 스콜라스 차례상을 뜯고 있어요

애들이 하나라도 부서질까 조심하면서 집중하는 모습 보니 산만한 아이, 조심성이 없는 아이들에게 참으로 좋은 학습교재가 될 수 있겠단 생각이 듭니다.

둘이서 차례상을 차리기 위해 서로 의논하며 도우는 모습 보니 새삼스레 아이들이 많이 컸구나 하는 생각이 드네요.

서로의 의견이 맞지 않아  큰 아이가 손을 내젓고 있네요. 떡국과 송편을 같이 꽂아야 하는데 아직 아이들이 그걸 발견하지 못했어요. 
그래서 한참을 헤매며 다시 꽂을 장소와 차례상 음식들의 숫자를 세고 있어요.

결국에 둘이서 문제를 해결하곤 다 만들어 놓곤 승리의 V자를 그리며 사진을 찍어 달라는군요.

완성된 차례상의 모습 너무 근사하지 않나요.
지금은 큰 아이 책상 위에 얌전히 놓여있답니다.


<색동연 만들기>
우리 나라 전통연의 99% 이상이 방패연이라고 하는데요.
방패연은 사각형 중앙에 방구멍이 나있는 것이 특징이고요 연싸움이 가능한 연은 이 방패연이 유일한 연이라고 하네요.
가오리연은 연의 형태가 마름모꼴을 하고 있어 가오리연이라고 불리는데요.
만들기가 쉽고 바람에 잘 날 수 있기 대문에 어린이 용으로 가장 많이 사용된다고 그러네요.
그리고 연의 역사를 살펴보면 삼국사기 <열전>김유신에 적혀 있다고 하니 우리의 연의 역사는 상당히 긴 역사를 가지고 있었네요.


너무 이쁜 방패연과 가오리연이 되었어요.
아이가 자기 책상에 장식하겠다고 아주 성화랍니다.
아이가 스스로 조립하고 차례상과 방패연, 가오리연의 역사까지 알 수있었던 좋은 시간이었답니다

우리말의 아름다움을 알 수 있는 책이네요

너 정말 우리말 아니? ㅣ 이어령의 춤추는 생각학교 4
이어령 지음, 김용연 그림 / 푸른숲주니어 / 2009년 1월

우리 아이들에게 우리 말은 어떤 의미일까?  이 책을 읽는 내내 궁금해졌답니다.
항상 영어에 대한 관심으로 아이에게 영어 공부만을 강요하던 나에게 이 책은 우리말의 의미를 되새기게 해주는 그런 책인 것 같에요
이어령 선생님의 춤추는 생각학교 시리즈 가운데 한 권인 이 책은 우리말에 대한  선생님의 풍부한 지식과 사랑이 가득 담긴 그런 책이란 느낌이 들어요

총 9마당으로 쓰여진 이 책의 첫번째 마당에서는 알타이 어족인 우리말의 생성과정의 유래를 알기 쉽게 설명함과 동시에 한자어와 외래어가 섞여 있는 우리 말의 특성과 왜 우리말을 소중하게 사용해야 하는지에  대해 이야기하고 있어요

두번째 마당인 말은 생각이 사는 집에서는 말 속에 담겨 있는 다른 말의 세계를 이야기 해 줌으로써 말을 어떻게 사용하고 들어야 하는지 곰곰하게 생각할 필요가 있음을 알려주네요.
또한  우리 생각과 함께 새끼를 치기도 하고 변하기도 하고 늙어 죽어 가기도 하는 말의 특성을 알려주면서 왜 우리가 우리의 한국말을 아름답게 사용해야 하는지에 대해 생각해보게 하는 것 같애요.

세번째 마당에서는 우리 말의 뿌리를 알수가 있어요.
특히나 우리 몸에 대한 우리말의 설명을 들으면서 새삼스레 우리 말의 우수성을 알게 되네요.
우리 몸을 이루는 말들은 대부분 짧은 것이 특징인데요.
두 글자로 이루어진 이름들은 몸의 한 부분이 아니라 그 부분들이 모인 전체를 가리키는 말이라는군요.
눈, 코, 입이 모여 얼굴을 이루고 있다는 말이라는군요.
우리 몸에 대한 우리 말의 과학적 이론은 읽을 수록 감탄하게 만드는 그런 구석이 있어요.
머리카락, 손가락, 발가락은 모두 다 가락이란 말이 들어간 단어인데, 다른 어던 언어에서도 볼 수 없는 연관성이 있다는군요.
영어로 머리는 헤드 허리는 웨이스트, 다리는 레그, 일어로 머리는 아다마, 허리는 고시, 다리는 아시 어떠한 연관성이 없는 말들인데 유독 우리 말인 한국어는 갈라져 나온 것이란 뜻의 가락이란 말이 붙어 있어 어디에서 유래된 말인지를 집작하게 한다는 설명을 읽으면서 우리말의 과학적 체계성을 다시금 느끼게 되네요.
또한 홑소리가 많은 우리 말의 특성상 어떤 외국어든지 발음이 다른 나라 사람들보다 훨씬 더 뛰어날 수 밖에 없는  이유를 알려주네요.

네 번재 마당인 소리가 살아 있는 우리말에서는 다양한 의성어 의태어의 사용으로 감정이나 모양을 더욱 자세하게 설명할 수 있는 우리 말의 감수성에 녹아 있는 우리만의 민족성에 대한 이야기가 쓰여져 있네요.

다섯째 마당에서는 '아' 다르고 '어' 다른 우리말의 쓰임 즉  토씨에 따라 달라지는 우리 말의 특성을 이해하고 마음 먹기에 따라 달라지는 우리 말의 올바른 사용으로 부정적인 의미의 '~나'가 아닌 긍정적이고 진취적인 의미인 '~도'를 사용해야 겠단 생각이 절로 들어요.

여섯번째 마당에서는 우리 말의 사람살려와 영어의 헬프미의 차이를 설명하며 우리 말에 담긴 사람존중의 정신을 이야기 하고 있어요.
나를 도와주세요의 헬프미에는 어려움에 처해도 나를 잊지 않는 개인주의 정신이 강하네요.
살려주세요 도와주세요란 다스케데 구래의  일본말 속에는 누구를 살려달란 말이 없고요. 
단지 우리 말속의 사람 살려 란 말 속에 나가 아닌 사람이 들어가 있어 위험한 순간에도 모든 사람을 생각하는 그런 마음이 들어가 있다는군요.
우리 말 속엔 사람을 가장 소중히 여겼던 우리 조상들의 가치가 담겨져 있다는군요.

일곱번재 마당에서는 자연스런 시간의 흐름을 중시하는 우리 말에 대한 이야기네요.
시간이 그냥 물처럼 흘러가는 것이 아니라 우리 몸 속에 들어와 쌓여가는 것이라 생각했던 우리 조상들의 시간에 대한 멋드러진 정신세계를 이햐기해주고 있어요.

여덟번재 마당에서는 무서운 의미를 담고 있는 어짾든 이란 말과 다른 사람의 생각을 어루러 들을 줄 아는 말 좌우지간에 대한 말의 차이를 설명하고 있네요.

아홉번째 마당에서는 아름다운 표현으로 가득한 사라져 가는 우리 말을 되살려 보자는 이야기고 끝이 나네요.