중고등학교 ‘권장도서’ 정말 권장할 만한가요?

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중고등학교 ‘권장도서’ 정말 권장할 만한가요?

[동아일보]

《중학생에게 ‘삼성처럼 회의하라’(?) 청소년들에게 추천한 역사책이 운동권 도서(?) 서울시내 한 중학교의 권장도서 목록에는 대기업 삼성의 회의방식을 분석한 책 ‘삼성처럼 회의하라’가 올라 있다. 1990년대 운동권 대학생들의 필독서로 꼽혔던 ‘다시 쓰는 한국현대사’를 추천한 중고교들도 눈에 띈다. 중고교에서 30∼150권씩 선정해 학생들에게 추천하는 ‘권장도서 목록’은 과연 권장할 만할까. 》

본보는 학생들이 책을 많이 읽는 여름방학을 맞아 수도권 소재 40개 중고교 권장도서 목록을 무작위로 선정해 조사했다. 선정의 편향성이 드러났고 중고생의 눈높이에 맞지 않는 엉뚱한 책도 다수 포함된 것으로 나타났다.

○ 역사는 어디에?

40개 학교 중 37곳에서 권장도서 목록에 들어간 한국사 관련 도서는 3권 미만에 불과했다. 선정된 책들도 ‘나의 문화유산답사기’ 등 천편일률적이다. 한국사 관련 도서가 한 권도 없는 곳도 3곳이나 됐다.

그리고 ‘거꾸로 읽는 세계사’와 ‘다시 쓰는 한국현대사’처럼 역사학을 전공하지 않은 운동권 출신 저자들이 쓴 책들을 권장도서로 뽑은 학교가 많았다. 조사 대상 중 3분의 1 이상이 유시민 보건복지부 장관이 쓴 ‘거꾸로…’ 한 종만을 세계사 추천도서로 선택했다.

현대사 권장도서를 선정한 5개 고교 중 4개교가 ‘다시 쓰는…’ 한 권만을 추천도서로 올려놓았다. 이 책을 권장도서로 올린 중학교도 있었다. 숭실대 권영국(사학) 교수는 ‘다시 쓰는…’에 대해 “한쪽 관점에 치우친 책으로, 균형 잡힌 역사를 배워야 할 중고교생에게 특정한 시각의 책만 읽히는 것은 문제”라고 지적한다. 고려대 권내현(역사교육) 교수도 “민주화 운동이 한창이던 시절에 나온 것으로 이후 많은 자료가 새롭게 밝혀지면서 최신 성과를 반영한 다른 책도 많다”고 말했다. 이렇듯 역사학자가 쓰지 않은 책을 ‘꼭 읽어야 할 한 권의 역사책’으로 권하기에는 무리가 있다는 것이 학계의 지적이다.

시, 소설 등 문학책의 경우 학교당 적게는 20권, 많게는 100권 이상 권장도서 목록에 올린 것과 비교하면 역사에 대한 무관심은 더욱 두드러진다.

청소년에게 권하는 도서 100권을 소개한 책 ‘길을 찾는 책 읽기’의 저자 김학민 씨는 이 같은 문제점에 대해 “어른들이 자신이 지나온 시대의 가치관, 자신이 읽었던 책 위주로 권장도서 목록을 작성하기 때문”이라고 진단한다.

○ 격차 심한 눈높이

동작구 A중학교의 권장도서 목록에는‘삼성처럼 회의하라’ ‘블루 오션 전략’ ‘서비스 이노베이션 엔진, 6시그마’ 같은 책이 포함됐다. 이들 책은 직장인 권장도서로나 적합한 경제경영서다. ‘토플·토익·텝스 숙어공략’을 권장도서로 정한 고등학교도 있었다.

반대로 중학생 수준에 맞지 않게 너무 유치하거나 너무 어려운 도서를 추천한 학교도 있었다. 성북구 B중학교는 ‘아리 공주와 꼬꼬 왕자’ ‘푸른 돌고래 섬’을 추천했다. ‘아리 공주…’는 초등학교 저학년, ‘푸른…’은 초등 고학년용 동화다.

강남구 D중학교는 애덤 스미스의 ‘국부론’, 마키아벨리의 ‘군주론’을 추천도서로 올렸다. 김훈의 ‘칼의 노래’를 넣은 중학교도 있었다. 이들 책은 중학생들에게 권하기에는 수준이 높다. 학교 측은 “학생들이 워낙 책을 안 읽으니까 한 권이라도 양서를 읽으라는 의미에서 이같이 선정했다”고 밝혔다.

이에 대해 서울대 윤여탁(국어교육) 교수는 “고전 중심의 ‘좋은 책’을 선정하는 데만 초점을 맞추고 청소년의 독서 토대는 고려하지 않은 것”이라고 말했다. ‘책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들’ 모임의 허병두 대표는 “읽는 사람이 아니라 권장하는 사람의 눈높이에 맞춘 것”이라고 문제점을 지적했다.

○ 체계적인 선정 시스템이 없다

전문가들은 ‘권장도서 목록’에 체계적인 선정 기준이 부족한 게 문제라고 지적한다. 실제로 본보 조사 결과 대부분의 학교가 몇몇 교사에게만 의존해 목록을 작성하는 것으로 드러났다.

한 교사는 “국어과 선생님들끼리 모여서 학생들이 읽으면 좋을 것 같은 책 위주로 선정한다”고 말했다. 또 다른 교사는 “인터넷을 서핑해서 얻은 자료 위주로 목록을 작성하기도 한다”고 털어놓았다. “10년 동안 같은 자료를 계속 사용하고 가끔 인기도서 몇 권을 덧붙인다”고 답한 교사도 있었다.

어린이도서연구회 신임숙 사무국장은 “고1인 딸이 권장도서를 읽고 독후감을 쓰는 숙제를 하는데, 선정된 책이 어려워서 애를 먹는다”고 털어놓았다. 허병두 대표는 “학생들이 읽고 싶은 책이 어떤 것인지 교사가 직접 물어보고 이를 검토한 뒤 학생들과 내용을 토론하는 작업을 통해 목록을 완성해야 할 것”이라고 조언했다.

김지영 기자 kimjy@donga.com

유성운 기자 polaris@donga.com

◇이 기사의 취재에는 본보 대학생 인턴기자 방종임(성균관대 국문과 4년) 박수정(서울대 언론정보학과 4년) 채승우(연세대 신방과 3년) 씨가 참여했습니다

울고 있을때 읽어봐

울고 있을 때 읽어봐
위기철 지음, 엘레나 셀리바노 그림 / 청년사 / 2005년 12월

[아홉살 인생] 의 위기철님이 동시집 [신발속에 사는 악어] 에 실린 시를 그림책으로 꾸민 것입니다.

아름다운 삽화가 마음을 따뜻하게 보살펴 주는 책입니다.

" 울보아가씨,

그만 눈물을 그치고 내 얘기를 잘 들어봐.

옛날옛날,

어느 마을에 눈물대신 꿀물이 나오는

그런 아가씨가 살고 있었대."

로 시작하는 싯구가 계속 반복되어지며 또다른 이야기로 이끈답니다. 

이책을 보다보면 울던 아가도 울음을 그칠것 같습니다..

예쁜아가씨와 환상적인 나비와 꽃이 만발한 그림이 우는 아가씨의 마음을 다독여 준답니다.

이야기가 아름다운 시한편입니다^^

[퍼온글] [알립니다] 아무도 몰랐으면 좋겠어 서평써주실 분입니다

전출처 : 알라딘도서팀 > [알립니다] 아무도 몰랐으면 좋겠어 서평써주실 분입니다

많은 관심 보내주셔서 감사합니다. ^^

신청해주신 분들이 너무 많아 어찌하나 하다가 1/5/10/15....번째 신청해주신 분들로 했습니다.
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오늘 중으로 남겨주시면 감사하겠습니다. 아니면 가장 최근에 주문하셨던 곳으로 보내드리겠습니다.
(혹시 편의점 택배 이용하셨던 분들은 꼭!!! 주소 남겨주세요)

석란1	님
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관심 보내주신 모든 분들께 감사드립니다.

[퍼온글] [금색의 코르다]제1셀렉션-카호코 연주곡

전출처 : 아키타이프 > [금색의 ㅋㄹㄷ]제1셀렉션

쇼팽 작곡 : 연습곡 작품 10의 3 "이별" / 연주 : Maurizio Pollini













쇼팽의 녹턴 작품 20번, 바이올린 편곡/장영주 연주

이곡 같은 경우에는 원곡이 피아노곡이지만 후에 바이올린이나 첼로 편곡도 만들어졌다.
만화에 나오는 것처럼 이별곡을 바이올린으로 연주한 곡은 찾기가 힘들어
대신 녹턴 20번을 장영주양이 연주한 바이올린으로 감상해보자
   



*음악 나오는 순서 : 미디어 연결중→정지됨→재생 버튼을 클릭→버퍼링 후 음악 나옴




쇼팽의 이별은 고등학교때 반대항합창대회때 무쟈게 연습했던 곡이다..

얼마나 못한다고 음악선생님께서 고개를 절래절래 흔들었든데 막상 대회날 

우리반이 순위안에 들었을 정도로 잘해버려서 선생님께 무지 칭찬을 들었던게 기억난다.

참 아름답고 슬픈곡이다..지금은 가사도 잊었지만 가끔 흥얼거리게 되는 곡이다.

시작을 위한 이야기

그 섬에 내가 있었네 (반양장)
김영갑 지음 / 휴먼앤북스(Human&Books) / 2004년 1월

산다는 일이 싱거워지면 나는 들녘으로 바다로 나간다. 그래도 간이 맞지 않으면 섬 밖의 섬 마라도로 간다. 거기서 며칠이고 수평선을 바라본다. 마라도에선 수평선이 넘을 수 없는 철조망이다.
외로움 속에 며칠이고 나 자신을 내버려둔다. 그래도 모자라면 등대 밑 절벽 끝에 차려 자세로 선다. 아래는 30미터가 넘는 수직 절벽이고, 바닥은 절벽에서 떨어진 바위 조각들이 날카로운 이를 번뜩인다. 떨어지면 죽음이다. 정신이 바짝 든다. 잡생각이 끼어들 틈이 없다. 불안고 두려움이 계속된다. 눈을 감고 수직 절벽을 인식하지 않는다. 마음이 편안하다. 수직 절벽임을 인식하면 다시 두려운 마음이 든다. -25p쪽

아침 촬영을 끝내고 초원을 가로질러 걸었다. 늘 지나다니는 익숙한 길에 6월의 들꽃들이 안개 속에 피어 있었다. 싱그러움을 선물하는 들꽃들과 아침인사를 하다가 도 틈 사이에 피어난 원추리 앞에서 걸음을 멈추었다. 한참을 바라보다가 꽃을 꺾었다. 집 주변에서 흔히 보는 원추리지만 그날만은 특별하게 느껴졌다.
아침을 먹고 차를 마시며 책상 위에 놓인 育?보는 순간 후회가 되었다. 꺾을 때의 가슴 뭉클하던 감정이 살아나지 않았다. 원추리를 가지고 정원으로 나와 느릅나무 밑에 놓았다. 진달래, 소나무, 보리수 밑에 놓아 보았지만 어디에도 꽃이 있을 자리가 아니다. 잔디밭 한가운데도 아니고 잡초 우거진 뜰도 아니다. 햇볕 때문이라고 생각했다. 처음 발견했를 때와 비슷한 돌 틈 사이에 꽃을 놓았다. 햇볕이 쨍한데도 처음 보았을 때의 감동이 어느 정도 되살아 났다. -78p쪽

청소를 끝내고 빨래를 하는 동안 짙은 안개가 밀려왔다. 원추리를 떠올리고 바깥으로 나가보았다. 돌, 안개, 잡초와 어우러진 원추리는 아름다웠다. 매일매일 대하는 집 주변의 눈에 익은 풍경일지라도, 한순간도 똑같은 모습을 보이지 않고 시시때때로 달라진다. 흔히 보는 일상의 풍경이나 사물도 사람의 기분에 따라 느낌이 제각각이다. 역시 아름다움이란 주관적인 것일 뿐 객관적인 것일 순 없다.-79p쪽