블랙박스

블랙박스 : 세상에서 너를 지우려면 ㅣ 우리학교 소설 읽는 시간
황지영 지음 / 우리학교 / 2022년 11월

황지영 작가님의 글 <리얼 마래>를 아이와 함께 읽은 적이 있어서 이번 새 작품이 궁금했습니다. <리얼 마래>는 블로그와 함께 자라온 아이의 내면과 친구들간의 갈등이 잘 그려져 있는 소설이었는데요. 저희 아이도 이 책을 읽으며 자신의 초상권에 대해 궁금해 하더라고요. 당시 주인공은 초등학생들이었는데, 이번엔 중학생입니다. 주인공이 조금 컸어요. ^^

사람이 사라진 자리에 영상이 남다.

블랙박스는 문명의 이기라고 하는 것들 중에 하나입니다. 운전을 하는 사람들이라면 그 존재가 고마울만큼 편리하고 또 중요한 물건이기도 하죠. 교통사고의 시시비비를 가리기 어려워 목소리 큰 사람이 이긴다던 비합리적인 룰에서 벗어나 정확한 근거로 잘잘못을 따지게 되었으니까요. 

그런데 이 블랙박스가 1인미디어와 결합하면서 생각지 않던 문제를 일으킵니다. 사랑하는 사람이 떠난 사고가 아무렇지 않게 남들 손에 의해 퍼날라지기 시작한 것이죠. 아름다운 추억도 아니고, 사람이 죽은 끔찍한 사건인데, 제 3자들은 이 사건에서 교훈을 얻었다는 속편한 소리나, 죄 없는 피해자가 이러저러하더라는 가십을 댓글로 달아댑니다. 

이대로 좋은 걸까. 

이런 사회엔 문제가 없을까.

이 소설의 출발점은 거기에서 시작해요.

지워주세요.

친구의 죽음에 달린 냉정한 댓글들을 보며 고울이는 '지워달라'고 요구합니다. 그건 아마도 고울이 나름의 '애도'였을 거예요. 예담이는 돌아올 수 없고, 그래서 요구할 수도 없으니까요. 친구의 죽음을 맞았던 그 순간에는 하지 못했던 '애도'를 하면서 고울이는 점점 나아져요. 

보호한다는 것. 마주한다는 것.

고울이의 부모님은 끔찍한 기억에서 아이를 보호한다는 명목으로 장례식에도 가지 못하게 하고 어떤 외부 소문과도 닿지 않게 했습니다. 그렇게 시간을 훌쩍 뛰어넘어 멀쩡하게 중학교에 입학을 했지만, 그건 외형뿐. 고울이는 멀쩡하지가 않았죠 바삭거리며 입 안에서 사라져버리는 과자처럼 쉽게 바스라졌으니까요.

골키퍼가 골대 앞에서 공을 막을 수 없어도, 골대 앞에 서 있어야 언젠가 돌아설 수 있는 것처럼 당장은 감내할 수 없을 것 같던 슬픔이라도 마주 대하지 않으면 극복할 수조차 없습니다. 고울이의 부모님은 아이가 아주 긴 시간을 '애도'에 쏟아내고 있다고 생각하겠지만, 사실은 빼앗긴 '애도'의 시간을 다시 가져야 했던 것뿐이었다고 생각해요. 하지만 아이러니하게도, 부모가 되어보니, 고울이의 부모님이 왜 그랬는지도 이해가 됩니다. 역시. 부모는 참. 어려워요.

아이들의 미성숙함을 잘 담아낸 글.

이 이야기는 주인공들이 초등학교를 졸업하고 중학교에 입학하기까지의 기간을 다루고 있습니다. 민서처럼 또래보다 야무지고 자기 주장 강한 아이도 있고, 태린이처럼 마음을 알 수 없는 아이도 있고, 고울이처럼 아픔을 갖고 있는 아이도 있지요. 이 아이들이 함께 어울리면서 겪는 갈등은 당연히 미성숙함에서 비롯되는데요. 얘가 위로가 되어주는구나. 다행이다. 싶을 때 엉뚱한 행동을 하는 걸 보면서, 이거 참 사실적이네. 했습니다. 아이들은 그럴 수 있거든요. ^^ 그래서 더더욱 몰입이 되는 이야기였습니다. '골키퍼'라는 소설도 어딘가 있을 것 같네요. 

YES24 리뷰어클럽 서평단 자격으로 작성한 리뷰입니다

[오늘의 한문장] 칼자국

[오늘의 한문장] 초단편 소설 쓰기

글쓰기는 혼자하는 작업이지만 이렇게 하면 미래의 나와 같이 작업할 수 있다. ^^

뻔해도 읽고 싶은. - 파랑 치타가 달려간다.

파랑 치타가 달려간다 - 2009 제3회 블루픽션상 수상작 ㅣ 블루픽션 (비룡소 청소년 문학선) 40
박선희 지음 / 비룡소 / 2009년 11월

옛날에도 그랬을까. 혹은, 나도 그랬을까.

아니면 이제 내가 나이가 들어서 그런 걸까.

과거에는 그저, '자기가 할 나름'이라고 생각했던 것들이 점점 당연하지 않게 여겨지고, 좌충우돌하는 아이들이 안쓰럽고, 상처받은 아이들이 눈에 더 잘 뜨이고, 그게 다 어른들 탓인 것 같고 그렇다.

더 자유로운 시대라는 말은 하기 좋은 말이고, 요즘 아이들에게 진정한 '자유'라는 게 있나 싶다. 아이들은 인터넷을 하고 게임을 하면서 매일매일 놀면 자유롭다고 느낄 지 모르겠지만, 잘 생각해보면 아이들은 제 판단으로 그 생활을 '선택'한 게 아니다. 태어날 때부터 스마트폰이 있었고, 판단이 미숙할 때 그걸 골랐고, 그 중독성 강한 걸 일찍부터 접하면서 다른 선택지는 모두 박탈당한 것이다. 

밖에 나가봐야 산도 들도 없고, 놀이터에는 친구도 없고, 학원에 다니느라 하루를 다 소진하고 나면 생각이니 뭐니 다 귀찮고. 그러다 어느 날 정신 차리면 낙오자가 되어 있고. 그렇다고 공부 안하고 알바를 시작하니 부당함에 시달리고. 

헬리콥터엄마의 집요한 감시 속에서 친구를 빼앗기고 왕따까지 당한 도윤이

콩이 부서져서 이제는 가루도 남지 않은 집에서 나와 알바를 하며 생활하는 강호.

여기에는 그렇게 안으로 밖으로 상처입은 아이들을 잘 보여준다. 가정으로부터 학교, 사회에 부딪치는 아이들은 점점 자라면서 적응하거나 혹은 변화하려 할 것이다. 그들의 선택은 결국 의문으로 남을 수밖에 없지만, 어느 방향이 되었든 앞으로 나아가기를 응원한다.

나는 나쁜 아이가 아니야. - 방관자

방관자 ㅣ 미래인 청소년 걸작선 19
제임스 프렐러 지음, 김상우 옮김 / 미래인(미래M&B,미래엠앤비) / 2012년 3월

해커가 진화한다. 그래서 사이버 범죄는 늘어나고 우리는 언제든 해킹의 위험에 노출되어 있다. 그래서 사이버 범죄 수사도 발전한다. 화이트 해커가 생겨나고 예기치 않은 공격을 때로 막아내고 때로 막아내지 못하며 그렇게 사이버 세계가 굴러간다. 

마치 이것과 같다. 학교폭력이란 것. 

물론, 학교 폭력은 사이버세계처럼 없다가 생겨난 것은 아니다. 원래 존재했으나, 그다지 주목받지 못하다가 그 심각성이 대두되면서 교육 문제의 화두로 떠올랐다. 이지매, 왕따라는 단어에서 시작한 학교 폭력이 점점 조직화되고 진화하는 동안 이를 막아내기 위한 교육의 방식과 학교폭력을 바라보는 관점도 진화해왔다. 

이 방관자라는 개념이 진화의 결과물이다. 

학교폭력 문제에 있어 우리는 꽤 오린 기간동안 가해자와 피해자에 집중했다. 가해자들을 가려내고 피해자의 피해 사실을 밝히는 것. 그게 중요했다. 사건이 발생하면 으레 경찰서에서 그렇게 하듯이. 하지만 학교 폭력은 매우 특수한 상황에서 일어난다. 우발적이지 않은 경우가 많고, 대개 지속적으로 일어나며 아주 많은 부분이 감춰져 있다. 

그러한 특수한 상황을 따져나가다 드러나게 된 존재들이 이 방관자들이다. 가해 다수가 피해 소수를 괴롭혔다고 보면 힘의 우위가 분명한 것 같지만, 생각해보면 이 가해와 피해 사이에는 다수의 학생들이 있었다. 그리고 이들은 말릴 기회, 혹은 신고학 기회가 무수히 많았다. 그런데도 왜 이들은 움직이지 않았는가.

소설 시작 부분에서 에릭은 할렌백에게 '난 나쁜 아이가 아니'라고 말한다. 피해자인 할렌백에게 에릭은 과연 '나쁘지' 않았을까. 나중에 그가 에릭을 희생물 삼을 때에도 그의 죄책감을 덜어준 것은 한때 에릭이 바로 그 '방관자' 즉, '나쁜' 존재였기 때문이 아닐까. 

그럼에도 불구하고 에릭이 방관자가 되지 않기 위해 선택한 길이 곧 피해자의 길로 들어서는 길이었음에 우리는 집중해야 한다. 수많은 방관자들이 두려워하는 미래이기 때문이다. 이 책을 읽는 아이들이 방관자가 되지 않으려 스스로의 용기를 북돋워야 한다면 이를 함께 읽는 어른들은 생각해야 한다. 우리 아이가 피해자가 되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까가 아니라, 방관자가 되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까를.