애널리스트가 뭐에요?

건축가 & 애널리스트 - 공학계열 상경계열 ㅣ 적성과 진로를 짚어 주는 직업 교과서 12
와이즈멘토 지음, 강진 그림 / 주니어김영사 / 2013년 5월

신문에서, 방송에서 어릴 적부터 꿈을 정하고 노력하는 아이들과 그렇지 않은 아이들이 얼마나 다른 지를 이야기하는 것을 자주 보곤 한다. 그럴 때마다 부모들은 애가 닳지 않을까. 우리 애는 도대체 뭘 잘하나, 또 뭘 좋아하나, 도대체 생각은 살고 있는지... 아이들은 그런 부모 생각엔 아랑곳 않고 하루하루 잔소리가 나오지 않게 하는 날이 없다. 어릴 적 "내 꿈은~"하고 이야기하던 아이들도 조금씩 나이가 먹어감에 따라 갈 길을 잃는다. 그런 아이들에게 무언가 자극이 될 만한 책이 없을까?

"적성과 진로를 덮어 주는 직업교과서" 시리즈는 이것 저것 해보고 싶은 아이들이나 꿈, 목표를 정한 아이들은 물론 아직 뭘 해야 할 지 모르는 아이들까지 꿈을 찾을 수 있도록 도와줄 수 있는 책이라고 생각된다. 그냥 수박 겉핥기나 다양한 직업을 소개하는 데서 끝나는 것이 아니라 요목조목 따지고 장점 뿐 아니라 단점까지 콕 찍어 알려주는가 하면 그 직업을 갖기 위해 갖추어야 하는 것들까지 상세하게 알려주기 때문이다.

"직업교과서 12"권은 건축가와 애널리스트를 소개하고 있다. 건축가는 잘 알려져 있다고 생각하지만 책을 들춰보면 아직 우리가 모르는 것들에 대해 많이 알게 된다. 애널리스트는 직업의 이름부터 조금 생소하다 보니 훨씬 더 흥미롭게 읽은 것 같다.

펀드매니저라는 직업도 아이들에겐 낯설 수 있을텐데 애널리스트는 많이 생소할 것으로 생각된다. 그런데 그 애널리스트와 펀드매니저가 유기적으로 연결되어 있다니 무척 흥미롭다. 펀드매니저가 어느 회사에 투자를 할 때 각자 알아보고 정하는 것이 아니라 또다른 누군가의 도움을 받고 있었다니 전혀 몰랐던 이야기다.

직업교과서에서 내가 제일 좋아하는 페이지가 바로 "직업 일기"이다. 조금은 딱딱할 수 있는 책 속의 오아시스라고 할까? 어느 애널리스트의 하루를 돌아보며 애널리스트라는 직업의 장점과 힘든 점을 동시에 이해할 수 있으니 아이들에게 훨씬 공감될 수 있는 코너가 아닌가 싶다.

워낙 딱딱한 글을 싫어하는 아이들이라면 부모가 먼저 읽고 설명해준 다음 함께 이야기를 나누면 어떻까? 직업 교과서는 학부모를 위한 가이드를 여러 페이지에 할당하여 어떻게 애널리스트를 이해하고 경험해 볼 수 있는지, 혹은 어떤 식으로 꿈을 이루어 나가야 하는 지 자세히 설명하고 있다.

아이가 황당한 꿈을 이야기 한다고 아이를 윽박지르거나 무시하면 안 된다고 생각한다. 아이가 무엇을 잘 하고 좋아하는지 세심하게 살피는 부모의 관심이 있어야 하고 끊임없이 대화를 하여 함께 도출해 가야 하는 것이 바로 꿈이다. 너무 현실적으로 가르쳐서도 안 되고 허무맹랑한 꿈에 빠져 있게 해서도 안 된다. 다양한 길을 제시해 주는 것, 그것이 바로 부모의 역할이 아닐까.

정글의 법칙, 이젠 만화로!

김병만의 정글의 법칙 4 : 시베리아 편 ㅣ 정글의 법칙 4
이정태 그림, 유대영 구성, SBS 김병만의 정글의 법칙 제작팀 원작 / 주니어김영사 / 2013년 6월

2학년 아이 수업을 갔더니 오늘 "정법" 놀이를 하고 놀았단다. 처음엔 "응? 그게 무슨 놀이인데?" 하고 물었는데 알고 보니 "정글의 법칙"을 줄여 말했던 것. 나무를 오르고 열매를 따고 곤충을 관찰해서 기지를 만드는 것이라나? 아이들의 순수함에 한참을 웃었다. 요즘 정글의 법칙이 무척 인기이다. 잠깐 시끄러웠던 적도 있었지만 김병만의 무엇이든 척척 만들어내는 신기함에, 이젠 제법 친숙해진 다른 리키 김이나 노우진까지 각각의 인원들이 아무것도 없는 무에서 유를 창조하는 모습을 보는 재미가 쏠쏠하다. 그냥 마구 웃고 나면 허무해지는 예능이 아니라 우리가 쉽게 가보지 못하는 곳에서의 리얼 생존기는 그 지역의 지식까지, 큰 감동까지 안겨주어서 중등 수업을 하면서 곧잘 인용하기도 한다.

  

<시베리아편>은 우선 달라진 기후에서부터 무척 흥미로웠던 것 같다. TV에서 보던 "정글의 법칙"을 그대로 옮긴 만화는 우선 시베리아에 대한 간단하면서도 꼭 필요한 정보로부터 시작한다. 시베리아, 시베리아라고 말하면서도 어디에 있는 지 모르는 아이들에게 큰 도움이 될 듯.

매번 정글의 법칙을 챙겨보는 것은 아니지만 시베리아편에서 가장 인상깊었던 장면이 그대로 만화에서 펼쳐지자 왜 그렇게 웃긴 지. 아마도 이것이 만화의 장점이 아닐까 싶다. 아이가 책을 읽으면서 계속해서 낄낄대는 이유가 아닐 지.

아이들은 보통 만화를 보다가 지식을 알려주는 줄글이 나오면 읽지 않고 대충 넘기기 일쑤이다. 하지만 "정글의 법칙"은 조금 다를 것 같다. TV를 보면서 설명해 주지만 잘 이해되지 않았던 극야나 백야 현상에 대해 잘 이해할 수도 있을 것이고 야생에서의 삶에 도움이 될 만한 많은 정보를 얻을 수 있을 테니 말이다.

한참을 낄낄거리도 웃던 아이가 "엄마~" 하고 부른다. 너무 감동받은 표정으로 이 책은 재미 뿐만 아니라 감동까지 주는 책이라나? ㅋㅋ 그러면서 광희가 다쳤는데도 형들 걱정할까 봐 말도 못하고 퉁퉁 부은 다리가 되고, 그걸 알게 된 병만이 동생을 위해주는 모습을 하나하나 설명을 한다. 어른들에겐 별 것 아닌 것으로 넘어갈 수도 있는 장면인데, 역시 아이들은 순수한가 보다. TV로 보았을 때보다 훨씬 크게 다가오게 만드는 만화의 힘이 새삼스럽게 느껴진다.

좀 더 풍요로운 삶을 살기 위한 선물

뇌를 위한 다섯 가지 선물
에란 카츠 지음, 김현정 옮김 / 민음인 / 2013년 5월

나는 무척 긍정적인 사람이다. 어떤 하나 혹은 두 개의 고민이 생기더라도 밤을 지새우거나 끊임없이 생각하며 자신을 괴롭히는 타입이 아니다. 내가 그런 반응을 보일 수 있는 가장 큰 이유는, 아마 자고 나면 잊어버리는 나의 독특한 망각 혹은 건망증 덕분이 아닐까 싶다. 물론 그 상처가 영원히 사라지지는 않는다. 때론 깊은 자국을 내어 트라우마가 될 수도 있겠지만 잊고, 또 잊다보면 어느새 그 좋지 않은 기억은 조금씩 퇴색되고 다른 기억으로 채워지는 경험을 하게 된다.

<뇌를 위한 다섯 가지 선물>이라는 책을 처음 접했을 때에는 뇌의 기능이나 옳게 사용하는 법을 알아서 내 아이에게 적용하려는 생각을 가지고 있었다. 특히 기억력 천재라고 불리우는 '에란 카츠"의 작품이었기에 더욱 그렇게 생각했을 지도 모르겠다. 하지만 아주 독특한 형식과 구성의 책을 읽어가며 이 작가는 기억력 부분 뿐만 아니라 스토리텔링에도 뛰어난 감각을 갖고 있다는 사실을 깨닫게 된다.

<천재가 된 제롬>이라는 책을 기억하시는 지. 기억력 부분에 워낙 뛰어난 감각을 가지고 오래 연구한 작가의 첫 번째 책이다. 그 제롬이라는 주인공이 바로 이 책의 주인공이니 그것부터가 매우 흥미롭고 즐겁다는 생각이 들었다. 또한 이 책은 미스테리적 요소를 지니고 있어 좀처럼 책에서 손을 놓기가 어렵다는 점이 매우 큰 장점이 될 것이다. 작가가 가진 뇌에 대한 비밀을 이렇게 이야기와 함께 섞어 버무려 놓으니 책을 읽는 독자들은 주인공 제롬과 하나가 되어 이야기에 푹~ 빠졌다가 갑자기 자기계발서처럼 가슴을 쿵! 때리는 문장을 만나기도 한다. 그럴 때면 다시 현실의 나로 돌아와 '맞아, 정말 그럴 때가 있는데, 그럼 나도 이렇게 해봐야겠다.'라는 생각을 하게 되는 것이다.

앞에서 이야기 한 나의 경험 또한 작가가 말하는 '뇌를 위한 선물' 중 하나이다. 원치 않는 기억과 불필요한 정보를 삭제하고 좋은 기억을 채워 넣는 법, 그 외에도 치명적인 실수를 예방하고 올바른 결정을 내리는 법이나 충동과 욕망을 통제하는 법, 상대를 효과적으로 설득하는 기술과 조화로운 삶과 감정적인 행복의 균형을 위해 반드시 필요한 아름다움을 추구하는 방법까지 작가는 우리가 살면서 꼭 필요한 방법들을 아주 흥미진진한 이야기와 함께 설명해 주고 있다.  

"미래에 더 나은 결정을 내리려면 자기비판이 무엇보다 중요합니다."...157p

"코끼리를 훔친 나 자신을 마구 비난한다고 해서 더 나은 사람이 되지는 않지요. 자신을 용서해야만 더 나은 사람이 될 수 있어요. 일단 스스로를 용서하고 나니 죄책감이 사라졌어요."...221p

바빠서 쉬고 싶다고, 쉬어도 된다고, 조금은 게을러지고 싶은 자신에게 한 번 허락된 시간은 결코 자신을 위한 시간이 아니라 헛되이 사라진 아까운 시간이 되어버릴 때도 있다. 항상 바쁘라는 이야기가 아니라 자신을 넉넉히 이해하는 여유를 가진다면 굳이 허투루 사라지는 시간이 아니라 자신을 위한 진정한 휴식이 될 수도 있다는 말이다. "직관"이라는 단어가 기억에 남는다. 좀 더 자신을 믿어주자. 짜증 섞인 말과 표정 대신 여유있는 사람이 되도록 해야겠다.

서로의 아픔을 보듬어요.

하늘로 가는 우체통 ㅣ 고학년을 위한 생각도서관 33
정영애 지음, 정혜경 그림 / 주니어김영사 / 2013년 5월

어쩌면 제목을 보고 조금은 내용을 예상할 수 있었을 지도 모른다. '누군가 저 세상으로 보냈구나.', '마음이 아파 그 마음을 써서 하늘로 보내는구나.' 하고. 하지만 내 주변에 가까운 누군가를 보낸 경험이 없기 때문에 어디까지나 그 감정은 그냥 객관적이고 이론적인 것이었다.

동화책이지만 처음부터 매우 강렬하다. 그 죽은 이가 그 누구도 아닌, 아직 너무나 어린 주인공 다혜의 어린 동생 다빈이이기 때문이다. 모든 이의 죽음이 무척이나 슬프고 견디기 힘든 것이겠지만 한 아이의 엄마로서 아이의 죽음 만큼은 그 무엇보다 훨씬 더 주관적이 되고 마치 내 것인 양 가슴을 파고 든다.

그래서 아마도 이 다혜 엄마의 망가진 모습이 그대로 이해되고 처절하게 느껴지는 것인지도 모르겠다. 하지만 반면 "나"인 다혜의 아픔도 고스란히 이해가 된다. 내가 조금 더 신경 썼다면...이라는 자책감과 망가져 있는 엄마의 모습에 좌절하는, 하지만 오히려 더 따스하게 엄마를 보듬고 감싸주는 모습이 얼마나 대견스럽고 어여쁘게 보이는지 모르겠다.

이 이야기 만으로도 좋았다. 너무나 큰 슬픔을 결국 가족의 도움으로 풀어나가는 이 잔잔함이 따스한 감동을 주었기 때문이다. 그런데 책은 또 한 번의 반전이 있다. 엄마의 상처를 조금씩 치유해 줄 수 있었던 빨간 우체통 속의 편지가 그 주인공이다. 다빈이의 답장도 아닌데도 엄마는 그 답장으로 인해 조금씩 앞으로 나아간다. 하지만 이 미스테리함이 책 속으로 확~ 끌어당기는 효과가 있다. 과연 그 답장의 주인공은 누굴까?

답장이 구체화 되면서 조금씩 깨닫게 되는 위안부 할머니의 편지로 인해 무언가 알 수 없는 슬픔과 감동, 끝까지 해피엔딩일 것이라는 희망과 왠지 모를 아픔이 서로 얽혀든다. 엄마가 이 편지로 인해 조금씩 상처를 치유할 수 있었듯이 할머니도 그 오래 전의 가슴 속 슬픔을 꼭 극복하실 수 있기를... 그리고 아마도 꼭 그렇게 되었을 거라고 믿고 싶다.

단순할 수도 있었을 내용이었지만 전혀 다른 두 가지 소재를 절묘하게 섞어 다양한 감정을 끌어내는 수준 높은 동화책이었다고 생각한다. 아이들이 이 다양한 감정들을 이해할 수 있었으면 좋겠다. 그리고 주인공에, 등장 인물들에 고스란히 공감할 수 있었으면 좋겠다. 그렇게 다른 사람들을 조금씩 이해하며 누구나 다 힘들 수도 있다고, 누구나 다 상처를 치유하고 치유받고 그렇게 서로에게 도움을 주고 받으며 살아간다는 것을 배웠으면 좋겠다.

아이들에게도 소통의 기술이 필요해요.

말이 통하는 아이 - 이야기로 배우는 소통의 기술
노여심 지음, 권송이 그림 / 주니어김영사 / 2013년 4월

"이야기로 배우는 소통의 기술"이라는 소제목을 가진 <말이 통하는 아이>는 요즘 아이들에게 꼭 필요한 책이라는 생각이 듭니다. 시대는 자꾸만 변하고 아이들만의 문화도 변해서 '우리만의 문화가 있어요!'라고 할 지도 모르겠지만 조금씩 험해지고 날카로워지는 그들의 대화를 듣다보면 가끔 한숨이 날 때가 있습니다. 서로 자신의 이야기만 주장하고 상대방이 듣지 않는다고 화를 내고, 그들 자신도 상대방의 말을 듣지 않습니다. 그리고 곧 싸움으로 번지곤 하는 모습은 아주 어린 아이들에서부터 이제 다 큰 것처럼 느껴지는 청소년들까지 모두 같다는 생각이 듭니다.

책은 모두 여섯 가지의 주제로 이루어져 있습니다. "경청". "끈기", "여유로움"과 "솔직함", "도움 청하기", "대화의 주도권"까지 상대방과 대화를 잘 이루어 나가기 위한 기본 조건들이네요. 하지만 모든 자기계발서가 그렇듯이 제대로 그 원리를 이해한다고 해도 실천을 못한다면 아무 소용이 없겠죠. 책은 아이들의 수준에 맞추어 이해를 잘 할 수 있도록 동화를 도입하고 조금 더 구체적으로 설명하여 실생활에 활용하기 쉽도록 했습니다.

하나의 주제는 다시 다섯 장으로 나뉘어 그 주제를 잘 이해할 수 있도록 합니다.

"대화는 혼자 하는 이야기가 아니에요. 내 말을 그 사람에게 전달하려는 목적이 있다면 나도 그 사람의 이야기를 '경청'해야 합니다."...11p

우선 간단하게 그 주제에 대해 설명해 주고 나면, "소통풀이 역할극"이라는 시나리오를 통해 직접 그러한 주제의 자세를 가진 주인공을 통해 주제를 잘 이해할 수 있습니다. 하지만 이 시나리오가 사실 전체 이야기를 이해하는 데 조금 방해가 되기도 합니다. 오히려 이 다음에 나오는 "이야기로 배우는 소통의 기술"을 먼저 읽고 나서 "소통풀이 역할극"을 읽는 것이 도움이 될 것 같다는 생각이 들었습니다.

"자세히 알아보기"를 통해서는 이 이야기 속 주인공들의 행동을 구체적으로 분석해 볼 수 있습니다. 그리고 어떻게 행동해야 상대방과 함께 이야기를 나누고 서로를 이해할 수 있는지, 혹은 내가 원하는 방향으로 이야기를 이끌어 낼 수 있는 지를 이해할 수 있습니다.

"소통 다지기"를 통해서는 이제 이야기에서 끌어낸 주제를 나의 상황으로 대입해 봅니다. 내가 평소 대화할 때 어떤 모습이었는지, 어떻게 반응했는 지를 떠올려 보고 어떻게 해야 좋은 소통의 모습이 될 수 있을 지 생각해 봅니다. 이렇게 이미지화 하고 나면 실제 생활에서도 조금씩 변화할 수 있지 않을까요?

"소통"은 현대 사회에서 아주 중요한 주제로 떠오르고 있습니다. 사람과 사람과의 관계를 잘 이끌어 갈 수 있어야, 모든 것이 융합, 통합되어 함께 앞으로 나아가는 세상에서 자신의 존재를 부각시키고 어우러질 수 있습니다. 나만 소중하고 나만 옳다고 생각하는 아이들에게 진정 중요한 "소통의 기술"은 꼭 필요한 기술입니다. "인성"은 당연히 기본이 되어야겠지만 그 위에 마음 뿐만 아니라 표현까지 더해진다면 이보다 더 좋을 수는 없을 것 같습니다.