[모든 슬픔에는 끝이 있다]30년간 200만 명을 치유한 위로의 심리학

모든 슬픔에는 끝이 있다 - 30년간 200만 명을 치유한 위로의 심리학
로버타 템즈 지음, 정미현 옮김 / 애플북스 / 2012년 11월

모든 슬픔에는 끝이 있다. 아직은 모르겠다. 왠지 슬픔이 무뎌지면 그 사람에 대한 예의가 아닌것 같다는 생각에 오히려 힘들때도 있다는 생각이 든다. 가까운 이들의 죽음, 사랑하는 이들의 죽음을 담담하게 맞이할수 있는 사람이 얼마나 있을까? 부모님이 곁에 계시고 나의 형제들이 지금은 함께하고 있지만 언젠가 그들과도 이별의 시간을 맞이할때가 올것이다. 하지만 아직은 그런 생각을 하고 싶지 않다.

가족들과의 헤어짐은 없지만 친한 후배와의 영원한 이별을 했기에 책을 읽으면서 마음이 아팠는지도 모르겠다. 같이 공부를 할때는 그다지 친하지 않고 오히려 공부를 마치고 모임을 만들면서 친하게 된 후배. 두살 차이지만 늘 언니같고 따뜻한 마음을 가진 아이였다. 힘들게 공부를 하면서 일을 했기에 서로에게 마음의 의지가 되었는지도 모르겠다. 바쁘다는 이유로 일년에 한두번 밖에 볼수 없었는데 마지막 모임은 나로 인해 만남을 갖지 못했다. 다른 일정이 겹쳐 혼자만 빠지려 했지만 이상하게도 그 후배가 연락이 와 언니가 시간될때 다시 모임을 정하자 하기에 그럼 다음주쯤 시간 정해서 연락하자 해놓고 난 결국 연락을 하지 못했다. 오히려 그 친구에게 먼저 연락이 왔지만 전화를 건 사람은 후배가 아니라 후배의 남편이였다. 아직도 믿기지 않고 믿고 싶지 않은 일이다. 어느새 10여년이 흐르고 그 후로 내 휴대폰이 몇번 바뀌었지만 아직도 친구 목록에는 그 후배의 전화번호가 남아있다. 왠지 번호를 지우면 내 마음속에서도 사라질것 같아 아직 지우지 못하고 있다. 어쩌면 남은 사람들은 영원히 그 슬픔을 간직하며 아파해야 하는지도 모르겠다.

많은 사람들이 사랑하는 사람들과의 영원한 헤어짐으로 아파하고 있다. 슬픔을 지울수는 없겠지만 그 슬픔으로 남아 있는 사람들이 자신의 삶까지 포기하는 일은 없어야 할것이다. 책에는 실제 사례와 그 슬픔을 어떻게 치유해 나가는지에 대해 나와 있어 막연한 치유가 아니라 슬픔에 젖어 있는 사람들이 스스로 이겨내려 한다는 것이다.

한 번 사는 인생이다. 인생은 총연습이 아니라 딱 한번의 본공연이다. 사랑하는 이의 죽음을 기리고 그를 추억하기 위해 슬픔 한 복판에서 스스로 행복을 경험할 줄 알아야 한다. - 본문 250쪽

지금도 어딘가에선 사랑하는 이들과의 헤어짐으로 아파하는 이들이 있을 것이다. 그 슬픔에 젖어 다시는 행복의 시간을 생각을 하지 못하고 그를 잊고 자신이 행복을 꿈꾼다는 것이 미안할지도 모른다. 하지만 슬픔에 빠져 자신의 삶을 살지 못하고 어둠의 시간을 보내는것을 안다면 먼저 떠난 이들이 과연 행복할까? 이제는 눈물이 아닌 행복의 시간을 찾아야하지 않을까?

[다산의 독서 전략]21세기 글로벌 인재를 키우는 독서전략

다산의 독서 전략 - 21세기 글로벌 인재를 키우는
권영식 지음 / 글라이더 / 2012년 10월

책을 좋아한다고 자신있게 말할수도 없고 많은 책을 읽지 않았기에 나만의 독서 전략이 있다고 말할수는 없다. 어쩌면 이제 책을 읽기 시작해서인지 조급한 마음이 든다. 그 조급함은 정독보다는 다독을 선택했다. 다른 사람들보다 많은 책을 읽지 못했기에 지금부터라도 열심히 읽고 싶다는 생각에 손에 잡히는대로 눈에 띄는대로 읽었는지 모르겠다. 어릴 때부터 많은 책과 다양한 책을 접한 사람들은 기반이 탄탄해져서 지금은 정독을 하며 행간의 의미를 알아가며 자신의 것으로 만들어가고 있다. 하지만 난 아직도 단단히 다져있지 않기에 많은 책을 접하려 했는지도 모른다.

독서의 중요성은 누구나 알고 있지만 책을 가까이하는 것도 쉽지 않고 올바르게 읽고 있는것인지도 의문일때가 있다. 책읽기의 즐거움이라 말이 있지만 그 즐거움이 단지 책이 주는 재미를 느끼는 것으로 끝나는 것일까? 마음을 움직이는 책도 있지만 한자한자 읽어나가기 어려운 책들도 있다. 처음에는 내가 좋아하는 책을 읽으면 그만 아닐까하는 생각을 했다. 느껴지는 그대로가 아니라 굳이 그 안에서 뭔가 얻으려 노력한다는 것이 오히려 책을 읽는데 방해가 되지 않을까라는 생각도 했다.

다산 정약용의 삼박자 독서법이란 무엇일까. 바로 정독, 질서, 초서이다.

정독은 글을 아주 꼼꼼하고 자세하게 읽는 것을 말한다.

질서는 메모하며 읽는 것을 말한다.

초서는 책을 읽다가 중요한 구절이 나오면 곁에 쌓아둔 종이를 꺼내 옮겨 적는 것, 즉 베껴쓰기를 말한다. - 본문 21쪽 ~22쪽

어쩌면 나의 책읽기는 출발부터 잘못된 것이 아닐까?  

편독과 계획성 없는 책읽기를 하면서 나에게 남아 있는 것은 그다지 많지 않다. 사실 책을 읽기전에는 다산의 가장 기본적인 삼박자 독서법조차 알지 못했다. 그나마 다행인것은 알지 못했지만 처음 책을 읽기 시작하면서 메모를 하거나 좋은 글을 베껴쓰는 일은 하고 있다. 지금은 바쁘다는 핑계로 베껴쓰기는 자주 하지 못하고 쪽수를 남겨 놓는걸로 대신하고 있지만.

책을 읽는다는 것이 단지 눈으로 읽어나가는 것은 아닐것이다. 첫단추를 잘못 끼우는 바람에 지금은 우스운 옷차림이 되었지만 과감하게 단추를 풀고 다시 첫단추부터 끼워야하지 않을까? 어리석게도 그냥 책을 읽으면 되는 것이라 생각했다. 나에게 앞으로 읽어야할 책, 읽고 싶은 책들이 한두권 목록이 만들어지고있다. 그러다보니 올바른 책읽기를 해야하지 않을까한다. 같은 책을 읽더라도 어떻게 읽느냐에 따라 우리의 마음이 움직이는 것도 달라질 것이다. 책에는 다산의 독서법뿐만 아니라 조선후기 학자들의 독서법,명사들의 독서법, 권영식의 독서전략등이 있으니 그 내용을 보고 자신만의 독서법을 찾아가는 것도 나쁘지 않으리라 생각한다. 

[도리깽이 되고 싶어]바보 김민아..아니 아주 좋아하는 샐미나

도리깽이 되고 싶어 ㅣ 외계인 셀미나의 특별 임무 1
윤재인 글, 오승민 그림 / 느림보 / 2012년 11월

"엄마 도리깽이 무슨 말이야?"
"......"
어..이런 단어가 있었던가? 책을 읽기 전 단어부터 찾아보았습니다. 당연히 사전에는 없고 책에만 있는 이야기입니다. 도리깽이 무엇인지는 책을 보아야만 알수 있을것 같네요^^ 읽기전부터 제목만으로도 어떤 내용인지 궁금하게 만드는 책. 도대체 도리깽이 무엇이길래 도리깽이 되고 싶다고 하는걸까요?

엄마, 아빠가 일을 하고 계시기에 3살짜리 동생 은지를 돌보는 영재. 친구들은 두발 자전거를 타는데 은지를 태우기 위해 세발 자전거를 타는 영재를 친구들은 '남세발'이라고 놀립니다. 다른 날과 마찬가지로 은지를 태우고 동네를 돌고 있는데 처음 보는 여자 아이가 자전거가 오는데도 비키지 않고 꼼짝않고 서 있습니다.

"안녕, 지구인! 난 토성에서 온 셀미나야."
자신을 외계인이라 소개하는 셀미나. 이 말을 믿어야할까요? 지구에서의 이름은 '김민아'라고 하는 셀미나는 '도리깽'이 되기 위해 지구에 왔다고 합니다. 도리깽은 노래하며 춤추는 가수들을 말합니다. 셀미나는 '도리깽'이 되기 위한 특수임무가 있어 지구에 왔다고 하는데 그 임무를 수행할수 있을까요?

셀미나와 이야기하려면 머리가 좋아야할것 같네요. 우리가 사용하는 단어들과 너무도 다르니. 바보는 '그네', 젖병은 '호라링', 담임 선생님은 '빠빠니' , 아이돌 가수는 '도리깽'이라고 부르니 샐미나와 이야기할때는 정신을 집중해서 단어들을 기억해 내야할것 같아요.

혼자서 도리깽이 될수 없으니 영재와 함께 하자고 말하는 샐미나. 과연 지구에서의 임무를 수행할수 있을까요?

보는내내 즐거움을 주는 이야기임에는 틀림없습니다. 외계인이라는 인물 설정도 그렇고 샐미나가 사용하는 단어들이 주는 재미들도 있습니다. 아이가 예전에 <프린들 주세요> 읽고 한동안 펜을 보고 프린들이라 했던것 처럼 한동안은 샐미나처럼 토성에서 사용하는 단어들을 사용할것 같네요.

이 책을 아직 읽지 못한 언니에게 "그네, 언니!" 라고 부르는 작은 아이. 영문을 모르는 언니는 아무렇지 않게 그냥 지나치지만 이 책을 읽은 동생과 저만 웃습니다. 작은 아이는 한동안 언니가 이 책을 읽지 못하게 숨겨놓을듯. 언니가 그네의 의미를 안다면 한바탕 소동이 일어날것 같네요^^

[누구나 공주님]진짜 공주님 마리케

누구나 공주님 ㅣ 괜찮아, 괜찮아 3
브리짓 민느 지음, 정신재 옮김, 메이럴 아이케르만 그림 / 두레아이들 / 2012년 10월

"우리 공주님 왔어요!" 아이들이 학교에서 돌아오면 할머니가 제일 먼저 하시는 말씀이다. 일을 하고 있기에 어릴때부터 할머니와 많은 시간을 보낸 아이들. 다른 사람눈에는 어떤지 모르겠지만 할머니에게는 세상에서 제일 예쁜 아이들이다. 아이들에게 참으로 미안한것은 소녀들인데도 부모의 모습을 많이 닮아 예쁜 얼굴을 가지지 못했다는 것이다. 하지만 아이들에게 정형화된 미는 가지지 못했지만 나름 매력적인 얼굴이라고 늘 말하곤 한다. 이제는 아이들도 객관적으로 자기의 모습을 알고 있기에 할머니가 '공주'라고 불러주는걸 싫어하기도 했었다. 하지만 이제는 그 말을 좋아하고 할머니에게도 아이들은 '큰 공주님'이라고 부른다.

생일 선물로 하늘거리는 분홍색 구름 같은 드레스를 선물 받은 마리케.

"우리 공주님을 위한 거란다."
"난 공주가 아니에요. 공주들은 안경을 쓰지 않아요. 빠진 이도 없고요. 백설공주나 신데렐라, 잠자는 숲 속의 공주를 보세요. 그리고...."

마리케는 공주님이 되고 싶었지만 겨울 속에 비친 모습은 동화 속에 나오는 공주들과 너무 다른 모습이다. 아빠 눈에는 세상 어떤 공부보다 예쁘지만 마리케가 자신의 모습에 불만을 가지고 있다는 것이 마음에 걸린다. 이런 마리케를 위해 다음날 학교를 빠지면서 어디론가 향하는데...

아빠와 거리를 다니며 동화 속 공주가 아닌 세상에 살고 있는 공주들을 만난다. 손재주가 뛰어난 미용실의 황금손을 가진 공주님, 세상에서 제일 맛있는초콜릿 과자를 만드는 빵집의 초콜릿 과자 공주님, 공원에서 만난 노부부 등 우리들의 공주님들을 만난다. 그 사람들의 모습은 책속 공주들과는 다른 모습이지만 동화속 공주들과는 다른 매력을 가진 공주라는 것을 알게 된다.

누구나 다른 사람들에게 예쁜 모습으로 기억되고 싶어한다. 하지만 그 기준은 정해져있지 않을 것이다. 하지만 간혹 어떤 이들은 획일화된 기준의 잣대로 사람들의 미를 평가한다. 하지만 아름다움은 결코 외모만이 아니지만 언제부터인가 내적보다는 외적 미를 많이 평가하고 있다.

자신이 가진 장점이나 아름다움은 보지 못하고 다른 사람들과 비교하다보니 자신감이 없어지고 스스로 움츠려드는지도 모르겠다. 무조건 우리 아이가 예쁘다고 말하는 것이 아니라 그 아이의 진짜 매력이 무엇인지 찾아주고 스스로 알게 하는 것이 중요한 것이다.

"잘 자렴, 우리 공주님."
(중략)
아빠가 방을 나설 때 마리케는 진짜 공주님처럼 미소를 지으며 손을 흔들었어요. - 본문 중에서

[콩쥐 팥쥐]콩쥐를 닮고 싶나요?

리틀 클래식북 교과서 전래 동화 13 : 콩쥐팥쥐 ㅣ 리틀 클래식북 교과서 전래 동화 13
김미애 지음, 손명자 그림 / 예림아이 / 2012년 10월

지금 생각해보면 아이들이 어렸을때 외국 동화를 먼저 접했던걸로 기억합니다. 아이들이 신데렐라 이야기는 잘 알고 있으면서 우리의 전래 동화 콩쥐팥쥐는 정확한 내용을 알지 못했으니...주변의 꼬마 친구들을 봐도 우리동화보다는 다른 나라의 이야기를 접하니 친근한 우리의 문화가 아니라 다른 문화를 먼저 알게 됩니다. 어찌보면 책읽기의 출발이 잘못된것이 아닌지 모르겠습니다. 이제는 아이들이 정확히 콩쥐팥쥐의 이야기를 알고 있지만 함께 책을 읽어봅니다.

그림만 봐도 등장인물의 성격을 알 수 있습니다. 팥쥐엄마와 팥쥐는 어찌도 저리 못되게 생겼을까요? 일반적으로 사람들을 만날때는 외모를 보고 판단하지 않지만 이야기 속의 인물들은 우리가 이런 생각을 해도 용서가 되겠죠^^ 사랑하는 사람들은 닮는다고 했던가요? 콩쥐와 원님은 왠지 닮은듯한 모습입니다. 선한 얼굴을 한 이들의 사랑이 영원하길 우리는 바랍니다.

현실에도 이런 인물들이 있을까요? 아무리 새 엄마라 하지만 콩쥐에게는 쿰쿰한 쉰밥을 주고 자신의 딸 팥쥐에게는 고슬고슬한 팥밥을 주다니. 콩쥐는 얼굴뿐만 아니라 마음씨도 곱다는 것을 동물들까지 아나봅니다. 아무리 힘든 일이 생겨도 동물들이 와서 뚝딱 해결해줍니다. 검은 소는 돌밭을 갈아주고 두꺼비는 깨진 항아리의 구멍을 막아주고 참새들은 벼 찧는 것을 도와줍니다. 우리들의 삶도 이러면 얼마나 좋을까요? 선한 마음을 가지고 열심히 사는 이들에게는 더 이상의 어려운 고난이 아니라 행복이 찾아왔으면 합니다.

아이들은 알것입니다. 팥쥐엄마와 팥쥐가 나쁜 사람이라고 생각하는 것이 아니라 그들의 행동을 보면서 아이들은 어떤 사람의 모습으로 살아가야겠다는 생각을 하게되지 않을까요? 아마도 이런 점들 때문에 꾸준히 고전을 접하게 되는지 모르겠습니다. 단순히 재미있는 옛이야기가 아니라 그 이야기 속에서 우리의 삶의 그림을 하나씩 그려갈수 있으니까요.

교과서 전래 동화는 이야기뿐만 아니라 우리의 문화 이야기도 들려줍니다. 콩쥐팥쥐 이야기에서는 한복에 대해 알려줍니다. 자세한 내용은 다루지 않고 있지만 처음 우리 것에 대해 알아가는 친구들에게는 관심을 가지게 하는 계기가 되지 않을까 합니다.

동화로 만나는 사자성어도 있습니다. 이번에는 고진감래에 대한 의미를 알아갑니다. 우리의 삶도 이러지 않을까요? 열심히 참고 일하다보면 분명히 좋은 일이 올것입니다. 콩쥐가 어려운 상황이 와도 고운 마음을 가지고 모든 것들을 대했기에 도와주는 동물들도 있고 사랑하는 사람도 만났습니다. 재미있는 옛이야기를 읽으며 우리들이 살아가야할 모습들을 하나씩 그려나갈수 있는 소중한 시간이 아닐까합니다.