미어캣을 통해 보는 새로운 경영마인드

하던 대로나 잘 하라고? - 미어캣에게 배우는 위기를 기회로 바꾸는 기술
존 코터.홀거 래스거버 지음, 유영만 옮김 / 김영사 / 2017년 3월

<미어캣을 통해 보는 새로운 경영마인드>

우화를 통해 인간사를 표현하는 경우가 참 많다 .어려서는 이솝우화를 통해서 그런 경험을 했었는데 성인이 되어서 역시 다르지 않다. 우리 삶을 좀더 발전시키기 위해서 사람 사이의 관계를 개선하는 것이 무엇보다 필요하다. 사람의 천성에 호소하는 것도 중요하겠지만 사람들이 함께 모여서 공동체를 형성하고 일을 해나가는 과정에서는 이러한 관계 개선이 더더욱 필요하다. 여기에서의 관계는 개인대 개인이라기 보다는 경영을 하는 사람의 경영방식에 따라서 다수의 사람들이 따르는 방식에 대한 문제가 될 수 있겠다. 그래서 요즘은 경영방식에 대한 마인드에 대한 책이 무수하게 쏟아져나오는 거 같다.

이번에 읽게 된 책은 <하던대로나 잘 하라로?> 라는 제목의 책이다. 아주 콕 찝어서 네 할일이나 하던대로 잘 하라고 한다. 아주 심장에 콕 박히는 말. 누군가 뭔가 문제제기를 할 때 이렇게 말하면 하려던 말도 도로 들어가는 법이다. 과연 이 책에서는 어떤 이야기를 하고 있을까 궁금하지 않을 수 없다.

지은이는 하버드의 경영대학원 명예교수로 변화관리 분야의 인정받은 석학이라고 한다. 기업이 원하는 리더에 대한 책을 많이 지은 존 코터는 전작 <빙산이 녹고 있다고?>라는 우화로 많이 알려졌다고 한다.

전작에서는 펭귄이 살고 있는 빙하가 녹으면서 발생하는 위기에 대한 대처방안을 우화로 담았다면 이번 책에서는 귀여운 미어켓이 등장한다. 미어켓의 삶의 터전에 가뭄이라는 위기가 닥친다. 더 이상 먹을게 부족해서 힘들어지게 된다.

주인공인  매트를 중심으로 친구인 타냐와 아고가 등장한다. 어려운 때 새로운 대책을 내놓은 미어켓이 잇는가 하면 무조건 선조가 하던대로를 고집하는 이들이 있다. 이러한 가운데 과연 어떤 방향으로 나아가야 하는지. 다른 선택이 어떤 변화를 몰고 오는지 보는 재미가 있다.

우화라고 하면 사람의 일에 빗대어 생각하라는 뜻이지 않나. 그래서 책의 말미에 저자가 진짜 하고자 하는 이야기를 다시 한번 풀어서 설명하는 코너가 있다. 어디선가 많이 본듯한 네조각으로 나뉜 사각형의 구도. 우리는 이 가운데서 다시 한번 리더쉽과 관리의 관계를 다시 한번 배우게 된다.

역시 어려운 말보다는 우화를 통해서 배우면 읽기 쉽고 저자가 말하고자 하는 바를 파악하기 쉬운 거 같다.

상처주는 친구에게 하는 이야기

콜라 밥 ㅣ 미래의 고전 58
정복현 지음 / 푸른책들 / 2017년 3월

<상처주는 친구에게 하는 이야기>

처음에 콜라밥이라는 제목만 보고는 요즘 아이들이 탄산음료를 너무 좋아해서 콜라에다 밥까지 말아먹게 되는 이야기가 아닌가 했다. 제목이 너무 눈에 딱 들어와서 이런저런 상상을 했는데 보기좋게 다 빗나갔다.

주인공인 호동이는 집안사정이 좋지 않아서 희망교실에서 몇몇 친구들과 함께 문화생활도  하고 맛있는 음식도 먹는다. 그러나 이런 사실을 아이들에게 알리고 싶지는 않다. 여느 반에서 흔히 볼 수 있는 괴롭히는 녀석들이 호동이의 반에도 있으니 말이다. 1플러스1처럼 찰싹 붙어다니는 친구들이 희망교실의 아이들을 놀리고 약한 호동이에게 상처가 되는 말을 하기 일수이다. 먹던 밥을 호동이의 밥에 붓기도 하고..정말 이런 일이 교실에서 일어날까? 물론 일어난다.

학교를 보내본 엄마들이라면 아름다운 교실은 환사이라는 걸 이미 알고 있다. 물론 그렇지 않은 아이들이 많기는 하나 한둘 못된 녀석들이 약한 아이들을 괴롭힌다. 문제는 그럴 때 많은 아이들은 묵언의 동조자가 된다는 사실이다. 그렇게 해서 자연스럽게 왕따도 나오게 되는 것이고...

호동이의 가정도 그리 좋지는 않다. 아버지의 사업실패로 가정은 힘들고 아버지는 술에 취해서 밥상을 뒤집기 일수이다. 이런 아버지에게 늘 주눅들어서 말도 못하던 호동이를 보면 안타깝기 그지 없다 .

책에서는 <몸짱 운동기구 대여점>에서 얻게 된 보이지않는 장갑을 통해서 호동이가 힘과 용기를 갖게 되어 못된 친구들을 물리치게 되지만 말이다. 사실 이 장갑도 정말 있는것인지 예매한 주인장의 말에 우리는 호동이가 얻게 된 것을 힘이 아니라 용기라는 것을 확실히 알게 된다.

콜라밥이라는 건 호동이 엄마가 속이 답답하면 콜라를 한컵씩 마시는 걸 보고 호동이 역시 아이들에게 과시하기 위해서 밥에 콜라를 말아서 벌컥벌컥 먹는 일이 있기 때문이다. 뭔지는 몰랐지만 속이 후련해지는 느낌을 받은 호동이. 그러나 정말 호동이가 찾은게 콜라밥이 아니라 부모님의 깨달음과 호동이 자신의 용기여서 다행이다.

미래의 고전에서 나오는 어린이 책을 다 좋아한다. 현실을 현실 그대로 쓰면 암울하거나 해결점이 보이지 않는 것들이 많다. 그래서 간혹 상상력을 동원해서 아이들에게 좀더 나은 현실로 나아갈 수 있는 희망을 보여주기 때문이다. 이번 책도 그런 몫을 한듯하다. 제목이 살짝 내용하고 엇나간 듯하지만 <콜라밥>이라는 특이한 제목때문에 관심이 간건 사실이다. 표지의 콜라 사이에 숨어있는 투명장갑이 사실은 더 주인공이라고 봐야할듯^^

산책하듯 술술 읽는 한국사이야기

풀뿌리 한국사 - 고조선부터 일제강점기까지
고성윤 지음 / 나는나다 / 2017년 2월

<산책하듯 술술 읽는 한국사이야기>

대한민국은 지금 어디로 가고 있는가?

요즘 우리가 스스로에게 던지는 화두가 아닌가 싶다. 많은 사람들이 국정농단에 분개하고 있는 반면 또 어떤 이들은 나라가 망하는 걸 막으려 한다면서 태극기를 들고 탄핵반대 시위를 하고 있다. 서로 다른 두 가지의 커다란 생각이 현재의 대한민국을 송두리째 흔들고 있는 양상이다. 

이런한 커다란 일련의 사건이 터지면 늘 드는 생각이 있다. 지금의 이런 사건도 역사의 한페이지를 채울 것이지만 이와 비슷한 일은 또 없었던가 하고 말이다.

우리가 역사를 공부하는 커다란 이유 중의 하나가 과거의 과오를 반복하지 않게 위해서란다. 나라를 빼앗긴 암흑같았던 일을 또다시 반복하지 않고 무능한 군주를 대상으로 국정을 좌지우지하던 당쟁에 휩싸이지 않고. 그렇기에 과거와 현재는 역사적으로 유기체처럼 연결되어 있다고 생각한다. 이러한 의미에서 우리는 늘 역사에 대한 기본적인 소양과 더불어 깊은 성찰의 시간이 필요하다고 생각한다.

이번에 만나게 된 역사책은 '나는 나다'라는 독특한 출판사의 책이다. 처음 읽게 되는 출판사의 책인데 아동서가 주로 나오던 (주)루크하우스의 단행본 브랜드란다. 여하튼 독특한 브랜드 네임이 눈길을 끈다 .또한 책 제목은 아주 마음에 든다. <풀뿌리 한국사> 역사는 보통 통사개념으로 시간의 흐름에 따라 만나기는 하지만 주체를 누구로 잡는가가 중요한데 풀뿌리라는 말만 들어도 민초의 삶에 중심을 두는게 아닌가 하는 기대감을 갖게 한다.

저자는 우리 아이가 어려서 보던 웅진애니메이션 한국의 역사시리즈를 기획하고 편집했던 분이라고 한다. 과거를 통해 현재를 보기 위한 역사 공부에 의미를 두고 있다는 저자의 말이 인상적이다. 책의 중간중간에 지도나 사진 자료도 있지만 기본적으로 이야기를 하듯이 술술 읽히는 책이다. 어떠한 흐름을 타고 역사가 흐르는지 듣기 때문에 책장도 잘 넘어간다. 그동안 역사책이 재미없었다고 느낀 사람들에게는 술술 읽히는 쉬운 이야기책으로 다가가지 않을까 싶다. 특별한 사관이 있다기 보다는 쉽게 읽히는 통사이야기 정도로 보면 되겠다. 약간의 아쉬움이 있다면 제목에서 풀뿌리라는 말을 민초로 받아들였는데 나의 실수였던 거 같다. 민초들의 이야기보다는 역사뿌리에 대한 개념중심의 이야기를 풀어놓았다는 뜻이 맞는 듯하다. 

또한 이 책에서는 고조선부터 해방전까지의 한국사만 다루고 있다. 해방이후의 70년은 잛지만 가장 근접하는 시기이기도 해서 또 한권의 책으로 준비하고 있단다. 그래서 책을 다 읽고 나면 뭔가 아직 끝마무리가 안된 듯한 아쉬움이 남는다 .빨리 다음 권으로 현대사까지 만날 수 있었으면 하는 바람이다. 어렵지 않게 한국사를 풀어썼다는 점에서 손쉽게 읽힐 한국사 책이라고 생각된다.

다른 시각으로 세계사의 흐름 따라가기

그해, 역사가 바뀌다 - 세계사에 새겨진 인류의 결정적 변곡점
주경철 지음 / 21세기북스 / 2017년 2월

<다른 시각으로 세계사의 흐름 따라가기>

 

세계는 지금 어디로 가고 있는가? 이러한 질문은 단지 오늘날의 질문만은 아닐 것이다. 아주 오랜 고대에도 요즘의 젊은이를 걱정하듯 세대와 현실에 대한 걱정은 늘 있어왔던 것일지 모른다. 그럼에도 불구하고 우리는 걱정하고 있다. 지금 세계는 어디로 가고 있는가? 인간이 생각하고 최상의 방향은 인간에게 유리한 삶의 조건을 갖는 것이다. 그러나 인간 중심의 세계관이 인류를 성장시키는 듯하면서 오히려 먼 미래를 내다보면 역효과를 일으키고 있는 것 역시 적지 않다. 그렇다면 우리는 세계를 어떻게 바라보고 이해해야 할까?

인간이 살아온 역사를 우리는 학문으로 배운다. 그러한 세계사의 흐름의 중심은 아무래도 역사의 승자인 서양에서 바라보는 시각으로 배웠던 게 일반적이다. 지금은 동양에서 혹은 한국에서 바라보는 다양한 시각의 세계사를 다룬 책들이 있어서 편협한 세계관에서 많이 벗어날 수 있는 방향으로 나아가고 있다고 생각한다.

이번에 읽게 된 또하나의 세계를 바라보는 관점, 너무 새롭고 신선해서 읽으면서 다시 앞장의 지은이를 펼쳐보고 펼쳐보고를 반복했던 거 같다. 주경철 저<그해, 역사가 바뀌다>는 '세계사에 새겨진 인류의 결정적 변곡점'이라는 부제를 달고 있다. 변곡점이라고 하면 간과할 수 없는 지점인데 언뜻 어떤 지점인지 생각나는 바가 별로 없다. 단지 산업화? 세계대전? 신대륙발견? 무엇이 그 지점인지 확언할 수는 없지만 통사적인 개념이나 대륙별의 개념이 아닌 결정적 변곡점을 기준으로 세계의 흐름을 본다는 건 흥미롭다.

우선 이 책은 건명원에서 이루어진 5차례의 강의를 정리한 것이라고 한다. 건명원이라고는 처음 들어보고 낯설어서 인터넷으로 찾아보았다. 건명원은 세월호 참사 이후 두양문화재단 오정태 이사가 100억원을 투자해서 설립한 인문교육기관이라고 한다. 미래를 이끌어갈 창의적 인재육성을 목표로 20대 청년을 선발해서 1년동안기존의 교육방식이 아닌 새로운 방식으로 철학, 역사, 종교, 미학, 물리학, 건축핟 등 여러분야의 수업을 진행하고 있다고 한다. 다른 것보다 엄청난 암기력을 요구하는 시험도 많이 본다는 사실이 종종 올라와 있다.

여하튼 나로써는 처음 듣는 건명원에서 했던 수업이라고 하니 대리수업을 하면서 강의를 듣는 기분도 들었다 . 저자는 앞으로 세계의 흐름을 알고 현식을 직시해야 하는 청년들을 위해서 4가지 역사적주제로 강연을 했다고 한다.

첫째 유럽의 근대세계 형성을 주도하는 유럽문화 내면에 잠재된 의식에 대한 탐사, 1492년

둘째 1820년 중국과 유럽의 경제가 뒤바뀌기 시작하는 대전환기

셋째 1914년 인간이 자연을 통제함으로써 벌어지는 심각한 자연문제

넷째 1945년 세계전쟁 이후 인류는 평화의 방향으로 나아가고 있는가하는 문제이다.

큰 전환점 4가지를 기준으로 세계사를 설명하는데 지금까지 통사위주로 흐름을 탔기에 관점이 아주 흥미로웠다. 특히 개인적으로는 세번째 인간과 자연의 대립이 되는 1914년 이후 이러한 변화는 전세계의 재앙이 될 수도 있다는 두려움이 가장 컸다. 역시 네번째 문제제기와 통할 수 있는데 이런 모든 것을 지나 우리는 지금 어느 방향으로 나아가고 있는가에 대한 질문이 크게 남는다. 진화하는 것인지 평화를 향해 나아가는 것인지 아니면 야만적인 인간으로 군림하고 있는 것인지..

남들과 다른 시각으로 세상을 바라보고 문제의식을 갖게 하고자 하는 저자의 의도가 분명하게 드러나는 것 같다. 건명원에서 젊은이들을 향해 하는 창의적인 리더십으로 세상을 향해 가기를 바라기에 다른 시각으로 세상 보기를 열어주려는 듯했다. 새로운 시각으로 세계사를 바라보는 특별한 경험이었다. 생각보다 강의가 어렵지 않게 술술 읽히는 편이라서 흥미롭게 읽을 수 있었다 . 그동안 서양중심의 세계관으로 혹은 교과서에서 배우던 통사개념의 세계사에서 벗어나고자 한다면 새롭게 읽을 수 있는 책이다.

 

대한민국의 교육을 말하다

풀꽃도 꽃이다 1
조정래 지음 / 해냄 / 2016년 7월

<대한민국의 교육을 말하다>

조정래 작가의 작품을 읽어본지 꽤나 오래 되었다. 대학에 입학해서 처음으로 조정래 작가의 강연을 듣고 얼마나 설레었던지...그 당시 태백산맥을 다 읽지 않은 사람은 대학생들 사이에서 문학을 좋아하는 축에 들 수 없을 정도였던거 같다. 당시 영화는 물론 책이나 드라마 등등 많은 사람들에게 태백산맥의 이야기는 접할 기회가 많았고 그만큼 이슈였다.

그리고 민중의 삶을 다룬 다른 많은 작품도 한국사람들에게 지속적으로 읽히는 작품이 되었다. 몇해 전에 중국의 이야기를 다룬 <정글만리>는 아쉽게도 아직 접하지 못했다. 중국을 다룬다는 말에 의아하기도 했었는데 이번에 만난 작품 <풀꽃도 꽃이다>는 한국의 교육을 다룬다는 점에서 또한 특이했다. 전에 봤던 <아리랑> <한강><태백산맥>에서는 역사적인 문제에 입각했지만 이 역시 우리가 빗겨 갈 수 없는 역사와 당대의 이야기다. <풀꽃도 꽃이다>역시 현재의 우리 이야기. 그것도 백년대개라고 할 수 있는 교육에 대한 이야기라는 점에서 민중의 삶을 다룬다는 맥을 같이 하겠다.

우리나라 교육에서 다룰 게 뭐가 있을까? 서열화 되는 것? 교육의 모든 것이 서열화 되고 그 서열에 끼기 위해서 많은 사람들이 사교육의 열풍에 동참하는 것, 그리고 그 가운데 병들어 가는 아이들과 교육자 라는 자격에 대해서 번민하는 사람들, 그리고 허리가 위는 부모들

이 모든 것을 담아낼 수 밖에 없다.

작년 고3을 치루면서 얼마나 힘들었던지. 우리라나에서 고3 학생을 둔 엄마들은 그  심정을 모두 이해할 것이다. 그러나 시험이 끝난 지금도 참 허망하다. 무엇을 위해서 그리 오랜 시간 달려온 건지..이렇게 달려와서 아이는 결코 행복한가 되물으면서 말이다.

<풀꽃도 꽃이다>에는 풀꽃처럼 너무 흔해서 혹시라도 자신의 가치를 잃고 사는 아이들이 등장한다. 그 아이들의 곁에는 아이의 미래를 위해서 사교육을 열심히 시키는 부모도 등장하고 우리가 예상하지 못했던 여러가지 경우의 수도 등장한다.

책을 읽는 내내 벗어날 수 없는 현실임에 마음이 참 착찹했다. 조정래 작가 특유의 요즘 유행하는 어체를 사용하는 점에서 요즘 아이들에게서 찾을 수 있는 느낌도 찾아보고 등급을 위해서 맹목적인 엄마들을 보면서 한쪽 가슴이 쓰리기도 했다. 나 하나 사라져도 세사은 달라질 거 같지 않을만큼 자신의 삶에 소중함을 모르는 아이의 모습에 가슴을 치게도 된다.

작가가 말하고자 하는 우리나라 교육에 대해서 곰곰히 들여다 보게 만드는 힘이 작품에서 느껴진다. 모두 2권의 책으로 구성되어 1권을 읽은 시점이지만 답답한 교육현실은 이미 두 배로 느껴진다. 이들이 맞고 있는 힘든 현실에서 어떠한 선택을 해가고 변화를 맞게 되는지 2권에서 좀더 살펴봐야겠다.

#출판사에서 제공받아 작성된 리뷰입니다.#