시대별 문화재에 대한 확실한 배움터

아하! 그땐 이런 문화재가 있었군요 ㅣ 위풍당당 만화도서관 9
지호진 지음, 김재일.김영곤 그림 / 주니어김영사 / 2007년 1월

[시대별 문화재에 대한 확실한 배움터]

주제별로 다양하게 역사 인식을 높여주는 [아하! 그땐..]시리즈에서 이번에는 문화재에 대한 이야기가 나왔다. 역사에 관심을 가지면서 가장 쉽게 다가갈 수 있는 매개체가 바로 문화재이다. 고궁을 다닌다던가 박물관에 가서 유물을 보는 것이 아이들에게 피부에 와닿는 제 1차 역사 교육의 한 부분이라고 생각한다. 이런 유물이나 유적을 보면서 좀더 아이들에게 쉬운 설명으로 상세한 부분까지 전달할 자료가 아쉬운 터에 이번에 만난 [아하! 그땐 이런 문화재가 있었군요]는 정말 반가운 도서가 아닐 수 없다.

문화재에 대한 이야기에 앞서 우선 문화유산이 무엇인지 그에 대한 정의를 살펴보면..'우리 조상들이 노력하여 얻은 물건이나 정신 중 우리에게 물려준 가치를 지닌 것들'이라고 한다. 그동안 이름이나 수식어처럼 외운 가치가 아니라 조상의 정신을 알아 볼 수 있는 알찬 기회가 될거라고 본다. 이번 자료에서는 많은 문화재를 나열하기 보다는 시대별로 중요한 몇가지 문화재에 대한 심층분석을 하고 있다.

선사시대에는 암사동 선사 주거지와 반구대 바위그림, 그리고 유네스코 세계 문화유산으로 지정된 고인돌 유적지를 다룬다. 특히 청동기 시대의 생활을 살피는데 소중한 자료가 되는 고인돌이 한반도에 가장 많이 분포되어 있고 그로 인해서 세계 문화유산으로 지정된 고인돌의 가치를 새롭게 배울 수 있었다. 지역별로 분포된 고인돌의 다양함을 만화그림과 함께 보니 쉽게 기억되고 흥미로워 했다.

삼국시대유산으로는 무용총과 장군총, 광개토 대왕릉비, 무령왕릉, 백제 금동대향로, 미륵사지 석탑, 경주 대능원, 신라금관, 첨성대를 다룬다. 특히 첨성대를 천문대로 볼 것인가 아닌가에 대한 다양한 견해는 천문대로만 첨성대를 기억하던 아이들에게 새로운 호기심을 불러일으켰다.

통일 신라유산으로는 단연 경주 석굴암과 불국사가 소개되고 고려시대 유산으로 가장 많은 7가지가 소개되었다. 불교가 국교였던 만큼 팔만대장경과 불화, 수덕사 대웅전, 그리고 고려청자와 금속활자, 하회탈까지..조선시대는 단연 다양한 궁과 수원화성, 백자가 소개되었다. 조선시대의 유적지로 소개된 궁은 여러번 가 본 장소이면서도 너무도 몰랐던 내용이 많아서 책을 보는 내낸 메모를 함께 하게 된다. 스치듯 보았던 각 건물에도 나름의 의미와 미가 숨겨져 있었음을 배우면서 다음 기회에는 각 건물들을 하나하나 찾아 보자는 약속도 해본다.

마지막에 정리된 한눈에 보는 우리 문화재 연표와 우리 국보에 대한 소개 역시 찾아보기에 좋은 자료였다. 우리 역사를 아이들이 좋아하는 만화 형식으로 주제별로 다루어 주고 있어서 아이들 스스로 보면서 쉽게 배울 수 있을 것 같다. 이번 문화재에 대한 자료는 여름 방학에 충분히 활용될 것 같다.  

난 어쩔 수 없는 어른인가봐~

로알드 달의 무섭고 징그럽고 끔찍한 동물들 ㅣ 저학년을 위한 꼬마도서관 40
로알드 달 지음, 김수연 옮김, 퀸틴 블레이크 그림 / 주니어김영사 / 2007년 1월

[난 어쩔 수 없는 어른인가봐~]

우리 집에서 로알드 달의 인기는 그야말로 대단하다. 아이들은 [찰리와 초콜릿 공장]으로 알게 된 로알드 달의 작품에 열광하면서 초등1학년 때 벌써 로알드 달의 베스트 시리즈를 다 읽어 버렸다. 사실 그의 대단한 상상력에도 불구하고 엄마인 나는 조금씩 감이 안잡히는 대목들을 접하게 된다. 이번 작품에서는 여지 없이 '난 어쩔 수 없는 어른인가봐~'를 연발하고 말았다.

이번 작품은 로알드 달의 독특한 발상이 여지없이 드러났다. 무섭고 징그럽고 끔찍한 동물들로 과연 어떤 것을 생각하는가?

너무도 영리해서 자아에 대한 고민을 하다가 햄이나 베이컨이 되는 자신의 운명을 알아채고 먹이를 주러오던 주인을 잡아 먹어 버리는 돼지, 아이를 잡아먹는 악어, 바로 지금 너를 잡아먹으려는 사자와 침대 안에서 슬글슬금 기어올라오는 전갈, 못된 녀석을 잡아먹는 개미핥기, 먹을 걸 달라고 졸라대는 뱃속의 괴물까지...

아이들에게는 오히려 폭소를 자아내면서 낄낄 거리고 웃게 만들기도 하는데..어른들에게만 유독 끔찍한 동물로 확실하게 느껴지는건 왜일까? 로알드 달은 틀에 박혀있고 정형화된 어른들의 상식에 여지없이 돌을 던져버린다. 아이들은 받아들이지만 어른들은 왜? 라고 묻게 만드는 상상력을 유창하게 드러내고 있다. <달팽이가 된 두꺼비>에서는 확실한 목소리로 작가는 말한다. 두꺼비를 타고 여행을 하고 그 두꺼비가 달팽이로 멋진 새로 변한다는 사실을 어른들은 왜 경험하지 못하고 아이들만 경험하게 되는 걸까? 그 행간에 숨은 뜻은 "아이들의 멋진 상상력만이 모든 걸 경험하게 하지.."라고 말이다.

기발한 상상력인걸..대신에 '이게 도대체 뭐지?'라고 생각하고 만 나도 역시 어쩔 수 없는 어른인가 보다.

세상의 바람막이가 되어주는 책의 궁전

책을 좋아하는 햄스터 ㅣ 이야기 보물창고 1
플로랑스 데마쥐르 지음, 이효숙 옮김, 베르나데트 퐁스 그림 / 보물창고 / 2007년 2월

책을 좋아하는 사람들도 가만히 보면 두 가지 유형이 있다.책을 수집하기 좋아하는 사람과 책을 읽고 머릿속에 담아두기 좋아하는 사람..물론 병행되는 사람도 많지만 수집에 집착을 하는지 읽는데 집착을 하는지는 갈리게 되는 것 같다.

[책을 좋아하는 햄스터]에서는 책읽기를 너무 좋아하고 그래서 책으로 성을 쌓아서 그 속에 파묻혀 책을 읽으면서 사는 책매니아  햄스터를 만나게 된다. 그 이름은 물음표? 샤를-엠마뉘엘.

책읽는 것을 너무나 좋아해서 물음표까지 읽어야 직성이 풀리는 귀여운 햄스터 샤를-엠마뉘엘. 샤를은 다른 햄스터들 사이에서는 왕따인 '물음표'햄스터이다. 이름대신 놀림으로 물음표라 불리고 다른 햄스터들은 책을 읽기는 거녕 갉아먹기까지 한다. 이런 햄스터들 사이에서 오직 책만이 자신의 벗이라고 생각한 샤를은 자신의 책을 모다 들판으로 자리를 옮겨 책의 궁전을 만든다.  이렇게 홀로 책궁전에 사는 샤를에게 다른 햄스터들이 도움을 청하는 일이 생긴다. 책방 곳곳에 놓인 정체불명의 먹거리들. ..글을 아는 샤를은 그 글자를 읽고 먹으면 안되는 거라고 알려주고 이를 계기로 다른 햄스터들도 글자 알기, 그리고 책읽기의 맛을 알게 된다. 

이 책을 읽다가 친구들의 곁을 떠나는 샤를을 보면서 사실 '이건 아닌데..'하는 생각도 들었다. 책읽는 것도 좋지만  친구들을 떠나 버리고 세상을 등지는 듯한 인상도 받았기 때문이다. 그러나  도움을 청하는 햄스터들을 샤를이 도와주었기에 [책을 좋아하는 햄스터]는 그 진가를 발휘할 수 있었다고 본다. 책을 읽고 머릿속에만 맴도는 배움이 아니라 실천하는 나눔의 지식이 된다는 것을 알려주었기 때문이다.

가장 중요한 것은 사람들과의 어우러짐이 있는 삶이고 그 삶에서 책을 통한 배움은 나지 않은 길도  내게 하는 마법을 부릴 수 있는 것이다. 책읽는 햄스터가 만든 책의 궁전은 험난한 세파에도 바람막이가 되어주는 책의 위력을 알려주는 것임을 어찌 모를 수 있을까?  

똑딱똑딱은 시간의 흐름을 속삭이는 소리

자꾸자꾸 시계가 많아지네 ㅣ I LOVE 그림책
팻 허친스 글.그림, 신형건 옮김 / 보물창고 / 2007년 2월

[똑딱똑딱은 시간의 흐름을 속삭이는 소리]

아이들이 너무나도 좋아하는 팻 허친즈의 신작은 아이들에게 시간의 흐름을 가르쳐주는 재미난 그림동화이다. 팻 허친즈만의 독특함으로 표현한 집과 사람들의 머리카락을 보면서 아이들은 시계를 보기 전에 먼저 그림부터 훑어내린다.

커다란 시계를 귀에 대고 걷는 아저씨가 그려진 표지를 보면서 6살 된 아들은 "엄마, 이 아저씨 시계 소리가 잘 안들리나봐~"라고 해서 웃었는데 책을 읽고 곰곰히 생각하니 정말 그 말도 맞는 것 같다.

히긴스씨는 다락방에 있는 멋진 시계를 발견하고 시계가 맞는지 궁금해서 새 시계를 하나 구입해서 침실에 놓는다. 침실에서 시간을 보고 다락방에 가서 시계를 보면 시간이 똑같지 않다면서 또 새로운 시계를 구입한다. 하지만 침실에서 본 시각과 다락방에서 본 시각, 부엌에서 본 시계의 시각은 모두 1분씩 차이가 나고 히긴스씨는 시계가 다 고장이라면서 새 시계를 구입하고 급기야 시계방 주인을 불러오게 된다. 

책을 보면서  큰 아이는 히긴스씨의 잘못을 당연히 알면서 웃지만 아직 어린 둘째는 정말로 시계가 다 틀렸다고 생각하면서 히긴스씨와 똑같은 표정을 하고 있다. 그 모습을 보고 있자니 얼마나 귀엽고 우습던지..

결국 히긴스는 시계방 주인을 데려와 그가 줄시계를 가지고 각 시계의 시간이 맞다는 것을 확인한다. 마지막 시계까지 정확하다는 것을 확인하고 히긴스씨는 어떻게 했을까?? 다음장을 넘기기 전에 아이들에게 물어보니 큰 아이는 안심하면서 시계를 갖는다고 하고 둘째는 시계방 주인 시계를 갖고 싶다고 한다. 어쩜~ 둘째 아이의 말대로 히긴스씨가 시계방 주인의 시계를 사는 걸로 마무리되는 이야기를 보면서 작가의 상상력은 가장 순수한 아이들의 마음을 담고 있는가 보다고 감탄하게 되었다.

책을 다 읽은 후에야 아이에게 시간의 흐름에 대한 설명을 해주었다. 작은 탁상 시계를 가지고 와서 책 표지에 있는 모습 그대로를 연출하면서 '똑딱똑딱' 시계 소리를 들려주었다. 이 소리는 시간이 흐르고 있어요~라고 말하는 시계의 목소리라고 하면서^^

작가의 순진하고 재미난 발상으로 점차 늘어나는 시계를 보면서 재미나게 책을 읽었다. 이제 둘째 아이가 시간을 흐름을 알고 시계 보는 연습을 하고 나서는 책 속에 시계를 보면서 시각 읽는 재미에 빠질 것 같다.

내 마음의 반을 채우는 친구...

난 말이야...
필리프 베히터 글.그림, 김경연 옮김 / 책그릇 / 2007년 1월

[내 마음의 반을 채우는 친구...]

어린 아이들일수록 자신을 많이 보여주고 인정받고 싶어하는 심리가 강하다.

물론 누구나 그런 마음이겠지만 어린 아이들은 좀더 솔직하게 그리고 순진하게 자신을 드러낸다.

꾸민다는 것은 자신을 감춘다던가 남의 눈을 의식한다는 의미일 것이다.

책 속에 나오는 곰은 자신을 한껏 드러내고 싶어하는 우리 아이들의 모습을 닮았다.

난...내가 좋아. 나는 이것도 잘 하고 저것도 잘 하고...

곰도 자신을 한껏 드러내면서 자신을 드러내지만 마지막 순간에 군중 속에서 외로움을 느끼는 자신을 발견한다.  그럴 때는 어떻게 해야 하나?? 곰은 자신이 마음을 채워주는 반쪽 친구를 찾아간다. 

우리 아이들도 자신을 한 껏 드러내다가도 너무도 허전하고 심심할 때는 친구들을 찾아서 두리번 거린다.  아이들에게 친구는 마음의 절반을 채워줄 수 있는 놀이친구인 것이다. 거창한 의미를 부여하지 않아도 아이들은 이 책을 보면서 혼자서 심심하고 허전할 때 친구를 찾아가고 싶은 곰돌이의 마음을 이해할 지도 모른다. 많은 설명이 아니라 느낌으로 친구의 소중함을 가르쳐주는 책이다.