동물들에게도 나이테가 있다??

성장의 신비를 벗기다 ㅣ 집요한 과학씨, 웅진 사이언스빅 10
오쿠모토 다이사부로.황보연 지음, 정숙경 옮김, 무라카미 야스나리.김중석 그림, 신남식 감 / 웅진주니어 / 2007년 9월

[동물들에게도 나이테가 있다??]

"엄마, 엄마 물고기도 나이테가 있데"

책을 읽던 딸아이가 호들갑을 떨면서 가지고 온 책을 살피니 나무에만 있는 줄 알았던 나이테가 동물들한테도 있다는 새로운 사실을 발견했다. 어른이라도 아이들 책을 보아야 하는 이유를 절감하는 때였다^^

이 책은 곤충의 허물벗기 내용을 그림과 함께 담고 있다. 다른 집요한 과학씨 시리즈보다 훨씬 더 눈높이를 낮추어서 단순화한 그림과 함께 곤충의 성장에 대해서 설명하기에 초등 3학년 딸은 물론 작은 아들까지 함께 읽을 수 있었다.

가재가 작은 옷을 벗고 큰 옷을 입는 허물벗기 과정이나 애벌레에서 성충이 되는 모습, 나비가 우화하는 모습 등 그림 속에는 곤충의 허물벗기가 가득 담겨있다. 이런 그림을 보는 중에 아이들이 가질 수 있는 질문은 바로 왜? 이다. 왜?? 허물벗기를 하는 걸까? 이에 대한 설명 역시 어른의 시각보다는 아이들 눈높이에 맞춰서 작은 옷을 벗어버리고 커간다는 설명을 하고 있다. 물론 사람은 허물벗기를 할 수 없기에 사람과는 다른 곤충의 성장이라는 측면도 함께 이해시킨다.

1편에서는 곤충의 허물벗는 모습과 그 이유에 대해서 설명한다면 2편에서는 자란다는 것의 의미와 동식물들의 다양한 성장을 설명하고 있다. 바로 이 부분에서 딸 아이가 동물의 나이테를 발견하고 놀라운~발견이라고 말한 것이다. 여름가 겨울의 성장 속도가 달라서 나무에 생기는 나이테가 동물에게도 있다고 한다. 물고기의 비늘이나 거북의 등껍질, 고래의 이빨, 조개 껍데기의 줄무늬가 바로 그것이란다. 무늬 정도로만 생각했던 그것들이 사실은 성장의 흐름을 담은 일종의 나이테였다니..아이들을 데리고 함께 책을 읽으면서 엄마인 나도 살짝 배운 내용이다^^

식물은 계속 자라기를 하고 곤충은 허물벗기를 통해서 성장을 하고 사람은 어른이 될 때까지만 자란다는 사실..모두 성장을 하지만 곤충이나 식물이나 사람이나 조금씩은 다른 성장을 하고 있었다. 이 외에도 허물벗기는 곤충 외에 파충류들도 하고 혹은 나무나 이구아나. 거북도  한다는 사실, 물고기의 비늘은 성장을 하기에 나이테가 있지만 뱀의 비늘은 성장을 하지 못하기에 나이테도 없고 허물벗기를 하게 된다는 사실까지..배울 점이 한 둘이 아닌 책을 아이와 엄마가 함께 읽어보길 바란다.

동물들 행동에도 다 이유가 있었구나

동물 행동을 관찰하다 ㅣ 집요한 과학씨, 웅진 사이언스빅 2
박영철 외 지음, 야규 겐이치로 외 그림, 양선하 옮김, 신남식 감수 / 웅진주니어 / 2007년 9월

[동물들 행동에도 다 이유가 있었구나]

이 세상에 이유없는 행동은 없다. 그것은 동물들에게도 적용되는 말이었다.

과학책은 좀체 가까이 하지 않는 딸아이기 과학책 읽는데 맛을 들이도록 한 [집요한 과학씨 시리즈] 이번에는 그 중에서 독특한 구성이 돋보이는 동물행동에 대한 책을 읽었다. 이 책이 좀 독특하다 싶은 것은 다른 책보다도 더욱 쉽게 구성되었으면서 어려서 읽었던 그림책을 연상케 하는 단순화된 그림들때문이다. 아이가 그린듯한 그림에 색연필로 색칠한 듯한 삽화가 아이 마음에 쏙 들었나 보다. 이 시리즈를 읽으면서 여러 번 한 말이 "과학책이 과학책 같지 않아서 좋아"라는 말이다.

이번에는 동물들의 행동에 대해서 궁금증을 하나씩 풀면서 또 다른 과학 맛들이기에 도전^^삽화에서는 사람의 경우를 표현하고 사진에서는 동물의 경우를 표현하면서 사람과 동물의 비슷한 행동을연관해서 볼 수 있다. 설명에 있어서는 줄글로 장황하게 설명하는 것보다 요지를 확실히 파악할 수 있도록 제목을 쓴 점이 돋보인다.

모여 있으면 두렵지 않아-이기적 무리//무리지어 다니는 동물행동에 대한 설명

척 보면 알지-몸짓으로 말하기//동물의 몸짓 언어에 대한 설명

어때 겁나지-과시 행동//암컷에게 구애를 하거나 싸울 때 동물의 돌출 행동에 대한 설명 등등

전문 용어와 더불어 아이들에게 직감적으로 닿는 제목을 동시에 사용해서 설명했고 더군다가 삽화에서 사람의 행동과 비교할 수 있기에 재미있었다. 아이가 책을 보면서 죽 읽는 대신 앞뒤로 넘겨가면서 비교하면서 읽는 것을 볼 수 있었다. 그리고는 내가 이렇게 행동하는 걸 동물이라면 어떻게 표현할까?까지 연상할 수 있었다면 더 없는 학습이 되겠구나 싶다.

전반에 동물 행동 사전을 통해서 동물의 다양한 행동 유형을 파악했다면 후반에는 왜 그런 행동을 하는지 상세한 설명을 들을 수 있다. 동물의 이런 행동에도 다 이유가 있는데 번식과 세력권, 살아 남기위해서, 자신을 이야기하고 싶어하기 때문이란다. 동물들의 행동에도 다 이유가 있다는 사실!

후반 설명 부분 역시 만화적인 삽화를 사용해서 부연설명을 하기에 책읽는 아이들에게 지루함을 주지 않는다. 동물의 다양한 행동유형을 사람과 비교하고 그 이유까지 들을 수 있었기에 즐겁게 읽은 책이다. 참..마지막에 위대한 동물 행동 학자 세 사람에 대한 정보까지 얻을 수 있다는 사실^^

왜 침팬지에 대한 연구를 할까?

침팬지에게 말을 가르치다 ㅣ 집요한 과학씨, 웅진 사이언스빅 3
양광숙 외 지음, 이영훈 외 그림, 김희수 감수 / 웅진주니어 / 2007년 9월

[왜 침팬지에 대한 연구를 할까?]

사람들은 왜 침팬지에 대한 연구를 할까? 침팬지에게 말을 가르치고 학습을 시키는 내용을 담은 이 책은 단순하게 침팬지에게 학습이 가능하다는 사실을 알리기 위해서가 아니다. 가장 근본적인 것은 왜 침팬지를 대상으로 그런 연구를 하는가에 있다.

물론 이런 질문은 어른이 아닌 이 책을 읽는 어린이 독자들에게 해당되지만 말이다. 초등 3학년 딸아이는 제인구달의 침팬지에 대한 책을 아주 감명깊게 읽은 기억을 가지고 있었기에 이 책 역시 호감을 갖고 읽었다. 침팬지와의 인간적인 교감이 아니라 침팬지를 학습하는 과정을 담고 있기에 좀더 객관적으로 인간이 아닌 동물에게도 학습이 가능하다는 것을 인지하게 된다.

섬세한 그림을 통해서 침팬지의 표정 언어를 익히는 과정은 마치 수화를 익히는 것과 비슷한 느낌이 든다고 한다. 사진과는 달리 그림이 주는 좀더 명확한 느낌이 전해지는 것같다. 아이들에게 학습을 할 때와는 조금 다르지만 침팬지를 대상으로 학습을 시키는 과정이 상세하게 나와있어서 기호와 사물을 연장선 상에서 익히게 하는 방법을 너무도 신기하게 느꼈다. 그리고 이런 과정만 주어진다면 동물도 사람처럼 똑같이는 아니지만 학습이 가능하다는 것을 인정하게 된다.

그렇다면 과연 왜 침팬지에 대한 연구를 할까?라는 엄마의 질문에 아이는 "사람하고 비슷한 점을 찾으려고?"라고 했다. 그렇게 작은 질문에서 시작해서 결국 우리는 사람과 비슷한 침팬지를 연구해서 결국은 인간의 최초의 모습, 그 기원을 찾으려는 의도를 찾아 갈 수 있었다. 어렵지 않게 침팬지 연구 과정을 상세하게 들여다 보고 그 연구의 목적까지 함께 생각해 볼 수 있는 의미있는 책이었다.

과학 교과서와 함께 읽었어요

사진나라의 앨리스를 만나다 ㅣ 집요한 과학씨, 웅진 사이언스빅 7
이자와 고타로.최원석 지음, 조영경 옮김, 하야카와 시즈노.김진화 그림, 가와시마 도시오. / 웅진주니어 / 2007년 9월

[과학 교과서와 함께 읽었어요]

딸아이가 얼마 전에 과학 교과서에서 배운 단원이 바로 빛에 대한 것이었다. 얼마 뒤에 2단원이 빛의 성질에 대한 시험을 본다고 했다. 시험공부를 한다더니 얼마 전부터 읽던 집요한 과학씨의 시리즈 중에서 한 권이 바로 교과서랑 비슷한 내용이라고 하면서 덥썩 책 한 권을 들고 왔다.

바로 [사진 나라의 앨리스를 만나다]이다.

이 책은 마치 동화 한 편을 대하는 듯한 느낌이 든다. 현대판 이상한 나라의 앨리스라고나 할까? 유리로 된 집의 교수님 댁에 사진을 찍으러 간 앨리스는 어느 순간 사진기의 렌즈 안으로 빨려 들어가게 된다. 그곳에서 앨리스는 평상시에는 볼 수 없는 새로운 세상을 경험하게 된다. 적외선이나 엑스레이를 통해서 세상을 바라보고, 어떤 물건인지 감을 잡을 수 없도록 너무나 가까이 확대해서 보기도 하고...눈이 체험할 수 있는 갖가지 시각 체험을 하고 돌아오게 된다. 책을 읽는 아이는 마치 자신이 앨리스가 된 듯 그러한 시각적인 체험을 한다.

빛이라는 부분이 시각과 밀접한 관련을 맺으면서 3학년 2학기의 빛이라는 단원을 공부하면서 이 책을 함께 읽기에 너무 좋았다. 본문 내용과 더불어 후반에 시각과 빛의 성질에 대한 상세한 설명이 빛에 한정된 교과서 내용을 시각의 범주까지 확대해서 받아들이는데 도움을 얻었다.

공부를 할 때 교과서와 연계해서 함께 읽을 수 있는 과학책, 그것도 너무 어렵거나 쉽지 않은 중학년에게 딱 맞는 과학책이라서 도움을 많이 얻었다. 이렇게 알게 된 사실을 이제는 엄마에게 한 수 가르치려고 드니 아는 것을 표현하는 재미까지 덤으로 얻게 되는 것같다.

초등 중학년 과학 도서로 강추~~

오리너구리의 정체를 밝히다 ㅣ 집요한 과학씨, 웅진 사이언스빅 1
윤소영 외 지음, 양선하 옮김, 신명환 외 그림, 신남식 감수 / 웅진주니어 / 2007년 9월

[초등 중학년 과학 도서로 강추~~]

개인적으로 과학지식 정보책을 선호하는 편이지만 초등 3학년 딸아이는 과학책에는 별 흥미가 없다. 오로지 스토리 중심의 이야기 책만 보고 있어서 늘 재미난 과학책, 손에 잡힐 만한 과학책을 찾아서 전전긍긍했다.

그런 중에 절실히 느낀 사실 중의 하나는 바로 중학년 대상의 마땅한 과학책을 찾기 쉽지 않다는 점이었다. 전집으로 나오는 책들도 그렇고 단행본도 그렇고 유아나 초저학년이 볼 과학책이 있고 그 다음에는 바로 고학년용 과학책이 즐비할 뿐이었다. 어디에도 없는 중학년을 위한 과학책을 애타게 찾고 있었는데 바로 [집요한 과학씨 시리즈]가 중학년들에게 꼭 맞는 과학책이었다.

우선 책의 구성은 크게 두 부분으로 나누어 볼 수 있다. 책의 전체 내용을 차지하는 부분은 오리 너구리와 관련되 일화를 중심으로 새로이 발견된 내용을 아이들이 편하게 접할 수 있도록 구성했고 그 다음 단계에서는 정말 이 책에서 설명하고자 하는 과학적인 상식을 좀더 세밀하게 전달하는 부분이다. 이 책의 경우는 생물의 분류가 어떻게 시작되고 구성되는지 상세한 설명이 후반부를 차지하고 있다.

전반부는 어렵지 않기 때문에 충분히 오리너구리처럼 이도 저도 아닌 새로운 생물계가 등장할 수 있는 경우를 체험하게 되고 후반부에서 생물의 분류를 통해서 2가지가 아닌 5가지 분류로 나뉜다는 상세한 정보를 얻을 수 있다.

내용의 양도 적당하고 무엇보다 그림이 풍부해서 책을 읽는 아이들이 과학책이라는 두려움을 배제할 수 있어서 좋았다. 게다가 이 책이 어느 때 읽으면 도움이 되는지 교과와 연계되는 부분이 책의 마지막에 표시되어 있어서 적당한 때에 골라 읽을 수도 있을 것 같다. 집요한 과학씨만 따라가면 과학에 대한 공부 두려움 없이 할 것 같다. 초등 3학년 딸을 둔 엄마로써 중학년 과학 도서로 강추하게 된다.