콩쥐 팥쥐 초등학생을 위한 새로 보는 옛이야기 1
허순영 글, 김미정 그림 / 노란돼지 / 2016년 5월
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초등학생을 위한 새로 보는 옛 이야기


콩쥐팥쥐


우리가 이미 알고 있었던 콩쥐팥쥐로 끝나지 않는 옛 이야기입니다.


옛이야기는 구비문학인데요


조상들의 입에서 입으로 전해지면서 각색되기도 하고 선조들의 염원이 첨삭되기도 합니다.


그리고 시대에 따라 그 시대의 시대상이 반연되기도 합니다.


오랜 세월 입에서 입으로 전해져 온 옛 이야기에는 같은 이야기라도 때와 곳에 따라,


이야기꾼에 따라  수많은 각편과 이본이 존재합니다.


그러나 그 모습을 다르지만 우리에게 들려주고자 하는 목소리는 한결같습니다.


그 속에 조상들의 진솔한 삶의 이야기와 그들의 꿈이 담겨져 있기 때문입니다.


옛 이야기를 읽으면서 아이들은 그 속에 담긴 조상들의 삶과 그들의 진솔한 이야기 뿐만 아니라


그들의 이야기에 공감하며 그들이 주는 가르침을  알게 될 것입니다.




 


이 책을 읽으면서 우리 아이들은 기존의 읽었던 콩쥐팥쥐 이야기와 어떻게 같고 다른지 비교해 보면서


읽으면 더 큰 재미를 얻을 수 있습니다.


엄마를 잃고 계모를 맞게 된 콩쥐는 심한 구박을 받고 살아가는 서러운 생활을 합니다.


그런 콩쥐 앞에 콩쥐를 도와주는 암소가 등장하여 콩쥐를 도와주지만 그것을 안 계모와 팥쥐는 알고


똑같이 암소의 도움을 받으려고 하지만 쉽지 않습니다.


팥쥐의 불행은 곧 콩쥐의 구박으로 이어졌습니다


자신을 보호하고 보듬어 줄 엄마가 없는 콩쥐의 신세는 점점 서글퍼져만 갑니다.


그러던 어느 날 부잣집의 큰 잔치가 열리게 되고


콩쥐는 입고 갈 옷도 없이 계모가 시킨 일을 하려니 속이 상합니다.


그런 콩쥐 앞에 또다시 암소가 나타나서 고운 비단 옷과 꽃신을 주고 갑니다.


그러나 그것이 또 맘에 안 드는 계모는 콩쥐를 집으로 다그쳐 내쫓는데 마침 사또 행차와 맞물리면서


한 쪽 신발을 잃고 집으로 향합니다.


그 신발을 본 사또는 그 신발의 임자를 찾기 위해 이 집 저집 돌다가 콩쥐를 찾아 결혼을 합니다.


그러나 이 이야기는 여기서 끝이 아지 않습니다.



사또와 결혼하여 행복하게 잘 살았다라고 끝나는 이야기가 아닙니다.


콩쥐가 사또와 결혼을 해도 어려움은 또 남아 있었는데요


과연 콩쥐의 결혼 그 이후에는 어떤 일들이 또 벌어지게 되는 걸까요?


그리고 그 다음 이야기에서 우리 선조들은 또 무엇을 이야기하고 싶었을까요?






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단어로 읽는 5분 세계사 - 생활 속 단어로 풀어낸 역사 한 편! 단어로 읽는 5분 역사
장한업 지음 / 글담출판 / 2016년 5월
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짧은 시간! 가볍게! 역사 상식을 한 뼘  높여주는 색다른 교양서


단어로 읽은 5분 세계사


우리의   생활 속에 있는 단어로 풀어 낸 역사 한 편


단어 하나 담겨져 있는 세계사가 우리 아이들의 지속 호기심을 높이면서


우리가 몰랐던 역사 상식을 높여주고 있습니다.




 이 책은 총 7가지로 분류해서 단어들을 소개 하고 있습니다.


1.서양 문명의 기초,그리스 세계


신혼 여행편


고대 스칸디 나비아 신부들은 왜 신혼 여행을 싫어 했을까요?


신혼 여행의 기혼은 신부를 훔쳐서 추격자들이 포기할때까지 숨어 지냈던 약탈혼에서 비롯되었습니다.


그러니 하루 아침에 모르는 사람과 신혼 여행을 가야했던 신붇글은 공포와 두려움의 단어 였다고 합니다.


2.지중해  세계를 통일한 로마 제국에서는 복권이라는 단어가 만들어 졌는데요


복권을 최초로 만들어서 판 사람이 바로 로마의 초대 황제 아우구스투스이기 때문입니다.


자신들의 연설에 더 집중하고 복권 당첨금의 일부는 로마 복구 자금으로도 활용되었다고 합니다.


3,중세 봉건 사회,십자가를 사이에 둔 동서양


지금 우리 실생화에서 없어서는 안 될 포크가 중세에서는 야만적인 행동이었다고 합니다.


중세에서는 어떤 이유인지 성직자들에 위해 포크의 사용이 엄격하게 금지되었는데요


성직자들은 포트를 쓰는 것은 하나님이 주신 음식이 더러워서 손을 사용하지 않는 것이라는


이유때문  이었습니다.


하나님의 깨끗한 음식을 먹으면서 손이 더렵혀 질까 포크를 쓰는 것은 불경한 행동이라는 이유였습니다.


4,학문과 문화가 꽃피운 르네상스


다른 사람을 배려하고 자신의 존재 가치를 높여주는 향수


고대의 향수는 사람이 아닌 신을 위한 물건이었습니다.


고대 사람들은 신에게 제사를 지낼 때 신을 기쁘게 해주기 위해서


식물이나 나무를 태워서 그 향을 몸에 베개 한 것입니다.


5. 프랑스 궁정 문화로 엿보는 절대 왕정 시대


어느덧 우리 일상에 깊게 자리잡고 있는 커피


프랑스에 커피를 최초로 전파한 사람은 이슬람 인이었다고 합니다.


17세기 오스만 제국 대사가 자신의 집 파티에 온 프랑스 사람들에게 커피를 제공하면서 그들의 마음을 사로잡았다고 합니다.


6.프랑스 혁명으로 대표하는 저항 역사


바케트 빵은 프랑스 자유 혁명의 산물인데요


예전에 빵은 귀족들의 전유뮬이었습니다 귀적들이 먹는 빵과 서민들의 먹는 빵는 재료부터 공평하지 않았습니다.


그러던 것이 프랑스 대혁명을 거치면서 모두가 평등하게 먹을 수 있는 국민 빵 바케트가 등장한 것입니다.


막대기란  이름의 바케트 빵에는 자유를 염원하고 평등을 부르짖는 서민의 정신이 깃들여 있다고 해도 과언이 아닙니다.


7.산업 혁명으로 본격화된 근대화 산업화 물결


지금은 귀족 스포츠로  알려진 골프가  그 시작은 스콜틀랜드 양치기들의 심심풀이 놀이였다고 합니다.


 

이 세상에 단어는 이유없이 생기지 않았다는 것을 잘 보여준 책인데요


단어는 모두 자기의 고유한 역사와 이야기를 담고 있습니다.


단어  속에는 그 단어가 만들어진 그 시대와 그것을 처음 사용하는 사람들 그리고 현재 사용하는 사람들의


그 모든 것들이 녹아서 이루어져 있습니다.


단어를 안다는 것 단어 속에 담겨진 역사를 안다는 것은  참 흥미로운 일입니다


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13세에 완성되는 유대인 자녀교육 - 유대인 조기교육의 힘
홍익희.조은혜 지음 / 한즈미디어(한스미디어) / 2016년 3월
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유대인 조기 교육의 힘


13세에 완성되는 유대인 자녀 교육


우리가 흔히 알고있는 조기교육은 다른 아이들보다 더 빨리 학습을 시키는 것으로 인지되고 있는데요.


전세계가 열광하는 유대인의 자녀 교육!


유대인들이 말하고 실천하는 조기교육은 과연 어떤 것인지 알아보겠습니다.


우선 유대인의 조기교육이 전 세계인의 관심을 받고 극찬받는 이유는


부모가 아이들의 인성과 미래를 위해 아낌없이 시간과 열정을 투자한다는 것입니다.


그리고 그 결과는 아주 엄청난 결과를 보여주는데요


이 책을 읽다보면 우리가 생각하는 그런 학습이 이른 조기 교육이 아니라는 점이 참 중요합니다.


유대인들은 13세 이전의 아이들에게 참 많은 관심과 시간을 쏟고 있는데요


유대인 부모들은 13세를 인성과 배움의 자세가 결정되는 시기라고 생각하기 때문입니다.


그래서 그들은 자신의 눈을 맞추며 공감하고 애착을 이끌어 내면서  감성  교육과


다함께 행복할 수 있는 배려의 공동체 의식,


아이들을  하나의 인격으로 존중하며 부모와 아이가 평등하다는 생각에서


이루어지는 토론식 교육을 실천하고 있습니다.




 


우리가 생각하는 아이들의 교육목표는 무엇일까요?


아이들을 치열한 경쟁 사회에서 살아 남고 누구보다 더 높은 곳에  이르도록


부모가 아낌없이 투자를 해야한다는 것은 유대인들의 교육 목표가 아닙니다.

그들은 자녀의 성공을 위해서 조기 교튝을 시행하는 것이 아니라 온전한 독립적인  인격체로 성장시키기 위해서


아낌없는 노력을 하고 있는 것입니다.


아직 완전한 인격체를 이루지 못하고 있는 13세 이전의 아이들에게 부모의 역할을 아주 중요한데요.


유대인 부모들은 아직 어린 자녀들에게 애착이 무엇인지 몸소 보여줍니다.


태어나서 가장 먼저 만나게 되고 많은 시간을 보내며 의지하게 되는 부모에게 안정적인 사랑을 받은 아이는


새로운 세상에 나아갔을때 부모가 그들에게 준 사랑과 안정 신뢰를 믿고  살아나가기 때문입니다.


아이들이 힘든 시기를 거칠때 그 애착이 주는 안정감을 큰 힘을 발휘합니다.


성장한 아이들이 자신의 정체성에 혼란을 느끼고 좌절하고 방황할때 그들을 잡아주는 것 또한


너무도 행복하고 안전하며 안락했던 유년의 그 기억인 것입니다.


아이에게  사랑과 안정을 주기 위해서는 무조건 따뜻함만으로 아이를 대하지는 않습니다.


따뜻함과 엄격함이 함께 병행되어 균형을 유지할 때 아이는 행복 속에서


다른 사람에게 피해를 주지 않는 건강한 아이로 성장헤 나가는 것입니다.


유다인 부모들은 아이들도 하난의 인격체로 보고 그들을 무시한느 발언을 삼가합니다.


부모의 말 한마디가 아이의 인생에 얼마나 막대한 영향을 끼치는지 너무도 잘 알고 있기 때문입니다.


아이의 잠재력은 자신을 빋고 지켜보아주는 부모의 따뜻한 격려와 애정에 더 큰 힘을 발휘하는 것입니다.


지식을 가르치기 보다는 지혜를 가르치는 유대인 부모들은 아이들의 창의성을 위해


아이들들의 엉뚱한 말 한마디도 경청하고 함께 고민하며 자신의 생각을 펼쳐나갈 수 있도록 도와주는 조력자입니다.


이 책을 읽다보면 우리가 하고 있는 자녀 교육이 어떤 부분에서 부족함이 있는지 찾아가며 읽을 수 있습니다.


아이의 미래를 위해서 우리가 자칫 실수하고 있는 부분이나 생각해보지 못했던 부분들을 읽으며


다시 한 번 아이들을 바라보고 애정을 쏟게 만들어 주는 책이네요.


이 책을 읽은 후 가장 큰 깨달음을 아이를 나와 같은 하나의 평등한 인격체로 보는 것부터 시작해야 한다는 것입니다.




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복잡하지 않아요 부모와 자녀가 함께 읽는 동화
사뮈엘 뤼베롱 글.그림, 박정연 옮김 / 어린이나무생각 / 2016년 5월
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복잡하지 않아요



아이들이 무엇을 생각하고 어디까지 느끼고 살아가는지 궁금해지는 날이 있습니다.


말로는 표현되지 않은 아이들의 마음 속 이야기들이


이 책에서는 담담하지만 아주 풍요롭게 표현되어 있습니다.


이 책의 주인공  소년에게는 루이즈라는 이웃 친구가 있습니다.


많은 말을 하지 않지만 서로 눈빛을 주고 박으며 그림으로 공감하는 그런 사이입니다.





크레용만 있으면 그들에게 아주 신나는 일들이 생깁니다.


좁고 예쁘지 않은 그들의 동네도 크레용만 있으면 두 아이의 생각대로 멋진 길이 생기고


아름다운 나무와  숲이 생겨납니다.


루이즈는 자신들의 만든 그 그림 속에 꼭 소년을 그려 넣습니다.


그리고 소년이 무엇을 생각하는지 질문하지만 소년은 그 질문에  답을 할 수 없습니다.


소년은 그 답을 가만히 생각해 봅니다.


그리 복잡하지 않은 자신의 머리  속에는 무엇이 들어있는지 떠올려 보는 것입니다.


그리 어렵지 않습니다.


소년의 자신의 머리를  잘 열어 보았습니다.


그 머리  속에는 숲이 들어가 있었습니다.


고요한 숲,


비밀스러운 숲


수줍어 하는 숲


어두운 숲


따뜻한 숲


신비로운 숲


머리 속에서 숲은 그때 그때 상황에 따라 다른 모습을 가지고 있습니다.


숲 하나만으로도 소년은 너무도 멋진 시간을 보낼 수 있습니다.


그리고 때론 두렵고 때론 설레이고 때론 행복한 감정을 꿈꾸는 것입니다.


어느 날 자신의 마음을 보여주고 싶은 루이즈가 이사를 가벼렸습니다.


그러나 이상하게 눈물이 나오지 않습니다.


소년에게는 마음이 없는 것일까요?





 


자신의 마음을 알 수 없는 소년은 이번에는 머리가 아닌 가슴을 열어 보았습니다.


그리고 그 가슴에서 나온 것은 무엇이엇을까요?


참 감각적인 책입니다.


눈에 보이지 않는 것들을 너무도 쉽게 표현하고 있습니다.


우리가 궁금해하던 것이 너무도 정직하고 편안하게 다가오고 있습니다.


어렵게 느껴지는 질문에 있는 그대로 보여주면서 따뜻한 온기를 전해주는 이야기입니다.


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마법의 상위권 읽기 쓰기 1~4 세트 - 전4권 마법의 상위권 읽기 쓰기 시리즈
우순교 외 지음, 박지은 외 그림, 강병학 감수 / 마법스쿨(위즈덤하우스) / 2016년 4월
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초등 교과서 내용으로 읽기 쓰기 실력을 다진다!


서술형  문제에 더 강점을 나타낸다!


마법의 상위권 읽기 쓰기



초등 저학년 교과 과정에 맞추어 속담,격언이솝 우화 옛이야기로 나누어서


아이들의 읽기 쓰기를 익히는 책입니다.


이 책에 등장하는 좋은 글과 문장들은 우리 아이들의 살아나가는데 든든한 밑거름과 자양분이 될 것입니다.


단순히 지식만 배우는 것이 아니라 그것들을 배우면서 아이들의 깊은 곳에서부터


올바른 인성을 함양하게 되는 것입니다.



이 책의 가장 좋은 점은 우리 아이들이 배우는 교과 과정에 많이 활용된다는 것인데요


이 책에서 익힌 것들이 교과서에 등장하고


아이들은 이 책을 통해서 예습과 복습을 하게 되는 효과를 얻을 수 있습니다.


 


이 책의 맨 처음에는 아이들이 모두 다 알고 있는 자음 모음부터 시작하여 하나 하나 차근 차근


활용하게 만들어 졌는데요


맨 앞에 진도표도 함께 첨부되어 아이들은 단계적으로 공부를 할수 있게 됩니다.


1권에  등장하는 속담은 초등 교과서에 나와있는 속담들과 초등생들이 알아두면 좋을 속담으로


구성되어 있습니다.


속담을 익히면서 우리는 단어를 더 공고히 익히고 헷갈리기 쉬운 글자까지 학습할 수 있습니다.


2권에 구성된 격언은


오랜 세월을 거치면서 쌓아 온 삶의 교훈이나 지혜를 간략하게 표현한 글인데요


아이들은 격언을 통해서 삶의 교훈과 지혜까지 익힐 수 있어서 좋습니다.


격언을 배우면서  아이들은 글자  표기가 꼭 발음과 같지 않은 단어들이 있다는 것을 알게 됩니다.


쓰는 것과 발음이 다른 단어들도 익히면서 올바른 표기법과 올바른 발음에 접근할 수 잇습니다.


3권에는 아이들이 너무  좋아하는 이솝 우화가 등장하는데요


아이들은 재미있는 이솝 우화가 주는 교훈 뿐만 아니라 수사,조사,동사,형용사,부사 관형사등


각각의 낱말들이 문장 안에서 어떤 역할을 하는지도 알게 될 것입니다.


이솝우화에서는 인과 관계도 함께 배워볼 수 있는데요


이솝 우화에 등장하는 인물들의 성격과 행동의 이유를 파악하고 언제 어디에서 그러한 사건이 일어나게 되었는지


밝히면서 이야기의 구성을 파악하게 됩니다.


4권의 옛 이야기는 우리 아이들이 읽었던 면작 동화와 전래 동화를 말하는데요


옛 이야기는 어떤 어려움에도 흔들리지 않도록 마음의 힘을 기르고 삶의 의미를 발견하게 도와줍니다.


이 책에서는 동음이의어와 다의도 함께 배워볼 수 있는데요


'배'가 과일 배,사람 배 ,타는 배  처럼 똑같이 '배'라고 쓰지만


그 의미는 완전 다른 단어들을 우리는 동음 이의어라고 부릅니다.


그리고 '아침' 이라는 단어는 원래의 뜻인 아침 ,점심,저녁의 뜻도 있지만 아침밥의 의미도 있는데요.


소리와 모양이 같지만 뜻이 여럿인 낱말을 우리는 다의어라고 합니다.




매일 20분씩 4주 일기 쓰기 프로그램


이 책을 아이와 함께 할용하면서 가장 마음에 들었던 것은 아이들이 실수하고 힘들어 하는 단어뿐만 아니라


부호와 띄어 쓰기까지


정확하게 되짚어 공부할 수 있다는 것입니다.


아이들이 힘들어하는 마침표 따옴표,띄어쓰기도 연습할 수 있어서  아이들이 학교 받아쓰기에서


더 큰 힘을 발휘하게 하는 것입니다.


차근 차근 이 책을 공부하다 보면 아이들은 교과서 내용을 더 쉽게 익히고 활용할 수 있어서


학습에 자신감을 얻을 수 있을 것입니다.


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