퀴즈! 과학상식 : 뇌와 인공 지능

퀴즈! 과학상식 : 뇌와 인공 지능 ㅣ 퀴즈! 과학상식 73
도기성 지음, 김선주 감수 / 글송이 / 2017년 7월

인공지능 기술이 최근 몇 년 사이 급부상하고 있습니다. 구글의 나우나 애플의 시리와 같은 개인 비서 영역에서부터 자율주행자동차의 인지/판단 시스템에 이르기까지, 언론, 교통, 물류, 안전, 환경 등 각종 분야에서 기술이 빠르게 접목·확산되면서 인간중시 가치 산업 및 지식정보 사회를 이끌어 갈 부가가치 창출의 새로운 원천으로 주목받고 있는 것도 사실입니다.

인공지능 기술은 인간의 지각, 추론, 학습 능력 등을 컴퓨터 기술을 이용하여 구현함으로써 문제해결을 할 수 있는 기술로, 4차산업혁명의 핵심 브레인으로서 수없이 많은 파생 기술과 일자리가 마련될 것이라 전문가들은 예측하고 있지요.

본서 <퀴즈 ! 과학상식 "뇌와 인공지능">편에서는 이러한 인공지능 기술을 어린이들도 쉽게 이해할 수 있는 재미있는 만화형식으로 구성하여 인간의 뇌와 함께 비교설명함으로 그 이해를 돕고 있습니다.

즉, 인간의 뇌와 인공지능은 얼마나 비슷한지, 인간의 뇌 연구를 통한 인공 지능의 발전의 가능성은 어느 정도인지 등 뇌와 인곧지능을 함께 공부할 수 있게 구성되어 있습니다. 더 나아가 인공 지능의 발전으로 변화될 미래의 일을들 예측해 보며, 이를 위해 준비해야 할 일들도 함께 제시해 주고 있습니다.

그렇다면 '인간처럼 자율적으로 생각하는 기계’ 인 인공지능은 어떻게 인간의 뇌를 흉내낼 수 있는 것일까요?

오늘날 많은 신경과학자들은 오해려 인간의 뇌가 마치 컴퓨터와 같다는 전제를 달고, 인간의 뇌가 컴퓨터와 같이 2진법으로 작동한다는 가설과 함께 알파벳을 숫자로 치환하고 다시 그 숫자를 2진법으로 바꿔준다면 궁극적으로 컴퓨터인 인공지능이 인간의 2진법적 사고를 흉내내는 것이 가능하다는 결론으로 나아가게 된다는 것입니다. 물론 아직까지는 100% 증명된 것은 아니지만 충분히 개연성있는 추론이라 생각합니다.

이와 더불어 인간 뇌의 메커니즘의 핵심인 뉴런과 시냅스 그리고 커넥톰을 설명하며, 인공지능이 뇌를 흉내내기위한 전제조건에 대해 알기쉽게 설명을 하고 있습니다.

비록 어린이들의 쉬운 이해를 돕기위해 만화형식을 빌어 설명하고 있지만, 읽는 내내 인간의 뇌와 인공지능의 유사한 점과 차이점을 잘 드러내주고 있다고 생각했습니다.

중요한 것은 초등 5학년 아들 녀석이 책을 다 읽어 보고, 인공지능에 대해 호기심과 재미를 느끼게 되었다는 것이 가장 큰 수확이 아니었나 생각합니다.

비단 어린이 뿐 아니라 인공지능에 관심을 가진 누구나가 읽어봄직한 도서가 아닌가 생각됩니다.

4차 산업혁명 시대의 미래 교육 - 에듀테크

4차 산업혁명 시대의 미래 교육 에듀테크
홍정민 지음 / 책밥 / 2017년 7월

우리는 모든 분야에서 붕괴와 변화가 가속화되는 세계에 살고 있습니다. 또한 최소한의 비용으로 혁신적인 솔루션을 제공하는 교육과 기술 기업의 출현을 보고 있습니다. 그 결과로 고리타분한 커리큘럼과 단기 지식, 시대에 뒤떨어진 기술에 지나치게 중점을 둔 교육산업은 붕괴의 위기에 처해 있다고 해도 과언은 아닙니다.

이러한 산업 전반의 급격한 변화의 시대에 본서<4차산업혁명 시대의 미래교육. 에듀테크>에서는 4차산업혁명 시대를 살아갈 이들을 위한 교육의 내용과 인재 육성방안에 대해 심도있는 논의를 진행하고 있습니다.

새로운 시대에는 새로운 교육방법이 필요함을 주장하는 저자는 기존의 교실수업은 대량생산 시대(1,2차산업혁명)의 산물이며, 이러닝은 인터넷 혁명인 3차산업혁명에 따른 교육방법임을 지적하며, 모바일, 초연결, 초지능사회인 4차산업혁명시대에 걸맞는 "교육과 기술을 결합한 에듀테크"의 중요성을 역설하고 있습니다. 즉, 4차산업혁명의 기반기술인 인공지능, VR, 사물인터넷, SNS 기술을 교육과 연결해 새로운 교육방식을 창조해 내어 기존 교육의 한계를 극복하자는 것입니다.

본서에서 논의되는 에듀테크(edutech)란 교육 'education'과 '기술 technology'이 합해진 단어로, 기술과의 결합을 통해 교육의 문제점을 해결하기 위한 모델로 등장한 단어이며, 새로운 패러다임의 교육을 창출하는 의미로 해석됩니다.

본서에서 소개되고 있는 에듀테크에 대한 논의는 아래의 순서로 이뤄지고 있습니다.

1. 에듀테크의 등장배경과 의미 그리고 그 현황

2. 에듀테크로 변하게 될 미래의 교육의 모습
 (인공지능 로봇교사, 현실보다 실감나는 가상교실의 등장, 교육과 소셜미디어의 결합을 통한 소셜러닝, 전통적 학교의 종말, 교육과 정의 변화, 게임과 교육의 결합)

3. 에듀테크와 교육산업과 에듀테크시대의 교육법

본서에서 제시된 바와 같이 인공지능을 통한 교육혁신 및 온라인 무료 강의 시스템 등 전 세계적으로 몇 가지 기술주도 트렌드가 현재의 교육 시스템을 붕괴시키고 있습니다.

또한 이러한 트렌드들은 결함이 있는 기존 교육 시스템에 혁신적인 솔루션을 제공하고 효과적인 학습 방법을 제공하기 시작했습니다.
무엇보다 학생들로 하여금 학습 과정을 더욱 재미있고, 흥미로우며, 개별적 성취를 느끼기에 충분한 내용들로 구성되어 있습니다.

이는 분명 저자가 이야기하는 전통적 학교의 종말과 국영수 및 암기과목 중심에서 벗어나 에듀테크 기술을 통한 기존 교육 패러다임의 혁신적인 변화와 그 궤를 같이 할 것입니다.

우리의 교육시스템은 궁극적으로 문명으로서의 인간의 가치를 반영하고 있습니다. 미래 세대를 가르치는 방법은 우리가 살고 있는 세상에 강력한 영향을 미치게 됩니다. 미국의 교육 개혁가였던 존 듀이는 이렇게 말한 바 있습니다. ‘오늘의 아이를 어제의 방법으로 가르치는 것은 아이들의 미래를 훔치는 것이다.’ 

다가올 새로운 시대에 기술과 교육의 시너지를 통해 우리 교육의 나아갈 길을 예측하고 준비하고자 하는 모든 분들의 일독을 권합니다.

4차 산업혁명과 미래 직업

4차 산업혁명과 미래 직업 - 사라질 직업, 살아남을 직업, 생겨날 직업
이종호 지음 / 북카라반 / 2017년 7월

2016 년 세계 경제 포럼(WEF: World Economic Forum)에서 언급되면서,  "4차산업혁명"이라는 단어는 이제 우리들 삶속으로 빠르게 스며들고 있습니다.

사실 우리나라에서는 4차산업혁명(The Fourth Industrial Revolution)이라 용어로 소개가 되었지만, 각 국가별로 4차 산업혁명을 표현하는 방법이 조금씩 다릅니다. 특히 미국에서는 AMI(Advanced Manufacturing Initiative)라는 용어로 사물 인터넷(internet of things)을 통해 생산기기와 생산품 간 상호 소통 체계를 구축하고 전체 생산과정의 최적화를 구축하는 것을 4차 산업혁명으로 대변하고 있으며, 독일과 중국에서는 ‘인더스트리 4.0’이라고도 부르고 있지요.

4차 산업혁명은 3차 산업혁명의 정보 통신 기술기반에서 기술과 산업의 융합과 네트워크의 형성을 가장 큰 특징으로 정의하고 있습니다. 산업 간의 경계가 허물어지고 대량의 정보를 다양한 기기들이 공유할 수 있는 환경적 변화이며, 과거의 볼 수 없었던 커다란 산업 변혁기를 의미합니다.

사실 과거의 산업혁명은 인간 개개인과는 큰 관련이 없어 보입니다. 인간이 아닌 기계가 대상이었기 때문이지요. 그러나 4차산업혁명은 기계 기술로 단순히 인간에게 유익한 이기를 만들어 주는 것이 아니라 인간의 능력을  인공지능 로봇과 공유하는, 말그대로 인간과 인공지능이 수평적 관계로 네트워크된다는 점에 주목할 필요가 있습니다. (P.7)

본서 <4차산업혁명과 미래직업 - 사라질 직업, 살아남을 직업, 생겨날 직업>에서는 인공지능으로 대변되는 4차산업혁명의 본질, 기반기술들, 이러한 기반기술을 통해 비지니스화 할 수 있는, 혹은 일자리가 창출될 수 있는 각종 아이디어들 그리고 인간의 노동으로 대변되는 미래일자리 문제와 4차산업혁명시대에 살아남기 위한 전략에 대해 각종 신뢰할 수 있는 데이타와 저자의 넓은 식견을 통해 깊이있는 논의가 진행되고 있습니다.

본서의 구성은 아래와 같이 총 6장으로 이루어져 있습니다.

1장 : 제4차산업혁명의 충격 : 알파고의 바둑승리를 통해서 풀어본 인공지능의 능력
2장 : 제4차산업혁명을 이끄는 기술들 : 빅데이터, 플랫폼, 클라우딩 컴퓨팅, 사이버 스페이스(가상현실)
3장 : 제4차산업혁명 시대를 만드는 아이디어들 : 자율주행차, 3D프린터, 드론, 생체모방, 사이보그, 웨어러블 디바이스
4장 : 제4차산업혁명으로 변화할 미래 : 사물인터넷, 스마트홈, 스마트워크, 스마트시티, O2O, 보안과 프라이버시
5장 : 제4차산업혁명과 일자리
6장 : 제4차산업혁명 시대에 살아남기

본서를 읽으며 특히 아래와 같이 두 가지 부분에서 느낀 바를 정리해 보고자 합니다.

첫째, 4차산업혁명을 이끌어 나가는 각종 기반기술들과 이를 통해 새로운 제품과 서비스 그리고 비지니스모델을 창조해 낼 수 있는 혁신적인 사람이 행운의 주인공이 될 것입니다. 예를 들어 우리가 익히 알고 있는 에어비엔비나 우버 그리고 페이스북과 같은 플랫폼비지니스 사업군들에서 확인할 수 있을 것입니다.

미래는 노동과 자본보다 혁신적인 아이디어를 제공하고 이를 디테일하게 구현할 수 있는 사람들이 큰 기회를 잡을 수 있을 것은 자명한 일이며 이들 분야에서 앞으로 수많은 일자리가 생성될 것입니다.

둘째, 과거의 농업혁명이나 산업혁명과는 본질적으로 다른 4차산업혁명시대에는 인간의 일자리 감소와 노동가치의 하락은 어느정도 예견되어 왔습니다. 그러나 많은 일자리가 사라짐에도 불구하고, 동시에 새로운 일자리가 생겨나기 때문에 궁극적으로 일자리문제는 개개인의 능력 여하에 달려있다는 사실입니다.

본서에서는 앞으로 사라질 직업들, 살아남을 직업들 그리고 새롭게 생겨날 직업들에 대해 자세히 논의하고 있습니다만, 그래도 인간의 노동이 가치를 잃지않는 많은 영역이 존재함을 부인할 수 없습니다.

(인공지능이 차지할 수 있는 인간의 일자리는 한계가 있으며, 인간에게 어려운일이 로봇에게는 쉽지만, 로봇에게는 어려운일이 인간에겐 쉬울 수 있다는 인공지능의 한계를 제시한 모라백 교수의 역설)

미래에는 자본보다 재능을 가진 인간이 중요한 생산요소가 될 것이라고 저자는 지적합니다. 당연히 노동시장에서의 빈익빈 부익부의 양극화가 더욱 심해진다는 말로 이해합니다.

조금은 뻔한 이야기로 들리지만, 4차산업혁명시대의 최대 수혜자는 혁신적인 사고를 부단히 창출하는 사람이며, 이 험난한 시대에 살아남기 위해서는 죽을 때까지 새로운 세상에 적응하기 위해 공부해야한다는 저자의 강변은 거역할 수 없는 큰 울림으로 다가옵니다.

현재를 살아가고, 미래를 준비하는 모든 분들의 일독을 권합니다.

4차 산업혁명 환경하의 디지털 경영혁신

4차 산업혁명 환경하의 디지털 경영혁신
이성열 외 지음 / 한국맥그로우힐 / 2017년 6월

세계경제포럼(WEF: World Economic Forum) 회장인 클라우스 슈밥(Klaus Schwab)은 제4차 산업혁명을 “디지털 혁명인 3차 산업혁명에 기반을 두고 있으며, 디지털(digital), 물리적(physical),생물학적인(biological) 기존 영역의 경계가 사라지면서, 융합되는(fusion) 기술적인 혁명”이라고 개념적으로 정의하였습니다.

그리고, 3차 산업혁명과 제4차 산업혁명을 변화의 속도(velocity), 변화의 범위(scope), 시스템의 영향(system impact)측면에서 비교하면서 커다란 차이가 존재하다고 분석하였습니다. 이러한 제4차 산업 혁명은 변화의 속도 측면에서 현재의기술변화와는 비교가 불가능할 정도로 빠르게 변화하고 있으며, 범위 측면에서는 거의 모든 국가의 전 산업에서 와해적인 혁신을 불러오고, 시스템의 영향 측면에서는 생산, 경영 및 거버넌스 등을 포함하는 전체 시스템의 변혁을 초래할 것으로 전망하였습니다.

기존의 정통 IT기업들이 몰락하고 아마존, 구글, 페이스북, 알리바바 등의 신흥강자들을 중심으로 전개되는 소프트웨어 플랫폼 전쟁과 디지털 혁신은 정보기술 산업의 판도를 뒤엎으며, IT 산업을 넘어 제조업, 유통업 할 것 없이 모든 산업을 재정의 하고 있습니다. 이러한 디지털 혁신을 통한 기존 산업계의 창조적 파괴는 지금도 세계 곳곳으로 빠른 속도로 진행 중입니다.

본서 <4차산업혁명 환경하의 디지털 경영혁신>에서는 이러한 "디지털혁신을 통한 기업의 지속적인 성장"이라는 기업의 생존전략과 혁신의 방법 그리고 그 사례들을 중심으로 심도있게 논의하고 있습니다.

사실 우리나라의 경우 디지털혁신을 보조하는 IT 인프라와 모바일, 클라우드 등 개별 디지털 기술에선 앞서있으며, 국민들의 디지털 수용도 또한 높은 편입니다. 그러나 이러한 디지털 혁신을 지렛대 삼아 기업의 경쟁력을 강화하거나 새로운 사업기회를 창출하는 부분에서는 선진국에 뒤처져 있는 것이 사실입니다. 즉, 디지털 혁신에 발맞춰 자신의 사업방식과 운영모델을 근본적으로 바꾼 기업의 사례를 찾기가 쉽지는 않아 보입니다.

저자는 "한국기업의 디지털 혁신에 대한 오해"에서  이러한 상황이 발생하고 있다고 지적하며, 단순한 기술의 변화가 아닌 기업의 경영환경 자체를 바꾸는 거대한 흐름으로서의 디지털 혁신을 주문하고 있습니다.

아래는 저자가 제안하는 각 기업의 디지털 경영혁신을 위한 구체적인 전략과 실행 방안입니다. (P.18)

1. 디지털 혁신에 따른 기업 경영 환경변화에 대한 명확한 이해
2. 디지털 혁신에 대응하는 전사 전략 방향 수립
3. 디지털 전사 전략 방향에 기반을 둔 디지털 사업 모델 수립
4. 디지털 전략과 디지털 사업모델을 실행할 수 있는 역량의 구축

특별히 눈길을 끄는 부분은 신생기업에 불과한 디지털 스타트업이 기존 거대기업에 위협이 되는 이유에 대해 설명하는 부분이었습니다.

사실 많은 분들이 착각하는 것 중 하나가 디지털 스타트업 기업의 가장 큰 경쟁력은 디지털 기술이라고 생각하지만, 실제로는 기술자체는 경쟁력이나 전문성이 아닌 비즈니스 모델의 하나의 요소일 뿐 중요한 것은 비즈니스 모델의 특징은 기술이 아닌 "노마진(No margin)비용 구조"라는 점입니다.

일찌기 제레미 리프킨이 그의 저서 <한계비용 제로사회>에서 강조했다시피 단위 생산비용이 거의 제로에 가까워지는 디지털 비지니스 모델 채용이야 말로 신생 디지털 스타트업 기업의 전통기업에 맞설 수 있는 게임체인저(Game changer)로서의 힘이 아닐까 생각합니다.

저자가 책에서 계속 강조하는 구절이 있습니다.

"기업은 혁신을 통하여 성장한다"

경영혁신은 궁극적으로 경영환경의 변화에 대응해 조직내 업무 프로세스나 비즈니스 모델등을 획기적으로 바꾸는 것을 뜻하며, 제품 및 서비스 혁신, 프로세스의 혁신 그리고 비즈니스 모델 혁신을 통해 진행되고 평가될 것입니다.

파괴적 창조를 가져올 디지털 기술들의 등장으로 인한 4차산업혁명이라는 거대한 변화의 흐름 앞에선 기업들이 내몰리게 될 "디지털 경영혁신"의 본질과 방법을 이해하고자 하는 분들의 일독을 권합니다.

인재 vs 인재

인재 vs 인재 - 급변하는 미래를 돌파하는 4가지 역량
홍성국 지음 / 메디치미디어 / 2017년 7월

4차 산업혁명의 진전에 따라 산업과 기업의 경쟁 기반이 빠르게 변화하고 있을 뿐 아니라 경쟁우위 확보를 위한 국가 간 기업 간 창의적 인재 쟁탈전이 더욱 심화될 전망입니다.

4차 산업혁명 환경 하에서는 정보와 데이터의 지속적인 생성과 활용 여부에 따라 산업과 기업은 물론 국가 경쟁력이 결정되기 때문에 이를 가능하게 하는 창의적 인재의 중요성이 여느 때보다 커졌기 때문입니다. 따라서 4차 산업혁명에 적절히 대응하기 위한 국내 인재 경쟁력의 파악과 정책 대안 마련이 매우 시급하다 하겠습니다.

이러한 국내외적인 인재 양성과 인재 모시기 경쟁이 국가나 기업의 최상위 전략으로 이어지는 가운데, 본서 <인재 VS 인재 - 급변하는 미래를 돌파하는 4가지 역량>에서는 기존의 모범생, 매뉴얼 인간형에서 산책가, 모험가형 인재로의 전환을 심도있게 풀어가고 있습니다.

즉, 창의성을 발휘해서 기술과 사람을 지휘하는 인재와 단지 매뉴얼과 기존 체계만 따르는 모범생사이의 격차는 엄청나게 벌어질 것이며, 과거에 통용되던 전략, 리더쉽 그리고 교육으로는 급변하는 현 시기에 대응할 수 없음을 피력하고 있습니다.

책의 서두에서도 밝히고 있듯, 이 책의 목적은 현재와 미래에 필요한 인재를 정의하고, 변화하는 시대에 대응할 수 있는 참 인재를 규정하는 것이니 달리 말해 "한국형 인재 출사표"라고 할 수 있습니다.

그렇다면 본서에서 제시하는 산책가, 모험가형 인재란 어떤 인재를 말하는 것일까요?

아래의 4가지 장으로 나누어 급변하는 시대속에 절대 변하지 않는 인재의 기본역량과 자질을 소개하고 있습니다.

1. 관(觀) : 미래의 변화를 살피고 정확하게 꿰뚫는 인재

2. 철​(哲) : 복잡한 세상을 극복할 가치와 철학을 갖춘 인재

3. 격(格) : 완전히 달라질 미래형 조직에 필요한 인재

4. 류(流) : 혜안을 갖춘 최고의 인재 (인공지능 시대를 돌파할 능력)

한국형 리더는 우선 미래의 변화에 대해 잘 알고 위기감을 느껴야 합니다. 이기적이고 개인주의 성향이 강한 조직원을 통솔하기 위해서 솔선수범, 자기희생과 같은 과거의 리더십을 훨씬 더 많이 구사해야 합니다. 또한 사회가 분화되어 있기 때문에 다양한 전문가들을 엮어내는 협업 능력이 필요합니다.

유연한 성격을 가지고 있으면서 고집을 부리지 않는 여유로운 성격을 가지고, 좀더 넓은 시야에서 자신의 위치를 바라보며, 과거나 현재보다는 미래를 향한 관심이 매우 크다면 당연히 미래의 변화를 적극 수용할 수 있을 것 입니다. 또한 열심히 하되 자신이 하는 일을 높은 곳에서 관조할 수 있는 자세를 갖음으로써 자신의 위치를 명확히하고 변화를 두려워하지않고 능동적으로 대처하는 법을 배우게 될 것입니다.

한국은 인재에 대한 전반적인 투자는 세계적인 수준이지만, 인재 공급 규모나 수준은 물론 활용 환경이 주요 경쟁국에 비해 열악해 창의적 인재의 육성·확보·활용을 위한 국가 차원의 대응 전략 마련이 시급한 상황이라고 생각합니다. 물론 인재를 정의하고 양육하는 여러 의견들과 방법들이 있을 수 있으나 최소한 본서에서 제시하는 관(觀), 철​(哲), 격(格), 류(流)라는 시대적 흐름에 대응할 수 있는 인재상을 참조한다면 절반이상의 성공을 거두리라 확신합니다.

과거형 인재(人災) vs 미래형 인재(人材) 중 어느 방향으로 미래를 그려 나갈지에 따라 국가의 명운이 걸려 있다 해도 과언은 아닐 것입니다. 현재와 다가올 급변하는 미래를 정면 돌파하고자 하는 모든 분들의 일독을 권합니다.