[서평]전래놀이<보리 겨레전통도감>간접 놀이경험의 기쁨과 체험의 기회를 줄 놀이도감

전래 놀이 (양장) ㅣ 겨레 전통 도감 2
토박이 기획, 함박누리 지음, 홍영우 그림 / 보리 / 2009년 3월

  요즘은 평일에 놀이터에서 아이들을 보기가 쉽지 않다.   학교에서 수업할 시간이 아니라도 마찬가지다.   우리아파트 뒤에는 도로를 사이에 두고 초등학교가 있다.   우리집 부엌창을 통해 내려다보면 학교가 한눈에 들어오고 등하교 하는것도 다 보인다.   하교시에 교문을 나온 아이들을 보고 있으면 집으로든 어디론가 걸어가는 아이들 반, 각종 학원차량을 타는 아이들이 반이다.   학원에서 또다시 다른 학원으로 맴돌다가 어둠이 깔리는 저녁에야 집으로 간다.   집으로 바로 갔던 아이들도 학습지나 학원으로 가는 아이들이 대부분인지라 평일 낮에 밖에서 노는 아이들이 거의 없는것이다.    한창 자랄 나이에 많이 뛰어 놀아야 몸과 마음이 쑥쑥 자란다는데 걱정이지만 내아이만 놀리는 것도 마음이 놓이지 않고, 같이 놀 친구가 없으니 아이도 흥이 나지 않는다.   그러다보니 태권도를 비롯해 무용학원은 기본이고 심지어는 놀아주는 학원까지 보내는 부모도 있다는 얘길 들었다.   우리동네에는 아직 놀이학원은 없어서 자세히는 모르지만 말이다.   흙을 밟아가며 또래 아이들과 자유롭게 몸을 부대끼고 신나게 놀아야  아이들이 제대로 자랄텐데 안타까울뿐이다.   놀이를 통해 신체의 발달뿐만 아니라 지혜도 터득하여 두뇌개발에도 좋은것을 ...

  아이들이 놀아야 할 놀이터는 날이 좋은날엔 햇볕이 놀다가고, 비오는 날엔 빗물이 놀다간다.   간혹 미취학 아동이나 유아들이 엄마나 조부모님과 함께 놀다가곤 할 뿐이다.
  나역시 어린시절 슈퍼를 하는 집안 형편상 남들만큼 많은 시간을 놀 수는 없었다.  그당시엔 학원이 지금처럼 누구나 다니는 곳이 아니었기에 하교후의 아이들은 해거름까지 밖에서 뛰어노는일이 다반사였다.   나는 매일 서너시간의 허락을 받아서 이웃에 사는 친구들과 놀았다.       공기놀이, 딱지치기,소꿉놀이, 시마차기,숨바꼭질등을 하며 짧은 시간이나마 즐거운 시간을 보냈던 그때 그시절이 지금도 눈에 선하다.   가끔은 조금 먼 계곡으로 가제잡이를 가곤했는데, 커다란 돌을 치우면 통통한 가제가 미쳐 숨지 못하고 허둥대는걸 몇마리 잡을때도 있었다.   봉지가 없어서 윗옷을 벗어 담아오거나 치마에 싸오면 엄마는 한마리라도 된장국에 넣어서 반찬으로 만드셨다.   익으면 주황색으로 변하는 가제는 맛또한 별미였다.   다른 아이들보다 시간제약을 많이 받았지만 지금 돌이켜보면 매일매일 나름대로 즐거운 시간으로 어린시절을 보냈었구나 하는 생각이 든다.   요즘은 공기놀이하는 장난감까지 모든 놀이감을 자연에서 얻는것이 아니고 문방구나 마트에서 구입해야하는 공산품이 장악하고 있는 실정이다.   장소또한 인공적으로 꾸며놓은 놀이터라는 공간을 제외하면 아이들이 놀만한 장소가 없다.   예전에는 집이면 집, 담벼락, 길가, 시냇가, 논두렁등이 모두 아이들의 훌륭한 놀이터요, 쉼터였다.   장난감으로 가지고 노는것도 나뭇가지로 칼을 만든다든지, 작은 돌로는 공기놀이할때 쓰고, 큰 돌로는 시마차기, 사방치기등을 할때 쓰는등 자연속에서 눈에 보이는대로 가지고 놀았고 그것이 장난감이었다.    갖고 놀다가 싫증나면 아무데나 버려도 환경오염을 걱정하지 않아도 되는 자연물이었기에 뒷처리에도 걱정이 없었다.  
  내아이는 외동이라 혼자 놀아야하기에 요즘같은 환경에서는 엄마가 보기에 여간 딱하지가 않았다.   학원으로 낮시간을 보내고 나도 형제가 없으니 저녁에도 혼자 시간을 보내야하기 때문이다.
  이책 [전래놀이]에는 많은 놀이들이 정감어린 그림과 함께 입말로 친근하게 소개해 놓았다.   내가 어린시절 놀았던 놀이는 몇가지 되지 않아 이런 놀이도 있었구나하며 흥미롭게 보았다.   아들아이도 생소한 놀이를 그림과 함께 접하면서 눈을 반짝였다.   책에 소개된 많은 놀이 가운데 <칼싸움>과 <투호>,<활쏘기>를 해보고 싶다고 한다.   예전에 민속품 가게에서 칼을 사달라고 졸랐던 것을 떠올리며 다시금 조르기 시작했다.   그러더니 주말이면 촌에 가서 매실과 사과 농사를 짓는 앞집 아저씨가 만들어 줬던 활을 가지고 다트판을 과녁삼아 활쏘기를 하며 아들은 모처럼 즐겁게 놀았다.   그러고보니 아들아이의 장난감중에 공산품이 아닌 예전처럼 손으로 만든 장난감이 활 외에 새총도 있었다.   새총 또한 앞집 아저씨가 만들어 주신 것이다.   이번 주말에는 촌에 있는 본가에 가서 아들과 활쏘기와 새총놀이를 하며 놀아줘야겠다.   이책으로 인해 전통놀이를 접하면서 새삼 널려있는 공산품의 홍수속에 손으로 만든 놀이감을 가질 수 있게 해주신 앞집 아저씨에게 고마움이 들었다.   그리고 책을 보다가 <돌싸움>편을 보더니 진짜 돌로 싸운다면서 다치기도 한다며 나쁜놀이라고 말한다.   나또한 위험한 놀이로써 내키지 않았지만,  전쟁과 침략이 잦았던 옛날 우리나라 실정을 설명해주고 좋든 나쁘든 전통놀이로 알아두는 것도 좋을거 같았다.    내친김에 강강수월래라는 놀이편을 다시 펴서 임진왜란때 생겨난 배경설명도 해주었더니 신기해 했다.
  이책은 현실적으로 또래 아이들과 많이 어울릴 수 없는 우리 아들에게 좋은 전통놀이를 알게 해줘서 간접경험의 인지와 기쁨을 주었고 언제라도 아이들과 어울릴때에는 체험과 응용의 기회를 줄것으로 기대한다.
  아울러 한지느낌의 정겨운 그림이 있는 표지와, 눈의 피로도를 줄여주는 미색의 종이를 사용한 내지에 재미있고 정감어린 삽화를 빠짐없이 첨가하여 더없이 좋은 놀이 교육서의 역할을 훌륭히 해낼것이므로 소장가치가 있는 책이라고 적극 추천하는 바이다.

[서평]바이츠만의 발명이야기<에듀조선>일상에서 발명의 꿈을 키우다!

발명 ㅣ 특목고를 향한 교과서 심화학습 8
NS교육연구소 엮음, 김영곤.우나연 그림 / 에듀조선(단행본) / 2009년 5월

  구슬이 서말이라도 꿰어야 보배라는 말이 있다.   아무리 귀하고 훌륭한 것이라도 그냥두면 제 값어치를 못한다는 것을 빗댄 말이다.
  많은 지식을 축적해 놓아도 제대로 활용하지 못하면 꿰지 않은 구슬과 같다.   자식을 가진 부모라면 모두가 제 자식이 우등생이 되길 바라는 동경의 대상인 우등생도 그 반대인 열등생과의 차이에서는 알고있는 것을 얼마만큼 효율적으로 엮어서 활용하느냐의 작은 차이에서 비롯된다고 한다.
  이책에서는 알고 있는 것을 훌륭하게 엮은 사람들의 이야기, 즉 필요에 의하여 새로운 것을 발명한 이야기와 발명품들을 아이들의 눈높이에 맞게 재미있게 소개해 놓았다.
  발명은 과학자와 같은 특정 직업의 사람들이나 위인들만의 전유물이 아니고 의사, 정치인, 우리이웃의 일반인들도 수많은 발명품을 만들어 왔다는 걸 이책에서는 보여주고 있다.
  전쟁으로 국가의 대대적 지원으로 만들어진 바이츠만의 아세톤을 비롯해,고려시대 왜구를 물리치기 위한 구국일념으로 사비를 털어 발명한 최무선의 화약, 안과의사 공병우 박사가 개발한 세벌식 한글자판 타자기, 故 노무현 전 대통령께서 고시공부하던 시절에 시력저하와 목 디스크 예방을 위해 만든 개량 독서대, 소리뿐만 아니라 영상까지 보여주는 베어드의 텔레비젼등 수많은 발명품들이 인간의 삶을 변화시키며 인류의 생활에 크나큰 기여를 해오고 있다.
  지금 우리 주위를 둘러보면 온통 발명품 투성이인것을 알 수 있다.   컴퓨터,인터넷,전화기,냉장고,전자렌지,정수기,카메라,카세트,비디오,자동차,비행기등등  사람 빼고는 온통 발명품에 둘러쌓여 있는 것이 보인다.   이뿐만 아니라 미래에는 우리가 예상하지 못했던 발명품들이 인류의 삶과 함께 할것이다.   지금으로서는 꿈처럼 비현실적인 상상도 언젠가는 발명품으로 탄생할 것이고, 그 원동력은 미래를 짊어질 우리 아이들의 무한한 가능성에 있으며 이책으로, 그리고 이책에서 가지를 쳐서 배우고 익혀 소질을 개발해야 할 것으로 생각된다.
  이책에서는 바이츠만의 아세톤 발명처럼 대대적인 지원과 거창한 연구에서 얻어진 발명품뿐만 아니라 일상 생활의 작은 불편을 해소하기 위한 노력들이 일구어낸 친근하고 소박한 발명품들을 소개해 놓아서 이책을 읽는 우리 아이들도 쉽게 발명을 향한 꿈을 키우고 폭넓은 배경지식을 습득할 수 있도록 동기부여를 해준다.
  발명과 더불어 특허라는 제도도 이책을 통해 쉽게 인지할 수 있다.   특허란 새로운 것을 발명하면 그 발명품에 대한 권리를 보호해 주는 제도로써 발명가들이 어렵게 만든 발명품을 다른 사람들이 함부로 따라 만들지 못하도록 하는 제도이다.   사용하고 싶으면 발명가에게 동의를 구하고 돈을 지불해야 한다.
  우리아이들도 이책으로 발명의 꿈을 키우고 특허에 도전하는 일상이 자리하길 소망해 본다.

[서평]정주영에게 배우는 신념-신영지-<뜨인돌어린이>

정주영에게 배우는 신념 ㅣ 고정욱 선생님이 기획한 어린이 인성 개발 동화 4
신영지 지음, 김수선 그림, 고정욱 기획 / 뜨인돌어린이 / 2009년 3월

 이책은 전쟁의 폐허속에서 한국경제를 반석위에 올려놓으신 현대그룹의 신화 정주영의 에피소드를 장애인에 대한 뿌리깊은 편견을 동화로 승화시킨 고정욱님이 기획한 동화책이다.

  그동안 정주영하면 현대자동차,울산현대조선소,현대중공업, 금강산관광,소떼방북,대선참패 등등을 떠올리며 삼성의 이병철회장과 더불어 영향력있는 우리나라의 경제인 중 한 사람이었다고만 생각해왔다.
  북한이 고향이고 자수성가한 정도만 알고 있었는데, 이책을 통해 이분의 파란만장했던 삶과 어떠한 어려운 시련에도 굴하지 않는 불도저같은 신념, 목숨보다 소중하게 지켜온 신용에 관해서 깊이있게 알게 되었다.
  자동차, 조선업,기간산업등등 경제의 기반이 되는 산업에서 불모지였던 우리나라를 선진국으로 이끄는데 중추적인 역할을 하신 분이다.

  그는 가난한 농사꾼의 장남으로 어려서부터 가난을 벗어나고자 부단히 노력해왔다.
  여러차례 가출을 하며 가는곳마다 근면,성실하게 노력하여 꿈을 키워갔다.
  양곡상회 사장을 필두로, 자동차 수리업,건설업, 조선업, 자동차생산,경부고속도로 건설등의 과업을 이루어냈다.
  그는 네번째 가출로 인천의 공사장에서 막노동을 할때 합숙소에서 큰 깨달음을 얻었다.
  어린나이에 힘에겨운 일을 하는것보다 밤에 잘때 빈대때문에 잠을 설치는 것이 여간 괴로운것이 아니었다.    상을 모아 위에서 자기도 하고, 상다리를 물그릇에 담아놓기도 했지만 빈대들은 그때마다 새로운 방법을 동원해서 사람들을 물었다.
  이처럼 미물도 먹고 살기 위해 갖은 애를 쓰는 것을 보며 만물의 영장인 사람이 포기하고 좌절하면 안된다는 교훈을 얻게 된 것이다.
  한번은 겨울에 부산 유엔묘지의 뗏장(잔디)을 입혀달라는 요청에 어린 보리싹을 심었던 일화도 있었다.  생각을 바꾸면 안될게 없다는 것을 보여주는 좋은 예라고 하겠다.

  이책에 소개된 여러편의 일화와 성공담을 읽으며 감탄과 더불어 의욕이 솔솔~ 자라남을 느낄 수 있었다.
  누가봐도 불가능할것같은 일을 척척 해내는 정주영의 일화를 읽으며 강한 쾌감을 맛보았고,  읽는 내내 정주영에 대한 존경심과 나약하게 하루하루를 안주해 살아가는 나 자신에 대한 각성이 일었다.
  아무도 할 수 없다고 생각하고 아무것도 없다고 생각한 곳에서 새로운 것을 생각하고 자신의 의지대로 밀어붙이는 힘을 본받아야 할것이다.
  인간 정주영의 삶의 신조는 커가는 아이들에게  자극과 동기부여를 넘치도록 심어줄거 같은 확신이 들었다.

  이책으로 내아이가 자신감을 갖고 자신이 가진 힘을 믿으며 전진하도록 도와주고 싶다.

[서평]학교에서 사랑받는 아이 교사도 탐내는 아이-김범준-<아마존>

학교에서 사랑받는 아이 교사도 탐내는 아이 - 내 아이는 초등학교 주인공
김범준 지음 / 아마존 / 2009년 4월

부모라면 누구라도 내 아이가 잘 되기를 바라고, 남들에게 인정받기를 원할것이다.
  특히 초등학교에 들어가게 되면 이런 마음이 더 간절해진다.
  내 아이의 객관적인 평가가 시작되고, 장차 대학진학이나 진로의 밑거름이 되는 시기에 발을 들여 놓았으니 말이다.
 초등 1~2학년 부모들은 촉각을 예민하게 곤두세워 하나라도 더 챙겨 주려고 애쓴다.
  하지만, 선배맘의 조언과 책을 통한 정보수집에는 한계가 있어서 하마터면 안타까운 시행착오를 겪을 뻔했으나 다행히도 늦지 않은 시기에 이책을 만나서 너무도 반가웠다.

  「지피지기면 백전백승」이라 하지 않던가.
  선생님들의 심리와 똑똑한 자녀교육법등이 보물처럼 담겨있는 이책은 그야말로 초등자녀를 둔 학부모라면 혹하고 볼만한 정보로 가득했다.
  선생님에게 사랑받는 아이유형, 미움을 사는 아이유형, 시험 잘보는 비법, 손쉽게 상타는 비법, 일기쓰기 방법, 체험학습의 효율을 높이는 방법등 내 아이가 초등 1학년을 지나온 지금 돌이켜보면 이책의 내용은  경험적 실례를 들어가며 풀어 놓고, 필요한 현안들을 잘 짚어놓아서  1년전에 만나보았다면 하는 욕심이 들었다.
  한마디로 이책은 내 아이가 초등학교 주인공이 되길 소망하는 고슴도치 부모들의 기대에 110% 부응하는 책이라는 생각이 든다.


  나는 하나뿐이 아들을 학교에 보낸후 그동안 두번의 방학과 짧은 봄방학을 지나오면서 체험학습에 대한 고민이 많았었다.
  아는만큼 보인다고 예전에 일본어 선생님께서 강조하시던 말씀이 생각났다.
  어느날 수업시간에 모 아파트 TV광고에서 일본여자가 무슨말을 했는지 들었느냐고 물으셨다.
  모두들 그 광고를 한두번 이상씩은 봤지만 아무도 무슨말을 했는지 들은 사람이 없었다.
  선생님의 얘기를 듣고 그날 저녁 그 광고를 기다렸다.
  역시나 작은 소리로 재빨리 지나갔지만, 또렷하게 들렸다.
  "쓰데끼 데쓰네~"
  우리는 그렇게 아는 만큼 보인다는 말을 실감했었다.
  무엇이든 아는만큼, 아는 만큼만 보이는 것이다.
  아무리 훌륭한 책을 들여 놓아도, 또한 아무리 열정적인 훌륭한 선생님이 아이들을 가르쳐도 제대로 흡수하는 것은 아이들 몫이다.
  그래서 요즘은 체험학습의 중요성과 관심이 높다.
  체험학습은 교과서의 내용을 직접 보고 들을 수 있는 경험이 되므로 교과 수업내용을  더 잘 이해할 수 있고, 참여도도 높여서 적극적이고 능동적인 자세를 길러준다.
  교과서의 빈틈을  메워주는 확실한 방법이 체험학습이지만, 이것도  사전 홈페이지 방문,관련 도록 구입등의 사전준비와 독서등의 간접경험이 수반되어야 소기의 목적을 달성할 수 있는것이다.
  이책에는 알짜배기 체험학습 장소를 교과 연계해서 실었고, 체험학습 보고서 작성요령을 실사와 함께 자세히 짚어주었다.
  이제 이책으로 실속있고 지혜롭게 체험학습을 준비할 수 있을것같은 자신감이 든다.


  또 한가지 고민은 일기쓰기 였다.
  일기장에 일기만 채우는 것으로 생각하는 것이 일반적인데, 체험학습 갔다오면 입장권이나 사진도 붙이고, 아이에게 사랑이 담긴 편지를 써줄 수도 있고, 평소에는 하고싶은 말을 잔소리가 아닌 시의적절한 짧은 문구의 댓글로 달아주어서 아이와 교감의 장을 마련하며, 추억이 담긴 일기장으로 남도록 해줄 수 있는 의견에 무척 공감을 했다.

 

  이책은 아이가 학교를 졸업할 때까지 상황에 따라 들추어 보며 참고하고 실천하기에 안성맞춤 도우미가 될것으로 기대한다.

[서평]학교에서 사랑받는 아이 교사도 탐내는 아이-김범준-<아마존>

내 아이는 초등학교 주인공 - 학교에서 사랑받는 아이, 교사도 탐내는 아이
김범준 지음 / 아마존 / 2009년 3월

부모라면 누구라도 내 아이가 잘 되기를 바라고, 남들에게 인정받기를 원할것이다.
  특히 초등학교에 들어가게 되면 이런 마음이 더 간절해진다.
  내 아이의 객관적인 평가가 시작되고, 장차 대학진학이나 진로의 밑거름이 되는 시기에 발을 들여 놓았으니 말이다.
 초등 1~2학년 부모들은 촉각을 예민하게 곤두세워 하나라도 더 챙겨 주려고 애쓴다.
  하지만, 선배맘의 조언과 책을 통한 정보수집에는 한계가 있어서 하마터면 안타까운 시행착오를 겪을 뻔했으나 다행히도 늦지 않은 시기에 이책을 만나서 너무도 반가웠다.

  「지피지기면 백전백승」이라 하지 않던가.
  선생님들의 심리와 똑똑한 자녀교육법등이 보물처럼 담겨있는 이책은 그야말로 초등자녀를 둔 학부모라면 혹하고 볼만한 정보로 가득했다.
  선생님에게 사랑받는 아이유형, 미움을 사는 아이유형, 시험 잘보는 비법, 손쉽게 상타는 비법, 일기쓰기 방법, 체험학습의 효율을 높이는 방법등 내 아이가 초등 1학년을 지나온 지금 돌이켜보면 이책의 내용은  경험적 실례를 들어가며 풀어 놓고, 필요한 현안들을 잘 짚어놓아서  1년전에 만나보았다면 하는 욕심이 들었다.
  한마디로 이책은 내 아이가 초등학교 주인공이 되길 소망하는 고슴도치 부모들의 기대에 110% 부응하는 책이라는 생각이 든다.


  나는 하나뿐이 아들을 학교에 보낸후 그동안 두번의 방학과 짧은 봄방학을 지나오면서 체험학습에 대한 고민이 많았었다.
  아는만큼 보인다고 예전에 일본어 선생님께서 강조하시던 말씀이 생각났다.
  어느날 수업시간에 모 아파트 TV광고에서 일본여자가 무슨말을 했는지 들었느냐고 물으셨다.
  모두들 그 광고를 한두번 이상씩은 봤지만 아무도 무슨말을 했는지 들은 사람이 없었다.
  선생님의 얘기를 듣고 그날 저녁 그 광고를 기다렸다.
  역시나 작은 소리로 재빨리 지나갔지만, 또렷하게 들렸다.
  "쓰데끼 데쓰네~"
  우리는 그렇게 아는 만큼 보인다는 말을 실감했었다.
  무엇이든 아는만큼, 아는 만큼만 보이는 것이다.
  아무리 훌륭한 책을 들여 놓아도, 또한 아무리 열정적인 훌륭한 선생님이 아이들을 가르쳐도 제대로 흡수하는 것은 아이들 몫이다.
  그래서 요즘은 체험학습의 중요성과 관심이 높다.
  체험학습은 교과서의 내용을 직접 보고 들을 수 있는 경험이 되므로 교과 수업내용을  더 잘 이해할 수 있고, 참여도도 높여서 적극적이고 능동적인 자세를 길러준다.
  교과서의 빈틈을  메워주는 확실한 방법이 체험학습이지만, 이것도  사전 홈페이지 방문,관련 도록 구입등의 사전준비와 독서등의 간접경험이 수반되어야 소기의 목적을 달성할 수 있는것이다.
  이책에는 알짜배기 체험학습 장소를 교과 연계해서 실었고, 체험학습 보고서 작성요령을 실사와 함께 자세히 짚어주었다.
  이제 이책으로 실속있고 지혜롭게 체험학습을 준비할 수 있을것같은 자신감이 든다.


  또 한가지 고민은 일기쓰기 였다.
  일기장에 일기만 채우는 것으로 생각하는 것이 일반적인데, 체험학습 갔다오면 입장권이나 사진도 붙이고, 아이에게 사랑이 담긴 편지를 써줄 수도 있고, 평소에는 하고싶은 말을 잔소리가 아닌 시의적절한 짧은 문구의 댓글로 달아주어서 아이와 교감의 장을 마련하며, 추억이 담긴 일기장으로 남도록 해줄 수 있는 의견에 무척 공감을 했다.

 

  이책은 아이가 학교를 졸업할 때까지 상황에 따라 들추어 보며 참고하고 실천하기에 안성맞춤 도우미가 될것으로 기대한다.