질문하는 공부법, 하브루타

질문하는 공부법, 하브루타 - 유대인 아버지들이 수천 년간 실행해온 자녀교육의 비밀
전성수.양동일 지음 / 라이온북스 / 2014년 5월

질문하는 공부법 하브루타는 한국의 자녀 교육에서 아빠의 역할에 대해 생각하게 하는 책이다.

자녀 교육은 거의 어머니에게만 맡겨두는 것이 현실인 우리 나라에서 아버지의 역할에 따라 내 자녀가 어떻게 달라질 수 있는지 보여주고 있다.

하브루타는 유대인의 교육방법으로 토론과 질문이 교육을 주를 이룬다.

우리나라는 어릴때는 공부 잘하기로 세계에서 손가락에 꼽히지만 세계적 대학이나 노벨상 수상등을 보면 그 능력을 발휘하지 못하고 있는데, 그것이 주입식 교육으로 이루어졌기 때문이다.

그러나 유대인은 하부르타를 통해 토론이 일상적인 교육의 방법이 되고 있다.

이런 교육이 2,000년 넘게 이어져 내려오는 기간 동안 유대인들은 종교활동과 교육을 함께 해 오고 있는 것으로 보여진다.

그래서 가정에서는 종교지도자인 랍비와 가정에서 아버지는 같은 대상으로 보고있다.

모르는것이 있으면 아버지에게 물으면 다 대답해 줄것이라고 교육하고 교육받고 있다.

나는 이 책을 읽으면서 우리나라에서 밥상머리 교육이 불가능한 이유를 생각했는데, 우선 같이 밥 먹을 시간이 없다.

밥상 머리 교육을 하거나 식탁에서 토론을 하려고 해도 어른은 어른대로 아이는 아이대로 너무 바쁘기 때문이다.

유대인들도 바쁘게 생활하기는 마찬가지 일텐데, 그들은 바쁘면 집에 와서 저녁을 함께 먹고 다시 일하러 나간다는 것이다.

그리고 아버지가 자녀의 질문에 대답해 줄 수 있게 계속 공부를 한다는 것이다.

학교나 학원에 아이를 맡겨놓고 모른척하는 것이 아니고, 부모가 아이의 교육에 제일 큰 관심을 가지고 토론한다.

한국 부모의 경우 아버지는 낮은 돌봄, 어머니는 과잉보호로 두 가지의 가장 나쁜 양육태도 충돌하는것이 일반적이라고 한다.

대부분의 아버지들은 자녀에게 사랑은 표현하지 않고 간섭만 하려들고, 교육은 아내에게만 맡기고 드러난 결과만 가지고 아이를 야단친다.

과잉보호가 적고 돌봄이 많은 것이 가장 바람직한 양육방법이다.  관심은 가지되 간섭은 하지 않는 것인데, 말처럼 쉬운 것은 아닌 것 같다.

이 책에 나와있는 하브루타와 유대인의 교육에 대해 정리 해보면,

유대인 교육은 질문과 토론으로 이루어지고,

하브루타 정의는 짝을 지어 질문하고 대화하며 토론하고 논쟁하는 것,

아이들에게 지적 호기심을 채워주는 것이 유대인 교육의 핵심이라고 한다.

유대인들은 아이들이 학교 갈때 선생님께 질문 많이 해라 라고 말한다

하브루타가 창의성을 잘 계발 할 수 있는 것은 본질적으로 다른사람과 다른 새로운 생각을 요구하기 때문인데, 다른 사람과의 토론을 통해 배울 수 있다.

유대인들이 사춘기가 없는 이유는  13세 성인식을 치루는데, 13세면 성인으로 대접을 해준다는 말이다.   항상 부모와 형제와 질문하고 대답하고 대화하고 토론하는 가정에서 자녀들은 언제나 존중받고 인정 받으며 자존감이 높아지기 때문에 사춘기가 없을 수 있다는 것이다.

하브루타는 상대방에게 중립적인 교사(가장 좋은 공부방법은 다른 사람을 가르쳐보는것이라고 교육전문가도 주장함)

친구에게서 배우고 가르치는 과정을 통해 학습능력을 향상 시킬 수 있다.

그림 119페이지 학습피라미드

책 속에는 생활속에서 실천하는 하브루타에 대해 이야기 하고 있는데, 작가의 경험이 그대로 들어 있는 글이 나와있다.

아버지의 다섯가지 유형을 통해 자신은 어떤 아버지인지 한 번 생각 해 보면 좋겠다.

성취지향형,시한폭탄형,수동적인 아버지,부재형,배려하는 멘토형 아버비 p151

작가는 식탁에서 하브루타를 통해 우리의 어떤 말도 인정해 주고 존중해는 아빠로 바뀌었다고 한다.

부부간에 존댓말을 하고 아이들에게도 존댓말 쓰는 연습을 함께 하고, 식탁도 모든 가족 구성원이 함께 하기 좋게 꾸며서 식탁에서 하브루타를 통해 아이가 학교 생활도 잘 할 수 있게 되었다고 한다.

오늘 부터 아이들에게 "너의 생각은 어떠니?( 마따 호세프?)라고 물어 보자.

아이들을 변하게 하려면 부모가 바뀌는게 먼저일 것이다.

전달의 기술

전달의 기술 - 10초 안에 결과를 얻는
사사키 케이이치 지음, 홍성민 옮김 / 한국경제신문 / 2014년 4월

10초 안에 결과를 얻는 전달의 기술

이 책을 읽다 보면  한 마디로 천냥 빚을 갚는다 라는 말과 오는 말이 고와야 가는 말이 곱다라는 속담이 떠 오를 것이다.

우리는 이미 이 책에서 이야기하는 전달의 기술을 다 알고 있는지도 모른다.

하지만 실제 생활에서 이렇게 하고 있지 않기 때문에 문제가 생기고 있는 것인지도 모르겠다.

이 책의 처음에 보면 "이 영수증 경비 처리 돼요?" 라고 묻는 것과 "늘 고마워요, 000씨, 이 영수증 경비처리 돼요? 라고 묻는게 나오는데,  영수증을 경비 처리 하려면 당연히 후자가 성공률이 높다는 것을 알고 있다.

그렇다면 나도 한 번 시험해 보고 싶다는 생각이 들어서, 매달 물품 신청을 하는 것이 있는데, 이번 달은 특별히 비싼 물품을 신청해야만 했다. 

평소 같았으면 아무 말 없이 그냥 신청서를 보냈을 테고, 그랬다면 담당자는 예산 때문에 안된다고 답변했을 것이다.

나는 담당자에게 "항상 수고 많으십니다. 이번 달에는 00제품이 어떤 이유로 꼭 필요하니 부탁한다는 메모를 첨부를 해서 신청서를 보냈고, 담당자는 아무 말 없이 처리 해 주었다.

분명히 예산을 초과했겠지만, 담당자는 내가 말한 사유를 수긍을 했고, 자신의 수고를 알아주고 있다는 데서 도와주고 싶다는 의식을 가졌을 것이다.

정말 짧은 말 한 마디로 인해 상대방을 기분 좋게 할 수도 있고, 그 반대로 할 수 있을 것이다.

전달의 기술 2장 어떻게 해야 내 말이 통할까를 읽어 보면, 앞에 사용했던 그 기술을 좀 더 상세하게 알 수 있다.

결과를 바꾸는 부탁의 말이라고 하는데, 노를 예스로 바꾸는 기술에는 3단계가 있는데, 생각나는 것을 그대로 말하지 않고,상대의 머릿속을 상상하고, 상대가 바라는 이점과 일치시키는 부탁을 만든다라고 나와 있다.

이 말을 보면 기술이라고 표현되어 있지만, 속을 들여다 보면 자신이 유리한 쪽으로만 생각하지 말고 상대방을 존중해서 그 사람이 원하는 바와 내가 원하는 것의 일치점을 찾게 되면 그것은 성공하게 되는 것이다.

이 글을 쓴 작가는 광고 카피라이터가 되었지만, 자신의 글이 쓰레기 같다는 말 때문에 수 많은 좋은 글을 찾아 읽고, 시행착오를 겪다 생각을 말로 전달하는 기술을 터득하게 되었다고 한다.

이 책에 보면 포스트잇 사용 방법이라든디, 간단하면서도 쉽게 응용해 볼 수 있는 팁이 몇 가지 나오는데, 이것들만 제대로 사용해도 지금 보다는 훨씬 더 좋은 의사 소통을 할 수 있을 것이라고 생각된다.

휴대폰 전쟁

휴대폰 전쟁 ㅣ 마음이 자라는 나무 37
로이스 페터슨 지음, 고수미 옮김 / 푸른숲주니어 / 2013년 10월

휴대폰 전쟁이라는 책 제목을 보면서 외국에서도 아이들 휴대폰 사용때문에 골머리가 아프구나 하는 생각이 들었다.

물론 이것이 아이들만의 문제라고는 생각하지 않는다.

어른들 역시 전화번호나 메모를 휴대폰에 의지하다 보니 휴대폰을 보지 않으면 전화번호나 중요한 일정을 기억하지 못하는 수가 많아서 이런 것을 두고 디지털 치매라고 한다는 이야기를 들었다.

이 책의 주인공 다리아는 손에서 휴대폰을 내려 놓지 않는다.

전학을 왔지만 지금의 학교 친구들과 친하기 보다는 예전의 친구들과 항상 문자 메시지로 연락을 하며 지낸다.

그리고 그 친구들을 베스트 프랜드라고 생각하고 다시 만날 날을 기다리고 있다.

엄마가 신시아 아줌마네 아이들을 돌보라고 이야기를 할때도 친구들과 문자 메시지를 하다가 야단을 맞고, 새로 전학온 친구 클리오가 다리아를 보면서 인터넷이나 휴대폰, 게임 중독에 관한 이야기를 하지만, 다리아는 자신은 중독이 아니라고 잘라 말한다.

휴대폰을 보며 길을 걷다가 할머니와 부딪히기도 하고, 베이비 시터 일을 하면서도 아이들을 돌보는 틈틈이 친구들과 문자 메시지를 주고 받았다.

신시아 아줌마네서 아이들을 돌봐 주는 날 다리아는 친구와 통화를 하느라 아이들이 자신을 부르는 소리를 듣지 못하고, 케이든이 심하게 다치게 된다.

그 후 다리아는 휴대폰 사용을 금지 당하게 되고, 휴대폰 사용을 금지 당한 다리아가 연구 대상이 되어 사회  단절 프로젝트에 대한 과제를 수행하게 되면서 휴대폰, 컴퓨터 중독에 대해 알아나가게 된다.

사춘기 아이들에게 전학이라는 것은 다른 세계를 만나는 일이라는 생각이 든다.

그런 다리아에게 예전 친구들을 잊지 못하고 휴대폰에 매달려 사는 것을 전혀 이해하지 못할 일은 아니지만, 베이비시터 일을 하면서도 통화를 하느라 어린 아이를 위험에 빠뜨리게 된다.

자신은 중독이라고 느끼지 못하고 있지만 실제로 휴대폰 중독에 빠져던 것이다.

다리아의 친구 클리오는 집에 TV,컴퓨터가 없고 휴대폰도 사용하지 않는다. 그래서 책을 많이 읽지만 발표시간에 컴퓨터를 잘 다루지 못해 당황하기도 하지만, 사람들의 생활에 더 편리하려고 만들어 놓은 기기들 때문에 많은 사람들이 또 다른 어려움에 빠져 들고 있는 것이다.

우리 아이들 역시 다양한 용도를 휴대폰을 사용한다.  나 역시 인터넷 검색을 주로 휴대폰으로 하고 손에서 내려 놓지를 못하는데, 중독이 되지 않도록 잘 조절해서 사용할 수 있도록 해야겠다는 생각이 든다.

28

28 - 정유정 장편소설
정유정 지음 / 은행나무 / 2013년 6월

불볕을 뜻하는 화양이라는 수도권 도시에서 발생한 빨간 눈 괴질, 인수공통전염병으로 사람과 개를 오가며 무섭게 전염되며 잠복기도 없이  발병하자 마자 바로 사망에 이르는 치명적인 질환.

그럴싸한 병명을 붙이기도 전에 눈에 불이 켜진 것 처럼 핏빛으로 변해 죽고 마는 무서운 병.

그로인해 화양은 폐쇄되고 아무도 출입할 수 없는 도시가 되어버린다.

정부 폐쇄도 모자라 그곳을 탈출하려고 행진하는 사람들을 살해한다.

그리고 그 곳에서 일어나는 무서운 일들, 너무나 현실적이어서 차마 읽기가 겁나는 이야기들.

생필품은 동이 나고 가게는 약탈당하고,  개가 병을 옮긴다는 것이 알려지면서 자식처럼 기르던 개들을 버리고, 그리고 정부에서는 그 개들을 산채로 매장을 한다.

작가는 사람도 매장하고 싶었던 것을 참았던 건 아닐까 하는 생각도 해봤다.

인간성을 잃어가는 사람들 속에서 늑대개 링고와 스타의 사랑은 아름답게 느껴지기도 한다.

작가는 등장인물에 대해 조금의 자비심도 없다.  영화였다면 행복한 결말로 보이려고 타협을 했겠지만 작가는 그것을 원치 않는 것 같다.  그리고 희망을 품는 것을 허락하지도 않았다.

최초 발병자를 구조하러 갔던 한기준의 부인을 개에 물려 죽게 하고, 아기도 죽어버린다.

그리고 응급실에서 네 만 할줄 알던 간호사 노수진은 강간을 당하고 아버지의 죽음을 알게 되면서 죽음을 맞이한다.

할아버지가 돌아가시고 갈 곳이 없어져 돌보던 아이 역시 박동해가 지른 불로 죽고 만다.

그리고 서재형은 한기준과 링고의 대치상황에서 링고에게 물려 죽게 된다.

백신에 대한 이야기는 일언반구도 없고, 상황은 계속 최악으로만 흐른다.

그럼에도 실제로 이런 무서운 일이 생긴다면 상황이 이보다 더했지 덜하지는 않겠다는 생각이 드는 것은 왜일까.

작가가 독자에게 희망을 철저히 뭉개버린건 현실을 직시하라는 걸로 받아 들였다.

우리가 살고 있는 이곳, 내가 느끼고 있는 평화가 아주 사소한 것으로 결딴 날 수도 있고, 난 분명히 착하게 죄짓지 않고 살았지만 불행은 언제나 내 앞에 나타날 수 있다는 것을...

이처럼 무섭고 잔인한 이야기가 내내 이어지지만 책 속에 빠지지 않을 수 없다.

소용돌이에 휘말린 배처럼 침몰하는 기분이 책을 읽고 난 후에도 선명하게 느껴지는 것은 이 책이 너무나 자극적이기 때문이라고 생각된다. 

자신이 만든 세계에 데려가고 싶다던 작가의 의도는 대성공.

까만 기와

까만 기와 ㅣ 마음이 자라는 나무 36
차오원쉬엔 지음, 전수정 옮김 / 푸른숲주니어 / 2013년 8월

요즘 중국에 관련된 책을 많이 보게 되는 것 같은데, 중국의 경제적 위상이 높아지면서 세계에 미치는 영향이 큰 탓이라는 생각이 든다. 

까만 기와는 성장소설이라고 못박기에는 애매한 것 같다는 생각을 했는데, 중심에는 까만 기와로 불리는 학교 자체가 주인공이겠다는 생각이 든다.

까만 기와를 중심으로 학생들과 교직원 그 주변 사람들이 주인공이다.

까만 기와는 빨간 대문과 빨간 기와를 쓴 차오원쉬엔의 작품이다.

빨간 대문과 빨간 기와를 먼저 읽지 못하고 까만 기와를 읽게 되었는데, 빨간 기와를 읽어 보니 더 재미있는 것 같다.

아이들이 자라는 과정의 순서대로 읽는다면 책을 이해하기가 쉽고 더 재미있겠다는 생각도 든다.

까만 기와의 시대적 배경은 문화대혁명이 진행되고 있는 시대인데, 지금의 중국 모습과는 많이 다른 모습이 책 속에 들어있다.

대혼란의 시기였던 그 때 사람들의 모습 역시 혼란에 빠져 있었고, 그때의 모습은 우리 나라의 60년대도 떠올리게 한다.

이 책은 아홉 개의 이야기가 연결 지어져 있다.

대토론 대회에서 이겨 두창밍을 누르고 진장을 자리에 오르는 탕원푸의 이야기로 시작되는데, 탕원푸가 진장에 오르고 얼마지나지 않아 탕원푸는 쫓겨난다.  이 책의 주인공이라고 할 수 있는 린빙은 탕원푸 덕분에 고등학교인 까만 기와에 들어 올 수 있게 되었다.

문화대혁명으로 대혼란이 일어나던 중국의 모습을 단적으로 보여주는 것 같았다.

그리고 학교 관리인 백곰보와 스챠오완의 이야기, 린빙이 좋아하던 소녀 타오훼이, 특히 린빙이 가장 소중하게 생각하던 아이원 선생님의 이야기가 기억에 남는 것 같다.

평소 글 솜씨가 있다고 생각했던 린빙에게 형편없다고 이야기 하고는 선생님을 책을 내어주고 읽고 쓰는 연습을 하게 했고, 자신의 방에 린빙을 오게 해서 책을 읽게 하고 글을 쓰게 해서 학교에 이상한 소문이 돌기도 했지만 아이원 선생님은 린빙을 제자로 정말 아꼈던 것 같다.

고등학교에 진학하지 못하자 농사를 짓겠다고 나섰다가 그마저 포기하고 가업인 염색공장에서 일을 하던 친구 자오이량.

마음잡고 열심히 염색일을 배우고 장가도 가려고 준비 중이었지만, 염색공장에 큰 불이 나게 되고, 모든 것이 잿더미가 되었다.

이 때에는 중국의 경제가 이렇게 발전할 것이라고 누가 생각했을까?

까만 기와를 다녔던 린빙이 경제를 발전시킨 주도적 역할을 한 세대였을까?  아마 그 시절 고등학생이었던 사람들이 경제 발전의 큰 역할을 했을 것이라는 생각이 든다.

힘든 시절을 겪고 이겨냈던 힘으로 경제를 일으킬 수 있었던 힘을 얻었던 것은 아닐까하는 생각을 해본다.

이 책을 읽는 청소년들이 힘들었던 과거의 모습을 통해 무엇인가를 얻을 수 있었으면 좋겠다.