시작 부분이 호기심을 유발시켰다.

눈의 여왕 ㅣ 안데르센 걸작그림책 1
한스 크리스찬 안데르센 지음, 키릴 첼루슈킨 그림, 김서정 옮김 / 웅진주니어 / 2005년 1월

나는 어릴 때 안데르센 동화를 제법 읽은 것 같았는데, 이 책은 우리 아이 동화책 읽어주면서 처음 접했다.  전집 책 사면서 함께 얻은 책이었던 것 같은데 표지가 무척 인상적이다.  

본문에 들어가기 앞서 나오는 대목이 호기심을 꽉 잡아 둔다.   

어느 날 못된 악마가 거울을 하나 만들었습니다. 아무리 아름다운 것도 흉측하게 보이는 거울이었지요. 악마는 그 거울을 들고 하늘로 올라갔습니다. 신과 천사들을 놀려 주려고요. 하지만 하늘이 가까워지자 거울이 부르르 떨리더니 그만 악마의 손에서 미끄러져서 떨어지고 말았스니다. 산산조각 난 거울은 먼지처럼 떠다니다 사람들의 눈과 마음으로 파고 들었습니다. 그러면 사람들은 차갑고 잔인하게 변해 버렸습니다.

어느 작은 도시에 카이와 게르다라는 두 아이가 살았다. 서로에게 둘도 없는 친구인 두 아이는 함께 노래하면서 아름다운 장미를 가꾸었다. 눈이 펑펑 오던 날 할머니는 저 눈 가운데 가장 큰 것이 눈의 여왕이라고 이야기 해 주신다. 눈의 여왕이 오기만 하면 난로에 당장 녹여 버릴거라고 큰소리치던 카이에게 저멀리서 눈의 여왕이 손짓하는 듯하다.  

그러던 어느 여름 날, 그림책을 보고 있던 카이가 "아야"하고 외마디 비명을 지르는데, 바로 악마의 거울 조각이 카이의 눈 속으로 들어간 것이다. 카이는 얼음처럼 차가운 아이가 되고 마는데... 겨울이 되자 카이는 눈의 여왕이 이끄는 마차를 타고 떠나 버린다.  

카이를 그리워하는 게르다는 자신의 모든 것을 걸고 카이를 찾아 나선다.  

나머지 내용은 중간생략! 

진정한 사랑의 힘은 참으로 대단하다. 얼음처럼 차가운 마음도 녹이고 카이의 눈에 들어 가 있는 악마의 거울조각까지 녹여내니 말이다.  

어린 시절 책과 함께 자랐다는 김서정님의 번역(재구성인가?)으로 쓰여진 이 책은 강렬한 그림 또한 인상적이다.  

사랑의 힘은 참으로 대단하다.

유익하다

속담 파워 - 논술을 돋보이게하는 힘
김용운 지음, 양은정 그림 / 웅진씽크하우스 / 2006년 6월

이 책에서는 속담을 적절히 잘 활용하는 것은 논술을 돋보이게 하는 힘이 있다고 이야기 한다. 속담에 대해서 잘 알아서 글 쓰는데 잘 이용 해 보라고 권하고 있다.  

내가 글을 쓰면서 가장 먼저 인용했던 것으로 기억하는 속담은 "벼는 익으면 익을수록 고개를 숙인다."였던 걸로 기억한다. 그 때 그 문장을 인용하면서 나 스스로 얼마나 대견하다고 생각했는지 모른다. 아마 초등학교 4년 때쯤이었던 것 같다.  

이 책의 좋은 점이라면 많은 속담을 만날 수 있는 것이지만, 이 책이 더욱 마음에 드는 이유는 그러한 속담이 나오게 된 배경을 역사적인 사건과 연관지어 잘 설명하고 있다는 거다.  

가령, '처용이 역신 나무라듯', '낙랑공주 자명고 찢듯', '계백의 출사표 같다' 라는 속담을 설명하기 위해서는 그 역사적인 인물들과 얽혀있는 사건이 소개되어야 하는데 그 덕에 역사적인 사건과 만나는 행운까지 얻게 되는 것이다. 이야기로 만나는 역사의 재미란 얼마나 좋은지 다들 아실 거고! 

이런 이유 덕에 난 이 책을 정말 재미있게 읽었다. 속담들은 모두 글씨 색깔을 달리 해 두어 술술 넘기면서도 금방 눈에 띄게 되어 있는데 다 읽고 다시 넘기면서 정리해 보려고 했더니 뒤에 속담 사전 형식으로 가나다순 정렬이 되어 있기까지 해서 무척 친절함이 돋보이는 책이다.  

중학년 이상이라면 재미있게 읽을 수 있을 속담책으로 추천한다. 속담에 관한 만화책이 많이 나와 있는 걸로 알고 있는데, 이런 형식의 책도 아이들에게 흥미있게 다가갈 수 있으리라 여겨지니 선택해 보시기를!

아는 것이 힘이다.

호야와 곰곰이의 세계지도 여행 ㅣ 픽처 스터디 4
야노쉬 지음, 오석균 옮김 / 계림북스쿨 / 2001년 12월

저는 공간지각력이 무척 떨어집니다. 아마도 제 지능이 생각보다 낮은 이유는(평범한 숫자인 이유는) 공간지각력에서 점수를 몽창 까먹었기 때문이 아닐까 생각하고 있지요. 이 능력도 개발하면 나아진다는 말이 있던데... 그래서 레고 사서 못 하겠다고 "엄마가~"를 외치는 찬이를 대신해서 열심히 작품도 만들어주곤 합니다. 다음 작품도 사야지! 하면서 말이죠.  

길 못 찾는 것은 둘째치고 우리 나라 지도에서도 뭐가 어디 가 붙어 있는지 헷갈리고, 세계 지도에서는 더 하지요.  

그래서 요즘 자꾸 지도책을 사게 됩니다. 이 책은 예전에 사 두었는데 읽지 않았네요. 

책 내용이 어렵지 않으면서도 이런저런 이야기를 많이 가지고 있습니다. 희망이 정도의 초등 저학년이 보기에 딱 좋은 책입니다.  

구석구석 살펴보면 그림 보는 재미가 있습니다. 각 나라 국기까지는 시선이 가지 않더라도, 글과 더불어 그림이 설명의 이해를 돕네요. 대략적인 지구 모습을 이해할 수 있는 지도 입문서 정도로 보면 좋을 것 같습니다.  

지도에 대한 친근한 느낌, 그리고 우리 아이가 알았으면 하는 몇 가지 상식들이 있어 참 고마운 책으로 기억할 생각입니다.

초등 교사와 내 아이가 좋은 글을 쓰기를 원하는 부모와 글을 조금 더 잘 쓰고 싶은 친구들에게

연필을 잡으면 그리고 싶어요 - 이호철 선생님반 아이들이 그린 살아있는 그림 ㅣ 보리 어린이 6
덕산초등학교 5학년 1반 글,그림, 이호철 지도 / 보리 / 1997년 7월

이 책을 추천하고 싶습니다.  

사실 이 책을 사서 책꽂이에서 일 년을 썩히고 이제서야 읽었는데, 정말 잘못했다 싶은 생각이 들어요.  

아이들에게 좋은 그림을 그리게 하는 요령을 적어 둔 책인 줄 알고 샀습니다. 그런데 책 내용을 훑어보니 아이들이 쓸 글과 그린 그림이 두 페이지에 걸쳐 있고 그 느낌들도 비슷해서 팽겨쳐 두었더랬습니다.  

그런데 맘 잡고 읽어보니 책이 참 좋습니다.  

아이들의 입말이 그대로 살아있는, 구수한 사투리를 그대로 느끼게 하는 글들은 그림과 어우러져 무척 정감 있습니다. 아, 이런 것이 살아있는 글쓰기구나! 하는 생각이 듭니다. 글쓰기 힘들어 하는 아이들에게 이렇게 생활에서 일어난 일들을 자기가 친구들에게 이야기 하듯이 쓸 수 있다는 사실을 알려주는 것은 참 좋은 일, 아니 필요한 일이라는 생각이 듭니다.  

전깃줄에 앉아 시끄럽게 짹짹거리는 참새들을 보며 "너거들 꿉어묵어 뿌까."하니 후다닥 날아가서 "절마들 진짜 꿉어묵어 뿌까 겁은 디게 많네."라고 이야기 하는 박욱태 학생의 글은 그대로 살아있는 느낌이 듭니다. 아이들의 입말이 우리 동네 쪽이다 보니 굳이 '주'를 읽지 않아도 해석에 어려움도 없습니다.  

술주정하는 아저씨들, 거지들의 모습을 보면서도 그들을 업신여기는 것이 아니라 그들의 마음을 헤아려보면서 불쌍하게 여길 줄 아는 것은 어린이이기에 가능한 일이 아닐까 싶기도 합니다. 이호철 선생님이 아이들을 따뜻하게 참 잘 가르치셨구나 하는 생각이 들기도 합니다. (아니, 아이들의 성향 자체가 그런 거겠지요?) 

글 제목 밑에는 아이 이름과 쓴 날짜가 표시 되어 있는데 지도를 받을수록 더욱 나아지는 글솜씨와 그림 솜씨를 느낄 수 있습니다. 특히 두 아이의 그림이 눈에 띄게 인상적이었는데, '우리가 그렸어요' 부분을 보니 작품 수도 다른 아이들에 비해 월등히 많네요. 만약 책을 읽게 된다면 어느 아이의 그림이 인상적인지 한 번 짚어 보시기 바랍니다. 저는 윤영웅과 오효석의 그림이 인상적이었습니다.  

이 책은 시골 생활을 해 보지 못 한 도시의 아이들에게 시골생활에 대한 간접 경험을 할 수 있게 해 주리라 생각됩니다. 따옴표를 살려 글 쓰는 맛 또한 느낄 수 있게 해 줍니다. 희망이에게도 읽어 보라고 권해 볼 생각입니다.

일기에 관한 잡담

일기똥 싼 날 ㅣ 보물창고 북스쿨 5
오미경 지음, 정지현 그림 / 보물창고 / 2010년 1월

내 아이랑 일기쓰기를 해 보니 나는 참 나쁜 선생이었구나~ 하는 생각을 하게 된다.  

1학년 희망이의 선생님은 일 주일에 3편의 일기를 써서 매주 월요일에 검사를 맡게 하신다. 아이를 어르고 달래고 해서 2편 쓰게 하는 날이 많은 나는 요즘 들어 '내가 왜 그랬을까?' 하는 생각을 한다.  

내 교직 경력에 2학년을 운좋게도(?) 4번을 했다. 그 때 나는 아이들에게 일기는 매일 써야 하는 생활습관임을 강조하면서 일기장을 2권 준비하게 시켰다. 전담시간이 없는 1, 2학년은 한시도 아이들에게서 눈을 뗄 수 없기 때문에 일기를 검사할 시간이 없다. 일기 검사란 내게 있어서는 '사인 해 주는 시간'이 아니라 '아이들과 소통하는 시간'이기에 검사 할 시간이 제법 필요하다. 그래서 한 권을 학교에 두고 가면 오늘 당장 쓸 일기장이 없으니 다른 한 권이 필요한 것이다. (왜 2권의 일기장을 준비해야 하는지 끝까지 이해하지 못 하는 친구도 있다. 오늘 일기장 돌려 받지 않았다고 자꾸 달라고 하기도 한다. 어머니들께도 안내장을 보내드렸으나 읽지 않는 듯했다.)나는 두 권의 일기장을 번갈아 가면서 검사를 해 주고! 그 때는 내가 아이들의 삶과 교육에 무척 애정이 많은 열혈교사라고 생각했었다. 하지만, 되짚어 생각해 보니, "일기 쓸 것이 없어요."를 외치는 아이들을 다그쳐서 일기를 쓰게 하느라 우리 반 엄마들은 얼마나 고생을 했을까 하는 생각이 든다. 내 욕(?)을 해 가면서 말이다. 그래서 가르치는 아이들을 진정으로 이해하려면 아이를 낳아 보아야하고 그리고 그 아이를 학교에 입학 시켜 보아야한다고 선배 선생님들께서 말씀 하셨나 보다.  

이 책에는 가짜 일기를 쓰는 (진짜 일기는 비밀 일기장에 쓰는) '여깡' 김예강과 일기 쓰기를 무지무지 싫어하는 '쩐새우' 전세호가 나온다. 그 아이들이 어떤 과정을 거쳐 진정한 일기를 쓰는가가 흥미롭게 전개 된다. 

일기를 쓰기 싫어하는 전세호의 뒤에는 일기검사를 열심히 하는 선생님을 훌륭한 교사라고 생각하는 그의 엄마가 있다. 선생님은 나(세호)에게 일기는 똥싸는 것과 같은 아주 쉬운 일이라고 하시지만, 변비로 고생하는 내게는 똥 싸는 것처럼 힘든 일이다. 선생님이 제안한 '나만의 열매따기' 미션을 완수한 친구들은 선생님네 농장에 초대받아 즐거운 시간을 보낼 약속을 하게 되는데... 세호에게는 특별히 '일기 한 달 빠뜨리지 않기 과제'가 강제적으로 주어진다. 그 과정에서 부모의 불화로 거짓 일기를 쓰는 예강이의 모습을 선생님께 알리면서 비밀이 있을 경우 그 일기장을 접어 내면 읽지 않겠다는 약속을 받아내게 된다. 세호는 일기를 못 쓴 날 하루-일기를 쓴 척하고 그냥 눈 딱 감고 접어 내고 마는데! 하지만 양심은 살아있는지라 무지 그 사실이 찔리는데... 그 사실을 아시고도 선생님은 너그러운 마음으로 세호의 미션 수행을 인정 해 주시는데!(여기서 잠깐, 나도 아이들에게 일기장 접어 내도 된다고 했는데, 어느 날 우연히 펼쳐진 일기장의 빈 페이지나 날짜만 고쳐 쓴 아이들을 보면서 마음 심란했던 나날이 있었다.) 

이야기의 결론은 그들은 행복했더란다~ 이다.  

유쾌한 글읽기! 희망이 연령대(초등1, 2학년)의 어린이가 읽으면 독서시간이 즐거울 책이라 여겨진다.  

덧붙여 둔 '꼼꼼히 읽고 곰곰히 생각하기'도 나름 유익하다. 이런 류의 글들을 나는 때로 사족으로 보기도 하는데, 이 글은 일기에 관한 여러 가지 정보(가령, 유명한 일기로는 어떤 것들이 있나? 하는)도 제공하고 있어서 내게는 도움이 되는 부분이다. 아이들에게 일기에 관해서 할 말은 무진장 많지만, 그 많은 이야기 속에 그래도 포함시키고 싶은 대목이 많이 있기 때문에 더욱 반갑다. 

얇아서 금방 읽히는 책, 거기에 재미까지 보태어지니 더욱 즐겁다.맘에 든다.