1.'제대로' 책 읽히는 방법
: 시기에 맞는 책 선택, 바른 독서 태도 및 습관, 독후 활동을 통한 인성교육
2. 몇 살부터 책을 읽어줘야 하죠?
: 태어나는 순간부터, 시간 날 때마다, 책 읽어주다가 질문하는 것은 필수
3. 우리 아이에게 어떤 책을 읽어줘야 하나요 ?
: 약간 수준 높은 책을 반복해서, 아이마다 다름
4. 바람직한 독서 환경
: 집이 책으로 되어 있어야 함, 노출 빈도가 높아야 함
5. 정말 엄마,아빠도 책을 읽는 모습을 보여줘야 하나요?
: 세 살 이후엔 보여주는 것이 좋음. 가사 일 하다보면 엄마,아빠 책 읽는게 사치처럼 여겨지기도 하지만 의식적으로 5분이라도 읽도록. 부부가 합의가 되어야 함. 게으르고 무책임하다고 생각할 수 있음.
6. 실감나는 동화 구연 전 못하겠어요
: 죄책감 갖을 필요없음. 동화 구연을 잘 하면 좋긴 하지만 아이들은 엄마 목소리 자체를 더 좋아함
7. 아이가 좋아하는 것을 책으로 연결시키기
: 뽀로로를 좋아하면 펭귄 이야기가 담긴 자연관찰등을 읽어주고, 디보가 나오는 만화영화를 통해 공룡 이야기, 짱구가 나오는 이야기를 통해 다양한 주제의 책을 연결시켜 읽어줌
8. 퇴근 시간은 보통 저녁9시...어떻게 책을 읽어주죠?
:하루 5분씩 일주일 내내 읽어주는게 훨씬 효과적임. 주말에 몰아서 해주는 것도 나쁘지 않지만 5분이라도 매일 체크리스트 활용. 학원 다니는게 왜 효과적? 매일 하니까....
9. 우리 애는 책 앞에서 1분도 못 앉아있어요
: 발달단계상 당연한 현상. 한 달은 밑다짐 기간. 흐트러지더라도 그 시간이 되면 항상 책 읽자는 말을 해야함. 책은 항상 아이가 선택, 눈에 보이는 표시. 일단 책 갖고 앉은 행위만으로도스티커 부착, 아니면 돈 비슷한 상품권 제공. 바꿀 수 있는 상품 마련
10. 같은 책만 반복해서 읽는 아이 괜찮을까요?
: 아이들은 익숙한 것이 좋음. 일종의 책 낯가림. 호불호가 확실한 아이니까 오히려 좋게 받아들이는 게 좋음 반복해서 읽어주되 속도를 조금씩 빨리하고 그와 비슷하거나아니면 전혀 반대인 책 마련하여 같이 읽어줌
11. 어린이집으로 책 보내주기
: 어린이집은 영세한 경우가 많아 도서구입에 그다지 신경쓰지 못함. 어린이집에서 보내는 시간이 많은 우리 아이들이므로 어린이집에 책을 보내주는 운동 해야함. 선생님과 상의하여 결정. 유민이는 영어 전래동화보냈음
12. 우리아이 책 읽는 사진 갤러리
: 발달 단계에 맞춰 시도. 폴라로이드면 좋지만 아니어도 상관없음 벽 한쪼면에 '책 읽는 우리 가족'이라는 코너를 만들어서 '그 날의 책' 선정 책 제목 나오게 찍어서 걸어놓음. 앨범만들기
13. 힘든 독후활동은 NO
:육아독서일기쓰세요. 질문 몇 가지 하고 아이 대답한 것 적어놓는게 독후활동
14. 책 읽고 훌륭한 사람이 된사람 이야기 수시로 해주기
:'엄마, 나는 책 읽고 사람될거야' 유민이 이야기. 어려서부터 책을 많이 읽어주니어린이집에서도독서대장으로 명성이 자자한유민이. 언젠가부터는 책 읽고사람이 될거야라는 말을 하게 됨. 아이들 다 알아들음 반복해서 들으면 더 좋음 책 읽고 성공한 사람들 이야기 해주기. 아무리 어려도 상관없음
15. 도서관을 내집처럼
: 도서 회원 증 생일선물로 만들어주세요 /사서선생님과 친분을 쌓으세요 /서점 아주머니와 친분을 쌓으세요
16. 책 선정 기준
각 독서운동단체에서 추천해준 책 위주로
:3-4세: 세계명작동화 시작할 나이, 그림이 예쁜 책,
5-6세: 내용 좋은 책
7세: 초등학교2,3,4학년 대상으로 한 책 읽어주기 시작해야 함
17. 글씨를 못 읽는데 언제까지 읽어줘야 하나요?
한글은 언젠가는 익히니까 마음 졸일 필요없고, 가끔씩 손으로 짚어주는 정도...책 읽어주기는 중고등학생때까지해야함
18. 책 많이 읽으면 다성공하나요?
:그럴 가능성이 많음. 제대로읽어야함. 앞으로는 입학사정관제에 의해 독서의 중요성이더욱 강조됨.
19. 어렸을때 책 몇 권 더 읽는다고 무슨 효과가 있을까요?
:프로이드의 무의식 이론 설명. 3살 이전에 인격 형성 완료. 무론 고쳐지긴 하지만 더디고 힘듬. 그러므로 책에 대한 긍정적인 이미지를 심어주어야 함. 책을 읽는 장소는 독립적이어야 하고, 책을 읽는 도중이나 끝나고 나서는 반드시 스킨쉽
20. 엄마랑아이랑 책을 만들어보세요
:아이의 말을 받아적고, 그림을 그려서 책을 만들어보세요.지니위니...너무고가의 비용. 엄마와 아이가 이 세상에 단 하나뿐인 동화책 만듦
21. 친구들 앞에서 발표하게 해요
: 자신이 읽은 책을 친구들에게 발표해보는 시간,,,엉터리여도 큰 박수. 자신감 백배 충전
22. 책 사이의 공통점 찾기, 다른 점 찾기
:신데렐라, 백설공주, 잠자는 숲속의 공주, 엄지 공주, 인어공주의 차이점과 공통점 찾아보는 놀이
23. 엄마, 아빠가 어렸을 때 읽었던 책은....
:어린시절 자신이 읽었던 책을 말해줌
24. 자기 전에 짧은 동화 한 권
: 꼭 책을 들고 읽을 필요는 없음. 입으로 옛날 이야기해줌
25. 책 속에 보물이 있다.
: 책 속에 보물을 숨겨놓고 그 보물을 찾으면 외식, 선물, 소풍 등 줌. 그대신 밑다짐 작업을 통해 함부로 책을 넘기지 않도록
26. 책 읽을 때는 책 읽기에만 집중
: 거실에서 TV를 틀어 놓은 채로 책 읽는 건 오히려 독이 되는 독서. 아이들 독립 공간을 만들어 책 읽기에 집중할 수 있도록 책 읽는 것은 그 무엇과도 비견될 수 없는 중요한 일임을 인식시켜주어야 함
27. 책은 얼마나 자주, 많이 사주어야 할까요?
:경제적 여유가 된다면 되도록 자주...많이...그러나 온 집안이 책에 파묻히면 정서에도 좋지 못하고, 공간도 좁으므로 다 읽은 책은 어린이집 등에 보내 공유하거나 중고로 팔 수 있도록
28. 책 읽는 것 동영상 촬영하기
: 가끔씩은 동영상 촬영도 좋음 토론 수업할때 아이들이 동영상촬영하여 보여주면 좋아함. 우리 아이들도 마찬가지임. 노트북을TV에 연결해서 봐도 되고, 디카에서 자체 플레이해도 좋음.
29.. 이 책은 언니, 오빠들이 읽는 책인데....
선행학습이 아니라 아이들에게 자부심을 심어줄 수 있도록....도전의식을 기를 수 있도록...쉬운 책만 줄창 읽고 책 많이 읽는다고 말함. 도시와 농촌 지역의 차이는 책 선태과 독후활동의 질적 차이에 있다고 생각함. 영어 공부하는 절대적 시간은 같지만 질적으로 너무 차이남
30.책을 통한 인성교육-소외계층
31.책을 통한 국제화교육