부모 vs 학부모 - 난 고모일까 학고모일까

부모 vs 학부모
SBS 스페셜 부모 vs 학부모 제작팀 지음 / 예담Friend / 2014년 9월

  저자 - SBS 스페셜 ‘부모 vs 학부모’ 제작팀

  이 감상문은 쓰기가 참 힘들었다. 책을 읽을 때는 그러지 않았는데, 생각을 정리하고 막상 한글 창을 켜니까 자꾸 눈물이 나왔다. 한 줄 쓰고 눈물 닦고, 또 한 문단 쓰고 훌쩍이고. 그냥 이 나라에 태어났다는 이유만으로 성적 위주의 경쟁에 내몰리고, 자기가 진짜로 원하는 것이 무엇인지 깨달을 시간도 없이 대학이라는 간판에 인생을 걸어야 하는 아이들을 생각하니 마음이 아팠다.

  처음에 제목을 봤을 때, 아이가 학교에 들어간 부모와 그렇지 않은 부모의 차이에 대해 말하는 줄 알았다. 하지만 그게 아니었다. ‘학부모’의 ‘학’은 ‘배울 학 學’이 아니라 ‘가혹할 학 虐’이었다. 아이에게 가혹하다는 말을 들으면, 혹시 신체적 물리적 폭력을 가하는 걸 말하는 게 아닐까 하는 생각을 할 수도 있다. 하지만 이 책에서 다루는 가혹함은, 정신적 언어적 폭력에 대한 것이었다. 그렇다고 아이에게 폭언을 퍼붓는 부모가 나오는 것도 아니다.

  그러면 이 책에서 말하는 가혹한 부모란 어떤 부류일까?

  바로 공부에 관한 문제로 알게 모르게 아이들에게 스트레스와 상처를 주는 부모를 말하고 있다.

  부모 입장에서는 아이를 사랑하는 마음으로, 아이가 잘 되길 바라는 마음으로 입시 경쟁에서 우위를 차지하도록 뒷바라지를 하고 있지만, 정작 아이들에게 그것이 엄청난 부담감과 스트레스가 되고 있었다. 그 때문에 아이들은 좌절하고 방황하고 반항을 하게 되고, 그런 아이들의 반응에 부모는 상처받고 배신감을 느끼게 된다. 이런 과정이 반복되면서 결국 부모들은 강압적인 태도로 아이들을 대하게 되고, 점점 부모와 자식 간의 거리는 멀어지게 된다.

  이 책은 SBS에서 제작한 프로그램을 글로 옮긴 것이다. 점차 심화되어가는 경쟁 위주의 한국 교육의 문제점을 확인하고, 그것을 어떻게 바꿀 수 있는지 고민한 내용을 다루고 있다. 제작진은 경쟁 위주의 교육 현실을 바꿀 수 있는 주체로 바로 ‘부모’를 지목했다. 그리고 몇 명의 가정을 선정해서, 달라진 부모의 태도에 아이들이 어떤 변화를 보이는지 관찰했다.

  책을 읽는 내내 마음이 무거웠다. 성적을 올리라고 ‘좀 더 열심히’를 강요하는 부모와 ‘쉴 시간도 없다’고 말하는 아이들. 양 쪽의 입장이 다 이해가 가기 때문이다. 아이들을 괴롭히려고 공부하라고 닦달하는 부모는 없다. 또한 심성이 악해서 부모의 기대에 어긋나게 행동하는 아이도 없다. 이 세상에서 서로 믿고 의지해야할 가족인데, 어쩌다가 화만 내고 대화가 아닌 잔소리와 반항만이 소통의 대부분인 관계가 되었을까? 얼마 전에도 성적 때문에 갈등을 빚는 경우를 본 적이 있어서, 안타까움은 더해졌다.

  올해도 아이들은 수능을 치렀다. 물시험이라느니 변별력이 없었다느니 하는 얘기가 계속 들린다. 어떤 문제는 중복 답 오류까지 있다고 한다. 몇 년 전에 본 시험에서 중복 답이 이제야 인정이 되어, 피해 학생들에 대한 구제를 어떻게 해야 하는가 하는 문제까지 있다. 올해는 제발 수능 때문에 자살하는 아이들에 대한 기사를 보지 않았으면 하고 바라지만, 벌써 자살 예고까지 나오고 있는 모양이다. 겨우 수능 시험 망쳤다고 자살 하냐고 말하는 사람도 있지만, 이 나라는 수능 시험 본다고 비행기 착륙까지 미루는 곳이다. ‘겨우 수능’이라고 말하기엔 그 무게감이 엄청나다.

   주위의 부모들에게 이 책을 권해야겠다는 생각이 들었다. 책읽기가 어려우면 다시보기라도 보시라고 말해야겠다. 내가 아는 아이들, 그 아이들이 아는 아이들, 그 아이들이 아는 아이들이 또 아는 아이들 중에서는 수능 때문에 자살하는 아이가 없길 빌어본다.

영어슈퍼리딩 시사 상식 훈련 speaking+ - 영어 말하기 울렁증을 극복하자!

영어 슈퍼 리딩 시사.상식 훈련 Speaking + - 시사.상식으로 훈련하는 영어 원서 읽고 말하는 기술!! ㅣ 영어 슈퍼 리딩 훈련
Minhee Lee 지음 / 키출판사 / 2014년 9월

 저자 - Minhee Lee

  시사 상식 훈련이라니, 상식이 부족한 나에게 알맞은 책이라 생각했다. 거기다 영어 공부까지 같이 할 수 있다면, 더 이상 좋을 수는 없을 것이다.

  이 책은 총 12가지 주제를 총 20챕터에 각각 4개씩의 소재를 다루고 있다. 그러니까 총 80개의 시사 이슈에 대해 알 수 있는 것이다. 전시 작전 통제권이나 님비 현상, 북방한계선, 인권과 난민 같이 민감한 이슈를 소개하는 부분도 있고, 세계 7대 불가사의라든지 피그말리온 효과, 톨스토이처럼 일반적인 분야를 다루는 장도 있었다. 거기다 각종 시사용어들까지 등장한다.

  각 챕터의 첫 페이지는 새로 나오는 단어를 소개한다. 단어와 뜻만 나열하는 것이 아니라, 문장에서 어떻게 쓰이는지를 보여준다. 그것을 통해서 뜻을 추측하라는 의도 같다.

  그 다음에는 총 4개의 이슈가 등장한다. 아! 각각의 MP3 파일은 출판사 홈페이지에서 다운을 받으면 된다. 그것으로 미리 들어보고 책을 읽어도 괜찮고, 읽으면서 동시에 들어도 좋고, 같이 큰소리로 읽어봐도 상관없다. 바로 아래에 해석이 나와 있는데, 각 챕터의 난이도에 따라 참고 여부를 결정하면 된다.

  본문을 다 읽으면, 내용을 제대로 이해했는지 알아보는 간단한 퀴즈가 있다. 그런데 여기서는 ‘말하기’가 강조된다. 다른 영어 교재들처럼 답을 표시하라는 것이 아니라, ‘말하기’라고 적혀있다.

  4개의 이슈를 다 보고 나면, 확인 부분이 있다. 필수 패턴과 필수 단어를 제시하고, 그것을 이용해 읽은 내용을 기억해 답을 하는 것이다. 역시 쓰는 칸도 있지만, ‘말하기’라고 적혀있다.

  그리고 앞에서 읽은 내용을 응용하여 대화문을 완성하는 것으로 각 챕터가 마무리된다.

  아직 끝까지 다 학습하지 못했는데, 분량이 길지 않고 내용도 다양해서 지루하지 않다. 그리고 순서대로 읽어볼 수도 있고, 좋아하거나 관심 있는 분야부터 공부해도 괜찮다. 어차피 단계가 올라갈수록 난이도가 높아지는 것은 아닐 테니 말이다. 그나저나 역시 듣기도 기본은 단어라는 사실을 새삼 깨달았다. 모르는 단어가 들어있으면, 무슨 내용인지 금방 파악하기가 어렵다. 아, 단어 공부는 계속 해야 하는 구나. 

  거기다 내가 안 쓰고 그냥 말하기는 취약하다는 사실도 깨달았다. 왜 이리 말로 대답하는 것이 어려운지! 역시 난 영어 말하기 울렁증이 있는 거였다. 울렁증을 극복하는 그 날까지 힘내야겠다!

문제로 개념 잡는 초등 영문법 Grammar, Zap! 기본 1

Grammar, Zap! 기본 1 - 문제로 개념 잡는 초등 영문법 ㅣ Grammar, Zap!
천재교육 편집부 엮음 / 이토피아(Etopia) / 2013년 6월

  부제 - 문제로 개념 잡는 초등 영문법

  문법이라는 것을 어느 정도 알고는 있지만, 확실히 체계적으로 정리를 해줘야할 필요가 느껴서 고른 책이다. 독해나 리스닝을 집에서 공부하면서 그 단원에 필요한 부분이 나오기도 하고, 학교에서도 배우긴 하지만, 이것저것 마구 혼란스러울 때가 있다. 그런데 아직 초등학생이니 딱딱하게 글자만 있는 건 별로 재미가 없을 것 같고, ‘그래머 버디’는 문제가 너무 적어서 어떻게 할까 고민을 좀 했었다. 그러다가 만화가 있다는 말에 호기심이 생겼다.

  책을 받아들자마자 만화만 먼저 주르륵 읽기 시작했다. 그러더니 예전에 권해준 책, 예를 들면 ‘그래머 버디’나 ‘그램그램 영문법 원정대’에서 본 기억이 난다고 아는 척한다. 아는 척을 하지 말고, 진짜 알았으면 좋겠다.

  책은 문제가 아주 많았다. 그리고 반복이 심해서. 잘만 공부하면 꽤 많은 단어를 외울 수 있을 것 같았다.

  우선 그 단원에 공부할 부분을 만화로 설명하고, 간단하게 문법 정리를 해준다. 그 옆 페이지에 있는 가장 기초적인 연습문제를 푼다. 그렇게 연관된 기초 문법을 두 쪽 정도 익히고 나면, 총 여섯 쪽에 달하는 문제가 기다리고 있다. 각 두 쪽씩 문제의 난이도 별로 구성되어있다. 각 난이도 이름이 ‘걷기’, ‘달리기’, ‘뛰기’. 그리고 ‘날기’이다. 문제가 많아서 처음 보면 비명을 지를 지도 모른다. 그래서 너무 무리하게 학습하는 것은 비추다. 마지막으로 총정리 문제와 요점 정리로 마무리.

  나오는 단어가 꽤 많아서, 억지로 외우게 하면 역효과가 난다. 그냥 나중에 자기가 외워야겠다고 필요성을 느꼈는지, 아니면 반복해서 나와서 눈에 익었는지 알게 된다. 사실 두세 번 계속해서 모르겠다고 하다가, ‘이거 앞에서도 나왔잖아’라고 답하자 자존심이 상했는지 외워버렸다. 우선 1권을 혼자 풀고 있는데, 이 시리즈가 총 4권이다. 끝까지 꾸준히 잘 해줬으면 하는 바람이다.

  휴대전화 카메라의 렌즈 부분이 손상되어 사진이 참 구리다. 수리 센터가 어디 있는지 알아봐야겠다.

미국 초등학교 교과서에서 뽑은 English Reading Starter 6

미국 초등학교 교과서에서 뽑은 English Reading Starter 6 : New Edition (교재 + 워크북 + 오디오CD 1장) - 미국 초등학교 1.2학년 과정 ㅣ 미국 초등학교 교과서에서 뽑은
E2K 지음, Brian J. stuart 감수 / 길벗스쿨 / 2011년 10월

  저자 - E2K

  그림 - 브라이언 J. 스튜어트

  본격적으로 독해를 시작하려는 초등학생 조카와 공부한 책이다. 뒤표지에 미국 초등학교 2학년 수준이라고 쓰여 있는 걸 본 조카가 약간 자존심상한 표정을 지었다. 하지만 책을 넘겨보고는 표정이 싹 바뀌었다.

  교재는 두 종류로 나뉘어져있다. 텍스트북과 워크북이다. 또한 부록으로 CD가 들어있어서, 지문을 들을 수 있다. 하지만 홈페이지에서 mp3 파일로 다운받을 수 있었다.

  텍스트북은 장르별, 아니 과목별로 나뉘어져있다. 과학, 사회, 수학, 미술, 그리고 음악이다. 과학은 지구과학이나 생물에 관한 내용이 대부분이다. 사회는 역사나 인간관계에 대한 것을 다루고, 수학은 공식이 아니라 수학에 나오는 도형이나 단위에 관한 이야기를 하고 있다. 그러니까 뒷이야기 내지는 일화라고 하는 게 어울릴 것 같다. 미술이나 음악도 비슷한 구성이다.

  지문은 열 줄 내외로 그리 길지 않다. 옆에 새로 나온 단어에 대한 뜻을 적어두고, 내용에 어울리는 사진이 곁들여져있다. 그리고 옆쪽은 내용을 잘 파악했는지 알아볼 수 있는 문제가 수록되어있다. 문제를 해석해줘야 했지만, 텍스트북은 꽤 재미있게 학습하고 있다.

  그런데 워크북은 텍스트북과 상황이 달랐다. 문제의 난이도가 훨씬 높았다. 텍스트북에서 공부한 것을 응용하는 문제까지 들어있었다. 그래서 처음에는 워크북을 풀지 말라고 했다. 괜히 공부하기 싫어질까 봐. 지금도 워크북을 풀라고 하면 그리 좋아하지는 않는다. 하지만 요령이 생겼는지, 눈치껏 찍고 있다. 서술형인데 비슷하게 답을 찍어서 쓰는 걸 보니, 공부를 시키는 건지 잔머리만 굴리게 하는 건지 모르겠다.

  하지만 아는 단어도 많아지고, 책에서 봤다고 아는 척하는 걸 보니, 긍정적인 효과가 더 많은 것 같다.

오늘 행복해야 내일 더 행복한 아이가 된다 - 행복은 먼 곳에 있지 않다.

오늘 행복해야 내일 더 행복한 아이가 된다 - 악동뮤지션처럼 긍정적이고 기본이 강한 아이로 키우기
이성근 & 주세희 지음 / 마리북스 / 2014년 7월

  부제 - 악동뮤지션처럼 긍정적이고 기본이 강한 아이로 키우기

  저자 - 이성근 & 주세희

  악동뮤지션하면, 요즘 아이돌 홍수 속에서 누가 누군지 못 알아보겠다고 하시는 어머니도 기억하는 남매 듀오이다. 노래 경연 방송을 지금도 별로 즐겨보시지는 않지만, 악동뮤지션이 나오던 연도에는 그 어린 남매는 언제 나오냐며 챙겨보곤 하셨다. 어린나이 답지 않게 노래를 잘 부르는 여동생과 모든 노래를 작사 작곡하는 오빠의 조합이 무척이나 귀여우셨던 모양이다. 여자아이의 목소리도 놀라웠지만, 남자아이의 작사 감각은 더 신기했다. 어떻게 저런 독특하고 참신한 가사를 쓸 수 있을까?

  이 책은 나에게 놀라움을 안겨줬던 남매 듀오, 악동 뮤지션의 부모가 어떻게 아이들을 키웠는지 적고 있다. 그런데 다 읽고 나니, 부모가 아이를 키웠다는 표현은 그리 적당한 것 같지 않았다. 음, 그러니까 일반적으로 '키웠다'라고 하면, 어떻게 하라고 정해놓고 그 길로 가도록 뒷바라지를 했다는 느낌이 강하다. 어쩌면 이건 가끔 본 드라마의 영향이 큰 모양이다. 어머니나 조카들이 좋아하는 드라마를 보면 꼭 이런 대사가 나온다. "내가 널 어떻게 키웠는데!" 대개 자식이 바라지도 않은 헌신을 하면서 자식이 당신님 뜻대로 안 따라주면 상투적으로 나오는 대사이다. 어, 얘기가 삼천포로 너무 많이 흘러갔다.

  하여간 남매의 부모가 아이들을 일방적으로 끌고 가지 않았다는 걸 말하고 싶었다. 물론 처음에는 그런 면도 있었지만, 부부는 아이들의 반응이나 변화를 살펴보면서 자신들의 실수를 금방 깨달았다. 그리고 대화를 통해서 아이들이 원하는 것과 자기들이 원하는 것의 절충안을 만들려고 노력도 하고, 먼저 실천을 해보이기도 했다.

  그게 내가 주변에서 보아온 많은 부모들과 다른 점이었다. 모든 부모가 다 그런 것은 아니지만, 대부분은 아이들이 원하는 것을 주로 들어준다거나 아이들의 의견은 무시하는 경우가 더 많았다. 나름 대화를 한다고 생각하지만, 대화라기보다는 일방적인 훈계 내지는 무시 또는 강요였다. 아이니까 생각하는 것이 깊지 못하고 다양한 변수를 생각하지 못하는 건 당연한데, 그러니까 네 의견은 필요 없다는 식의 대화를 간혹 보기도 한다.

  남매의 부모가 아이들과 대화한 것을 읽어보면, 그런 점이 달랐다. 아이의 미숙한 생각을 무시하기보다는 다른 변수를 예로 들어주면서 다시 한 번 생각할 기회를 준다거나, 내 말에 따르라는 식의 대화가 아닌 이러이러하니 저렇게 하면 어떨까하는 의견을 주고받는 대화를 나누고 있었다.

  두 부부가 태어나면서부터 이런 사고방식을 가진 것은 아니다. 각자 어린 시절에 느꼈던 경험이라든지 좌절을 통해서 반성을 하고, 많은 생각을 하면서 차곡차곡 쌓인 것이다. 어른도 틀릴 수 있다는 생각으로, 그 틀림을 인정할 수 있는 마음가짐으로 아이들을 대한 것 같다.

  가족이 처한 특수한 상황이나 그들이 믿는 종교의 역할도 있긴 했지만, '대화와 상대에 대한 이해'가 가장 기본적인 원칙 같았다. 신변잡기적인 일상 대화에서부터 속마음을 나누는 대화까지, 가족들은 거의 모든 것에 대해 대화를 나누면서 문제를 인식하고 해결해갔다. 그 때문에 여러 번 심각한 문제와 갈등이 있었지만, 똘똘 뭉칠 수 있었나보다.

  이런 분위기였으니 아이들이 부모가 자기들을 존중한다는 느낌을 받는 건 자연스러운 일일 것이다. 누군가 자신을 믿어주고 인정한다는 사실은, 자신감과 책임감을 준다. 근거 없는 허세 따위가 아니라, 자신을 사랑하고 믿을 수 있는 자존감을 준다. 실패를 했을 때 그냥 그 자리에서 무너지는 것이 아니라, 극복할 수 있는 용기를 준다. 그것이 이 부모가 아이들에게 준 유산이 아닐까하는 생각이 든다.

  이건 어떻게 보면 연쇄 작용이다. 부모에게 사랑과 존중을 받고 자란 아이들이 그 느낌을 가지고 노래를 만들고, 그 노래를 들은 사람들은 또 노래에서 기쁨을 느낀다. 그러면 그 사람들은 또 다른 누군가에게 즐거운 일이나 생각을 주게 되고……. 그렇게 돌고 돌다보면 모두가 다 행복해질지도 모르겠다.