좀 더 깊게 한국의 역사를 살펴보자...

사진과 그림으로 보는 한국사 편지 4 - 조선 후기부터 대한제국 성립까지
박은봉 지음, 오현균 외 그림 / 웅진주니어 / 2003년 10월

  한국에 대한 정보를 더 쉽게 이해하도록 당시 상태를 자세히 설명한 책「한국사 편지 시리즈」. 이 책은 어린이들이 쉽게 볼 수 있도록 섰을 뿐 아니라 군데군데 메모같이 자세히 설명이 되어있는 부분이 많아서 더 자세히 이해를 할 수 있다. 이 책을 읽는 데에는 많은 시간이 걸릴지는 모르겠지만 이 책을 추천한다. 내 생각에 6학년이 되기 전에 이 책을 읽었다면 6학년 사회시험에서 100점을 맞을 수 있었겠다고 생각했다. 그 이유는 이 책은 6학년 사회의 내용은 다 들어가 있기 때문이다. 그래서 6학년이 되기 전「한국사 편지 시리즈」를 꼭 읽어보았으면 좋겠다.

  자. 이제 내가 읽은「한국사 편지4」에 대해서 이야기를 나누도록 하겠다. 내가 6학년 공부를 하면서 프랑스가 ‘직지심체요절’만 가져간 줄만 알고 있었다. 하지만 이 책에서 좀 더 자세히 말해주었다. 프랑스는 병인양요에서 패하고 도망치면서 강화도 외규장각에 있는 중요한 책들을 가지고 갔다. 거기에다가 프랑스의 박물관 같은 곳으로 가면 거의 뺏어 가져온 것이 많다고 한다. 정말 남의 문화재를 가져간다는 것은 너무나도 심한 것 같다. 거기에다가 외규장각에 있는 6천여 권의 책도 340권만 가져가고 나머지 책들은 불태웠다. 나는 이 프랑스의 행동이 너무나도 기가 막혔다. 문화재를 가져간 것만 해도 얼마나 치가 떨리는 데 말이다. 내 생각에 남의 것을 뺏어서까지 유명해지고 싶은 것은 사람의 도리가 아니라고 생각한다. 자신이 유명해지면 자기 자신은 기쁠지 몰라도 도둑맞은 사람들은 아마도 허탈감에 빠져있을 것이다. 그것처럼 우리나라도 지금 우리의 문화재를 도둑맞은 것이다. 그 중에는 프랑스의 국립도서관에 보관되어있는데 태조 때 만든 <천상열차분야지도>, <직지심경>, 신라 승려 혜초의 인도 여행기 <왕오천축국전>의 필사본 등이 그것이다. 어쨌든 빨리 우리나라의 문화재들을 되찾아 왔으면 한다.

  또 이번에 얘기 할 것은 일본에 대한 것이다. 일제강점기 때에 우리는 일본의 탄압에 눌려 살아야 했다. 그래서 우리나라는 일본에 복종하며 살아가야했고 언어도 일본말을 써야했다. 그로인해 우리나라의 삶은 점점 쇠약해져갔고 재판을 해도 무엇이든지 부정당하게 판결이 내려졌다. 그리고 나는 이 책을 읽으면서 전차에 어린아이가 치였는데 일본인 운전사는 그냥 지나갔다는 이야기를 읽고 참으로 기가 막혔다. 어떻게 사람을 죽여 놓고 그냥 지나갈 수 있단 말인가? 마치 그럴 수도 있다는 듯이 말이다. 그리고 그 만큼 일본인들이 자신 마음대로 행동을 했다는 것을 알 수 있다.

  어쨌든 우리나라가 이 한국의 역사를 바탕으로 다시는 이런 일들이 없도록 나라를 잘 이끌어나갔으면 좋겠다. 그리고 내 생각에 이 「한국사 편지4」에서는 교훈을 하나 주는 것 같다.

에밀과 그의 친구들의 탐정모험

에밀과 탐정들 ㅣ 시공주니어 문고 3단계 26
에리히 캐스트너 글, 발터 트리어 그림, 장영은 옮김 / 시공주니어 / 2000년 3월

  할머니에게 가기 위해 기차를 탄 에밀은 120프랑의 돈을 잃어버리게 된다. 내가 이 책을 읽으면서 다들 어린이가 읽는 것이라고 느낄 수 있겠지만 참으로 재미있었다.

  줄거리를 요약하자면 이 책은 도둑맞은 돈을 찾는 이야기이다. 제일 마지막에 에밀이 핀으로 돈을 뚫어서 보관했다는 엄청나게 큰 단서로 범인도 잡고 자신의 돈도 다시 되찾는다.

  그 때 나는 그 부분을 읽을 때 바로 에밀이 돈을 잃어버리지 않게 핀을 사용했다는 것을 알았다. 하지만 내가 생각하기에 내가 어려서 이 책을 읽었으면 아마도 그 단서를 10분간 생각해도 몰랐을 것이라고 생각이 들었다. 그 만큼 크면서 많이 판단력이 늘어났다고 생각한다. 하지만 아직은 부족하다고 생각한다. 그 이유는 상대에게 해서는 안 되는 말도 할 때가 있기 때문이다. 어쨌든 이 책을 읽으면서 에밀은 엄청난 장난꾸러기이면서도 참으로 엄마를 생각하는 마음이 정말 대단하다고 생각한다. 내가 생각하기에는 그렇게 돈을 훔쳐서 도망치는 사람을 미행을 한다고 생각하니 등골이 오싹할 것 같다. 그 이유는 그렇게 쫓아다니다가 어쩌면 다칠 수도 있기 때문이다. 하지만 에밀과 교수 등의 친구들이 그 사람을 쫓아다니는 것을 읽고 에밀과 친구들의 용기가 대단하다고 생각한다.

  나도 고의적이지는 않지만 돈을 많이 빼앗겼던 적이 있다. 그 일 중에는 나의 친구와 겪었던 일도 있다. 그 때 지하철에서 돈을 빼앗겼는데 아저씨나 아주머니는 그냥 지나갔다. 내 친구는 3000원 정도를 나는 1000원을 빼앗겼다. 우리가 돈을 빼앗기고 있는데 그냥 지나치는 사람들을 보니 정말로 싸늘하게 느껴졌다. 그래서 그 때 나는 위기에 처해있거나 어쨌든 도움을 필요로 하는 사람은 꼭 도와주어야겠다고 생각했다. 그리고 에밀이 미행하던 도중에 기차표가 없던 에밀을 도와주었던 남자가 나의 우상이 되었다.

한 소년의 음악과 감동

투게더 (다우리2월할인)
(주)다우리 엔터테인먼트 / 2005년 2월

  감동을 선사해주는 한 소년의 음악 이야기.

  여기에 나오는 한 주인공 소년은 마을에서 제일 유명한 바이올린 연주가이다. 처음에는 웃기게도 바이올린을 켜서 어떤 임신한 여자가 아기를 낳는 것을 도와준다. 내가 이 영화를 보면서 제일 눈여겨 본 장면은 아버지가 소년을 위해서 모든 것을 다 바쳐주는 것이다. 모든 자식의 아버지들은 자식이 언제나 다른 사람보다 잘하고 누구보다 더 훌륭해지기를 원한다. 그것이야 말로 아빠들의 사랑을 느낄 수 있는 시간이다. 다 아버지만 그런 것이 아니라 엄마들의 사랑을 느낄 수 있다. 하지만 이 소년은 아버지의 너무나도 심한 그런 기대감과 너무나도 강조하는 것이 싫어서 바이올린을 팔고 자신이 좋아하는 한 여자에게 코트를 사 준다. 한 소년의 첫번째 스승은 더럽기도 하고 지저분하지만 불쌍한 길 잃은 고양이들을 주워다 기르기도 하고 나를 반하게 한 말 "즐거울 때만 연주하라'였다. 하긴 나도 즐거울 때만 어쩔 때 피아노를 치기도 하고 노래를 부르기도 한다. 그리고 슬픈 날에는 노래만 듣지만 그 노래도 짜증이 나서 듣지 않을 때가 더 많다. 너무나도 솔직한 말이지만 나는 기타를 치는 외국가수들이 너무나도 멋있어서 기타를 돈을 모아서 한 번 사 볼까 하는 마음도 있었다. 그렇지 않은 가? 멋진 선글라스끼고 수염이 난 사람들이 그렇게 기타를 친다는 것은 너무나도 멋지다. 그리고 수학여행을 갔을 때 그 기타를 치기도 싶었다. 다들 그렇듯이 그런 마음은 다 있었다고 한다. 어쨌든 다시 본론으로 돌아가서 한 소년은 세계의 유명한 사람이 되지는 못했지만 기차역에서 감동적인 노래 한 곡을 뽑아냈다. 사랑이 듬뿍 담겨져 있는 노래여서 아주 듣기 좋았다. 아 참! 그리고 여기에서 놀라운 일이 있는 데 한 소년이 생각하는 아버지는 자신의 아버지가 아니였고 한 소년을 바이올린과 함께 주운 한 남자였다.

  내가 이 영화를 추천하고자 하는 이유는 우리들을 위해서 아버지들이 어떤 노력을 하려는 지 알아야 한다는 것을 깨우쳐 주기 위해서이다. 시간이 날 때 이 영화를 보면 좋을 것 같다.

망각의 무서움

기억 전달자 ㅣ 블루픽션 (비룡소 청소년 문학선) 20
로이스 로리 지음, 장은수 옮김 / 비룡소 / 2007년 5월

  이「기억 전달자」는 망각의 무서움을 알려주는 책이라고 볼 수 있다.

  이 책은 우리가 알고 있는 단어들보다 많이 낯선 단어들을 사용하여 나 혼자 그러는 지도 모르겠지만 왠지 모르게 소름이 끼친다. 예를 들자면 임무해제라는 단어가 있는 데 그것은 곧 삶의 임무를 해제하는 것이라고 한다. 나는 처음 이 임무해제를 보면서 그 단어는 자기가 살 던 곳을 떠나고 다른 곳으로 가서 사는 것인줄 알았다. 또는 잠시동안 맏겨진 직위를 잠시동안 쉬는 것이라고 생각했다. 하지만 나중에 조너스의 선생님 기억전달자가 임무해제라는 것이 죽음을 뜻하는 것이라고 쌍둥이 중 몸무게가 가벼운 아이가 죽는 것을 보여줌으로써 조너스는 알게 된다. 나는 이 단어의 뜻을 책을 읽으면서 같이 알았을 때 뒤에 소름이 쫙 끼쳤다. 그 이유는 죽는다는 것을 임무해제라고 죽는다는 것을 너무 좋은 쪽으로 나타냈기 때문이다.

  그리고 나는 이렇게 딱 고정되어 있는 일상이 된 조너스의 마을이 너무나도 싫었다. 그 이유는 9살 때 자전거를 받고 10살 때 머리카락을 자른다. 그렇게 딱 정해진 삶은 살 이유가 없다고 생각한다. 하긴 위원회 사람들이 마을 모두의 안전을 위해서 정해진 규칙으로 살아간다는 것은 알겠는데 그런 것은 나쁘게 생각된다. 모든것이 다  정해져 있다고 생각하면 얼마난 지겹고 재미가 없을까? 거기에다가 12살에는 직위를 받아서 직위에 관한 일에 대해 배우고 그 다음에는 받은 직위의 일을 한다. 자기가 하고 싶지 않은 일은 따로 부탁을 해서 바꿀수 있지만 위원회 사람들이 그 아이의 특징을 알아보고 직위를 내려주는 것이기 때문에 그렇게 반대하는 일은 없다. 하지만 사람은 인생을 살면서 여러갈래의 길을 만나고 그 중 한 길을 선택해서 그 쪽으로 간다. 그 길로 갔다가 안좋은 일이 있을 수는 있지만 이 마을처럼 여러갈래의 길에서 등을 떠밀어서 그 길로만 가는 것은 좋지 못하다고 생각한다.

  지금부터는 기억 보유자의 고통과 망각의 무서움에 대해서 이야기를 말하려고 한다. 기억 보유자는 마을 사람들이 고통으로부터 막아주기 위해서 기억을 가지고 있는 직위이다. 하지만 기억 보유자가 나쁜 기억이 떠오른다면 기억 보유자도 고통을 받기는 마찬가지이다. 내가 생각하기에 기억 보유자만 그런 기억을 받아서 고통을 받는 것은 너무나도 잔인한 것 같다. 그 이유는 마을 사람들을 위해서 자신이 희생되는 것은 아니라고 생각한다. 그렇게 잔인한 것이 어디있는 가? 하긴 한 사람만 고통을 받고 다른 사람들이 고통을 안 받는 것은 더 좋겠지만 그 한사람은 고통을 자신이 죽을 날까지 가지고 있어야 한다. 그리고 아무도 알아주지 못하는 고통을 받으면서 몸은 점점 썩혀간다. 이 마을에서 사라진 것은 색깔, 눈, 비 등 자연재해, 동물, 언덕 등이 있다. 그런것은 마을 사람들이 그런 것들을 잊어버리고 기억 보유자가 가지고 있기 때문이다. 이것이 망각의 무서움이다. 그리고 망각의 무서움은 끝이 아니라 친구의 우정을 잊어버릴 수도 있다. 그 이유는 지나친 학원으로 친하던 친구와도 놀지도 못하고 계속해서 학원으로 가야하기 때문에 친구도 잊어버릴 수 있다. 내 생각에는 그런 것을 잊어버리지 않고 기억을 하려면 그런 것에 관심을 가져야 한다고 생각한다. 나도 그렇게 딱히 관심을 가지지 않는 덕에 사람이름을 잘못 외우거나 전화번호를 잘못 외울때가 많다. 그리고 친구의 우정을 잊어버리지 않을려면 학원을 가야한대도 친구와 잠시나마 이야기를 하거나 뛰어 노는 것이 좋다고 생각한다.

더 이상 인종차별을 하지말라!!

커피우유와 소보로빵 ㅣ 마음이 자라는 나무 8
카롤린 필립스 지음, 전은경 옮김, 허구 그림 / 푸른숲주니어 / 2006년 2월

  지금에는 많이 잦아졌다지만 옛날에는 정말 심했던 인종차별...

  인종차별에 대해서 아는 가? 옛날에 그 피부 색깔이 다르다는 이유로 흑인들을 증오하고 자신들의 나라로 돌아가라고 했던 그런 사람들을 아는 가? 그 사람들은 흑인들이 자신의 직업들과 살 곳을 차지한다고 해서 오직 흑인들이 물러간다면 다시 그 전의 생을 살수 있다고 생각한다. 이런 억지가 어디 있는 가? 자신들은 그 전에 공장에서 일하는 것은 위험하고 돈도 조금밖에 받지 못하기 때문에 공장에서 하는 일은 안 한다고 했다. 그러면서 겨우 조금의 돈 밖에 받지 못하고 공장에서 일하는 흑인들에게 괜한 화풀이이다. 그런 점은 아주 옳지 못하다고 생각한다. 그리고 흑인들이 없었다면 다소 많은 공장들은 어떻게 되었을 까? 만약 흑인들을 받아들이는 나라가 받아들이지 않는다면 그 나라는 공장에서 일할 사람이 부족하게 된다. 그러면 공장들은 일을 멈추고 사람들을 따뜻하게 해줄 옷이나 양말등은 나오지 못하게 된다. 그리고 나라는 경제적으로 뒤쳐지게 된다. 어떤가 이러한데도 외국인노동자나 흑인 노동자들을 증오하거나 멸시해야 하겠는 가?

  나는 이 책을 읽으면서 특히 보리스가 자신의 아빠와 샘이 그렇게 당하는 모습을 보면서도 아무 일도 하지 않았다는 것이 참 뭐라고 말해야 할지 모르겠지만 기막혔다. 거기에다가 샘이 손을 다쳐 학교에 나오지 못했을 때에도 보리스가 소냐에게 내던진 말 "아무 짓도 하지 않았어. 우린 돌을 던지지 않았다고! 그 사람들이 돌을 던질 때, 우리 위층 아저씨는 박수를 쳤어. 하지만 나랑 아빠는 그것도 하지 않았어!" 하지만 그냥 바라본 일이 문제가 되지 않을 수도 있을 까? 분명히 아니라고 생각한다. 다르게 생각하면 문제가 되지 않았을 지도 모르지만 선생님의 말씀처럼 그것도 그 때 돌을 던지는 사람들의 의견을 들어주는 것이 된다. 그 때에 보리스가 만약 진정한 친구였다면 아무리 돌을 던지는 사람들이 협박을 하더라도 샘에게 가서 도와줄수 있었고 샘의 부모님에게 전화를 해서 지금 상황을 알려줄수도 있었다. 하지만 그런 일들도 안하고 그냥 구경만 했다는 것은 절대 그냥 구경하고 있었다고는 할 수가 없다. 이와 같이 다른 사람이 위험에 쳐했을 때 아무일도 하지않는 것을 '방관자 효과' 고 한다. 이 방관자 효과는 내 생각에 많은 사람이 있을 때에 효과가 나타난다고 생각한다. 나도 그렇듯이 어떤 아기가 넘어질때면 언제나 잡아주곤 한다. 하지만 버스같은 곳에서는 부끄러워서 그 아기의 엄마가 일으켜 세워주겠지라고 생각한다. 하지만 이런 고정관념은 위험으로 빠질수도 있다. 자신이 부끄럽거나 다른 사람이 해줄 수도 있기 때문에 자신은 그 일을 하지 않아도 된다고 생각한다면 큰일이 날수도 있다. 나도 이제 그렇게 생명에 지장이 없을 지라도 할머니나 할아버지같이 몸이 않 좋은 분이 버스에 타면 되는 데로 고정관념을 꺾고 내가 앉은 좌석에서 일어나려고 노력중이기는 하나 잘 되지 않는다. 공포란 극복하기 위해서 있는 것처럼 고정관념은 꺾고 일어날수 있기 위해서 있는 것이라고 생각한다. 내가 갑자기 생각난 웃긴 이야기가 있다. 어느 날 내가 친척 집으로 가고 있는 데 갑자기 직감적으로 왠지 모르게 누군가가 내게 비키라고 할 것만 같았다. 그런데 그 직감이 맞은 것인지 늙지도 않고 몸 상태도 괜찮을 것 같은 여자가 갑자기 나에게 와서 툭 건들더니 비키라고 했다. 참 웃기지 않는 가? 자신의 몸 상태를 말하고 비켜 주시면 안되냐고 물으면 될 것을 자신만을 위해서 대놓고 그렇게 말한다는 것이 말이다. 나는 그래도 그 여자가 어디 않 좋은 곳이 있구나 하고 생각해서 자리를 덥석 내놓았지만 썩 기분이 좋지는 않았다. 어렸을 때에는 할머니 할아버지만 타면 자리를 벌떡 일어나는 내가 그렇게 기분이 상하게 자리에서 일어나기는 처음이었다.

  내가 생각하기에 이렇게 황당한 사람이 있고 반에서 따돌림을 당하는 등 그런아이가 있더라도 언제나 그런 사람들이 위험에 처해있으면 언제나 도와주어야 하고 친구와는 더 더욱 별로 친하지 않더라도 친구가 슬퍼하거나 우울해하고 있다면 "너 괜찮니? 어디 아프지는 않지?"이라는 말이라도 해주어야 한다고 생각한다. 그리고 자기와 자신의 반 친구들처럼 피부 색깔이 다르다고 너무 나쁘게 생각하지 않고 흑인들 같은 경우에 모든 사람에게는 다들 자신만의 특색이 있듯이 자기의 그 특색을 인정하고 자신의 그런 것을 사랑해야한다. 그리고 그런 흑인들을 괴롭히는 아이들은 피부 색깔이 다르다고 놀리는 자기 자신들을 반성해야하고 흑인들의 마음을 이해해주어야 한다. 그리고 흑인들과는 친해질 수가 없다는 그런 편견은 버려야 한다. 만약 자신 주위에 그런 사람이나 친구가 있다면 그들의 생각과 마음을 이해해 주어야 한다고 생각한다.