행복한 성공을 읽고

행복한 성공 - 왜 우리는 불행한 성공에 집착하는가?
김지영 지음 / 좋은책만들기 / 2010년 5월

『행복한 성공』을 읽고

우리 사람들은 그 누구나 할 것 없이 성공한 인생을 목표로 하고 있다. 성공한 인생은 역시 행복함이 넘쳐나는 모습이다. 그러나 꼭 성공했다고 해서 행복한 모습이 아니라는 것이 문제인 것이다. 따라서 행복한 성공을 위해 우리 스스로가 노력해 나간다면 최고의 목표에 도달하는 것도 그렇게 어렵지 않게 이루어지리라는 생각이다. 저자의 말대로 세계에는 약 67억이 넘는 사람들이 살고 있지만 그 중에서 경제력 1퍼센트에 속하는 사람들은 성공한 사람이라고 일컫는 것은 세상을 약육강식의 세계로만 인식하는 사람들이 내세우는 기준일 뿐이다. 만일 우리가 이런 불안을 넘어 이런 모호한 성공의 그릇된 신념을 깨고 내면의 기준에 따라 스스로 충만할 수 있는 성공을 선택할 수 있다면 바로 ‘행복한 성공’이 모든 사람들에게 올 것이라는 확신이 들기 때문이다. 정말이다. 우리가 살아가면서 이런 ‘행복한 성공’은 얼마든지 만들 수 있는 것이다. 내 경우도 그러했다. 실업계통 고등학교를 나오고, 대학 진학도 못하고서 바로 작업복을 입고서 작업 현장에 나가서 리어카를 끌고 짐을 운반하고, 많은 사람들이 보는 곳에서 페인트가 더덕더덕 묻는 작업복을 입고 높은 사닥다리에 올라서 천정에 붓 칠을 하였을 때 아는 사람을 만나면 어찌할까? 하는 창피함이 들었던 적이 있었던 것이다. 그리고 동창들 모임이 있을 때에도 그 하찮은 자존심이라고 자꾸 피하고 했던 적도 있었다. 지금 생각하면 참으로 어처구니없던 시절이었다. 즉 남하고 비교를 자주 하였기 때문이었기 때문이다. 비교하면 할수록 내 자신이 비참할 수밖에 없었다. 바로 이러한 모습을 탈피할 수 있었던 것이 군대에 가 최전방에서 정말 힘들게 3년 가까운 생활을 보내고 사회에 다시 복귀하면서부터 뭔가 내 자신의 모습에 자신감을 갖게 되었다. 그리고 늦었지만 스물일곱에 야간대학에 진학할 수 있었고, 천운으로 교직과정을 이수하게 되어 교직 자격증을 얻어서 졸업 후에 서른한 살부터 드디어 학교에서 학생들을 가르치는 교사가 되었으니 얼마나 당당한지 자랑스러웠던 것이다. 정말 이제는 자랑스럽게 내 자신을 남들에게 보이고, 자신감 있게 이야기할 수 있었다. 바로 책에서 표현한 것처럼 ‘행복한 성공’의 결과가 된 것이다. 늦게 시작하였기 때문에 현재 26년 째 임하고 있지만 정말 사명감을 가지고 즐겁게 임하고 있다. 벌써 제자들의 결혼식의 주례도 20명을 설 정도이고, 제자들이 사회에서 열심히 자기 일을 하고 있는 모습을 볼 때는 정말 보람을 느끼고 있다. 바로 이것이다. 모두가 다 자기가 처한 위치에서 정말 즐겁게 자기의 기준에 의해서 성공을 이룰 수 있다면 그 자체가 바로 ‘행복한 성공’이라고 자신 있게 이야기하고 싶다. 모두가 다 내면의 눈을 통해서 진정한 행복으로 갈 수 있었으면..

하하 엄마처럼 하하하를 읽고

하하 엄마처럼 하하하 - 융드옥정이 들려주는 유쾌한 삶의 스토리
김옥정 지음 / 꽃삽 / 2010년 4월

『하하 엄마처럼 하하하』를 읽고

우리들이 가정을 갖고 제대로 된 자녀들을 키우는 일이 가장 큰 일 중의 하나이다. 많은 부모들이 자기 자녀들을 잘 됨을 위한 많은 투자를 하면서 독려하고 있지만 나름대로 성공한 경우는 아주 많지는 않은 것을 보면 참으로 사람을 키우기란 그리 쉽지 않다는 것을 말해주고 있다. 자연스러우면서도 부모들의 모범적인 생각과 행동들이 자녀들에게 그대로 본보기가 되게끔 하는 것이 필요한진데 실제적으로 우리 부모들이 그렇게 하고 있는지도 한 번 생각해 볼 문제이다. 그리고 또한 부모님의 욕심을 그대로 자녀들에게 전가시킴으로 인하여서 여러 마찰과 저항 등으로 오히려 엉뚱한 길로 가는 경우도 많은 것이 사실이다. 자녀들의 소질을 계발하고, 그 길로 갈 수 있도록 적극적으로 지원해주는 역할을 우리 부모들이 해주어야 하는 데에도 불구하고 그렇게 잘 되지 않은 것이 현실이기 때문이다. 내 자신도 학교에서 학생들을 가르치는 입장에서 부모님 이상의 더 큰 역할을 할 필요가 있다. 그래서 이십 여 년 전부터 우리 학생들의 실력 못지않게 인간적으로 성숙하는데 조금이라도 도움이 되도록 학생들이 오기 전에 학교에 일찍 출근하여서 전 교실을 돌면서 칠판 오른 쪽 위편에 학생들에게 꼭 필요할 좋은 글귀들을 매일매일 적고 있다. 그러면 학생들이 학교에 와서 자리에 앉게 되면 처음으로 마주치게 하고 있다. 그리고 수업이나 계기 시간을 통해 강조를 하고 있다. 이왕이면 원대한 꿈을 갖게 하고, 그 꿈을 이뤄갈 수 있도록 수시로 강조하고, 유도하고 있다. 바로 이런 마음을 갖고 우리 교육을 담당할 수 있다면 훨씬 더 나은 교육이 되리라는 생각을 해본다. 그래서 내 자신이 맞는 아침 출근 시간은 항상 희망과 꿈이 넘치는 정겹고 사랑스러운 아침이고, 매일 감사의 아침이었던 것이다. 기분 좋은 마음으로 벌써 26년 째 임하고 있다. 저자가 책에서 언급하고 있는 ‘나는 아직도 꿈을 가지고 있다.’, ‘마음의 언어는 상상력에 있다.’, ‘생활 속에서 항상 작은 감사를 느낀다.’, ‘여행을 떠나라.’, ‘돌이켜 생각하면 힘든 시절도 추억이다.’, ‘꿈은 스스로 이루도록 하는 것이다.’ 등은 정말 나에게도 적용할 수 있는 좋은 내용이어서 더 노력하는 시간을 되게 하는 계기를 주었다. 정말 책 제목처럼 “하하 엄마처럼 하하하”하는 매일의 생활이 될 수 있다면 좋겠다는 생각을 하였다. ‘한 번의 웃음이 백가지 걱정을 사라지게 한다.’는 옛말이 있듯이 웃으면서 즐겁게 생활할 수 있다면 최고의 행복이라고 생각하기 때문이다. 책을 읽는 내내 행복과 즐거움이 같이 하는듯한 마치 친구 같은 기분으로 대할 수 있어 내 자신도 옥정 엄마가 된 것 같은 착각을 하게 되었다. “하하하”하는 생활로 윤기와 화기와 활기가 넘치는 생활을 위해 더욱 더 노력해 나가야겠다.

한국인 전용복을 읽고

한국인 전용복 - 옻칠로 세계를 감동시킨 예술가의 꿈과 집념의 이야기
전용복 지음 / 시공사 / 2010년 5월

『한국인 전용복』을 읽고

옻칠 하나로 세계를 감동시킨 예술가인 한국인 전용복! 책을 읽고 난 소감은 한 마디로 예술가로서이 꿈과 혼이 점철된 집념의 이야기였기에 참으로 감동으로 다가왔다. 개인적으로 문학이나 미술, 음악, 체육 등에 근무하거나 종사하는 모든 예술가들에게 무한한 존경을 하고 있다. 왜냐하면 우리 같은 보통 사람으로서 도저히 상상할 수 없는 자신과의 싸움에서 이겨낸 특별한 사람이기 때문이다. 그래서 당연히 이런 사람들은 존경을 받아야 하고, 국가적으로나 사회적으로 인정을 해주어야 된다고 생각을 한다. 특히 이 책은 일본 속에서 우리 한국의 혼을 그대로 옻칠을 통해서 불멸의 위대한 유산을 남겨 두었기에 더더욱 그 의지와 함께 존경의 마음을 갖게 한다. 개인적으로 동료들과 함께 일본에 몇 차례 배낭여행 식으로 한 적이 있다. 그래도 가장 의미 있었던 여정은 그냥 관광지보다는 바로 우리 조상들의 흔적을 찾아보는 일이었다. 왕인박사의 흔적을 찾기 위해 도쿄의 우에노 공원과 오사카 부근의 히라가따를 방문하였고, 일본의 도조로 추앙받고 있는 이삼평의 혼을 찾기 위해 규슈의 아리타를 방문하였다. 또 우리 조상의 흔적이 그대로 스며 있는 오사카, 교토, 나라와 인근의 아스카 등을 방문하여서, 아직도 일본인들이 최고의 국보로 지정하여 보존하고 있는 현장도 보았다. 정말 하나같이 대단한 모습들이었다. 이것이 바로 우리 한국인의 모습이 아닌 가 생각하여 자랑스러움을 느낀 적이 있었다. 그런데 이 책을 통하여 바로 현대판의 자랑스러운 한국인이 있었으니 저자가 아닌 가 생각을 한다. 정말 한국전쟁 와중의 어려운 가정환경에서 태어나 가난 했던 어린 시절로부터 일본의 국보급 건물인 메구로가조엔 복원 공사를 단순하게 복원이 아니라, 약 3분의 2는 저자의 창작품으로 채워 훌륭하게 복원하면서 일본에서 옻칠의 최고의 장인으로 인정받기까지의 드라마틱한 인생 이야기와 옻칠의 세계화를 위한 집념어린 모습들이 생생하게 그려지고 있다. 그리고 중요한 것은 일본저자의 기술성과 예술성에 탄복한 나머지 끊임없이 일본으로 귀화 요청을 해왔으나 당당하게 거절하고 한국인으로 남았다는 것에 대한 당당한 한국인으로서 저자 모습인 것이다. 그래서 훌륭한 ‘한국인 전용복’인 것이다. 사람의 운명은 정말 우연한 계기로 결정되어지는 것 같다. 저자의 옻칠과의 만남도 마찬가지이다. 바로 우리도 살아가면서 어떤 계기가 주어질 때 바로 잡을 수 있도록 사전 준비를 해나갔으면 하는 생각이다. 가고자 하는 길에 저자의 모든 것을 걸었고, 작품에 대한 완벽한 열정으로 최고 작품을 만들어 가는 저자의 멋진 모습과 책에 소개되고 있는 완벽하고 훌륭한 작품 사진의 눈요기를 하면서 다시 한 번 우리 한국인의 위대함을 느낄 수 있어서 매우 행복하였다.

끝내주는 회장님의 애완작가를 읽고

끝내주는 회장님의 애완작가
리디 쌀베르 지음, 임희근 옮김 / 창비 / 2010년 5월

『끝내주는 회장님의 애완작가』를 읽고

가끔 읽는 소설이지만 소설을 읽을 때마다 작가의 뛰어난 창작력에 대해서 감탄을 하곤 한다. 우리 같은 보통 사람이 도저히 상상할 수 없는 것을 통해서 한 권의 이야기꺼리를 만들어 내는 그 능력을 높이 살 수밖에 없기 때문이다. 그래서 많은 사람들이 문학 장르 중에서 소설 분야를 가장 좋아하는 이유가 아닌지 개인적으로 생각을 해본다. 이 소설도 바로 특이한 주제를 설정하여서 이야기를 전개하고 있다. 마치 하나의 애완동물처럼 고용된 전기 작가가 밀착 취재한 세계 최고 재벌 킹싸이즈 햄버거 왕의 끝내주는 행태를 고발하고 있다. 바로 이 작품에서 저자는 유쾌한 풍자와 함께 재미있게 이야기를 전개하여 흥미로 똘똘 뭉치게 한 소설이기 때문이다. 먼저 문학과 예술의 힘을 철저하게 믿는 젊고 반골 기질을 지닌 내성적 휴머니스트인 작가와 거침없고 끝없는 이윤 추구만이 인생 목표인 세계 최고의 재벌인 토볼드, 바로 극과 극의 두 사람이 만나게 된다. 그 만남은 바로 최고 재벌인 ‘햄버거 왕’ 한 사람의 전기를 쓰기 위해 고용되어서 회장과 함께 생활하면서 오직 회장의 지시에 의해서 받아쓰는 메모가 ‘취재’의 대분이다. 그러니까 작가는 회장이 시키는 대로 계속 메모한다. “메모해, 메모”이다. 비판과 풍자, 공감과 매혹, 어쩔 수 없이 빠져드는 사치와 향락에 대한 유혹 등으로 어쩔 때는 절대적인 협조 아니 강압적인 지시에 따를 수밖에 없는 위치이기도 하지만 한편으로는 나름대로 작가의 곤조를 갖기도 한다. 그래서 소설 마지막 부분에서는 작가 자기만의 말들을 ‘번역’해서 제 맘대로 옮겨 쓰기도 한다. 바로 이 부분에서 작가의 애완 기능을 떨쳐 버린 멋진 모습을 보이는 것이다. 그러나 결코 자본주의 사회의 자유 시장의 모습은 절대 자본과 마음만으로는 되지 않는다. 그리고 아무리 자본이 절대 필요하다고는 하지만 또한 그 자본이 행복과 성공의 모든 조건을 만들어 주지는 않는다는 점이다. 그래서 자유시장이라는 미명하에 극한의 이윤 추구뿐이었던 삶을 뉘우치면서 결론은 희극적인 맺음으로 작품을 이끌어 간다는 점이다. 그것은 바로 여러 우여곡절 끝에 마지막에서 스스로를 반성하며 회한에 잠기면서 새로운 자선사업 쪽으로 기울게 되면서 희극적인 맺음으로 가는 모습에 대해서 미소가 저절로 머금게 하였다. 최근에 사회복지의 강조도 있지만 기업하는 사람들의 ‘기업가 정신’이 강조되고 있다. 기업가 각자가 자기의 이윤을 있게 해준 소비자들에 일정 부분의 이윤을 사회에 환원시키는 쪽으로 가야 한다는 바람직한 운동이 확산되었으면 한다. 그런 의미에서 세계 최고 재벌인 회장의 멋진 마무리 쪽으로 전개는 매우 의미 있는 귀결이었다고 판단한다. 이래서 좋은 소설은 독자들의 의식을 전환시키는 좋은 역할을 한다고 확신을 한다.

아불류 시불류를 읽고

아불류 시불류 - 이외수의 비상법
이외수 지음, 정태련 그림 / 해냄 / 2010년 4월

『아불류 시불류』를 읽고

우리나라의 문단에서 독특한 한 부분을 장식하고 있는 저자의 독특한 비상 법에 관한 책이다. 항상 같이 참여하는 사라져가는 한국 동식물의 세밀화로 되살려내는 정태련 화백의 사실적인 그림과 함께 작가의 살아가는 데 있어서 통찰을 짧은 글귀이지만 많은 것을 생각하게 하는 좋은 시도여서 많은 독자들이 좋아할 것 같다. 내 자신도 학생들을 가르치는 교사이기 때문에 우리 학생들에게 공부에 대한 지식도 매우 중요하지만 살아가는 데 있어서 매우 필요한 좋은 말 한마디를 고르고, 찾고, 재구성하는 과정을 통해서 매일매일 학교에 일찍 나가서 스물일곱 개 교실 칠판 오른 쪽 상단에 적어주고 있다. 그리고 수업 시간이나 계기 교육 시간을 이용하여 그 적어준 글에 대하여서 해설 겸 해서 강조하고 있다. 바로 이런 좋은 글귀 하나는 사람의 운명을 바꿀 수 있는 좋은 계기가 될 수 있기 때문이다. 따라서 이 책에 언급되고 있는 여러 좋은 글들은 우리 학생들을 위한 교육 자료로 앞으로 유익하게 활용해볼 생각을 하였다. 참으로 우리 인간은 다양하다. 이런 다양함 속에서 나름대로 빨리 배우고, 느끼고, 활용해 나가는 사람들이 모든 분야에 있어서 앞장서 나가리라 확신한다. 따라서 교사이기 때문에 나하고 인연을 맺은 제자들이 자신의 소중한 꿈을 향하여, 열심히 매진하여서 꿈을 이루어 내어 사회에서 맡은 바 소임을 충실히 해 나가는 것을 보는 ‘청출어람(靑出於藍)’을 생각하면서 교직에서 열심히 임하고 있다. 많은 학생들을 다루다 보니 예전과는 많이 달라진 교육 환경에서 교육활동 하기가 결코 쉽지 않음을 피부로 절실히 느낀다. 그러나 우리 교사는 절대 학생들에게 질 수가 없고 오히려 더욱 더 당당해야만 한다. 당당해지기 위해서는 나름대로 더 많은 교양과 함께 체험을 통한 실력, 인격 등 향상에 부단히 노력을 해 나가야만 하는 것이다. 또한 꾸준한 독서 활동을 통해서도 조금은 학생들하고 생활하는 좁은 공간과 좁은 마음들을 보충할 수 있는 좋은 계기도 부단히 마련해야 하는 것이다. 이런 마음에서 이런 종류의 책은 교사인 내 자신에게 많은 도움을 주었고, 여기 적힌 좋은 글들을 적극적으로 발굴하고, 직접 실천으로 옮겨서 우리 학생들에게 좋은 본보기를 만들어 나가야겠다는 다짐도 하게 되었다. ‘내가 흐르지 않으면 시간도 흐르지 않는다.’ ‘시계가 깨진다고 시간까지 깨지는 것도 아니다.’ 등등 수많은 명 구절 등을 항상 옆에 두고서 수시로 꺼내보면서 나의 것으로 만들도록 해나가야 하겠다. 현 사회의 여러 모습들을 날카롭게 비판도 하면서도 앞으로의 더 나은 방향을 제시하는 멋진 글들과 멋들어진 그림의 조화를 통한 좋은 책은 역시 우리 마음을 시원하게 해주는 마력을 지닌 것 같다. 참으로 좋은 독서 시간이었다.