처음 밑줄친 문장은 지난번 포스팅 막바지에 다뤘던 재...

처음 밑줄친 문장은 지난번 포스팅 막바지에 다뤘던 재독의 중요성에 관한 글이다. 재독을 하는 이유는 크게 2가지로 나눌 수 있는데, 하나는 처음 읽을 때 미처 느끼지 못한채 지나갔던 것들을 새롭게 느낄 수 있기 때문이고 다른 하나는 책의 내용을 좀 더 오래 기억하기 위함이다. 오늘 밑줄친 부분이 여기에 해당된다고 할 수 있겠다.

중고등학교 다닐 때를 생각해보면 학교시험범위에 나오는 내용을 암기하기 위해 책을 여러번 반복해서 읽었던 기억이 난다. 물론 지금은 시간이 많이 지나서 세세한 부분들까진 잘 기억나지 않지만, 그래도 그때 외웠던 일부 지식들이 가끔 머릿속에 떠오르는 경우들을 보다보면 재독의 힘이라는 게 확실히 있기는 한 것 같다.

개인적인 경험을 좀 덧붙이자면 요 근래에 읽었던 책들의 경우 처음부터 일일이 다시 읽기보다는 처음 읽을 때 밑줄쳤던 내용들을 위주로 읽어보는 경우들이 있는데, 한동안 잊고 있다가도 다시 보면 처음 읽었을 때의 기억들이 떠오르면서 책 내용을 다시금 상기하는데 도움이 되는 것 같다. 재독의 힘이라는 게 그 회독수가 늘어나면 늘어날수록 비례해서 강력해지는 속성이 있다는 생각이 든다. 이 책에서 말하는 단기 기억이 장기 기억으로 이동하는 것이라고 표현하면 될 듯 하다.

근데 또 현실적으로 생각해보면 책을 처음에 한 번 완독하고 나면 진이 빠진다고나 할까? 그래서 한동안은 그 책에서 자유롭고 싶다는 생각도 들어서 바로 재독하기 보다는 일정기간 텀을 두고 재독하는 게 적어도 나한테는 맞는 것 같다. 이건 물론 사람들마다 스타일이 다르기에 성급하게 일반화 할 수는 없겠지만 내 경우는 그렇다는 말이다. 즉, 처음 읽을 때 뜨거워졌던 머리가 어느 정도 식혀진 상태에서 재독을 하는게 현실적으로 맞는 것 같다.
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다음에 나오는 내용은 책에서 배운 것을 표현하는 것의 중요성에 대한 것이었다. 저자는 이것을 해야 하는 이유가 바로 책의 내용을 보다 체계적이고 논리정연하게 머릿속에 기억할 수 있기 때문이라고 말한다.

또한 저자는 이런 표현활동을 위한 수단으로 독서토론 모임을 하는 것도 권장하고 있다. 알라딘 서재의 글들을 보다보면 이미 이러한 활동을 적극적으로 하고 계신분들도 종종 볼 수 있는데, 그게 다 독서의 깊이를 더하기 위한 활동이었음을 느낄 수 있었다. 다만 여기서 주의해야 할 점이 있는데, 그것은 바로 목적과 수단이 뒤바뀌는 것이다. 독서토론의 본래 목적은 내가 읽은 책을 더 깊이 있게 읽기위한 것인데, 내가 그다지 관심도 없고 별로 읽고 싶지 않은 책을 독서토론 모임에서 선정되었다는 이유만으로 억지로 참여하게 되는 경우 그 효과가 현저히 감소한다고 저자는 조언한다. 어떤 모임에 참여할 때 그 모임의 본래 목적을 잊어서는 안 될 것이다.

이러한 주객전도 현상에 대한 대안으로 저자는 스스로에게 책의 내용을 설명하면서 자기 자신을 가르치는 방법도 제안한다. 독서토론처럼 다른 사람과 대화하는 것이 아니라 자기 자신과의 대화라고 생각하고 실천해본다면 독서토론에서 얻을 수 있는 효과와 비슷한 효과를 얻을 수 있다는 게 저자의 얘기다.

참고로 이는 단순히 어떤 책뿐만이 아니라, 학습한 내용을 머릿속에 각인시키는데도 도움이 될만한 방법이기에 학교나 학원의 선생님들도 종종 학생들에게 권장하는 방법 중 하나이다.
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이어지는 내용에서 저자는 오감을 활용하여 독서활동을 할 것을 권한다. 소리내어 읽기, 각종 체험활동 등 단순히 시각만에 의존하지 않고 청각, 촉각 등도 겸하면 기억에 더 오래 남는 독서가 될 것이라고 한다.

뒤이어 독후감을 쓰는 것의 중요성을 언급하는데, 단순히 중요성 언급에 그치지 않고 보다 구체적인 노하우들에 대해서도 만나볼 수 있었다. 이를 통해 내가 기존에 하고 있는 독후활동들을 재점검하면서 잘하고 있는 것과 보완해야 할 것들에 대해 느낄 수 있었다.


오늘 포스팅의 마지막 부분에선 ‘대충 읽기‘ 또는 ‘훑어 읽기‘라는 것이 나오는데, 문자 그대로 대충 훑어 읽기만 하고 끝낸다는 의미보다는 독서의 단계를 두 단계로 나누어 처음 읽을 때 전반적으로 어떤 내용이 나오는지 정도만 파악하고 두 번째 읽을 때 처음 읽었던 배경지식들을 토대로 하여 책의 내용을 빠르게 파악할 수 있도록 적극적으로 독서하는 방법이다.

이 방법은 일본의 경영 컨설턴트인 고미야 가즈요시가 자신의 책에 소개한 것을 저자가 인용하고 추가적인 설명을 덧붙여 이 책에 적은 것이다.

나의 개인적인 독서 스타일은 기본적으로 정독인 경우가 대부분인데, 오늘 읽은 부분에 소개된 2단계 통독법을 잘 익혀서 실제로 독서할 때 한 번 적용해봐야 겠다는 생각이 들었다.

참고로 오늘 배운 2단계 통독법이라는 게 완전히 새로운 방법이라기보다는 기존의 정독 방식으로 들어가기에 앞서 1단계에 적용하는 ‘대강 읽기‘ 혹은 ‘훑어 읽기‘가 하나 더 추가된 것일 뿐이라는 생각이 들었다. 굳이 비유를 하자면 나무를 보기 전에 커다란 숲을 먼저 보는 방법인데 이를 통해 2회독시에 세부적인 나무들(책의 내용들)의 경중을 보다 잘 분별할 수 있을 거라는 게 저자의 설명이다.

이 책에 소개된 좋은 노하우들을 잘 체득하여서 보다 효과적이고 효율적인 독서를 할 수 있기를 기대해본다.

자신의 경험과 지식에 책 내용을 더해서 오랫동안 기억하려면 재독(중독)을 해야 한다. 우리 선조들이 몇 년 동안 같은 책을 반복해서 읽은 이유도 경험과 지식을 더해서 오랫동안 기억하기 위해서였다. - P137

책에서 배운 것을 표현할 때 독서 효과는 배가 된다 - P138

독서는 기본적으로 정보를 받아들이는 활동이다. 책을 통해서 정보를 얻고 간접 경험을 하면서 저자의 노하우가 전달된다. 책에서 읽은 내용을 누군가에게 이야기하면서 지식이 더 체계적으로 정리된다. 그래서 독서토론이 필요하다. 책의 내용에 자신의 생각을 보태서 이야기하는 동안 지식의 깊이는 더해진다. - P138

독서토론은 여러사람이 같은 책을 읽고 이야기를 나누는 데 의미가 있다. 내가 읽고 싶은 책은 이건데 독서토론을 위해서 관심 없는 책을 읽는다면, 오로지 독서토론에 참여하기 위해 책을 읽는다면 의욕은 반감될 것이다. - P138

여러 사람이 같은 책을 읽고 토론하지 않아도 독서토론의 효과를 볼 수 있는 방법이 있다. 시험공부 할 때, 공부한 내용을 정리하고 기억에 새기기 위해서 자기 자신에게 공부한 내용을 가르치는 방법이 있다. 혼자서 공부하는 것보다 다른 사람을 가르치면서 공부하면 공부의 효과가 훨씬 높은 것처럼 독서도 책을 읽고 자기 자신에게 소리 내서 가르치면 효과가 배가 된다. - P139

읽은 내용을 다른 사람에게 얘기하는 것이 가장 좋지만 주변에 아무도 없으면 자기 자신에게 가르치듯 말해 보자. 책 내용도 오래 기억되고 머릿속에서 지식도 체계적으로 자리를 잡는다. - P139

책을 읽고 자기 자신에게 가르치듯 말하는 게 분명 효과적이라는 것을 알지만 실천하기는 쉽지 않다. 이 방법 대신 권하는 것이 소리 내서 책을 읽는 것이다. 책을 읽을 때 가능하면 여러 가지 감각기관을 동원하는 것이 좋다. 소리 내서 책을 읽으면 눈, 입, 귀로 정보를 받아들인다. - P139

독서지도사들은 책을 읽을 때 오감을 활용할 것을 권한다. 사람은 의사소통을 하는 존재로서 인간이 가진 모든 감각 (오감)을 발동하여 정보를 받아들인다. - P139

정보를 받아들이기 가장 쉬운 수단이 책이다. 강의를 듣거나 세미나에 참석하고 사람들과 대화하면 더 많은 정보를 받아들인다. 책은 눈으로만 읽는다. 강의와 세미나에 참석하면 눈과 귀, 필요한 내용을 메모하면서 손도 사용하게 된다. - P140

사람들과 대화할 때는 눈, 입, 귀, 손, 동작을 사용해서 정보를 교환한다. 대화할 때는 여러 감각을 사용해서 정보를 받아들이기 때문에 누구와 언제, 어디서, 어떤 이야기를 했는지 기억할 수 있다. - P140

강의와 세미나에서 중요한 부분이라고 생각해서 메모한 내용은 오랫동안 기억에 남는다. 중요하지 않다고 생각한 내용은 기억에 남지 않는다. 대화나 강의에서 받아들인 정보에 비해서 눈으로만 읽은 책 내용은 기억에 오래남지 않는다. - P140

요즘 학교에서 체험활동과 수행평가를 강화하고 있다. 직접 체험해보면 기억에 더 오래 남고 자기만의 노하우도 생긴다. - P140

책을 읽을 때 여러 가지 감각을 많이 활용할수록 더 오래 기억하고 자기만의 지식으로 체계화하는데도 도움이 된다. 시험을 준비하거나 암기할 때도 소리를 내서 책을 읽는 것이 좋다. 자기 목소리를 들으면서 귀로 외우면 효과가 있다. 영어회화를 공부할 때 문장을 반복해서 듣는 것도 이런 암기법을 이용하는 것이다. - P140

소리 내서 읽는 것을 음독이라고 하는데 음독은 영어 단어를 외우거나 문장을 암기할 때 효과가 있다. 외국어를 공부할 때 눈으로만 공부하지 말고 직접 말해보라는 것도 마찬가지 이유 때문이다. - P140

소리 내서 읽으면 저절로 외워지기도 한다. 책을 소리 내서 읽었을 때 얻어지는 부수적인 효과도 있다. 기억력과 집중력을 증진시키는 것 외에 책을 소리 내서 읽으면 말하는 능력도 향상된다. 소리 내서 책을 읽는 동안 글의 의미, 앞에 오는 말과 뒤에 오는 말, 강조해야 할 단어 등을 인식한다. - P141

책에 수록된 글은 여러 번 교정을 거쳤다. 문맥이 논리적이고 단어의 조합에도 오류가 없기 때문에 소리 내서 책을 읽으면 이해력과 분석력이 향상되는 동시에 말하는 능력도 키울 수 있다. - P141

누군가에게 혹은 자신에게 책의 내용을 설명하거나 소리 내서 책을 읽으면 여러 가지 감각기관에서 책의 내용을 받아들인다. 이것은 분명히 효과가 있다. 여기에 책의 내용을 표현하는 방법을 한가지 더 보태면 글을 써보는 것이다. - P141

책을 읽고 기억할만한 문장, 느낌, 자신이 겪었던 일 등을 정리해서 남겨두면 책의 내용이 더 오랫동안 기억된다. - P142

기억에 남는 문장을 블로그에 옮겨 적으려고 하면 머릿속에서 문장의 조각들이 어렴풋이 기억날 뿐 완전한 문장은 기억나지 않는다. 이때 책을 한 번 더 펼쳐보고 어렴풋한 기억을 완성시키면 머릿속에 들어있는 내용이 확실해지는 느낌을 받는다. - P142

블로그에 서평을 남기거나 독후감을 쓰려면 책을 확실하게 이해하고 있어야 한다. 단순히 ‘읽어볼만한 책‘이라든지 ‘내용이 좋았다‘라는 독후감 보다는 기억에 남는 문장과 느낌, 책을 읽는 동안 했던 생각들을 적어두면 나중에 책을 읽고 써둔 몇 줄의 글만 읽고도 전체 내용을 기억할 수 있다. - P142

독후감은 장점이 많지만 독후감 쓰기를 실천에 옮기기는 어렵다. 책을 여러 권 쓴 저자들에게도 글을 쓰는 일은 힘들다. 하지만 실천하기 힘든 만큼 독후감을 써보면 남는 것도 많다. 책의 내용을 자기만의 논리로 정리해서 글을 쓰려면 상당한 시간이 필요하다. 독후감을 쓰면 저자의 경험과 생각에 가까이 다가갈 수 있다. 나중에 같은 저자가 쓴 다른 책을 읽을 때 공감할 수 있는 범위도 더 넓어진다. - P142

눈으로만 읽은 독서보다는 오감을 이용한 독서가 더욱 효과적이라는 사실을 부인하는 사람은 없다. 독서지도사들은 독서활동만큼 독후활동도 중요하다는 말을 한다. 책에서 읽은 내용을 실천에 옮기는 것은 독후감을 쓰는 것보다 더 어렵고 오랜 시간이 걸린다. - P142

시간과 공간, 지식의 한계 때문에 책의 내용을 실천에 옮기지는 못하더라도 독후감을 쓰면서 저자의 경험과 생각에 공감하면 책을 읽은 효과는 배가 된다. - P143

독후감 쓰기는 꼭 실천해야 하는 독후활동 - P143

독후감에는 일정한 형식이 없다. 독후감은 책을 읽고 느낀 점을 중심으로 쓰는 것이라고 알고 있다. 책을 읽고 느낀 점을 중심으로 쓰면 독후감상문이고 줄거리를 중심으로 쓰면 독서기록, 비평을 쓰면 독서평론이 된다. - P143

사람의 기억력은 그리 오래가지 않는다. 책을 읽고 하루만 지나도 책 내용의 절반 정도는 기억에서 사라진다. 책을 읽은 뒤의 느낀 점과 줄거리를 글로 쓰는 습관을 들이면 생각을 넓고 깊게 하는데 도움이 되고 책의 내용을 더 오랫동안 기억할 수 있다. 부수적으로 글을 쓰는 능력도 향상된다. - P143

독후감의 제목은 책제목을 그대로 쓰는 것보다 책을 읽고 느낀 점을 함축해서 제목으로 쓰고 책제목은 독후감 제목 아래 쓰는 것이 바람직하다. - P143

독후감을 쓰는 형식은 정해져 있지 않지만 책을 읽게 된 동기, 서점이나 도서관에서 책을 고를 때의 느낌, 책을 고른 이유, 책을 처음 펼쳤을 때 또는 표지의 느낌 등으로 시작해서 전체적인 줄거리 요약, 감동을 받은 문장, 읽고 난 뒤의 기억에 남는 내용, 자기 생각을 정리하는 것이 바람직하다. 줄거리나 감동받은 문장, 기억에 남는 내용 등을 모두 써야 하는 것은 아니다. 느낀 점이 중요하다면 느낌을 위주로, 줄거리를 기억하고 싶다면 줄거리 요약을 중심으로 독후감을 쓰면 된다. - P144

유의할 점은 독후감에는 느낌이 들어있어야 한다는 것이다. 줄거리만 지나치게 길게 쓰는 것은 좋지 않다. 줄거리는 요약하거나 기억하고 싶은 내용만 발췌해서 적고 자신의 느낌을 써야 한다. - P144

줄거리와 느낌을 어느 정도 비율로 써야 한다는 기준은 없다. 줄거리와 느낌을 쓰는 방법은 스스로 만들어야 한다. 일반적으로 독후감을 쓸 때는 생각과 의견, 느낌을 자유롭게 적는다. 여러 번 읽은 책이라면 줄거리 요약을 생략하고 느낌만 쓰기도 한다. - P144

독후감을 쓰면서 줄거리를 요약해보면 학교에서 배운 문단 나누기와 중심 내용 정리가 얼마나 중요한지 이해할 수 있다. 독후감을 다 쓴 후에는 다른 사람에게 보여주고 의견을 듣거나 같은 책을 읽고 다른 사람이 쓴 독후감을 읽어보는 것도 바람직하다. - P144

여러 번 훑어보는 것도 독서법이다 - P145

어떤 내용이 나올지 예상하면서 책을 훑어보면 내용을 더 오랫동안 기억할 수있다. 인간의 뇌는 한 번 훑어보는 동안에도 어디에 어떤 정보가 있는지 파악하는 능력을 가지고 있다. 인지심리학에서도 자주 나오는 이론이다. - P145

책을 대충 읽으면서 예상한 내용이 나오는지 살펴본다. 예상한 대로 내용이 전개되면 ‘그럴 줄 알았어‘라고 생각하면서 기억하고 예상 밖의 내용으로 전개되면 ‘어! 어떻게 이렇게 되지?‘라는 의문을 가지면서 내용을 더 잘 기억하게 된다. - P146

가설을 세우고 책을 읽는 것도 좋은 방법이다. 의문을 가지면서 책을 읽는 방법과 비슷하지만 약간 다르다. 책의 지식을 그대로 받아들이는 게 아니라 스스로 ‘이렇게 될 것이다‘라고 가설을 세우고 자기 생각이 옳은지 확인하면서 책을 읽는 것이다. - P146

책을 대충 읽는 방법은 다시 읽을 때, 즉 재독(두 번 읽기)할 때 그 효과가 나타난다. 책을 처음부터 끝까지 읽는 독서법인 통독을 할 때 처음부터 끝까지 대충 읽고 다시 읽으면 효과적이다. - P146

일본의 경영 컨설턴트 고미야 가즈요시는《선택적 책읽기》에서 통독을 두 개의 단계로 구분하면서 1단계 통독과 2단계 통독이 가진 의미가 다르다고 했다. - P146

즐기기 위해서 읽고 지식을 얻기 위해 다시 읽고 - P146

고미야 가즈요시가 말하는 1단계 통독은 대충 읽는 것이고 목적은 독서를 즐기기 위함이다. 2단계 통독은 두 번째 책을 읽으면서 지식을 얻는 것이 목적이다. - P146

1단계 통독은 읽기를 즐기는 것이다. 대충 읽기를 속독이라고 생각하는 사람도 있다. 대충 읽기와 속독은 그 의미가 약간 다르다. 속독을 배웠다면 대충 읽는 과정에서 핵심을 더 잘 파악할 수도 있겠지만 1단계의 통독인 대충 읽기를 잘 하려고 속독을 할 필요는 없다. 1단계 통독은 대강의 지식을 얻기 위한 독서다. 여기서 ‘대강의 지식‘을 얻는다는 의미는 나에게 필요한 지식을 선별하기 위해 읽는 과정을 말한다. - P147

한 권의 책에서 자기에게 필요한 지식을 골라내는 것도 숙련되지 않으면 실천하기 어렵다. 통독通讀은 말 그대로 책을 처음부터 끝까지 쭉 읽는 것이다. 차례를 훑어 본 후 소제목과 내용을 읽으면서 문단의 주제를 파악하며 읽는 동안 전체적인 맥락과 글의 흐름을 파악하고 필요한 내용이 있는지 확인하는 것이다. - P147

서점에서 책을 구입하기 위해서 훑어보는 과정을 1차 통독이라고 할 수 있다. 서점에서는 1차 통독만큼 세밀하게 훑어보지는 못한다. 눈으로 대충 끝까지 읽는다고 해서 통독이 아니다. 이것이 통독이 속독과 다른 점이다. - P147

• 1단계 통독은 전체 내용을 대충 읽으면서 독서를 즐기거나 필요한 정보를 얻으면서 큰 테두리를 파악하는 것이 목적이다. - P147

• 2단계 통독은 정보의 획득과 더불어 논리적 사고력을 키우는 것이 목적이다. - P147

• 1단계 통독과 2단계 통독은 책의 내용인 논리의 무게에 따라 나누어 사용한다. - P148

• 2단계 통독에서는 논리적 사고력을 키우고 자기 생각을 깊이있게 만드는 것이 목적이다. - P148

• 2단계 통독 수준의 책을 많이 읽으면 1단계 통독이나 속독으로도 많은 양의 정보를 이해할 수 있고 1단계 통독만으로도 많은 영감을 얻을 수 있다. - P148

1단계 통독을 하면서 책의 차례와 구성을 확인하고 필요한 내용이 있는지 확인했다면 2단계 통독을 해야 한다. 만약 1단계 통독에서 필요한 내용이 없다고 판단되면 2단계 통독을 할 필요는 없다. - P148

2단계 통독은 공부를 위한 지식을 얻기 위한 독서다. 밑줄을 치거나 포스트잇으로 중요한 부분을 표시하고 필요하다면 책의 내용을 노트에 정리하면서 읽는다. - P148

2단계 통독을 할 때는 책상에 앉아서 일정 시간 동안 몰입해서 책을 읽는다. 책의 내용이 논리에 맞는지 확인하면서 읽거나 중요한 부분을 요약 정리해야 하기 때문에 2단계 통독은 책을 읽는 시간이 비교적 오래 걸린다. 학생들이 공부할때도 1,2단계 통독을 실천하는 것이 바람직하다. - P148

오늘은 모방하는 것에 대해 생각해보는 것으로 시작한다...

오늘은 모방하는 것에 대해 생각해보는 것으로 시작한다. 건축물은 자연의 겉모습이 아닌 그 본질을 모방해야 한다는 얘기가 나오는데, p.316에 밑줄 친 내용 중에 새와 새인형과 비행기의 예시를 통해 저자의 메시지를 좀 더 명확히 이해할 수 있었다.

이 내용을 좀 더 확장해서 생각해본다면, 비단 건축물 뿐만이 아니라 여타 다른 분야의 노하우를 모방하는 것도 결국 단순히 겉으로 드러나는 모습만 보기보다는 그 이면에 숨겨진 메시지를 잘 알아채서 본질을 파악하고 그것에 기반해서 나만의 것으로 소화시키는 작업이 좀 더 가치있는 것들을 만들어 낼 수 있는 기반이 될 수 있겠다는 생각이 든다. 이는 독자들 개개인이 속한 영역에 맞게 잘 적용해보면 좋을 것 같다.


이어서 저자는 영화《그래비티》에 대한 일화를 소개하면서 중력에 대한 얘기를 자연스럽게 꺼낸다. 여기서의 핵심은 건축이 중력의 영향을 가장 많이 받는 작업이라는 사실과 함께 이 중력이라는 제약을 극복할 때 많은 사람들에게 더 큰 감동을 줄 수 있다는 것이었다.

개인적으론 몇 달 전에 읽었던 동 저자의《인문 건축 기행》이라는 책에서 ‘제약은 창조의 어머니‘ 라는 문구를 본 적이 있었는데, 오늘 읽은 부분이 이와 비슷한 의미가 느껴져서 두 책이 머릿속에서 오버랩되는 느낌도 잠시나마 느낄 수 있는 시간이었다.

이 책에 나오는 건축뿐만 아니라 분야를 막론하고 제약이 있을 때 그것을 극복하여 어떤 성과나 결과물을 얻는다면 그것의 기쁨과 감동이라고 하는 것은 제약이 없을 때와는 비교하기 힘들정도로 클 것이라는 생각도 같이 해보게 된다.
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뒤이어서는 각론 형식으로 하여 바둑과 체스, 한자와 알파벳, 개미집과 벌집, 空間과 space, 한식밥상과 코스요리 등을 비교하면서 글이 전개된다. 처음에는 이러한 것들이 건축과 무슨 관련이 있을까 하는 의구심이 들었었는데, 다 읽고나서는 이 챕터의 제목인 ‘동과 서 : 서로 다른 생각의 기원‘이라는 것을 말하기 위한 일종의 빌드업(build-up)작업이었다는 것을 느낄 수 있었다.

저자는 각각의 사례에서 동양과 서양의 특징을 비교하며 동양은 상대적인 것(대상 간의 관계)에 서양은 절대적인 것에 가치를 둔다는 핵심 메시지를 뽑아낸다. 그리고 이를 통해 건축의 스타일도 동서양에 차이가 있음을 자연스럽게 유도해낸다. 주변 환경과의 조화를 중시하는 동양과 수학적 개념에 기초한 기하학적인 건축을 중시하는 서양의 건축은 그 이면에 있는 생각이나 사상부터 애초에 달랐기 때문에 서로 다른 양식으로 나타났음을 느낄 수 있었다.

개인적으로는 단순히 건축분야에 국한되지 않고 동서양 문화의 전반적인 특징을 살펴보면서 사람들의 성향이나 특징들이 왜 그렇게 되었는지를 느낄 수 있었던 시간이었다. 동양 사람들이 왜 관계를 중시하는지, 서양사람들은 왜 감정적이기보다는 이성적인 면이 좀 더 높은지 등을 보다 잘 이해할 수 있었다.

이렇게 보다 한 차원 높아진 이해를 통해 눈에 보이는 건 아니지만 세상을 좀 더 명확히 이해할 수 있는 시각이 형성된 것 같고, 세상을 볼 때 새롭게 느껴지는 것들이 조금은 더 늘어나지 않을까 하는 기대감도 든다.

무언가가 다른 어떤 것을 모방한다면 모방을 하는 자는 이미 오리지널보다 못한 모조품이 된다. 그래서 짝퉁은 가치가 없는 것이다. - P316

만약에 우리가 자연에서 무엇인가를 배워서 건축물에 적용한다면 그 겉모습이 아니라 그 본질을 적용해야 하는 것이다. 새와 새인형과 비행기가 있다고 하자. 하늘을 나는 새와 모양은 다르지만 하늘을 나는 비행기가 새인형보다는 더 새와 비슷하고 새로부터 배운 것이 있는 것이다. - P316

어느 문화평론가는 어른과 어린이의 차이점을 가까운 거리를 갈 때에 뛰면 어린이, 걸으면 어른이라고 말했다. - P317

중력과 마찬가지로 시간도 한 방향으로 흐른다. 시간은 과거에서 현재로 그리고 미래로만 흐른다. 인간은 그것을 거꾸로 거스를 수가 없다. - P317

인간이 하는 작업 중에서 중력의 영향을 가장 많이 받는 작업은 아마도 건축일 것이다. 건축에서 중력은 인간이 건축을 시작하는 순간부터 극복해야 할 힘든 과제이자 적이다. 하지만 영화 「그래비티」에서 중력이 있었기에 주인공이 걸을 수도 있고, 더 많은 일을 할 수 있었던 것처럼, 중력이 있었기에 건축은 여러 가지 감동을 줄 수 있다. 이런 제약은 다른 산업디자인에서는 찾기 힘든 건축 고유의 제약이다. - P318

다이빙 선수가 다이빙 보드에서 떨어지면서 아름다운 포즈를 취하듯, 건축은 중력을 어떻게 아름답게 극복하느냐를 통해서 다른 예술이 주지 못하는 감동을 전달해 준다. - P318

제약은 언제나 더 큰 감동을 위한 준비 작업이다. - P318

바둑은 검정과 흰색의 돌이 서로 먹고 먹히면서 빈 공간인 집을 짓는 게임이다. 이때 흰 돌과 검은 돌 하나하나의 기능은 모두 같다. 대신에 한 팀의 돌이 상대팀의 돌로 둘러싸여지면 안에 있던 돌을 잃게 된다. 바둑 게임의 규칙은 특정 바둑돌이 절대적인 힘을 가진 것이 아니라 상대적인 위치에 의해서 돌의 기능이 정해지는 것이다. 반면에 체스는 하나하나가 다른 기능을 가지고 상대방 말들을 죽여서 결국에는 왕을 죽여야 이기는 게임이다. - P321

체스의 원래 이름은 ‘차투랑가(Chaturanga)‘이다. 이 게임은 서기 600년경에 인도에서 만들어졌는데, 625년경에 페르시아로 건너가게 되었고, 이후 700년경에 무어 이 스페인을 침공했을 때 페르시아인에 의해서 서양에 전파되어 지금의 유럽을 대표하는 게임인 체스가 된 것이다. - P322

체스는 본질적으로 유목 민족의 전쟁을 기반으로 한 게임이다. 체스와 흡사한 게임으로 중국의 장기가 있는데, 장기는 말과 코끼리, 졸병, 대포 등이 나와서 전쟁을 하는 게임이다. 장기나 체스가 유목 사회의 전쟁을 기반으로 한 게임이라면, 바둑은 농경 사회의 문화에 기반을 둔 게임이다. 바둑은 마치 화전민이 경작지를 넓혀 나가듯이 빈 땅을 넓히는 땅따먹기 게임이다. - P322

두 게임의 특징을 한마디로 표현하자면, 바둑은 상대적이고 체스는 절대적인 게임이다. 바둑은 빈 공간을 만들어나가는 게임이고, 체스는 상대편을 죽이는 게임이다. 이러한 게임의 특징은 곧 그들의 문화적인 특징에 기인한다. 그리고 이러한 문화적인 특징은 건축 공간에도 투영되어 있다. - P322

동양과 서양 두 문화의 특징은 한자와 알파벳을 비교해 보아도 쉽게 알 수 있다. 한자의 경우를 살펴보자. 나무 목(木)자와 하나 일(一)자를 가지고 상대적 위치와 길이의 조합에 따라서 근본 본(本), 끝 말(末), 아닐 미(未)라는 글자가 만들어진다. 반면에 알파벳은 26개의 글자가 있고 이들의 순서를 바꾸어서 글자를 만든다. 한자가 사방으로 글자가 확장되는 반면 영어의 새로운 단어는 항상 왼쪽에서 오른쪽, 가로 축 한 방향으로 글자의 순서만 바꾸어서 만들어진다. - P323

알파벳에서 볼 수 있듯이 서양 사람들은 이처럼 기본적인 최소 단위를 추구한다. 그리스 시대의 학자들은 물, 불, 흙, 공기가 세상의 만물을 구성하는 최소 단위라고 믿었다. 그래서 과학도 그리스 시대부터 근대까지 항상 최소 단위인 원자를 찾고, 원자보다 더 작은 양자의 세계까지 쪼개는 식으로 문명이 발달해 왔다. 알파벳 26자는 마치 화학에서의 원소기호처럼 최소한의 단위인 것이다. - P323

DNA는 생명체의 설계도가 A, G, C, T의 네 가지 염기로 만들어진 암호문으로 되어 있다는 개념이다. 마치 26개의 알파벳이 순서 배열로 다른 단어를 만들어 내는 것과 같은원리이다. DNA라는 개념이 동양이 아닌 서양 과학자에게서 먼저 발견된 것은 우연이 아닌 것이다. - P323

동양에서는 음과 양의 조화로 세상의 구성을 바라본다. 두 상반된 힘의 조화와 균형이 세상을 만든다고 보는 것이다. - P323

건축의 경우 서양은 기하학적인 형태의 공간을 추구했다. 피라미드는 정사각형과 삼각형으로 만들어졌고, 로마의 판테온의 평면과 단면은 모두 원의 형태를 가지고 있다. 반면에 동양에는 기하학적 모양보다는 자연과 어우러지는 상대적 관계성을 더 추구했다. 우리의 풍수지리 이론에서 알 수 있듯이 그 생각의 근본은 상대성 속에서 가치를 찾는 이론이다. - P323

흥미롭게도 중국을 비롯한 극동아시아와 그리스를 중심으로 한 서양의 문화적 기틀을 잡은 사상가들은 비슷한 시기에 탄생했다. B.C. 400년을 전후로 해서 동양은 노자, 공자, 석가모니 같은 인물이 나왔고 서양에는 피타고라스, 플라톤, 유클리드 같은 사상가들이 출현했다. - P324

농경사회라는 것은 한 번 수확을 해서 다음번 파종할 때까지 먹거리 걱정 없이 빈둥거릴 시간이 많다. 그런 노는 시간에 지능적이고 철학적인 사고를 많이 하게 된 것이다. - P324

인류학적으로 1만~4만 5천년 전 시대인 크로마뇽인 시대에 갑작스럽게 인간의 지능이 발달하게 되는데 그것이 농경 기술을 습득하기 시작하면서였다고 한다. 그러한 비슷한 배경이 오랜 시간 동안 누적되어서 비슷한 수준으로 동양과 서양이 각자 성숙해졌을 때 이러한 사상가들이 나오게 된 것이다. - P324

동양은 노자를 비롯해서 상대적인 사고에 기반을 가지고 비어 있는 것에 가치를 두고 발전했고, 서양은 절대적이고 수학적인 논리적 기틀 위에 문화를 발전시켰다. - P324

동양은 비움에 긍정적인 가치를 둔다. 노자의 경우에는 그의 유명한 저서 『도덕경』 11장에서 "그릇이 쓰임을 가지는 것은 찰흙이 단단히 굳어 흙의 성질은 없어지고 그릇의 공간이 생겼기 때문이다. 방이 방으로 쓰임이 있는 것은 창과 문이 있기 때문이다. 벽을 쌓고 창호를 뚫었기 때문에 방이 된다."라고 말했다. 이 글의 내용을 살펴보면 물건의 유용한 기능은 비움에서 나온다는 것을 말하고 있음을 알 수 있다. - P325

동양에서는 비워진 상태를 부정적인 상태로 보는 것이 아니라 가능성 100퍼센트의 긍정적인 상태로 바라보고 있다. - P325

서양의 사상가들은 절대 선을 추구한다. 우리가 고등학교 국민윤리 시간에 플라톤은 ‘이데아‘ 사상을 가지고 있었다고 배웠다. 이데아라는 것은 절대적인 선을 뜻하는 가치로서, 실존하지만 우리는 직접 볼 수 없는 것이다. - P327

샹그릴라[중국 윈난성 디칭장족 자치주에 있는 현(縣)이다. 영국 소설가 제임스 힐턴의 소설에서 지상에 있는 ‘이상향‘으로 등장한다] - P327

무릉도원은 한 어부가 배를 타고 가다가 길을 잃어서 어느곳에 갔더니 신선들이 죽지 않고 오래 살면서 평화롭게 살고 있었다는 마을이다. - P327

샹그릴라나 무릉도원은 모두 우리가 사는 세상과 동일한 세상 어딘가에 있다고 보는 것이지 우리가 죽어서 가는 곳으로 보지는 않는다. - P328

서양은 절대적인 가치를 갖는 세상이 있고, 그 신적인 선(善)을 수학적인 방식을 통해서 깨달을 수 있다고 믿는다. - P328

수를 통해서 세상을 이해한다 - P328

이래저래 수학은 서양 문화의 근간을 이룬다. 우리가 지금 배우고 있는 기하학의 기본이 유클리드가 만들어 놓은 것이 아닌가? 그렇기 때문에 이들은 선을 추구하는 데 있어서 수학적인 과정을 통해서 도달하려고 한다. 그래서 서양의 많은 종교 건축물들은 하나같이 기하학적인 공간의 형태를 띤다. 대표적인 것이 로마의 판테온이다. 이 건물은 평면과 단면에서 모두 원의 형태를 띠고 있다. - P328

이스탄불의 하기아 소피아 건물은 좀 더 복잡한 형태로 세 개의 원형 돔이 한 개의 큰 돔을 받치고 있는 형태를 띠고 있다. 기독교의 삼위일체설과 같이 3이라는 성스러운 숫자가 건축에 반영되었다고 본다.  - P328

이같이 수학을 중요하게 생각하는 가치관은 건축물에도 반영되었다가 이슬람의 영향으로 더욱 더 증폭된다. 우리가 사용하는 숫자도 아라비아 숫자가 아니던가. 아마도 이슬람은 예로부터 오랜 유목 생활로 소나 양의 숫자를 세면서 숫자에 대한 개념이 발달했을 것이다. 그뿐 아니라 동양과 서양사이의 지리적인 위치에서 중계무역이 발달했을 것이고 당연히 수에 대한 개념이 다른 민족보다 앞섰을 것이다. - P330

어느 개미집이나 그 외부 형태는 중요하지 않고 내부에 네트워크로 구성된 연결망이 중요하다. 방끼리의 관계가 중요한 건축인 것이다. - P331

벌의 경우에는 벌집 모양이라고 불리는 육각형의 모듈러 구조를 띠고 있다. 육각형 모양의 방이 반복되면서 전체 벌집이 만들어진다. 반복되었을 때 구조적으로도 가장 안정적이면서 벌이 들어가서 살기에 공간의 손실이 적은 합리적인 선택이다. - P331

개미는 동양처럼 관계 중심의 건축, 벌은 서양처럼 기하학 중심의 건축이다. - P331

극동아시아 문화는 유교가 지배적이었다. 사후 세계보다는 현생을 더 중요하게 생각하고 땅 위에서의 충(忠)이나 효(孝) 같은 관계를 중요시하였다. 그래서 극동아시아 건축은 땅과 연결된 개미처럼 관계성이 중요시되는 건축의 성격을 띤다. - P332

반면에 유럽은 이집트, 그리스, 기독교에서 사후 세계를 중시했고, 이데아의 세계 같은 눈에 보이지 않는 위로부터 오는 원칙을 중요시 하였다. 땅에 기초를 두지 않는 이러한 문화적인 특징 때문에 공중에 집을 짓는 벌처럼 기하학적인 건축이 발달하게 되었다. 이것이 서양에서 피라미드, 황금비율, 판테온 같은 건축 문화가 나오게 된 문화적 배경일 것이다. - P332

공자, 노자, 석가모니의 영향으로 동양 문화의 가치 체계는 ‘관계‘와 ‘비움‘이라는 두 개의 키워드로 특징지을 수 있다. - P333

동서양의 다른 가치 체계는 공간을 뜻하는 두 개의 단어만 살펴보아도 쉽게 알 수 있다. 서양에서의 공간을 뜻하는 단어는 ‘space‘로, 이 단어는 동시에 우주를 뜻하기도 한다. 우주라는 영어 단어는 universe, cosmos, space 이 세 단어가 혼용되어서 쓰인다. 따라서 ‘space = cosmos‘라는 결론이 나온다. - P333

cosmos라는 단어의 의미는 혼돈이라는 뜻의 chaos의 반대어로 수학적 규칙을 가지고 있다는 의미로 쓰인다. 따라서 ‘space = 수학적 규칙‘이라는 결론에 도달한다. - P333

단어를 통해서 살펴보면 서양인의 의식 속에는 비어 있는 우주, 공간, 수학적인 규칙을 내재하고 있는 cosmos 등의 의미가 상호 연결되어져 있으며, 공간을 ‘수학적 규칙을 가진 비어 있는 것‘으로 바라보고 있는 것을 엿볼 수 있다. - P333

서양의 공간은 다분히 수학적인 분석에 의해서 만들어지는 반면, 동양의 공간은 비어 있다는 뜻의 ‘공(空)‘과 사이라는 뜻의 ‘간(間)‘이 합성된 단어이다. 공간이라는 단어는 ‘비움‘과 ‘관계‘의 합성어로 만들어져 있다. 이렇듯 단어만 살펴보더라도 동양에서는 단순히 비어 있는 것 이상의 가능성을 보는 ‘비움‘과 상대적 가치인 ‘관계‘로서 공간을 이해하고 있음을 알 수 있다. - P333

문화의 차이는 게임, 문자, 건축에서만 나타나는 것이 아니라 사람이 사는 기본 요소인 먹는 것에서도 차이점이 보인다. - P334

우리나라는 예로부터 상다리가 휘어지게 나오는 식, 즉 한 번에 모든 음식이 한눈에 들어오도록 쫙 깔려서 차려진다. 반면에 서양 음식은 전식부터 후식까지 순서대로 음식이 나온다. 마치 알파벳으로 단어를 만들 때 왼쪽에서 오른쪽으로 순서대로 쓰인 것과 비슷하다. 이러한 것은 문화적인 차이에 따라서 다르게 나타나는 음식 문화의 형식일 것이다. - P334

문화라는 것은 그 나라 고유의 민족적 패러다임을 반영한다. 그리고 그러한 패러다임은 경제적인 활동과도 밀접하게 관련되어 있다. - P334

구글은 흰색 페이지에 검색어만 찾을 수 있게 미니멀한 디자인으로 되어 있다. 반면에 네이버는 첫 페이지에 현재 나오는 주요 뉴스가 한 페이지 가득 펼쳐져 있다. 구글이 한 번에 하나씩 나오는 서양 코스 요리 같다면 네이버는 한상 가득 차려 나오는 밥상 같은 구성이다. 한국인들이 네이버를 더 선호하는 이유 중 하나가 여기에 있다고 본다. - P334

건축 디자인 역시 그 나라의 문화적 패러다임을 반영할 수밖에 없다. - P334

서양은 논리적인 사고를 중요하게 생각한다. 따라서 사고방식이 선형적이다. 하나 다음에 둘 그 다음에 세 번째 것이 나와야 하는 것이다. 이러한 사고방식은 수학의 발달과 기하학적 건축 공간으로 나타난다. - P335

반면에 동양은 상호관계를 중요하게 생각하는 상대적인 가치 체계를 가진다. 따라서 음식 하나하나의 맛도 중요하지만 그 음식들과 다른 음식과의 관계도 중요하게 생각한다. 오죽하면 ‘음식의 궁합‘이라는 말이 생겼을까? 이렇듯 먹는 사람의 입맛과 그날의 기분에 따라서 차려진 음식의 순서가 어찌 보면 뒤죽박죽 섞이게 되어 있다. - P335

한국적이라는 것은 이런 우리의 일상적인 밥상 같은 것의 특징에서 찾을 수 있을 것이다. 이러한 문화적 특징을 디자인에 반영하는 것이 단순히 처마 곡선의 모양 같은 겉모습을 모방하는 것보다 더 바람직할 것이다. - P335

현대 사회는 그 어느 때보다도 더 복잡한 환경에서 살고 있다. 승강기의 발명으로 초고밀도의 도시에 살고, 휴대 전화와 인터넷으로 우리의 삶은 실타래보다도 더 복잡하게 얽혀 있다. 이러한 복잡한 환경에 더 잘 적응할 수 있는 사람은 코스 요리를 먹는 사람보다는 밥상을 먹는 사람일 것이다. 우리나라가 과거보다는 미래가 밝은 이유가 여기에도 있다. - P335

지난번 포스팅에서 과학(여기선 사회생물학)이 인문학과...

지난번 포스팅에서 과학(여기선 사회생물학)이 인문학과 조금은 다른 관점으로 세상을 본다는 얘기를 했었는데, 저자는 과학이 주는 이러한 점에 상당한 매력을 느끼는 듯 하다. 독자인 나 또한 이 책을 쭉 읽어나가면서 저자가 느끼는 것과 비슷한 감정을 느낄 수 있었다. 과학이 주는 매력에 조금씩 젖어드는 느낌이다. 처음 밑줄 친 문장에 이러한 것들이 응축된듯 하다.

두번째 밑줄 친 문장에는 사회생물학자인 윌슨이 했던 얘기가 나오는데, 개인적으로 얼마전에 읽었던 최재천 교수의 책에서 한 번 봤었던 분이라 조금은 생소함이 덜했던 것 같다. 이 글의 소제목이 ‘생물학 패권주의‘ 였는데 인문학 위에 생물학이 있다는 윌슨의 주장을 잘 나타낸 말처럼 느껴졌다.


뒤에 이어지는 내용에서는 마르크스가 주장한 사회주의에 대한 얘기가 등장한다. 이런저런 얘기들이 많았지만 여기서의 핵심은 마르크스가 인간의 본능을 너무나도 이상적인 것으로 가정했다는 것이었다. 인간은 생물학적으로 이기적인 본능을 갖고 있는데 그것을 무시한 결과로 인해 사회주의가 무너졌다는 게 저자의 설명이었다. 결국 이 이야기에서 저자가 궁극적으로 말하고자 한 것은 과학적인 사실들을 무시해서는 안된다는 것이었다. 인간의 이기적인 본성에 역행하여 어떤 일을 추진한다면 잠깐은 자신의 의도대로 움직일 수 있을지 몰라도 결국에는 인간 본능에 따라 회귀할 수밖에 없다는 것을 마르크스의 사회주의 실패 사례로 명백히 보여준다.

다음에 나오는 핵심 키워드로 ‘ESS모델‘ 이라는 것이 있다. 이것은 evolutionarily stable strategy 의 줄임말로 한국말로 풀어쓰면 ‘진화적으로 안정한 전략‘ 이라는 것이다. 저자는 이 모델에 기반하여 다양한 사회현상들을 설명한다. 난 개인적으로 어떤 한 가지 모델로 많은 것을 설명할 수 있을 때 그 모델이 굉장히 파워풀하다고 생각하는 사람인데 오늘 읽은 부분에서 저자가 소개한 이 ‘ESS모델‘이 나에겐 그렇게 느껴졌다. 아마 저자도 자신의 다양한 경험을 통해 이 모델 하나로 수많은 사회현상들을 설명할 수 있을거라는 확신이 있었기에 책에서 이렇게 자신있게 소개하고 있다는 생각이 들었다.

저자는 과거 보건복지부 장관을 할 때의 경험을 토대로 의료서비스와 관련하여 의료서비스의 소비자인 환자와 의료서비스의 공급자인 의사들 사이에 벌어지는 일들을 아주 자세하고 알기 쉽게 풀어서 독자들에게 소개한다. 이를 통해 의료서비스의 수요와 공급에 따라 발생할 수 있는 문제점들을 살펴볼 수 있었고 건강보험공단에서 이러한 발상가능한 문제점들을 제어하기 위한 몇 가지 장치들(심사평가원 조직을 통한 과잉진료와 부당청구 방지)에 대해서도 알 수 있었다. 지극히 주관적인 의견이기는 하나 오늘 읽은 부분 중에 가장 흥미롭게 읽은 부분이기도 했다. 이 책에서 생존 기계로 지칭되는 인간의 이기적인 본능에 따른 행동의 선택이 초래할 수 있는 다양한 시나리오들을 저자가 정말 잘 풀어서 설명해준 덕분이다. 저자께 감사드리는 바이다.

아무튼 이러한 사례들을 통해 인간의 행동이라는 것이 지극히 생존본능에 입각한 것임을 뼈저리게 느낄 수 있었다.

사회생물학의 질문은 내용과 형식 모두 인문학과 다르다. 옳고 그름을 떠나서, 인문학과 다른 관점으로 다른 각도에서 인간과 사회를 살핀다는 것이 매력이다. - P132

인류가 자연선택을 통해 진화한다면 우리 종은 신이 아니라 유전적 우연과 환경적 필연의 산물이다. 지난 세기 과학 탐구의 철학적 유산인 이 명제를 인정하지 않으면 인문학과 사회과학은 물리학 없는 천문학이나 화학 없는 생물학이 될 것이다. - P133

인간은 분명 유전적 우연과 환경적 필연이 작용한 자연선택의 산물이고, 문명은 우리 종이 진화를 통해 획득한 본성의 표현이라고 할 수 있다. - P133

문명의 힘으로 본능을 어느 정도는 관리하고 통제할 수 있지만 본성 그 자체를 역사의 시간에 바꾸지는 못한다. 한종의 본성이 달라지는 데는 역사의 시간과 비교할 수 없을만큼 긴 진화의 시간이 필요하다. - P133

(윤리학자 싱어Peter Singer는) 유토피아에 대한 이상이 아니라 인간 본성에 내재한 경향성에 근거를 둔 개혁 정책을 추진하라고 충고했다. 인간 본성과 마찰을 덜 일으키는 과제에 집중하라는 말이다. - P134

사실은 도덕이 아니다. 자연에 존재한다고 해서 다 아름답고 좋은 건 아니다. 생물은 어디서나 생존경쟁을 한다. 그러나 그렇다고 해서 생존경쟁이 아름답거나 고귀하다고 하는 건 어리석다. - P134

자연선택과 진화는 특정한 방향이 없다. 인간도 생존과 번식을 위해 경쟁하며 인간에게도 보편적인 생물학적 본성이 있다. - P134

마르크스는 이기심 • 소유욕 • 지배욕을 포함해 계급 착취와 대립을 일으키는 모든 종류의 의식을 생산수단에 대한 사적 소유를 기반으로 한 경제적 토대의 산물로 규정했다. 인간을 그렇게 이해하면 폭력혁명과 계급독재가 필요하다고 주장할 수 있다. - P134

마르크스는 인간 본성을 호모 사피엔스의 보편적 생물학적 속성이 아니라 사회적 관계의 총체로 보았다. 사회적 관계를 바꾸면 본성도 달라진다고 믿었다. 공산주의자는 ‘올바른 사상‘을 지녔기 때문에 권력을 잡아도 오직 인민을 위해 봉사할 것이라고 확신했다. 꿈에 홀려 사실을 외면한 것이다. - P135

마르크스 추종자들은 어느 시대 어느 권력자보다 무자비하고 집요하게 권력을 탐했다. 인민의 자유와 권리를 짓밟으면서 권력을 독점했다. 고대 황제보다 더 무분별하고 잔인하게 권력을 휘둘렀다. 그것이 변하기 어려운 인간의 본성이라는 사실을 보여줌으로써 마르크스의 생각이 틀렸다는 것을 반박할 여지가 없게 증명했다. 인류 역사에 이토록 비극적인 역설은 없다. - P136

논리만 보면 윌슨이 옳다. 그러나 옳다고 해서 뭐든 실행할 수 있는 건 아니다. - P136

학문은 권력이 아니다. 권력을 쥔 사람이 학문을 탄압할 수는 있지만 어떤 학자의 주장이 다른 학문을 억누르지는 못한다. - P136

사회제도는 변하기 어려운 인간의 생물학적 본성과 충돌하면 오래 지속하지 못한다. - P136

‘ESS 모델‘을 간단하게 소개한다. ESS는 ‘진화적으로 안정한 전략‘ evolutionarily stable strategy을 줄인 말이다. - P137

ESS는 어떤 군집의 대다수 개체가 일단 선택하면 다른 모든 전략을 능가하는 전략이다. 자연선택은 ESS를 벗어나는 전략을 징벌한다. 때로는 둘 이상의 전략이 ‘집단적으로 안정한 전략‘CSS(collectively stable strategy)이 되기도 한다. 예컨대 ‘항상 배신‘이라는 안정점과 ‘TFT‘ 라는 안정점이 공존하는 쌍안정 시스템이 있을 수 있다. 우연히 먼저 우위를 차지하는 전략이 일단은 우위를 유지하지만 또 다른 우연으로 우위가 바뀔 수도 있다. - P137

TFT(Tit For Tat)는 눈에는 눈 이에는 이, 또는 상대방을 믿고 협력하지만 배신행위는 응징하는 전략이다. - P137

‘전략‘은 인문학의 언어다. 사람은 어떤 목적을 이루려고 ‘전략‘을 구사한다. 그러나 쉬리나 박쥐는 전략을 구사하는 지적 생명체가 아니다. 유전자의 명령 또는 본능에 따라 생존하고 번식할 뿐이다. - P140

ESS 모델에서 개체는 전략을 구상하지 않으며 본능에 따라 행동한다. - P140

진화적으로 안정한 ‘전략‘은 결과적으로 개체군 안에서 안정적으로 우세한 지위를 차지한 행동양식을 가리키는 말일 뿐이다. ‘자연선택이 ESS에서 벗어난 전략을 징벌한다‘는 말도 마찬가지로, ESS가 아닌 방식으로 행동하는 개체가 생존과 번식에 실패할 확률이 높다는 뜻이다. - P140

생물학자들은 주저하는 경향이 있지만 ESS 모델은 인간 군집에도 적용할 수 있는 형태의 게임이론이다. 사회주의 체제 붕괴와 같은 역사적 사건을 설명하는 데 쓸 수 있다. - P140

소련 정부가 사회주의 리얼리즘의 모범이라고 추켜세웠던 니콜라이 오스트롭스키의 소설 《강철은 어떻게 단련되었는가》는 ‘성실‘ 전략을 택한 청년 공산주의자의 운명을 가감 없이 보여주었다. 투철한 사명감으로 무장한 열혈 공산주의자들은 과로사하거나 반혁명분자로 몰려 처형당했다. - P142

소련의 권력자들은 문제를 직시하지 않았다. 인간 심리와 행동의 밑바닥에 생물학적 제약조건이 자리 잡고 있다는 사실을 인정하지 않았다. 이기심과 가족에 대한 집착 같은 성향은 사적 소유를 토대로 한 계급사회의 산물이기 때문에 사회구조를 바꾸고 교육을 실시하면 없앨 수 있다고 믿었다. 알렉세이 스타하노프라는 광부를 노동영웅으로 내세워 노동자의 사명감을 고취하고 기술혁신을 북돋우려 했다. - P142

국민 대다수가 ‘태만‘을 생존 전략으로 선택한 사회는 혁신과 발전을 이룰 수 없다. 소련은 미국이 아니라 인간의 생물학적 본성과 싸우다 졌다. - P143

다시 말하지만 우리의 뇌는 생존을 위해 만들어진 기계다. 그런 행위가 옳은지 여부를 따지는 것은 생존이 아니라 자신을 이해하는 일과 관련이 있다. 뇌는 대체로 본업을 앞세운다. 욕망이 이성보다, 이익이 도덕보다 힘이 세다. - P144

전교 1등 출신들이 의과대학에 가서 의사가 되고 병원을 운영하지만 그들의 뇌도 생존이라는 본업에 충실하다. 그래서 국민건강보험공단은 심사평가원이라는 전문가 조직을 만들었다. 심사평가원은 진료 정보를 실시간으로 분석한다. ‘과잉‘ 진료와 ‘과잉‘ 청구를 한 징후가 보이는 의료기관을 조사해 부정하게 청구한 보험급여 지급금을 회수하고 영업 정지 처분을 내린다. 그러나 ‘적정‘ 전략이 공급자 집단의 ESS가 되는 이상적 상태에는 도달하지 못한다. ‘적정‘이 우세한 가운데 일부 ‘과잉‘이 공존하는 ‘쌍안정 시스템‘을 이루는 것을 현실적인 목표로 삼는다. - P144

경제학은 이 문제를 ‘주인-대리인 principal-agent 모델‘로 설명한다. 정보 비대칭 현상 때문에 소비자 주권이 성립하기 어려운 시장의 문제를 다루는 이론이다. - P145

의료서비스 시장이 대표적이다. 소비자인 환자는 자신의 병이 무엇인지, 어떤치료가 필요한지, 병원과 의사가 적절한 진료와 치료를 제공했는지, 진료비를 적정하게 청구했는지 판단할 능력이 없다. 질병과 의학적 치료에 대한 정보는 공급자만 가지고 있다. 이런 시장을 방치하면 필연적으로 공급자가 소비자를 착취한다. 그래서 대리인이 필요하다. 국민건강보험공단이 보험 가입자인 국민의 대리인이 되어 의료서비스 가격을 책정하고 심사평가원은 공급자와 동등한 수준의 의학 정보를 가지고 과잉 진료와 부당 청구를 막는다. - P145

ESS 모델과 ‘주인-대리인 모델‘은 상충하지 않지만 같지도 않다. 같은 대상을 다른 관점에서 다른 개념으로 설명한다. 둘 모두를 알면 하나만 아는 경우보다 인간과 제도를 더 잘 이해할 수 있다. - P145

수학 · 게임이론 · 동물행동학 · 유전학 등 여러 학문의 도구와 문제의식을 결합한 ESS 모델은 사회제도의 구조와 결함을 진단하는 데 활용할 수 있다. 하지만 그렇다고 해서 인문학을 사회생물학의 하위 분야로 편입할 수 있다는 증거가 되는 건 아니다. 인간의 의식과 행동에 자연선택이 만든 생물학적 기초가 있다는 것은 분명하지만 그것만으로 인간과 사회를 다 설명할 수는 없기 때문이다. - P147

나는 윌슨의 견해를 온건한 형태로 받아들인다. ‘인문학과 생물학 사이에 차원을 나누는 경계는 없다. 인문학은 인간 의식과 행동에 대한 생물학의 연구 결과를 적극 받아들여 활용하는 게 바람직하다.‘ 이 정도만 해도 윌슨 선생은 만족할 것이다. - P147

이기적이라고 유전자를 비난할 필요는 없다. 유전자는 ‘몸만들기 매뉴얼‘을 지닌 물질일 뿐이다. 물질은 도덕적 평가의 대상이 아니다. - P148

분명히 해두자. 유전자는 적어도 100만 년 단위로 나이를 헤아려야 할 정도로 오래 생존하는, 끝없이 자기를 복제하면서 여러 생존기계의 몸을 옮겨 다니는, 네 가지 염기가 특수한 순서로 이어진, 충분히 작아서 잘 흩어지지 않는 염색체 조각이다. 목적의식이나 지향같은 건 없다. 끝없이 자기를 복제하면서 온갖 생존기계를 만들 따름이다. - P148

유전자의 생존기계는 성장해서 짝을 찾아 자손을 낳고 죽으라는 명령을 수행한다. 그런 면에서 모든 생존기계는 이기적이다. 그러나 그것이 같은 종의 다른 개체나 다른 종의 개체와 협력하지 않는다는 뜻은 아니다. - P148

자연은 오로지 남을 죽여야만 생존하는 검투장이 아니라 공감 · 협력 · 거래 · 공존의 무대이기도 하다. 협력 전략으로 생존하는 데 성공한 사례도 많다. - P148

그러나 호모 사피엔스 말고는 어떤 종 어떤 개체도 생존에 유리하다고 판단해서 특정한 행동방식을 선택하지는 않는다. 협력이 생존에 유리한 환경에서는 자연선택에 따라 결과적으로 협력 행동을 부추기는 유전자가 퍼졌고, 대결이 생존에 유리한 환경에서는 결과적으로 대결 행동을 부추기는 유전자가 살아남은 것이다. - P149

인간을 포함해 진화가 빚어낸 모든 종은 의도적 설계가 아니라 자연선택이라는 필연과 유전적 우연의 산물이다. - P149

자연은 경쟁과 협력을 차별하지 않는다. 생존과 번식이라는 이기적 목적을 실현하는 전략이라는 면에서 둘을 평등하게 대한다. - P150

어떤 생존기계는 단순히 협력하는 데 그치지 않고 이타 행동을 한다. 생물학 언어로는 ‘자신의 생존 가능성을 낮추고 다른 개체의 생존 가능성을 높이는 행위‘, 인문학 언어로는 ‘자신이 가진 희소한 자원을 타인의 복지를 위해 사용하는 행위‘를 한다. - P150

개체의 이타 행동은 자연선택 이론에 어긋나는 것처럼 보인다. 이타 행동을 유발하는 형질을 가진 개체는 자손을 남길 확률이 상대적으로 낮다. 자연선택은 그런 형질을 제거한다. 그런데도 동물의 이타 행동은 사라지지 않았다. 고등동물일수록 더 다양한 이타 행동을 한다. 『종의 기원』 출간 이후 100여 년이 지나서야 그럴듯한 이론이 나왔다. 영국 생물학자 해밀턴 Wiliam Hamilton(1936~2000)의 ‘포괄적응도‘包括適應度(inclusive fitness)이론이다. - P150

개미는 암수 결정 방식이 특이하다. 생물은 보통 염색체수가 2개인 ‘두배수체‘ diploid다. 그런데 개미 수컷은 수정되지 않은 난자에서 나오기 때문에 염색체수가 개인 ‘홑배수체‘ haploid다. 어미 염색체 2n개의 절반만 가지고 있다. 반면 수정란에서 태어나는 암컷은 어미와 아비한테서 받은 유전자를 다 지니고 있다. - P151

일꾼 개미가 자신의 번식을 포기하고 여왕개미의 출산과 양육을 돕는 ‘친족이타주의‘ 행동을 함으로써 직접 짝을 찾고 자식을 낳는 경우보다 가족의 고유한 유전자 세트가 생존할 가능성이 높아졌다. 개미가 의도를 가지고 그렇게 한다는 말이 아니다. 유전적 우연으로 생긴 본능 행동이 가족의 고유한 유전자 세트의 생존 확률을 높였기 때문에 결과적으로 ‘친족이타주의‘ 행동을 하는 개미 집단이 번성했다는 이야기다. 생물학자는 이것을 ‘개미 집단에서 친족이타주의 행동이 진화했다‘고 표현한다. - P152

해밀턴의 접근법은 인간을 포함해 모든 동물의 이타 행동을 설명할 수 있는 일반 이론이다. - P152

호모 사피엔스의 친족이타주의는 개미 못지않게 강력하다. 인간만 그런 게 아니다. 모든 동물이 자식을 낳는다. 자식을 먹이려 고된 노동을 하고 자식을 보호하려고 죽을 위험도 감수한다. 도대체 왜? 본능이라는 대답은 충분하지 않다. 왜 그런 본능을 가지게 되었는지 해명해야 한다. 열쇠는 개체가 아니라 유전자가 쥐고 있다. - P153

해밀턴 모델은 이타 행동이 가족과 친족 안에서 먼저 나타나는 이유를 설명한다. 자식은 부모의 유전자를 절반씩 지니고 있다. 자신의 유전자를 자식만큼 많이 가진 개체는세상에 없다. 부모한테는 자식이 자신만큼 소중하다. - P153

형제자매의 유전 연관도는 50퍼센트고 사촌끼리는 12.5퍼센트다. 인간의 이타 행동은 유전 연관도가 높은 부모자식과 형제자매에서 시작해 가까운 친족과 먼 친척으로 퍼져 나간다. 이것이 가족주의 또는 혈연의식이라고 하는 의식과 감정의 생물학적·유전학적 기초다. - P153

친족이타주의가 오로지 유전자 때문에 생긴다는 건 아니다. 생존을 위한 상호 의존, 접촉의 밀도와 빈도, 공동의 경험, 공유하는 기억 등 인문학 이론으로도 친족이타주의가 생기는 이유를 설명할 수 있다. 둘은 서로를 배척하지 않는다. - P153

생물학과 인문학의 이론을 결합하면 친족이타주의가 생긴 이유를 더 확실하게 설명할 수 있다. 혈연에 근거를 둔 비합리적 연고주의와 부정부패를 없애기가 왜 그토록 어려운지도 알 수 있다. - P153

해밀턴의 이론은 맹자가 옳았음을 증명했다. 보편적 사랑 같은 건 존재하지 않는다. 사랑은, 우리가 사랑의 표현이라고 하는 이타 행동의 범위는, 가족에서 시작해 이웃으로 넓어진다. 하지만 이것은 과학이 인정하는 사실일 뿐이다. 사실이라고 해서 훌륭한 건 아니다. - P153

우리는 이웃을 내 몸처럼 사랑할 수 없다. 하지만 그렇게 하려고 애쓰는 것은 아름답다. 우리 삶에는 도덕과 미학이 필요하다. 그렇지만 사실은 사실 그대로 알면서 선과 미를 추구하자. 사실을 도덕으로 착각하지도 말고 도덕으로 사실을 덮지도 말자. 이런 관점에서 보면 맹자는 과학적으로 옳은 견해를 폈지만 묵가와 양주학파를 부적절하고 과도하게 비판했다고 할 수 있다. - P154

오해할까 봐 다시 강조한다. 유전자는 친족이타주의를 설계하지 않았다. 유전자는 그 무엇도 설계하지 않는다. 그저 자기를 복제할 뿐이다. - P154

지난번 포스팅의 마지막 부분에서 ‘적기 독서‘에 대한...

지난번 포스팅의 마지막 부분에서 ‘적기 독서‘에 대한 내용을 다뤘었는데 그와 관련된 내용이 이어진다. 특별히 아이를 둔 부모님들이 자녀에게 독서교육을 시킬 때 주의해야 할 점들이 나와있어서 눈길을 끈다.

뒤이어서는 정독, 만독, 편독, 재독 등과 관련된 내용들이 나오는데, 독자 자신의 독서목적에 적합한 독서방법을 선택하여 실천하면 유용할만한 꿀팁들이 다양하게 소개되어 있다.

논리적 사고가 발달되지 않은 저학년에게 논리력을 요구하는 책만 읽힐 경우 아이의 두뇌발달에 나쁜 영향을 줄 뿐 아니라 결국 두뇌 발달의 기초마저 흔들린다 - P126

독서에 부작용이란 있을 수 없지만 잘못된 읽기 습관을 들인다면 독서로 생기는 긍정적인 결과들을 얻지 못할 수 있다 - P126

어린이들의 독서 습관은 부모에게 많은 영향을 받는다. 부모는 아이의 성장 속도에 맞춰서 책을 고르고 독서법을 익힐 수 있게 도와줘야 한다. - P126

캘리포니아 대학 교육학 교수 스티븐 크라센은 책을 읽는 방법보다 어휘력이 더 중요하다고 주장한다. - P126

스티븐 크라센은《크라센의 읽기 혁명》에서 책 읽기가 훌륭한 문장력, 풍부한 어휘력, 고급 문법 능력, 철자를 정확하게 쓰는 능력을 갖출 수 있게 해주는 유일한 방법이라고 했다. - P127

아이들은 참고서나 문제집을 풀 때보다 만화책, 소설책, 잡지 등을 읽을 때 더 많은 것을 배운다. - P127

많은 사람들이 정독을 할 때는 고전문학이나 어려운 책을 읽어야 한다고 생각한다. 잘못된 생각이다. 만화책이든 잡지든 흥미 있는 책부터 읽는 것이 좋다. 고전문학이나 어려운 책을 즐겁게 읽을 수 있다면 이런 책으로 독서를 시작해도 좋다. 정독을 하기 전에 책과 가까워져야 한다. 쉬운 책을 읽으면서 즐거움 느끼면 자연스럽게 깊이 있는 책으로 넘어가게 된다. 흥미 있는 책을 읽는 동안 어휘력과 이해력도 향상된다. - P127

스티븐 크라센 교수는 TV를 보는 것도 언어를 습득하고 이해력을 높이는데 도움이 된다고 주장한다. TV만 보면서 책은 읽지 않는다고 말하는 부모들이 많다. 하지만 2시간 정도의 TV 시청은 독서와 무관하다고 한다. TV는 영상이기 때문에 습득하는 어휘는 적지만 상황을 판단하는 이해력을 높이는 데는 긍정적인 영향을 준다. - P127

정독은 내용을 정확하게 이해하면서 책을 읽는 방법이다. 정독을 하려면 어휘력과 이해력, 능동적인 자세가 필요하다. 모르는 단어는 반드시 찾아보고 주석이 달린 글은 주석까지 꼼꼼히 살펴보고 책을 읽는 동안 또는 책을 읽은 후에 독서노트에 내용과 느낌을 정리해야 한다. - P128

시험 공부할 때 효과적인 정독법

•입시를 준비하는 학생들은 교과서, 자격시험을 준비하는 수험생은 기본서와 이론서를 반드시 정독해야 한다. 정독은 책을 처음부터 끝까지 읽는 통독과 다르다. 따라서 출제 빈도가 높은 내용을 반복해서 정독하는 게 중요하다. - P128

•기출문제를 풀어본 후에 해답을 보면서 풀이 과정과 해설을 정독해야 한다. 틀린 문제만 오답노트에 적고 맞춘 문제는 해설을 보지 않는 수험생이 많다. 틀린 문제와 정답을 맞춘 문제의 해설도 반드시 정독해야 한다. - P128

•텍스트 위주의 책을 많이 읽은 사람들은 표나 삽화, 그래프 등을 대충 보고 지나치는 경우가 많다. 전체적인 흐름을 파악하는 문제는 표, 삽화, 그래프, 지도까지 정독하는 것이 바람직하다. - P128

•정독의 핵심은 내용을 이해하면서 읽는 것이다. 교과서나 기본서, 이론서에 나온 용어나 어휘를 꼼꼼히 살펴야 한다. 문제집 위주로 공부할 때도 마찬가지다. 지문의 비중이 큰 과목은 시사, 경제, 문화에 관한 내용에 자주 나오는 용어와 약자 등을 확인해야 한다. - P129

•공식과 기술적인 용어가 많은 과목은 원리를 철저하게 이해해야 한다. 따라서 공식도 단순히 암기하는 것보다 공식이 나온 배경과 요소들의 관계를 이해하면서 정독해야 한다. - P129

만독은 책을 천천히 읽는 독서법이다. 책에서 필요한 내용을 읽으면서 문득 떠오른 궁금증이나 더 찾아봐야 하는 내용이 생길 때마다 찾아보면서 책을 읽는 것이다. - P129

만독은 슬로우 리딩이라고도 부른다. 책을 읽는 시간 관점에서 보면 속독과 반대되는 개념처럼 보이지만 실제로는 그렇지 않다. 만독과 속독 모두 책을 읽으면서 내용을 이해하는 것이 핵심이다. 방법적인 측면을 강조하다 보니 속독은 짧은 시간에 많은 내용을 읽는 테크닉으로, 만독은 책을 천천히 읽는 독서법으로 알려졌다. - P129

슬로우 리딩은 단순히 책을 천천히 읽는 게 아니라 다양한 활동을 하면서 한 권의 책을 깊이 있게 읽는 독서 형태다. 슬로우 리딩의 핵심은 책을 읽으면서 실천하는 다양한 활동에 있다. 여러 가지 활동을 하면서 책을 읽으면 수십 권의 책을 읽은 것과 같은 지식을 쌓을 수 있다.  - P130

슬로우 리딩은 천천히 책을 읽기 때문에 책 읽기에 시간을 정해둘 필요도 없고 얼마만큼 읽는지도 중요하지 않다. 내용을 이해할 수 있는 만큼만 읽고 책을 읽는 동안 느낀 점을 얘기하고 궁금증을 해소하고 책에 나온 대로 실천하는 것이다. - P130

책의 치명적인 단점은 실천으로 옮기지 않으면 소용이 없다는 것이다. 머리로 이해하고 실천하지 못하는 문제를 슬로우 리딩으로 해결할 수 있다. - P130

슬로우 리딩에서 실천하는 독후 활동 가운데 그림을 그리는 것이 있다. 아이들은 책을 읽고 책 내용에 부합하는 그림을 그려보고 성인들은 책을 읽으면서 연상이 되는 것들을 그려보는 활동을 한다. 필요하다면 슬로우 리딩과 미술치료를 연계할 수도 있다. - P130

책을 읽고 그림을 그리는 과정을 통해서 아이들은 내용을 제대로 이해했는지 판단할 수 있고 성인들은 글을 읽고 그림으로 표현하는 과정에서 한 번 더 각인시키는 효과를 볼 수 있다. - P131

책을 읽으면서 또는 읽은 후에 관련된 내용을 찾아보는 것이 슬로우리딩이다. 과거에는 사전을 찾아보면서 단어의 뜻을 이해했지만 요즘은 사전보다 인터넷으로 검색하면서 단어의 뜻 외에도 다양한 정보를 얻을 수 있다. - P131

슬로우 리딩을 한 단계 더 발전시키려면 책에 나온 내용에 대한 자료들을 찾아봐야 한다. 작가, 시대 상황, 작품에 등장하는 인물, 역사적 사건, 과학적인 원리 등을 조사하면서 책을 읽으면 내용을 깊이 있게 이해하는 데 도움이 된다. 이런 방식으로 책을 읽으면 책 한 권을 꽤 오랫동안 읽게 된다. - P131

책의 내용 외에 더 많은 정보를 얻고 깊이 있게 사고하려면 슬로우리딩을 실천하는 것이 좋다. - P131

한 권의 책을 가치 있는 것으로 만드느냐 아니냐는 읽는 방법에 달려있다. - P131

여행은 어딘가에 갔다는 사실 자체에 의미가 있는 것이 아니다. 그곳에 가서 그 지역의 매력을 얼마나 만끽하였는가에 진정한 의미가 있다. 독서 또한 마찬가지다. - P131

어떤 책을 속독하고서 별 재미를 느끼지 못한다면 시간에 쫓기는 여행자와 같다. - P132

속독을 하면 슬로우 리더(한 권의 책에 될 수 있는 한 많은 시간을 들여 천천히 읽는 사람)가 즐긴 책 속의 다양한 장치나 의미심장한 한 구절, 절묘한 표현 등을 모두 놓쳐버릴 가능성이 있다. - P132

속독 후에 남는 것은 단순히 읽었다는 사실뿐이다. 그렇기 때문에 슬로우 리딩이란, 바꿔 말하면 ‘득을 보는 독서, 손해 보지 않기 위한 독서‘라고 할 수 있다. - P132

편독은 특정한 분야, 관심 있는 분야에만 치우쳐 읽는 독서를 말한다. 특정한 주제나 특정한 장르의 책만 읽는 것이 편독이다. - P133

하루에도 수용할 수 없을 정도로 많은 정보가 쏟아지는 시대에 자기만의 생각을 만들려면 편독도 필요하다. - P133

편독이 나쁜 독서습관이라는 생각도 편견이다. 읽을거리, 볼거리가 넘쳐나는 요즘 같은 세상에서 원하는 책만 골라서 읽는 편독은 가장 보편적인 독서법이다. - P133

사람들은 누구나 편독을 한다. 인터넷에서 뉴스를 보더라도 클릭하는 기사는 사람마다, 나이마다, 지역마다 다르다. 경제나 정치 기사를 주로 보는 사람이 있고 사회, 문화, 인물과 관련된 기사만 보는 사람이 있다. 아이나 어른이나 마찬가지다. - P134

지식사회에서는 다방면의 책을 골고루 보는 것보다 필요한 책을 편독하는 것이 더 효율적인 독서가 될 수도 있다. 학생과 성인 모두에게 어느 정도 편독은 필요하다. - P134

책을 골라서 읽는다는 의미는 특정 분야에 관심이 생겼다는 것이다. 관심 있는 분야가 생기고 스스로 책을 고른다는 것은 독서 능력이 향상되었다는 것을 나타낸다. - P134

선천적으로 책을 좋아하고 분야에 가리지 않고 책을 읽는 사람도 있지만 일반적으로 책을 읽지 않는 이유는 특정한 분야에 관심이 없기 때문이다. - P134

편독은 독서에 집중하는 능력이 생겼다는 증거이고 특정한 주제를 깊이 있게 파고든다는 점에서 장점이 더 많다. 아이들이 학습만화만 본다든지 비슷한 주제의 책만 읽는 것도 나쁜 게 아니다. - P134

인문학 열풍이 분다고 해서 공대생이 고전 소설과 철학책만 읽을 수는 없다. 실용적인 독서는 능력을 계발하기 위한 수단이 돼야 한다. 공대생이라면 전공에 관련된 능력을 키우기 위한 책을 읽고 인문학은 기본적인 소양을 갖추는 수준을 목표로 책을 읽으면 된다. - P134

관심 분야의 책만 읽는 것은 나쁘고 여러 분야의 책을 두루 읽는 것이 좋다는 생각은 버리자. - P135

다독이 다양한 정보를 얻고 사고의 폭을 넓힌다는 장점이 있는 것처럼 편독도 특정 분야의 깊이 있는 지식과 정보를 얻어서 통찰력을 키울 수 있다는 장점이 있다. - P135

시간이 오래 걸리더라도 여러 분야에서 폭넓은 지식을 얻으려면 다독이 좋고 짧은 시간에 깊이 있는 지식을 쌓으려면 편독이 좋다. - P135

다독과 편독, 두 가지 독서의 장점을 결합한 ‘변형된 편독‘을 실천할 수도 있다. ‘변형된 편독‘이란 한 분야에 집중적인 독서를 통해서 깊이 있는 지식으로 통찰력을 갖춘 후 인접 분야로 지식을 확장하는 것이다. - P135

이런 독서법(변형된 편독)은 짧은 시간에 한 분야의 깊이 있는 지식을 갖추고 인접 정보를 수용함으로써 다양한 정보를 융합할 수 있다는 장점이 있다. - P135

다독과 편독의 옳고 그름을 논쟁하기 보다는 그 장단점을 파악하고 자신의 목적에 부합하는 독서 방법을 선택하는 것이 중요하다. - P136

재독은 읽은 책을 다시 읽는 것이다. 여러 번 다시 읽는 것을 중독이라고 한다. 19세기 말부터 20세기 초에 프랑스 문화에 큰 영향을 미친 에밀 파게는 《독서술L‘art de Lire》 에서 이렇게 썼다.
"책을 읽는 것은 즐겁다. 다시 읽는 것은 더욱 즐겁다" - P136

동양에서는 책을 여러 번 다시 읽으며 문장을 외웠다. 같은 문장을 여러 번 다시 읽으면서 처음 읽었을 때, 두 번째 읽었을 때는 느끼지 못했던 새로운 것을 느낀다. - P136

에밀 파게가《독서술》에서 강조한 것은 책을 읽으면서 생각하는 방법을 배운다는 점이다. 바로 쓸 수 있는 몇 가지 지식을 머리에 집어넣는 일보다 스스로 생각할 수 있는 능력을 키우는 일이 훨씬 더 중요하다. - P136

책을 여러 번 반복해서 읽어야 하는 이유는 인간의 기억력과 관련이 있다. 뇌의 단기 기억능력에 따라 기억력이 좋다, 나쁘다고 말한다. 책을 읽고 기억하는 일은 뇌에서 ‘워킹 메모리‘라는 부분에서 담당한다. 워킹 메모리는 용량이 매우 작아서 많은 내용을 기억하지는 못한다. 워킹 메모리는 장기 기억과 단기 기억 사이에서 정보를 처리하고 기억에 남기는 일을 한다. 워킹 메모리에 저장되는 내용은 우리가 알고 있는 기억과는 다르다. - P137

책을 읽은 후에 기억하는 것은 머릿속에서 의식적으로 처리된 정보다. 의식적으로 처리된 정보는 단기 기억에 저장된 책의 내용과 장기 기억에 저장된 자신의 경험, 이미 가지고 있던 지식 등이 결합해서 워킹 메모리에 저장되는 것이다. - P137

여러 명의 등장인물이 나오는 소설을 처음 읽을 때 앞 페이지에서 읽은 등장인물의 이름이나 지명 등이 기억나지 않을 때가 많다. 하지만 두 번째, 세 번째 책을 읽으면 이름과 지명이 직접 만난 것처럼, 직접 갔다 온 곳처럼 기억에 남는다. 한꺼번에 많이 읽고 많이 기억할 수 없는 이유는 워킹 메모리의 용량이 작기 때문이다. - P137

오늘은 신사동 가로수길에 대한 얘기로 시작한다. 저자...

오늘은 신사동 가로수길에 대한 얘기로 시작한다. 저자에 말에 따르면 과거에는 이 거리가 지금처럼 유명하진 않았다고 한다. 하지만 한강 고수부지로 들어가는 토끼굴의 위치가 가로수길과 연결되면서 3호선 신사역과 한강 공원을 이어주게 되었고 이러한 것들이 결국 많은 사람들이 찾는 거리를 만드는 데 결정적인 역할을 했다고 한다. 이 사례를 통해 소위 ‘뜨는‘ 거리의 법칙을 알 수 있다고 저자는 말한다. 핵심은 자연과 대중교통이라는 두 요소를 연결하는 것이었다.

여기 별도로 밑줄치진 않았지만 보스턴의 뉴베리 거리라는 곳의 사례도 책에 소개되는데, 그곳도 가로수길과 비슷하게 전철역과 공원이 멀지 않은 곳에서 접근 가능하도록 이어져 있어서 많은 사람들이 찾아 즐기는 거리가 되었다는 얘기도 볼 수 있었다.

이처럼 좋은 것이 있다면 잘 벤치마킹해서 자신이 속한 사회나 조직에 맞게 잘 적용하는 것이 참 중요하고 가치있는 일이라는 생각을 다시금 해보게 되는 시간이었다.
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이어지는 글에서는 종로에 위치한 세운상가와 관련된 이야기가 나온다. 이 책을 읽기 전에는 미처 몰랐는데, 저자의 말에 따르면 세운상가의 위치가 어떤 중요한 축의 중심에 위치해 있다고 한다. 얼핏 들으면 뭔가 좋은 말처럼 들릴 수도 있겠으나 자세한 내막을 살펴보면 뭔가의 흐름을 막고 있는 건물이라는 뉘앙스가 느껴졌다.

저자는 세운상가 맞은 편에 있는 종묘와 세운상가 뒤쪽에 위치한 남산을 하나로 이어주는 길이 있었다면 좀 더 좋았을 것이라는 얘기를 하는데, 듣고보니 꽤나 일리가 있는 얘기처럼 들렸다. 이 내용이 나온 챕터의 제목이 ‘뜨는 거리의 법칙‘ 이라는 것인데 위에서 언급한 것처럼 자연과 대중교통을 연결하는 측면에서 생각해 봤을 때, 남산과 종묘 그리고 그 중간에 종로4가 혹은 을지로3가 역을 관통하는 지하철까지 하나의 축으로 이어진다면 서울에 뜨는 거리 하나가 새롭게 생겨날 수도 있겠다는 생각이 들었다. 저자의 얘기에 독자인 나의 생각을 한 스푼 보태서 상상만 해보았는데도 기대감이 샘솟는것 같은 느낌이 든다.


다음에 나오는 글에서는 시간과 공간의 관계에 대해 생각해볼 수 있었다. 책에 이미지가 하나 나오는데 일본에 있는 전통 찻집인 ‘다도의 집‘ 이라는 곳의 구조였다. 흐름도를 보면 이리저리 꼬불꼬불한 것을 볼 수 있는데 같은 평수의 공간이라도 디자인을 어떻게 하느냐에 따라서 그곳에 방문한 사람이 체감하는 공간의 크기는 굉장히 달라질 수 있음을 느낄 수 있었다. 시간을 지연시키면서 이벤트들을 많이 발생시킬 수록 동일한 공간을 보다 크게 느끼게 만들 수 있다는 저자의 얘기가 어떤 의미인지 확실히 알 수 있었다. 이것은 이 책의 앞부분에 나왔던 이벤트 밀도와도 연계하여 생각해볼 수 있는데, 이 밀도가 높을수록 사람들이 다양한 경험들을 하게 되어 더 걷고싶은 거리가 된다는 것도 다시금 상기해볼 수 있었다.

뒤이어 덕수궁 돌담길에 대한 얘기가 간단히 나온다. 여기서 저자는 뜨는 거리가 되기 위해 갖추어야 할 또다른 요소 중 하나로 ‘안전‘이라는 키위드를 제시하는데, 보다 자세한 내용은 밑줄 친 부분을 참조하시길 바란다.

이어지는 내용에서는 건축물에 대한 관점을 생각해보게 하는 글들이 나왔다. 일반적으로 건축물을 볼 때 밖에서 외부에 드러난 건축물의 표면을 보고 멋있다, 괜찮다 이런 반응들을 보이는 경우들이 많은데, 저자는 이와는 반대로 건물 안에서 바깥을 바라보는 관점에 대해서도 독자들이 생각해보게 만들고 있었다. 이것은 건물을 사용하는 사람들의 생활동선이 결국 건물 내부에 있다는 생각에서 기반한다. 이 책에 직접적으로 나온 표현은 아니지만 독자인 나만의 문장으로 풀어보자면 ‘건물의 껍데기보다 알맹이에 좀 더 집중해보자‘는 생각처럼 느껴졌다.

물론 외관이 중요한 영역도 분명히 있다. 이와 관련하여 저자는 건축물과 자동차의 성질을 비교하며 각자 필요한 요소들이 다르다는 것을 독자들에게 말해준다. 자세한 내용은 p.302부터 밑줄친 부분에 3가지 정도로 살펴볼 수 있으니 참조해보면 좋을 듯 하다. 여러가지 이유들이 나오는데 독자인 내가 느끼기에 가장 중요한 속성은 이동성의 유무였다. 건축물은 이동할 수 없지만 자동차는 이동할 수 있다는 속성에서 파생되는 것들이 외관이 중요한지 아니면 내실이 중요한지를 결정하는 요인이 되는 것을 확인할 수 있었다.

이와 관련하여 건축물에 영향을 미치는 중요한 요소 중 하나인 주변 환경에 대해서도 생각해볼 수 있었다. 여기서 저자는 건축물도 결국 주변환경과 조화를 이루어야 좋은 것이라는 자신의 신념을 강력히 피력한다. 이에 부합하는 여러가지 사례들도 함께 살펴 볼 수 있어서 저자의 신념에 힘을 실어준다는 느낌을 받을 수 있었다.

가로수길이 지금의 보행자들이 찾는 거리가 된 데는 두 가지 이유가 있다. 하나는 지하철 3호선 신사역이고 다른 하나는 한강 고수부지 공원이다. 대중교통 정류장과 자연 요소, 이 두 요소를 연결하는 거리는 사람들이 걷기 좋아하는 거리가 된다. - P284

사람들은 지하철을 이용해서 한쪽에서 쏟아져 나오고 그 사람들은 공원을 향해서 걸어가면서 거리를 즐긴다. 일반적으로 가고 싶은 목적지 없이 걷는 사람들은 피곤하다. 하지만 쉴 수 있는 공원을 향해서 걷는다면 이야기는 다르다. - P285

신사동 가로수길이 변화하게 된 데는 한강 고수부지로 들어가는 토끼굴의 위치가 가로수길과 같은 축선상으로 옮겨 가게 된 것이 결정적인 역할을 했다. 기존의 토끼굴은 미성아파트 뒤편에 있어서 동네 아파트 주민들만 아는 굴이었다. 그런 토끼굴이 가로수길에서 연결된 축선상의 도로로 확장 이동하게 되었다. 그래서 가로수길을 걷던 사람들은 차도 옆으로 난 인도를 통해서 자연스럽게 고수부지로 오갈 수 있게 되었다. - P285

신사동 가로수길의 경우처럼 자연과 대중교통, 이 두 가지 요소를 연결하는 거리는 사람들이 찾는 좋은 거리가 된다. 토끼굴의 위치를 몇 십 미터 옮기는 계획은 아주 작은 일이었다. 하지만 이 계획은 정확한 혈맥에 침을 놓으면 숨넘어가는 환자도 살리는 명의의 침처럼 가로수길의 기의 순환을 살리는 신의 한수였다. - P285

공중 보도가 활성화되면 지상의 도로가 죽게 되고, 지상의 도로가 활성화되면 공중 보도가 죽게 된다. 두 개의 도로를 경쟁하게 만드는 거리의 디자인은 둘 중 하나가 죽은 거리가 되는 문제가 있다. - P286

흔히들 건축가들이 실수를 하는 것 중에 하나가 중요한 축을 발견하면 그 축 위를 따라서 선을 긋고, 그 선을 벽으로 만들어서 건물을 짓는 것이다. 세운상가가 그했다. 사실 중요한 축이 있다면 그 축을 따라서 비어 있는 거리를 만들어야 한다. 그 대표적인 성공 사례가 파리의 샹젤리제 거리이다. - P287

샹젤리제 거리를 따라서 걸으면 사람들의 시선은 자연스럽게 과거 왕궁이었던 루브르박물관부터 시작해서 나폴레옹이 만든 개선문과 신도시 라데팡스까지 연결되는 축으로 이어진다. 이 역사의 축을 따라서 비워진 공간을 통해서 사람들은 연결된다. - P287

시각적 연결이 없으면 아무런 관계도 없게 된다. 관계가 없이는 도시는 단절된 부분만 쌓여 있는 정신없는 건물들의 ‘더미‘가 되는 것이다. - P288

복잡한 진입로의 또 다른 이유는 건축 이론가 건터 니슈케의 이론으로 설명될 수 있다. 니슈케에 의하면 미국처럼 공간이 넓은 곳에서는 시간 거리를 줄이는 쪽으로 건축이 발달하고, 일본같이 공간이 협소한 곳에서는 시간을 지연시켜서 공간을 심리적으로 커 보이게 한다고 한다. 따라서 미국은 시간 거리를 줄이는 고속도로가 발달했고, 일본은 좁은 공간을 넓게 느끼게 만들기 위해서 진입로를 복잡하게 만들었다는 것이다. - P290

좁은 집을 좀 더 넓게 느끼게 하려면 전체 공간이 한눈에 들어오지 않게 설계해야 한다. 좁다고 집의 모든 벽을 다 터 버리면 오히려 더 좁게 느껴지게 된다. 여기저기 돌아다니면서 머릿속으로 전체 공간을 그려 보게 하면 공간이 실제보다 넓게 느껴진다. - P290

나이가 들수록 시간이 빨리 간다는 이야기를 많이 하신다. 이 같은 현상은 나이가 들수록 기억력이 나빠져서 기억할 일들이 별로 없기 때문에 그 만큼 시간이 길게 느껴지지 않기 때문이라고 한다. - P290

반대로 어렸을 때는 기억력이 좋아서 하루만 생각해도 기억할 일이 많고 그만큼 시간이 꽉 찬 느낌으로 느리게 흘러가는 것으로 느껴진다고 한다. - P290

뇌 연구 과학자들은 나이가 들수록 뇌 시냅스 사이의 정보 전달 네트워크 기능이 느려지면서 정보를 프로세스하는 능력이 떨어지게 되고 그만큼 기억을 만들어 내는 능력이 적어지기 때문이라고 설명한다. - P291

더 많은 이벤트는 심리적으로 기억할 것이 많다는 것을 의미하고, 더 많은 기억들은 같은 시간을 더 길게 느끼게 만든다. 그리고 시간이 길게 느껴지면 공간은 더 크게 느껴지게 되는 것이다. - P291

같은 원리에 의해서 공간을 크게 느끼게 하려면 시간을 길게 느끼게 해야 하고, 시간을 길게 느끼게 하려면 기억할 사건을 많이 만들어 줘야 한다. 기억할 사건이 많게 하려면 많은 감정을 느끼게 해 주어야 한다. 왜냐하면 우리는 사건들을 느낌과 감정으로 저장하기 때문이다. - P291

기억할 감정이 많다는 것은 인생이 그만큼 풍요롭다는 것을 의미한다. 이벤트가 많이 일어나는 거리에 사람들이 많이 모이고 성공적인 거리가 되는 이유가 여기에 있다. 뜨는 거리가 되려면 다양하고 많은 감정을 느끼게 해줄 이벤트들이 필요하다. - P291

건축가는 이런 이벤트들이 자연스럽게 일어나게 할 수 있는 무대장치를 디자인하는 연출가이다. - P291

과거에는 덕수궁 돌담길을 걸으면 헤어진다는 이야기가 있었다. 그 이유는 현재의 서울시립미술관이 과거에는 가정법원이었기 때문에 덕수궁 돌담길에 연인이 걸어가면 가정법원에 이혼하러 가는 사람으로 오해를 해서 그런 말이 생겼다고 한다. 지금은 연인들이 진도를 나갈 때 걷는 강북의 대표적인 달달한 데이트 코스이다. - P292

자동차가 인도로 넘어오지 못하게 하는 볼라드(bollard) - P292

대사관 관련 시설들은 보안이 중요한 공간이라서 담장을 높게 쌓는다. - P294

이벤트 밀도가 높은 거리는 구경거리를 원하는 사람이 걷는거리라면, 담장 옆을 걷는 사람들은 조용하게 방해받지 않고 남들 눈에 띄고 싶지 않은 연인이 선택하는 거리이다. 특히 담장 옆을 걸으면 연인들이 속삭이는 소리가 벽에 반사되어서 둘의 이야기가 잘 들린다. 특히나 정동길같이 차량이 없는 곳은 더 잘 들린다. - P294

뜨는 거리가 되는 또 하나의 요소는 ‘안전‘이다. 대부분의 거리에서 안전은 쇼윈도의 불빛과 사람들의 눈으로 만들어지지만 정동길처럼 대사관 보안이라는 이유로 만들어지기도 한다. - P294

세상의 디자인은 둘로 나뉜다. 그 기준은 사람이다. 모든 디자인은 디자인하는 대상이 ‘사람보다 큰가‘ 아니면 ‘사람보다 작은가‘로 나누어질 수 있다. - P297

숟가락에 얼굴이 거꾸로 비추이는 원리를 아니쉬 카푸어는 큰 조각으로 만들어서 예술 작품으로 승화시켰다. 일상의 흔한 원리가 스케일이 큰가, 작은가에 따라서 그냥 숟가락일수도 있고 유명한 조각품이 되기도 한다. 스케일은 이렇게 중요하다. - P297

모든 디자인은 사람의 몸 크기와 밀접한 관련이 있다. 따라서 내 손 안에서 가지고 노는 휴대 전화를 디자인하는 방식과 여러 명이 들어가서 다양한 행위를 해야 하는, 사람보다 훨씬 크고 사람보다 오래 지속되는 건축물을 디자인하는 방식은 달라야 한다. - P298

기본적으로 건축은 밖에서만 바라보는 조각품과는 다르다. 건축은 밖에서 바라보는 시선도 있지만 안으로 들어가서 안에서 밖을 바라보는 환경을 디자인하는 것도 중요한 요소이다. - P298

우리나라의 전통 건축은 안에서 밖을 바라보는 관점을 중요하게 여긴 건축이다. 병산서원이나 소쇄원 같은 건축은 외부에서 바라보는 것보다는 마루에 앉아서 바깥경치를 보는 것을 더 중요하게 고려해서 디자인한 건축이다. 이처럼 좋은 건축은 내부에서 외부를 바라보는 시각도 중요하기 때문에 휴대 전화나 옷을 디자인하는 식으로 건축을 디자인해서는 안 된다. - P301

다시 한 번 강조하지만, 건축은 인간이 안에 들어가서 사용해야 하는 것이다. - P301

보통의 제대로 된 건축가라면 웬만한 크기의 건물을 짓기 전에 최소한 50분의 1 스케일의 모형은 만들어본다. 왜냐하면 그래야 실제로 지어지는 건물과 스케일 감의 차이를 최소화할 수 있기 때문이다. - P301

건축 공간이 주는 감동은 여러 가지 현상의 조합을 통해서 만들어진다. - P302

건축은 인간의 몸보다 큰 것을 디자인하는 것이다. 그래서 인간의 몸보다 작은 물체를 디자인하는 것과는 다르게, 안에서 밖을 바라보는 사용자의 시점을 중요하게 생각하면서 디자인해야 한다. - P302

자동차 디자인과 건축 디자인은 크게 세 가지 점에서 큰 차이가 있다. 첫째, 자동차는 이동을 하는 반면 건축은 이동을 하지 않는다. 이 점은 커다란 차이를 만든다. 다시 말해서 자동차는 주변 환경과 별다른 연관성을 맺지 않는다. - P302

건축물은 대지의 주변 환경에 맞는 조건에 맞추어서 디자인되어야 한다 - P303

건물이 들어서는 대지는 전 지구상에서 같은 조건을 가진 장소가 하나도 없다. 땅의 기울기도 다르고 주변의 건물이나 자연환경도 다르다. 게다가 사용자의 프로그램도 제각각이다. 건축은 이러한 다른 조건에 맞추어서 맞춤형으로 디자인 해결책이 나와야 한다. - P303

자동차는 한 장소에 구속을 받지 않고 여기저기 돌아다니기 때문에 주변 환경보다는 사용자의 편의성과 밖에서 바라보는 외관의 수려함이 더 중요하다. 반면, 항상 이동하는 자동차와는 달리 건축물은 한번 자리를 잡으면 움직이지 못한다. 따라서 어느 장소에 위치하고 어느 방향으로 건물이 배치되느냐가 중요하다. 그래서 우리는 건물을 ‘앉힌다‘라는 표현을 쓴다. - P303

주변 환경과의 조화를 중요시하는 관점이 발전해서 조상들은 풍수지리라는 개념을 만들었다. 풍수는 내가 위치한 곳에서 어떻게 보느냐를 중요시한 ‘일인칭 관점에서 바라본 관계의 미학‘이다. 그래서 자동차 디자인에는 없는 풍수지리가 건축에는 있다. - P304

두 번째로 자동차와 건축의 다른 점은 수명이다. 건축은 보통 다른 어떤 디자인보다도 오랫동안 지속된다. 부실 공사가 아닌 이상 대체로 사람보다 수명이 길다. - P304

앞서 도심의 팰럼시스트에서 설명했듯이 건축은 사람보다 수명이 길기 때문에 여러 시대에 걸쳐서 다른 사람의 영향들이 누적되어 나타나기도 한다는 점이다. 경우에 따라서는 건물의 용도가 완전히 달라지기도 한다. 달라진 기능에 맞추어서 건축물에 부분적인 수정이 가해지고 부품이 교체되기도 한다. - P304

오래된 시간의 누적이 하나의 건축물에 중첩되어 나타나기도 하기 때문에 어떤 면에서 건축은 한 개인의 창작물이라는 가치를 뛰어넘어 한 사회의 결과물이 되기도 하는 것이다. - P304

세 번째로 다른 점은 건축물은 환경에 영향을 주고 그 영향을 다시 받는다는 데 있다. 건축물은 빈 땅 위에 지어진다. 빈 공간을 건물로 채우는 것이다. 하지만 일단 건축이 되고 나면 그 건축물을 통해서 빈 공간이 프레임되기 시작한다. - P305

건축물은 어느 공간을 점유하게 되면 그 주변 공간을 변형시키고 다시 그 변형된 공간의 영향을 받게 된다. 그리고 그 영향을 받는 순환의 고리가 선순환될수록 좋은 건축물이다. - P305

고층 건물을 지을 때 가장 어려운 문제는 바람이다. 바람은 고층 건물을 꽈배기처럼 비튼다. 고층 건물에 있는 기둥의 상당수는 이러한 바람의 영향을 막기 위해 존재한다. 높이 올라갈수록 바람은 지면에 있는 물체의 저항이 없어지기 때문에 더 빨라진다. 그래서 건물이 높아질수록 바람의 문제는 더 심각해진다. - P306

두 개의 고층 건물 사이 공간에서는 바람이 건물에 부딪힌 후 건물 사이로 모여서 더 빠른 바람이 형성된다. 이러한 현상은 고층 건물이 많은 현대 도시의 부정적인 현상이다. 그런데 바레인에 가면 이 원리를 좋게 이용한 건물(바레인 세계 무역 센터)이 있다. (중략) 이 디자인은 건물에 부딪힌 바람이 모여서 더 세지는 현상을 이용하여 건물을 발전기로 만든 것이다. - P307

좋은 건축은 대지 주변의 에너지를 이용하는 건축이다. 그러기 위해서는 건축물의 안에서 밖을 바라보는 체험자의 입장에서 디자인할 줄 알아야 한다. - P310

건축물이 대지의 환경과 에너지를 잘 이용하는지 못하는지를 어떻게 알 수 있을까? 방법은 간단하다. 그 건축물을 그 땅에서 들어서 다른 장소로 옮겨 놓고 보면 알 수 있다. - P310

캔틸레버 : 모자의 차양같이 한쪽만 지지되고 한쪽 끝은 돌출된 구조물 형식의 하나로, 발코니나 처마 등의 돌출부에 구조적으로 채택된다. - P387

진정 훌륭한 건축 디자인은 어느 한 땅에서는 훌륭하게 작동을 하다가 다른 곳으로 옮겨졌을 때 이상하게 어울리지 않는 디자인이다. 그런 건물이 그 대지가 가진 에너지를 잘 이용한 건축물이라고 말할 수 있는 것이다. - P312

수학에는 전통적인 유클리드기하학과는 다른 위상기하학이 있다. 고무로 만들어진 A라는 도형을 늘려서 B라는 다른 모양의 도형으로 만들었다고 하자. 유클리드기하학에서는 A와 B는 다른 모형이지만, 늘려서 모양을 바꾼 도형은 같은 도형이라고 보는 위상기하학에서는 A와 B를 같은 도형으로 본다. - P313

과거 전통 건축들과 비교해서 현대 건축의 가장 큰 특징은 고층화를 통해서 고밀화되었다는 점이다. 이 건물들은 1층 위에 2층, 2층 위에 3층이 얹혀 있다. 건축가들은 이러한 형식의 공간 구성을 ‘팬케이크‘ 라고 폄하해서 이야기한다. 그렇게 폄하되는 이유는 각 층간의 공간이 단절되어 있기 때문이다. 나누어진 층간의 공간은 자연스럽게 연결되지 않고 오직 계단과 승강기를 통한 이동만이 허용될 뿐이다. 한마디로 이런 건물 안에서는 소통이 단절된 사회가 만들어진다. 만약에 우리가 3층에서 일을 하면서도 동시에 2층과 4층의 사람들을 바라볼 수 있다면 시각적인 소통이 이루어지는 것이다. - P314

건축물은 자연의 겉모습을 모방해서는 안 된다. 대신 그 본질을 모방해야 한다. - P316