구석구석 신비로운 우리 몸 - 몸은 정말 놀라워!

몸은 정말 놀라워! ㅣ 똑똑한 헨리 하우스 1
필립 아다 지음, 최인희 옮김, 마이크 고든 그림 / 주니어김영사 / 2009년 12월

<구석구석 신비로운 우리 몸 - 몸은 정말 놀라워!>
복잡하고 신비로운 우리 몸 속은 어떻게 생겼을까? 각 기관이 하는 일은 무엇일까?. 생김새는 ? 거기에서 한발 더 나아가 기관마다 각각 다른 우리 몸 속은 모두 같은 색일까? 단면으로 잘라볼 수 없지만 책에서라면 얼마든지 가능하다. 그렇기에 다양한 책을 두루두루 읽히는 것이 중요하다. 경험을 쌓는 일은 무엇보다 중요하다. 아이들이 어떤 분야에서 특별한 관심을 보이는지 찾아주고 싶다면 박물관이 가장 좋지만 책 또한 비슷한 역할을 한다. 글쓰기를 좋아하는 아이에게 호기심을~ 다양한 삶의 모습과 놀이, 상상과 모험심을~~ 그림을 좋아하는 아이에게 미술관련 도서를 ~~ 과학을 좋아하는 아이에게 과학과 의학도서를 찾아주어 더 넓은 세계를 알려주고 거기에서 한발 더 나아가 호기심을 이끌어줄 수 있을만한 내용을 접하게 만들어 주는것, 그것이 바로 우리가 해야할 코칭이자 교육이 아닐까한다. 이 모든것을 직접 체험할 수 있으면 좋겠지만 책으로도 얼마든지 활용이 가능하다.

 <몸은 정말 놀라워!> 는 똑똑한 헨리 하우스 시리즈 첫번 째로 초등 저학년을 위한 연령별 도서로 구분되었고,  아이들이 좋아하는 만화로  되어있어  과학이나 인체에 관심이 많은 미취학 어린이에게 권해주어도  좋을듯하다. 또한 책 한권이 모두 만화로 구성된것은 아니고, 우리 몸에 대해 알려주기 위해 헨리와 함께 등장하는 여러 박사님과의 대화,  혼잣말 등은 만화로 처리해 앞으로 펼쳐질 내용에 대해 아이들의 호기심을 이끌어내었고 큰 그림과 짧막한 자료는 아이들에게 우리 몸에 관련된 지식을 전달해 주므로써 지루하지 않다.  과학에 관심이 없다 할지라도 우리 몸을 둘러싼 각 기관들을 살펴보거나 더 깊이있는 지식을 탐구하기 전 단계로 읽혀도 무방하겠다. 이 책의 주인공인 헨리는 어떤 아이일까? 헨리의 집에는 어떤 사람들이 살고있을까?사람의 골격, 뼈, 근육,피부,코,맛, 숨쉬기, 가슴,피,귀,목소리, 눈,뇌,키,건강,꿈,,, 헨리와 함께 여러 박사님들과 여행하다 보면  우리 몸에 대한 궁금증이 풀릴듯하다. 배우는 걸 좋아하는 헨리와 먹는것을 더 좋아하는 강아지 킁킁이는 큰눈 박사님과 함께 날마다 신비로운 탐험을 펼친다.

조선 시대 왕실 사람들은 어떻게 살았을까?

조선 시대 왕실 사람들은 어떻게 살았을까? - 조선 500년을 움직인 왕실 사람들의 숨은 이야기 ㅣ 박영규 선생님의 우리 역사 넓게 보기 2
박영규 지음, 백명식 그림 / 주니어김영사 / 2009년 12월

<조선 시대 왕실 사람들은 어떻게 살았을까? >
역사에 관련된 내용을 좋아하는 나는 이 책을 무척 재미있게 읽었다. 역사서가 아닌 역사적 사실이 바탕이 되어 작가의 상상력이 덧붙여 만들어진 역사 드라마, 역사 소설에서 나왔던 조선왕조 속으로 한걸음 들어간듯한 느낌도 받았으며 잘 알려진 세종,영조,정조,세조의 이야기를 읽을 때면 묘하게도 역사소설이나 드라마가 겹쳐지는 느낌이 들어 더 친근했다. 겹쳐지는 느낌이라함은, 영조,정조가 등장했던 부분에서는 예전에 방영했던 탤런트와 그들이 입었던 의복이 당연하게 떠올랐고 , 그 왕들이 노력했던 정치 또한 자연스럽게 떠올라 이해가 한결 더 쉬웠다. 

왕의 삶을 비롯해 왕비, 후궁,세자,원자,세손,왕자와 종친의 관계, 공주와 옹주, 부마의 삶, 외척은 어디까지를 외척이라 할 수 있는지 조금 모호했던 부분들을 잘 파악할 수 있었고 깔끔한 정리가 참 마음에 든다. 외척이라함은 왕비의 친정을 말하는줄 알았지만 그게 아닌가보다. 조금 복잡하게 꼬여있어 누군가 외척에 대한 설명을 부탁한다면 아직까지는 알기쉽게 정리해 설명하지 못하겠지만 이전에 단순히 알고있던 왕비의 친정을 말하는 것이 아님을 알기에 설렁설렁 말하지는 못할듯하다. 

- 외척은 어디까지를 외척이라 부를까? . 외척이란 좁은 의미로서 외가를 일컫지만, 넓은 의미로는 친인척 중에서 성씨가 다른 모든 사람을 다 포함한다. 친인척이란 친척과 인척을 합친 개념이다. 부모의 혈육들을 의미하고, 인척은 배우자의 혈육을 의미한다. 따라서 친척은 친족과 외가를 통틀어 말하는 것이고 , 인척은 배우자의 친족과 외가를 통틀어 말하는 것이다. 그렇기에 동성동본의 결혼을 금지했던 왕실에서는 왕의 외가와 인척은 당연히 왕과 성씨가 다르다. 그러므로 외척은 외가뿐 아니라 본가와 처가에서도 형성된다. (본문 180~181p 에서 발췌) - 

<조선 시대 왕실 사람들은 어떻게 살았을까>는 크게 7장으로 나뉘었다. 1장 - 왕은 어떻게 살았을까? : 여기서는 단순히 왕의 개인적인 삶 뿐만 아니라 다양한 내용이 수록되어있는데 왕이라는 명칭이 시작된 시점, 묘호와 시호, 존호, 조와 종의 구분, 왕위 계승, 왕의 일, 생활 모습, 왕의 말, 의복, 장례까지 알아볼 수 있다. 2장 - 왕비의 삶 . 3장- 후궁의 삶. 4장- 세자의 삶 .5장- 왕자와 종친의 삶, 관계. 6장 - 공주와 옹주, 부마의 삶 . 7장- 외척의 삶까지 담겨져 있다.

왕실 사람들을 위한 특별한 관행, 의복,장신구, 왕이 기거하던 곳, 개인생활을 위한 곳을 넘어서 다양한 삶을 보았다. 깊이 알면 알수록 복잡하다고 생각되었지만 왕실 사람들의 삶을 역사적 사실과 드라마, 소설을 떠올리며 이해하다보니 본문의 내용이 대체로 알기쉽게 정리되는 느낌이었다. 허구가 포함된 소설이나 동화가 아니라 딱딱할것 같았지만 생각보다 재미있게 읽혀졌으며 본문을  읽은 후 다른 역사책을 읽게된다면 훨씬 더 이해가 쉬울것이라 생각된다. 

넌 학교 끝나면 뭐해?

넌 학교 끝나면 뭐해? ㅣ 파랑새 사과문고 14
이경순 지음, 윤영진 그림 / 주니어파랑새(파랑새어린이) / 2004년 4월

<넌 학교 끝나면 뭐해?>
글쎄...요즘 아이들은 학교 끝나면 뭐할까? 나 어릴적에는 학교 끝나면 가방을 집에 던져놓고 산으로 들로 마음껏 뛰어놀며 아카시아꽃 한송이 따서 주르륵 한입에 털어넣고 친구들과 꽃대를 이용해 머리를 돌돌 말아 일회용 파마도 하고 , 나물도 뜯고, 마음 내키면 동네 아이들과 삼삼오오 조를 짜 동네 청소도 실컷 했으며 내리쬐는 강렬한 햇볕도 마다하지 않은 채 강으로 들로 놀러 다녔는데 요즘 아이들은 학교 끝나면 무얼할까..? 하교 후 교문 앞뒤에는 학원으로 아이들을 데려갈 버스들이 주차장을 방불케하던 장면이 떠오른다. 학교 끝난 후 동네에는 아이들의 웃음소리, 싸움소리, 노랫소리가 재잘재잘 들리던 시절은 어디로 갔을까? 

아이들끼리 몰려다니며 장난치고 모험하던 그 때가 눈에 선~ 한데 요즘 아이들은 모험이나 놀이대신 학원가방에 몸을 내맡긴 채 힘겨워한다. 우리 부모들이 동네에서 아이들의 웃음을 사라지게 만든 범인일까? 사회일까?... 무엇일까? 설사 학원 교육을 받지 않는다 하더라도 더이상 아이들은 밖에서 뛰놀지 않는다. 온갖 전자기기들이 아이들의 마음을 사로잡았고 산과 들을 벗삼아 뛰노는 대신 어두컴컴한 피시방이 아이들의 놀이터가 되어버린 현실이 안타깝다. 

태우는 4학년 3반 꼴통으로 불리우고 ,공부만 잘하면 훌륭한 사람이 될 수 있느냐는 질문으로 아이들의 못마땅한 눈초리와 받는다.  얼음처럼 차가운 아이스맨 선생님 역시 늘 불필요한 질문을 일삼는 태우로 인해 골치를 썩이고 공부를 곧잘했지만  엉뚱한 질문으로 인해 점점 외톨이가 되어간다. 다 쓰러져가는 납작 엎드린 단층 집에서 콩나물 ,푸성귀를 내다파는 할머니와 단둘이 살고있는 태우는 하교 후 할일이 많다. 친구들처럼 학원 가방을 등에 메고 갑갑한 버스에 오르는 대신 할머니의 일손을 도와 콩나물 시루에 물을 주고, 약수를 떠오고,  야산에서 만난 청설모를 길들이며 시간을 보낸다.  학교에서 가장 친한 친구의 이름을 쓰는 시간에는 콩나물, 청설모, 사슴벌레, 애벌레라 작성하고 그 일로 인해 모든 아이들의 비웃음을 한몸에 받는다.그러던 어느날 꿈을 잃어버린 아저씨를 만나면서 부터 태우의 일상이 바뀌어버린다. 가출한 지혜를 찾아나서고 , 추억만들기 모임을 만든 다섯 아이들은 멋진  모험을 하고, 발명 대회에 나가 수상을 하는등 많은 일들이 생겨난다. 때론 친구들이 아직도 자신을 따돌리는 듯 느껴져 소리내어 엉엉 울기도 하지만 친구들의 깜짝 발명품인 자동 콩나물 물뿌리개를  선물받는 순간 무엇과도 바꿀 수없는 감동을 선물받는다.  태우와 친구들의 이야기는 잔잔한 감동이 함께한다.

<넌 학교 끝나면 뭐해?>는 꿈을 잃어버린 아이들의 마음에 희망 한 줌 올려줄 수 있을듯하다. 그 한 줌의 희망이 씨앗이 되어 아이들의 마음에 싹틀때 아이들은 더이상 축 처진 어깨와 촛점없는 눈동자에서 벗어나 진정 자신이 하고 싶은 일이 무엇인지,. 무엇을 위해 공부를 해야 하는지 깨닫게 될 수 도 있을듯했고 조금씩 아이의 모습을 벗어나기 시작한 초등 4~5학년 아이들에게 우정의 참 의미또한 일깨워줄듯도 하다. 요즘 아이들에게 참 우정이란 무엇을 의미할까? 친한 친구끼리 몰려다니며 누구의 흉을 보거나 외모를 가꾸는 일, 멋있는 옷을 구입하는 점포를 알아내는 일, 예쁜 연예인들의 사생활을 함께 공감하는 일... 이런 일들만이 요즘 아이들의 소통 방법일까.? 외로운 친구에게 손을 내밀어 함께 나누는 것, 꿈을 찾아가는 친구의 고민을 들어주는 것, 함께 할 수 있는 일을 찾아 나서는 것,,, 그리고 함께 마음껏 놀수있는 것...  4학년 3반 꼴통 태우와 추억만들기 모임의 아이들을 통해 간접적으로나마 꿈을 찾아가는 과정, 친구와 함께하는 우정을 배웠으면 싶다. 

선생님, 내 부하 해

선생님, 내 부하 해 - 하이타니 겐지로 선생님과 함께 어린이 시 쓰기
하이타니 겐지로 지음, 햇살과 나무꾼 옮김 / 양철북 / 2009년 12월

<선생님, 내 부하 해>
내가 제일 좋아하는 작가인 하이타니 겐지로 선생님의 책을 만났다. 그분의 책을 한권 , 또한권씩 찾아 읽을 때마다 뭉클한 감동을 받았고 누구에게나 선물하고 싶다는 생각이 무럭무럭 자라는데 이번에 만난 책은 조금 특별하다. 제목부터 심상치않는 느낌으로 다가왔는데 본문의 내용은 나의 상상을 초월했고, 여기에 실려있는 아이들의 글은 자유로운 영혼의 날개짖으로 드넓은 창공에 흩어지고 뭉쳐지는 듯한 느낌이다. 이 책이 출간된 해가 1977년이라고 하니 여기에 실려있는 아이들의 글은 지금 나보다 훨씬 더 나이가 많은 중 장년층 어른들이 어린시절에 썼던 글이 된다. 꾸밈없는 글, 자유로운 글, 똥을 똥이라 표현하고, 좋아하는 마음을 표현하지 못해 바보 똥개라고 표현했던 그 마음에서 겐지로 선생님은 아이들의 마음을 읽는다. 

아이들의 마음을 읽는다는 것은 어떤 것일까.어떤 느낌일까. 나는 아이들의 글에서 마음을 읽었던 적이 있을까 하는 생각을 해본다. 멋있는 단어를 사용하게끔 유도한적은 없었는지, 투박하지만 정감어린 질그릇같은 아이들의 문장에서  본래의 맛을 없애고 향신료를 가미해 수려한 문체가 되게끔 유도하지 않았을까?. 마음이 원했던 여백의 미를, 잘못 선택한 단어를, 틀린 글자를 , 그저 아름답게 포장하려하지는 않았는지 곰곰히 생각해봐야겠다.  글자를 잘 모르는 아이에게서 마음을 이끌어내고 글을 쓰고 싶다는 열망을 이끌어낼 수 있는 선생님..나는 하이타니 겐지로 선생님의 글이 정말 좋다. 그리고  존경한다.

<선생님, 내 부하 해> 는 다양한 아이들의 시가 담겨져 있다. 우리가 흔히 읽는 시가 아닌 아이들의 마음이 시로 쓰여졌다. 하나하나의 짧은 시에서  아이들의 해맑은 마음을 엿볼 수 있었고, 아이들이 바라본 어른들의 세계가 어떤 느낌이었는지 객관적인 시선으로 보았다. 학급에서 일어나는 일, 친구와의 우정, 도움이 필요한 친구를 돕는 마음, 좋아하는 마음...겐지로 선생님에게 '정신의 어머니'라 부를 수 있는 단 한권의 책이 바로 <선생님, 내 부하 해> 라고 한다. 무인도에 딱 한권만 가지고 간다면 주저없이 이 책을 선택할 것이라 말하셨다는데 나는 이 책에서 무엇을 보고 , 무엇을 느낄 수 있을까  싶은 마음에 시작이  어렵기도 했다. 하지만 읽단 읽기 시작하니 끝없이 펼쳐진 하늘을 바라보는 자유로움이 느껴진다.아이들의 솔직한 표현에 살며시 웃음이 떠오르고, 겐지로 선생님의 조언이 담겨진 뒷문장은 나에게 진짜 글이 무엇인가, 마음을 담은 시가 어떤 것인가를 알려주었다. 

무기 팔지 마세요

무기 팔지 마세요! ㅣ 청년사 고학년 문고 1
위기철 지음, 이희재 그림 / 청년사 / 2002년 12월

<무기 팔지 마세요>
 흔히 비비탄 총이라고 불리우는 장난감 총은 우리 아이들도 참 좋아하고 사내 아이들이라면 누구라도 하나씩 소지하고 있으며 그것으로 서바이벌 게임을 비롯해 전쟁놀이를 즐긴다. 많은 부모들처럼 나도 그 물건의 위험성을 생각하면  당장이라도 버리고 싶지만 아이의 욕구와 친구들과의 친목도모 차원에서 위험하지 않는 범위에서만 가지고 놀겠다는 약속을 믿을수밖에 없기에 위험성을 알면서도 묵인해왔다. 사람을 향해 총알을 발사하지  않기로 약속은 했지만 약속이 지켜지지 않음을 알기에 언제나 찜찜한 기분이 들곤했다. 그리고 초등 권장도서로서 이 책을 접하게 되었는데 아이도 나도 재미있게 읽었고, 전쟁과 평화에 대한 생각을 달리하는 계기도 되었다.

학교에 등교한 어느날 플라스틱 총알 한방이 날아와 보미의 머리에 딱 하고 맞았고 , 그것으로 시작된 남자아이들과 보미의 보이지 않는 냉전은 점점 거센 소용돌이로 다가온다. 남자 아이들이 가지고 노는 비비탄 총도 무기에 속하므로 가지고 놀지 못하게 할것을 건의하고 장난꾸러기 경민이를 타겟으로 삼아 부모님을 만나고 설득하기에 이른다. 경민이는 보미의 발언으로 인해 자신의 총을 빼앗긴 것이 억울해 남자아이들을 모두 모아 하굣길에 보미에게 총알을 퍼붓는다. 이제는 보미와 경민이와의 문제가 아닌 여자아이들과 남자아이들의 소리없는 전쟁의 서막이 오른 것인데 보미는 이 일을 계기로 전쟁이 발발하지 않게끔 만든는 것을 목표로 삼게된다. 

가장 친한 친구 민경이와 담임 선생님, 교장 선생님의 도움을 받아 학교 게시판에 '전쟁은 놀이가 될 수 없다' 는 글을 올리고 장난감 총을 비롯해 각종 무기로 인해 이유없는 죽음과 고통에 시달리는 세계인의 자료를 첨부해 많은 아이들의 호응을 얻는다. 무기 수거함을 설치하고 많은 아이들의 도움으로 평화모임을 열게된 아이들은 총을 판매하고 제조하는 사람들에게 경각심을 일깨워주기 위해 학교 주변 문구점에서 부터 무기를 팔지 말아달라는 조용한 행진을 시작한다. 보미와 아이들의  야무진 계획이 때로는 어려움을 겪기도 하지만 그때마다 아이들의 지혜가 모아져 하나씩 해결해 나아간다.  

총알 하나로 시작된 보미와 친구들의 평화모임은 홈페이지를 통해 미국에 살고있는 제니의 눈에 띄고 수업 발표 자료로 시작된 제니의 발표는 '진짜 엄마 모임'이 만들어지고 제니는 아이들을 위한 '막내 염소들의 모임'을 만들기에 이른다. 보미와 친구들이 만든 한국의 평화모임으로 인해 바다건너 미국에서 만들어진 진짜 엄마 모임은 세계 각국으로 널리 퍼져나간다.  진정한 평화란 어디에서 부터 시작되어야 하는가... ? 총과 야구공의 차이점은 무엇인가..?