너의 외로움을 믿는다 : 이런 선생님도 계신가....?

너의 외로움을 믿는다 - 임정아 교육 산문집
임정아 지음 / 나라말 / 2006년 11월

<너의 외로움을 믿는다 - 임정아 교육 산문집 > 
- 3년 전. 
" 선생님 오페라 유령 가세요. 그 책 어딨어요? " 라고 한 남학생이 물었다. 
"그런 책 없는데? "
" 그럼 선생님, 옷 입고 오페라 가세욘가? "
" 이놈아, 그럼 옷 입고 오페라 가지 , 옷 벗고 가니? " -  

 <선생님, 이 옷 입고 오페라 가세요>라는 제목으로 2006년에 출판되었고 3년 후 2009년 나라말에서 다시 새로운 제목으로 출간되었다. 출간당시 제목으로 인한 에피소드가 간단히 소개되어 있는데 이 부분을 읽으며 참 많이 웃었다. 표지는 다소 여성스러웠지만 우리 아이도 의미있게 봤으며 참 멋있는 선생님이라고 극찬을 한다. 아이가 먼저 읽은 후 내가 읽었지만 아이의 마음에 들어왔던 몇몇 상황들은 읽기도 전에 아이의 재잘거림을 통해 먼저 알아버렸다. 

그리고 멋있는 선생님이시구나.. 이런 선생님이 계셨던가? 하는 느낌도 든다. 교사가 되기를 꿈꾸는 사람들에게 꼭 권해주고 싶은 책이기도 하고 현직에 계신 분들께도 추천할만하다. 물론 모든 선생님들이 잘 하고 계시겠지만 임정아 선생님이 걸어왔던 발자취를 더듬어보며 학생들과의 교감, 교류를 살펴보면 좋을듯하다. 부모라면 아이들의 들쑥날쑥한 마음을 보듬어보고, 아이들이라면 저희들 때와 다른 옛날 학생들의 마음을 엿보며 감성을 느껴보고 지금 자신들과 비슷비슷한 요즘 아이들의 이야기들을 보며 울고 웃어가며 설레임에 젖게 만들듯하다. 

<너의 외로움을 믿는다>는 출판당시 임정아 선생님의 학급 아이들 사이에서 퍼져나가 꾸준히 읽히고 있지만 베스트 셀러가 되지 못했고 지금도 많이 알려진 책은 아닌듯하다. 현직 국어 선생님의 블로그에서 얻은 정보로 우리 아이들과 함께 읽기를 희망하여 구입했지만 읽고나니 모든 이들에게 두루두루 많이 읽혔으면 좋겠다는 생각을 많이 했다. 특히나 요즘처럼 교사와 제자, 학부모와 교사의 관계가 삭막해진 이즈음 꿈을꾸듯 수업을 하고 아이들의 마음을 어루만져주는 임정아 선생님의 살아있는 교육현장은 나로 하여금 꿈을 꾸게 만든다. 이런 선생님이 아직도 계셨던가..? 교사를 꿈꾸는 이들에게 꼭 읽어보라 추천해주고 싶어진다.

소년병, 평화의 길을 열다

소년병, 평화의 길을 열다
사토 다다오 지음, 설배환 옮김, 한홍구 해제 / 검둥소 / 2007년 6월

<소년병,평화의 길을 열다>
- 전쟁은 왜 일어날까? 어느 시대 어떠한 전쟁에서도 외국을 침략하는 나라 사람들은 자신들이 욕심이 많아서 다른 나라를 공격하는 것이라고는 생각하지 않았다. 자기 나라는 정당한 데 비해 상대편 나라는 올바른 자기 나라의 주장을 듣지도 않고 멋대로 지껄이며 반항하기 때문에 이를 벌하기 위해 공격하는 것이라고 단정했다. -23p- 

싸움,다툼,전쟁은 크고 작다는 것을 제외하면 모두 같다. 모두 자기의 입장이 유리한 쪽으로 생각하기 때문에 잘못은 상대방에게 있는 것이라 여겨져 논란이 일어나고 논란은 점점 더 크게 번져 많은 인명피해가 뒤따르는 전쟁에 이른다. 다름을 인정하려 하지 않는 인간의 욕심과 이기 때문에 다툼이 일어난다고도 할 수 있다. 서로 다름을 존중하고 욕심을 버리면 참혹한 전쟁은 일어나지 않을까 ?  인류는 수천 년간 전쟁의 원인이 어디에 있는가를 제대로 숙고하지 못해왔고 근대에 이르러서야 전쟁 발발의 원인이 비로소 자국에 있을지도 모른다고 생각하는 의식이 싹텄으며 이러한 사람들의 의식은 자국이 벌인 전쟁을 중지시킬 수도 있는 단계에 이르렀다. 

글쓴이 사토 다다오는 1930년 일본에서 태어났다. 태평양 전쟁 참전 이후 일본 국철, 일본 전신전화공사 등에 근무하면서 <영화평론>,<사상의 과학>등의 잡지에 글을 썼고 1956년에 첫 평론집을 출판했다. 앳된 얼굴의 소년이었던 사토는 일본의 군국주의 소년으로 키워져 전쟁에 참여했고 패전을 겪어가며 폐허가 된 일본의 참상을 몸으로 겪어가며 전쟁은 왜 일어나는가에 대한 반성과 비판적 시각을 가지며 일본이 전쟁을 일으켰던 그 당시로 되돌아가 세계 1차대전 과 2차대전 전후 부터 비교적 근대에 일어났던 전쟁까지 폭넓게  서술하고 있다. 잘 몰랐던 사실도 있었고 어렴풋이 이러이러 할지도 모른다는 혼자만의 가정으로 머물렀던 근대 전쟁과 전쟁사를 차근차근 바라보며 평화를 위해 우리가 해야할 일들을 생각해본다.

옳지않은 전쟁이었음을 알고있지만 국익을 위해서라는 말 한마디로 내면의 소리를 잠재우며 참여할수밖에 없었던 전쟁, 한국전쟁, 일본이 전쟁을 일으켰을때의 상황,중일전쟁,영토 확장을 위한 전쟁, 식민지 전쟁, 종교와 갈등이 윈인이었던 전쟁, 아프가니스탄,이란 이라크 전 등등등,,,전쟁은 왜 일어나는 것인가? 가장 기본적인 물음에 저자는 간단하고도 명료한 의견을 제시한다. 

- 전쟁의 경험을 통해 배운 것 중 하나가 인종, 국적,신분등에 따른 차별과 편견이 일키설키 뒤얽혔을 때 발생하는 것이 전쟁이라는 것이다. 인종과 국적에 의한 편견과 멸시는 신분과 계급에 의한 차별이나 불평등과 동일한 것이다. 차별과 불평등을 없애기 위해 노력하는 것과 마찬가지로 전쟁을 없애기 위한 노력을 해야 하며 곤란한 문제가 일어났을 때 그 곤란한 것을 약자에게 강요하지 않겠다고 전 세계인이 결심해야 한다. 힘겨운 일이지만 이제 그 방향으로 발걸음을 내딛는 것 외에 달리 길이 없다. - 224p -

[좋은글] 이런 우리였으면 합니다

♡.. 이런 우리였으면 합니다 ..♡


처음의 만남이 가벼웠던 우리지만
끝의 헤어짐이 없는
우리였으면 합니다.


항상 멀리 떨어져있는 우리지만
늘 곁에 있다고 느끼는
우리였으면 합니다.


말로써 서로를 위하는 우리보단
마음으로 서로를 아껴주는
우리였으면 합니다.


서로를 잘 알지못하는 우리지만
함께하는 마음 갖도록 노력하는
우리였으면 합니다.


먼저 고마움을 받는 우리보단
먼저 주려고하는
우리였으면 합니다.


항상 편하게 대하는 우리보단
늘 첫만남의 설레임의
우리였으면 합니다.


결코 우리의 만남이
우연이 아닌
영원한 만남 이었으면 합니다.


흔들리지 않도록 사랑하시길...
사랑할땐 작은것에도
상처받기쉽고
진심어린 한마디에도
행복해질수 있다는걸 기억하시길 ...


- 좋은글중에서 -
출처: http://www.joungul.co.kr/impression/impression2/%B0%A1%C1%B7_58192.asp

음악처럼 흐르는 행복

음악처럼 흐르는 행복


사람을 좋아하고 만남을 그리워하며
작은 책 갈피에 끼워 놓은
예쁜 사연을 사랑하고

살아있어 숨소리에 감사하며
커다란 머그잔에 담긴 커피 향처럼
향기로운 아침이 행복합니다.


어디서 끝이 날지 모르는여정의 길에
이야기 할 수 있는 사람이 있어서 좋고


말이 통하고 생각이 같고
눈빛 하나로 마음을 읽어주는
좋은 친구가 있어 행복합니다.


녹슬어가는 인생에 사랑받는 축복으로
고마운 사람들과 함께하는
음악처럼 흐르는 하루가 참 행복합니다.

【좋은글 중에서】
* 좋은글 출처 : http://www.joungul.co.kr/impression/impression1/인생_60202.asp*  



하교길에 아이가 선물한 장미꽃 한송이..
공원에 흐드러지게 피어있는 장미꽃 중에서 아직 피지않은 꽃을 선택한 까닭은...
아이의 마음이 예뻐 작은 잔에 담아두고... 시시각각 피어나는 꽃을 바라본다.

송승훈 선생의 꿈꾸는 국어 수업

송승훈 선생의 꿈꾸는 국어 수업 - 고딩들의 저자 인터뷰 도전기
송승훈 엮고 씀 / 양철북 / 2010년 1월

<송승훈 선생의 꿈꾸는 국어수업 - 고등학교 2학년 학생들의 저자 인터뷰 도전기 >
우리 아이에게 좋은책 찾아 읽혀주고자  자주 찾아가는 곳이 있다. 독서지도에 관한 정보도 얻고, 학생들의 이야기도 보고 ,여러가지 자료들을 알게모르게 얻어가고있는데 갈때마다 알찬 정보를 한아름씩 얻을 수 있어 언제나 고맙다. 그리고 학생들과 함께 했던 수업내용이 책으로 엮어졌다하여 보자마자 구입했고 아이가 먼저 읽은 후 내가 읽어보았다. 아이는 도착하자마자 이 책을 제일먼저 읽었고 내가 어젯밤에 모두 읽었으니 조만간 이 책을 두고 이야기를 나눠보려 한다. 

~ 이책 너무 괜찮다. ~ 책속의 책이라고 하던가..? 한권의 책을 읽음으로서 그 안에 담겨진 또다른 책 정보를 얻는일은 언제나 즐거운데 선생님의 추천 목록을 보고있자니 설레임을 넘어서 짜릿하다. 오늘 몇권 주문한 뒤 차근차근 모두 구입해야겠다. 송승훈 선생님은 현재 남양주시 광동 고등학교 교사로 블로그에서 사진을 봤지만 웃음이 참 매력적인 분이었다. 환하게 웃는 모습에서 열정을 보았고 수줍은듯 느껴지는 표정에서 사랑이 느껴진다. 고딩들의 저자 인터뷰 도전기.. 참 멋있는 수업이다. 우리 아이도 이런 수업을 받을 수 있으면 좋겠다는 생각을 해보며 어젯밤에는 남양주로 이사를 가버릴까 싶은 생각도 잠깐 들었다. 국어수업 하나 때문에 그런 생각이 들었다기보다 특별한 수업 과정을 거치면서 아이들이 얻는 것은 말로 표현할 수 없을만큼 값진 것이기 때문이다.

책을 쓴 유명한 사람들이 학생에 불과한 자신들을 과연 만나줄까? 시간이 없다고 거절당하면 어쩌지? 저자의 전화번호는 어떻게 알아내야 할까? 질문은 어떤 방향으로 가야할까? 아이들은 지정된 한권의 책을 읽고 서평을 작성하고 인터뷰 대상자를 물색하고 외교를 통해 만남과 최종 보고서까지 스스로 힘으로 이루어내는데 참 풋풋하다. 질문도 그렇고 설레임도 그렇고.. 잘쓴 문장보다,잘 정리된 물음보다 아이들의 열정이 내 마음을 넘어 손끝까지 전달되었다. 

읽는내내 학생들과 마찬가지로 나도 설레었고, 아이들의 수준높은 질문들을 볼 때면 감탄도 해가며 읽었다. 인터뷰 대상자들의 성의있는 답변은 내 눈을 일깨웠으며 생각의 전환을 가져다주기도 했다. 간접 느낌이 이러했는데 이 모든 일들을 해냈던 아이들은 교과서가, 어른들이, 세상이 가르쳐주지 않는 것을 몸으로  마음으로 느끼고  깨우치지 않았을까. 

- 쉬운 역할을 하려고 몸부림치다가 모임 친구들의 권유로 하게 된 인터뷰어. 질문을 만들면서 전혀 쉽지 않은 역할이란 것을 깨달았다. 많은 고민과 함께 나름대로 열심히 질문을 만들었지만 자신감이 생기지 않았다. 하지만 선생님을 직접 만나 여쭈어 보면서 큰 자신감이 생겼다. 그리고 ’ 나도 하면 되는구나’ 하는 자기 만족감은 지금까지 내 마음속에서 지워지지 않는다. -75p-

- 사라지는 청계천. 정부의 무작위한 인위적인 개발, 사람들의 생계를 파괴하는 정부의 정책. 사람들을 살라고 하는 정책인지, 아니면 죽으라고 하는 정책인지 분별이 서지 않는다. - 114p-  청계천  소시민들의 삶을 있는 그대로 기록한 책 < 마지막 희망을 노래> 를 읽고 작가와 만나고 인터뷰를 하며 세운상가를 비롯한 청계천 일대를 돌아보면서 아이들은 국가정책에  의문을 가진다. 이런 의문에 대한 정답을 내려줄 수 없겠지만 의문은 또다른 의문을 낳고, 새로운 시각을 가지게 만드므로 많이 고민하고 또 생각하기를 바란다. 지금의 고민이 생각을 키워줄테니까.

-  이제 군 복무도 강제 복무를 해야 하는 징병제가 아니라 모병제로 바뀌어야 한다. 가고 싶어서 지원하는 이들에게 좋은 대우를 해 주고 첨단화된 시스템으로 국방 체계가 이뤄져야 한다고 생각한다. 군 복무에 적절하지 않은 이들을 강제로 군에 데리고 가서 획일적인 정신 교육을 시키고 적응하지 못하는 사람들이 자살로 삶을 끝내는 현 시스템은 적극적인 개선이 필요하다. -

- 나도 선생님 말씀에 동의한다. 군대를 가려는 사람에게 왜 가냐고 물으면 대답은 모두 비슷하다. 안 가면 붙잡혀 가니까. 진정한 남자가 되기 위해. 그러나 군대를 가지 않는다고 해서 남자가 되지 않는 것은 아니다. 그리고 군대에서 사망하는 이유 중의 하나가 적응을 하지 못해서 자살하는 경우다. 또한 강제로 군에 보내는 것도 하나의 인권 침해라고 생각한다. - 254p -  나보다 먼저 책을 읽었던 큰 아이가 이 부분을 읽으며  책을 들고나와  대화를 잠깐 나눴던 기억이난다. 평소에도 군대에 관심이 많았고 강제성을 띈다는 것이 불만이었던 아이가 형들의 질문과 답변 내용을 읽으므로서 동요했고 마음으로 응원했으며 동조했으리라 짐작해본다.