[부담없이 풀면서 사고력을 키워주는 학습교재] 수학을 별로 좋아하지 않는 딸아이는 수학 문제집을 풀어도 마지막에 나오는 사고력 수학 부분을 빼놓고 풀곤 했다. 사고력은 단순 계산 문제와는 달리 많은 생각을 요하기 때문에 수학을 싫어하는 아이들에게는 더 어렵고 힘들게 느껴진다. 수학이 어려우면 사고력으로 흥미를 불러일으키라고 하는 사람들도 있었는데 쉽게 접근하지는 못했다. 그도 그럴 것이 대부분 교과서와 연계된 사고력에 집중한 원인도 있다. '하루에 1문제씩 생각하는 즐거움 수학하는 즐거움'이라는 문구가 눈에 뜨이는 이 책은 하루에 한 문제만 푼다는 특징을 가지고 있다. 하루에 한 문제면 너무 조금 푸는게 아닌가 싶지만 일단 책의 기획 의도를 파악하고 문제를 살피니 그런 걱정은 사라진다. 무조건 문제를 많이 풀면 수학을 잘 할 거라고 생각하는 것은 부모의 욕심인 듯하다. 결코 쉬운 문제들은 아니다. 단지 하루에 한 문제를 풀되 생각하는 단계와 방식을 배워가는데 촛점이 있다. 연산에만 한정된 느낌을 없애기 위해 생활이나 과학 등 다양한 문제를 가져왔기에 문제 자체가 흥미롭기도 하다. 예를 들면 휴대전화 번호 찾기, 동생이 망쳐놓은 수학, 동물들의 피구 리그전 등 1달동안 풀어야 할 30문제의 목차가 재미있다. 한 쪽에는 문제를 제공하고 하단에는 생각해야 할 포인트를 간단하게 짚어준다. 그리고 다음 페이지에는 좀더 체계적으로 문제를 풀 수 있는 포인트를 제공해주고 있다. 하루에 한 문제이지만 한달동안 이 문제집을 풀고나면 인내하면서 사고하는 수학적 실력이 부쩍 신장되리라 기대된다. 수학에 흥미가 적은 아이들이라면 구지 자기 학년을 고집하지 말고 풀어보는게 더 효과적일 듯하다.
나는 스폰지밥을 아주 좋아한다.그래서 스폰지밥 영어책을 읽으면서 씨디를 들으면은 이야기가 아주 생생하게 떠오른다.
이 책의 내용은 스폰지밥이 일을 하면서 자기가 해파리들과 날아다니는 꿈을 꾸다가 크랩사장님께 혼나게 되었다.하지만 그러다가 부엌에 불이 났다. 그래서 스폰지밥은 물을 빨아들여서 자기의 몸을 짜내서 불을 껐다. 크랩사장님은 몹시 화가 났다. 똑같이 화난 스폰지밥은 일을 그만하고 밖에 나가서 해파리동산에 갔다. 스폰지밥의 친구 뚱보는 스폰지밥의 해파리채를 받고 스폰지밥은 나가려고 했지만은 뚱보가 스폰지밥의 바지를 잡고 가지말라고 했다. 그렇지만 그럼에도 불구하고 스폰지밥은 바지를 벗어서 해파리동산에 갔다. 해파리와 악수를 하는데 전기가 흘렀다!뚱보는 스폰지밥을 찾아서 몹시 화를 내고 잡으려고 했다.그리고 밤에 캠핑을 하다가 긁게 만드는 Urchins때문에 긁다가 골탕먹일 방법을 찾아내서 집으로 갔다. 그리고 환영을 하고 있던 크랩사장,다람이,뚱보,징징이한테 Urchins를 풀었다. 그래서 아주 잘 골탕먹이고 스폰지밥은 웃었다.^^
이 스폰지밥책은 너무나도 재미있다.
서울옥수초등학교 6학년 서희수
나는 늙은 5학년이라고 해서 할아버지가 늦게 학교에 다니는 이야기인 줄 알았다. 그림이 그렇게 보이기도 했으니까. 근데 생각했던 것보다 참 어려운 이야기였다. 탈북자에 대해서 별로 생각해 본 적이 없었다. 그런데 이 책의 주인공이 탈북자 소년이라서 괴장히 낯설었다. 북한이 싫어서 탈출한 사람들이 탈북자인데 정말 북한은 얼마나 이상하고 나쁜 곳인지도 잘 모르겠다. 그냥 남과 북이 통일 되었으면 좋겠다고 생각했지 그 사람들이 어떻게 사는지 난 잘 모른다.
여하튼 탈북소년 명우는 15살인데 제대로 교육을 받지 못해서 5학년이 된다. 학교에서 지내는 것도 어려움이 많고 탈북자들에 대한 사람들의 시선도 따갑기만 하다. 그래서 마음이 무척 아팠을 것 같다. 다른때는 정말로 정말로 생각하지 못했던 사람들인데 동화책을 읽으면서 새롭게 알게 되는 것 같다. 난 나같은 어린이들만 있는 것처럼 잘못 생각한 사람이다. 늙은 5학년 탈북자 명수 같은 아이도 있다는 것을 꼭 기억해야겠다.
초등6학년 서희수
[궁녀들에 대한 궁금증이 풀리는 정보가 가득] 역사를 공부할 때 가장 먼저 통사 위주로 흐름을 파악하게 된다. 그런 다음에는 자신이 관심있는 분야별로 세밀한 역사서를 읽게 마련이다. 예전에 비해 풍부한 역사서가 나와서 요즘 아이들은 정말로 복받은 게 아닌가 싶다. 6학년이 된 아이는 요즘 역사 공부에 푹 빠져있다. 역사의 흐름을 파악하는 것도 흥미롭지만 지금과 다른 과거사를 엿보는 것이 무척 재미있다고 한다. 그런 아이에게 박영규 선생님의 우리역사 넓게 보기 시리즈는 분야별로 세밀한 정보를 얻을 수 있어서 많은 도움을 준다. 6학년 아이가 혼자 읽기에는 정보가 많기도 하고 내용이 다소 어려운 부분도 있지만 이런 역사서는 동화 읽듯 줄거리 파악을 하는 책이 아니기에 두고두고 보면서 궁금할 때마다 들춰보는 책이 될듯 싶다. 역사드라마를 보면 늘 왕가 사람들의 주변을 맴돌면서 시중을 드는 수많은 궁녀들이 등장한다. 나이 많은 사람은 대개 상궁이라고 불리는 듯하고 가끔 지밀상궁이라는 말도 들리고 한류 바람을 일으킨 '장금이'에서는 생각시 같은 생소한 용어를 듣기도 했다. 주로 왕가 중심으로 궁중사가 그려져있기 때문에 궁녀들에 대한 관심이나 정보가 그리 많지는 않았다. 그러나 대장금, 근래에 방송되는 동이 같은 작품을 통해서 궁녀들의 삶에 대해서 더 많은 관심이 생기지 않았나 싶다. 모두 3장으로 구성된 이 책은 궁녀의 조직과 선발, 생활등을 다룬 1장과 인물 사건으로 살피는 궁녀 이야기가 2장, 의녀들에 대해 다룬 3장으로 되어있다. 1장은 궁녀에 대한 기록이나 궁녀가 되기 위한 절차 ,궁에서의 생활 등이 다루어져 있어서 궁녀 자체에 대한 궁금증에 도움을 준다. 궁녀는 궁궐 안에서 살면서 일정한 지위와 월급을 받던 여성 공무원이라고 할 수 있다. 그 중 내명부의 품계를 받는 여관과 품계를 받지 못하는 천비로 구분된다고 한다. 여관에는 나인,상궁이 있고 천비에는 비자, 방자, 무수리 등이 있따고 한다. 이에 대한 설명을 들으면서 무수리 출신인 어머니에 대해 영조가 갖고 있던 컴플렉스를 이해할 만도 하다. 여관에도 종9품에서 정5품까지 10단계의 품계가 있었다고 하니 내명부에 버금가는 조직도라고 해도 되지 않을까 싶다. 2장은 1장에 비해 역사적인 사건과 인물을 연결해서 궁녀 이야기를 다루기 때문에 훨씬 읽기 쉽고 재미있다. 장녹수를 시기해서 비참하게 죽은 궁녀이야기, 왕의 어머니가 된 궁녀 이야기 등이 있다. 청와대 구역 안에 있는 칠궁은 영조를 낳은 숙빈최씨를 비롯하여 왕을 낳은 후궁 7명의 묘궁이 있다고 한다. 아직 가보지 못한 칠궁에 대한 이야기도 그렇고 황을 낳은 후궁이 누가 있었는지 무슨 일이 얽혀 있었는지 알아보는 재미가 있다. 마지막 장에는 의녀에 대한 이야기가 나온다. 대장금을 통해서 의녀에 대한 깊은 인상이 남아 있는데 실제로 조선시대의 의녀는 그리 후한 대접을 받지는 못했다. 대개 관비 출신의 천비였고 기생처럼 대우 받기도 했는가 보다. 그래서 기생 출신이 의녀를 했다고 잘못 알려진 면도 있지만 의녀는 어릴 때부터 전문적인 의학 교육을 받은 전문직 여성이라고 할 수 있다고 한다. 당시 기술이나 여성에 대한 편견만 없었다면 이들도 사회에서 중요한 위치에 있었을 텐데 하는 생각을 해본다. 그동안 궁녀들의 삶에 대해 다룬 책이 전무했기에 이 책을 통해서 조선 궁중의 생활을 왕족 중심으로만 살펴보던 것에서 시야를 넓혀 좀더 많은 궁중 사람들의 삶에 대해서 생각해 볼 수 있는 것 같다. 다음 권은 환관에 대한 이야기라 나온다니 이 역시 알려진 바가 많지 않아 기대가 된다. 단순한 통사 중심의 책이 아니라 이렇게 분야사를 다루어주니 좀더 상세한 역사지식을 얻을 수 있는 것 같다.
[귀에 쏙쏙 들어오는 오류에 대한 정보에 만족] 논리력이란 사고나 추리 따위를 이치에 맞게 이끌어 갈 줄 아는 힘을 말한다. 구지 논술시험을 대비해서가 아니더라도 이치에 맞게 이끌 줄 아는 힘은 생활의 밑거름이 될 수 있다. 그런면에서 사고력을 키우는 논리만화 형태로 나온 점은 아이들의 흥미를 이끄는데 효과적일 듯하다. 논리탐정단의 주인공은 왕해박과 나순심, 도도해. 아이들의 특성이 드러나는 이름부터 재미있다. 이 아이들이 논리여신의 초대로 판타지 세계에 들어가는데 판타지 세계를 흔드는 오류를 바로 잡아야만 현실 세계로 돌아올 수 있다. 문제를 하나씩 해결 할 때마다 오류 사전의 한 쪽씩 채워지게 되는데 그때 채워지는 내용이 우리 아이들이 배우게 되는 핵심 내용이다. 논리탐정단이 해결하는 오류로 첫째는 '잘못된 인과의 오류'가 있다. 아무런 관련이 없는 사실들을 인과 관계라고 추측해서 생기는 오류가 이에 해당한다. 예를 들면 미역국을 먹어서 시험에 떨어졌다는 논리가 대표적이다. 두 번째는 '흑백 논리의 오류'사건이나 상황을 단 두가지의 경우로만 규정짓고 판단하는 오류하고 한다. 예를 들면 민주주의 아닌 것은 모두 공산주의라는 식의 규정이다. 세 번째는 '성급한 일반화의 오류' 이는 한 개 또는 몇 개의 사례를 들어 전체가 그 사례의 특성을 갖고 있다고 성급하게 추측하는 오류라고 한다. 반장이 태도가 나쁘니까 그 반은 모두 태도가 나쁘겠다는 추측이 그의 예이다. 네번째 '감정에 호소하는 오류', 다섯 번째는 '원천봉쇄의 오류'로 어떤 특정한 생각이나 주장에 대해 반론을 말할 수 있는 유일한 원천을 비판함으로써 반론 자체를 불가능하게 해 자신의 생각이나 주장을 억지로 받아들이게 하는 오류이다. 예를 들면 어떤 사람이 왕따인데 그것을 부정하는 사람도 왕따라는 식의 논리이다. 책에서 모두 다섯 가지 오류에 대해서 말해주고 있는데 사실 어른인 나도 막상 살피니 그동안 너무도 쉽게 오류의 늪에 빠졌었구나 반성을 하게 된다. 사람들의 논리적인 언변에 숨은 오류를 발견하지 못하고 받아들인 때도 많았고 억지 주장에 대해서 궁색한 반론 한번 펴지도 못한 때도 이런 오류에 빠져있었기 때문이다. 아이들 만화책이라고 우습게 볼 게 아니다. 아이들도 어른들도 배워야 할 오류에 대해서 귀에 쏙쏙 들어가게 가르쳐주고 있다. 오류 사전으로 정리한 후에는 논리여신이 내는 문제를 통해서 배운 오류에 대해서 제대로 이해하고 있는지 점검해 볼 수도 있다. 사실 논리=논술이라고 나온 책들이 많아서 별 기대를 하지 않고 봤는데 오류에 대해서 제대로 배우고 이로 인해서 논리력을 기를 수 있을 것으로 기대된다.