채우지 못한 빈자리, 그에 대한 성장통

내가 훔치고 싶은 것 ㅣ 미래의 고전 20
이종선 지음 / 푸른책들 / 2010년 8월

[채우지 못한 빈자리, 그에 대한 성장통]

청소년 소설에서 빠지지 않는 소재 중의 하나가 도벽이다. 내것이 아닌 누군가의 물건을 훔치는 일이 성장기 아이들의 심리와 어떤 연관성이 있는가 곰곰히 생각해보지 않을 수 없다. 중학교를 다니는 아이들에게서는 적잖이 도벽에 대한 이야기를 듣곤 했었다. 심리적인 것과 더불어 마치 유행처럼 슬쩍 하는 일이 적지 않다는 정도. 그런데 이 책의 주인공들은 그보다 더 어린 초등학생들이라서 긴장했다. 딸아이는 책속의 주인공들과 똑같은 나이의 초등학교 6학년생이다. 초등학교의 마지막을 보내면서 전보다 더 많은 경험과 많은 갈등을 겪으면서 나날을 보내고 있다는 것을 넌즈시 알고 있다. 딸아이와 같은 나이의 아이들 교실에서 벌어지는 일이기에 더더욱 숨을 죽이면서 책을 읽었다. 

이 작품 속에 등장하는 여진, 선주, 민서, 여경은 친구간의 갈등과 외로움으로 성장통을 겪는 아이들이다. 늘 1등을 하면서 반장을 도맡아했지만 정작 마음 맞는 친구 한 명 제대로 사귀지 못하는 민서는 늘 마음이 빈곤하고 자신감이 없는 모습의 아이이다. 반면 여경은 민서 다음으로 공부를 잘 하고 통솔력도 있기는 하지만 어딘지 모르게 민서에 대해서 심한 적대감을 가지고 있다. 이 둘 사이의 문제가 무엇인지는 후반에 드러나기는 하지만 이들이 갈등을 해결하지 못하고 서로에게 상처를 주고 받는 과정은 학교 교실에서 흔히 있는 이야기이기에 마음이 아팠다. 어른이 개입하든 그렇지 않든 아이들 사이에 있는 오해는 의외로 해결되기까지 적잖은 진통을 겪고 나보다 상대에게 먼저 위로받고자 하는 보상심리도 적잖이 드러나는 듯하다. 

민서와 여경의 사이에 어정쩡하게 끼어들게 된 여진은 친구간의 문제보다 더 심각한 마음의 공허를 안고 있다. 언니도 아빠도 엄마도 있지만 가족 중의 그 누구도 자신의 외로움을 달래주지 못하는데 마음의 상처를 안고 있다. 맞벌이하는 엄마와 아빠는 늘 바쁘고, 사춘기 언니는 공부를 한다고 날카롭고 그래서 늘 혼자서 집을 지키고 병원도 혼자 다니는 여진은 외로움에 몸서리를 친다. 그래서 자신도 모르게 그 외로움의 빈자리를 메우고자 남의 남의 물건을 훔치기까지 한다. 

민서와 여진, 여경이 서로에게 준 상처 때문에 아파하고 상대의 배려까지 순수하게 받아들이지 못하는 가운데 갈등의 물꼬를 트는 것은 선주이다. 여진의 베프였지만 실은 가까운 친구였던 만큼 시기심과 질투심이 컸음을 고백하고 서로에 대해서 좀더 솔직해 질 것은 권한다. 실제로 이런 또래 아이를 찾기는 쉽지 않지만 아마 선주를 통해서 어른들이 성장기 아이들에게 하고자 하는 이야기를 살짝 드러내고자 한 것이 아닌가 싶다. 

서로의 치부와 비밀을 다 드러내고 끙끙 앓고서야 좀더 자신에게 솔직해지는 아이들. 그 가운데 아이들을 좀더 이해하려는 어른들의 노력과 가족의 따뜻함이 있었기에 이 이야기의 끝은 그리 암울하지만은 않다. 현실 속에서는 이런 결말도 쉽지는 않겠지만 소설을 통해서 아이들은 친구간의 관계와 서로에 대한 이해에 조금은 신중해 지지 않을까 싶다. 

딸아이가 올 초에 이와 비슷한 갈등을 겪으면서 입에 달고 다니던 베프를 잃기는 했지만 그만큼  마음이 성장할 수 있는 계기는 되었다고 생각하고 있었다. 그렇지만 아직도 어딘지 모르게 아이의 마음 한구석이 아프지는 않은지 돌이켜보게 된다. 초등학교 6학년 교실의 풍경을 엿보면서 내 아의 교실과 많이 오버랩되었다. 내 아이도 훔치고 싶은 것이 있지나 않은지..그만큼 채우지 못한 빈자리가 있는 것은 아닌지..부모가 다 채울수는 없지만 공감하고 이해하려는 노력은 끝나지 않는 숙제처럼 안고가게 된다.

오싹한 공포가 주는 쾌감

하얀 얼굴 ㅣ 창비아동문고 256
안미란 외 6인 지음, 원종찬 엮음, 이고은 그림 / 창비 / 2010년 6월

[오싹한 공포가 주는 쾌감] 

아동 문학에서는 좀처럼 만나기 힘든 장르는 호러나 공포물이다. 아동 판타지에서는 주로 꿈과 환상을 심어주는 이야기나 혹은 시간여행을 하는 내용을 주로 다룬다. 이 작품은 아동문학에서는 만나기 힘든 호러 동화 일곱 편을 다루고 있다. 책 표지에 떡하니 호러 동화라고 써놓았기에 영화에서나 보았던 깜짝 놀라게 하는 호러물을 떠올리면서 아이들 동화에 이게 가능할까 의구심이 들었다. 영화에서 보여주는 피가 낭자한 호러물을 연상했다면 착오이다. 적당한 긴장감과 미처 예상하지 못했던 스릴과 공포가 공존해있기에 한밤중에 읽으면서 뒷골이 오싹해지기 충분했다. 

고재현의 <너만 만날래>는 왕따를 당하던 친구 선우와 친해질 기회가 있었지만 남들의 시선 때문에 다가가지 못한 진태의 자책감에서 비롯된 이야기이다. 이미 이사간 집이 많은 허름한 아파트에서 유독 한 층에만 서려고 하고 그 층에 미안함을 느끼던 친구의 모습을 보게되는 이야기. 엘리베이터가 덜커덕 하고 서는 순간 긴장감이 흐르는건 어쩔 수 없지만 마지막 순간 진태가 가지고 있던 자책감과 친구에 대한 오해가 풀리는 순간이 묘한 슬픔을 전해준다. 

김종렬의 <수업>은 학교에서의 시험과 석차에 매달리고 경쟁만을 하게 되는 아이들의 고통스러운 모습을 담아낸 작품이다. 시험을 통해서 탈락하는 자가 갖게 되는 공포와 앞으로 끝나지 않을 경쟁에 대한 공포가 밀폐된 공간 속에 초조하게 표출되는 작품이었다. 마지막 끝이라고 생각하는 순간 또다른 시험대에 놓이게 되는 아이들의 모습이 현실속의 아이들의 모습과 오버랩되면서 씁쓸함을 안겨준다. 

박관희의 <마중>은 삶과 죽음의 문턱에서 혼령이 겪게되는 혼동된 모습을 담고 있다. 식스센스나 디아더스라는 영화를 떠올리게 하는 작품이 아닌가 싶다. 자신을 마중 나온 아버지와의 만남에서 과연 주인공은 어떤 감정을 느낄까? 그것은 공포일까? 아니면 편안함일까? 한동안 생각해보게 된다. 

방미진의 <귀신단지>에서는 소외된 친구의 모습이 살짝 그려지면서 할머니의 귀신 단지에 친구를 감싸고 있던 귀신이 자리잡게 되면서 벌어지는 내용이다. 여기서 끝나면 놀라고 말겠지만 자신 대신 할머니를 집으로 택하라던 말에 귀신이 여지없이 아이의 몸속으로 들어가는 마지막 장면에서 소름이 확끼친다. 안미란의 <하얀얼굴>은 학교에서 전해지는 무서운 시리즈 중의 하나를 연상케 한다. 학교에서 왕따 당하고 죽은 아이의 영혼이 찾아오는 또 하나의 공포이야기. 오시은의 <덤불 속에서> 역시 아이들에게 내쳐지고 왕따 당하던 아이와 고양이의 영혼이 하나가 되면서  자신의 울분을 표출하는 이야기였다. 

무엇보다 가장 신선했던 것은 박소율의 <누구일까?>였다. 집안 식구는 아닌데 누군가가 자꾸 자신의 방을 바꾸어 놓는다. 누구인지 모르기때문에 갖게 되는 공포. 범인이 누군인지 알았을 때 자신의 존재가 아바타가 되는 정체성의 혼동에서 공포의 최대치를 맛보게 된다. 문득 누군가가 나를 쳐다보고 있다는 생각은 사람마다 갖는데 그 주체가 자신을 움직이게 하는 주인이고 자신이 아바타가 된다면...생각만 해도 끔찍하다. 

처음에 호로동화라는 독특함에 대한 호기심도 있었지만 장르에 대한 편견도 있었기에 많은 기대를 하지 않았었다. 솔직히 어른인 내가 읽으면서도 등골이 오싹해져서 사람있는 곳을 찾아 가게 만들었다. 혼자가 된다는 것과 자신의 정체성에 혼동이 온다는 것, 그리고 친구와의 갈등에서 마음이 빚이 남았을 때 그런 감정들이 자신의 공포로 몰아넣게 되는 것 같다. 처음에는 하얀 얼굴이라는 제목과 표지가 아무렇지도 않았는데 다 읽고 나니 섬뜩하게 느껴진다. 만약 표지를 붉은 색으로 하고 하얀 얼굴만 둥둥 떠다닌다면 책을 구석에 숨겨두지 않았을까 싶다. 무더운 여름, 한밤중에 읽으면 더위가 싹 가시게 될 이야기 모음집이다. 문득, 여름마다 시리즈로 한권씩 나오면 어떨까 싶은 생각이 든다.

가까이 있는 행복 다시 확인하기

행복을 찾아서 ㅣ 봄봄 아름다운 그림책 19
쥘리에트 소망드 지음, 이주희 옮김, 에릭 퓌바레 그림 / 봄봄출판사 / 2010년 6월

[가까이 있는 행복 다시 확인하기] 

이 책을 읽으면서 치르치리와 미치르의 파랑새가 떠올랐다. 사람들이 모두 찾아 헤매는 행복은 어디에 있을까? 물음을 던져주기 때문이다. 이 세상에 없을 것 같은 아름다운 새를 따라 가는 소년의 모습을 담은 표지 그림이 행복이라는 마음 속의 환영을 찾아 먼 길을 헤매는 모습을 그대로 담아낸 듯하다. 과연 행복은 어디에 있는 것일까? 

조심 나라의 사람들에게는 위험하고 힘든 일은 결코 일어나지 않는다고 한다. 뭐든 사전에 미리 방지하기 위해서 아무것도 하지 않기 때문이다. 과자가 탈까 두려워 과자를 굽지 않고, 장난감이 망가질까 두려워 장난감을 가지고 놀지 않는다니 정말 말 다했다. 도전이 없으니 실망도 없는 나라, 그 나라에 사는 사람들은 운이 좋지만 과연 행복한 것일까? 

조심 나라에 사는 마누는 이런 일상이 불행하다고 느끼고 모험을 떠난다. 어느날 나타난 금조를 따라 행복의 나라를 찾아 나서는 마누.   

첫번째 도착한 캐러멜이 열리는 나무가 있는 마을에 도착한다. 손만 뻗으면 달콤한 카라멜을 먹을수 있는 나라. 과연 이곳은 행복의 나라일까? 마누의 물음에 금조는 알쏭달쏭한 대답만 할 뿐이다. 여기이기도 하고 다른 곳이기도 해.... 

마누는 1년 동안 여행을 하면서 무슨 소원이든 들어주는 마법사가 사는 응석의 계곡에도 갔었고 얼음의 산과 기쁨의 골짜기에도 갔었다. 그러나 매번 금조는 그곳이 행복의 나라인지 아닌지 대답해 주지는 않았다. 가는 곳마다 마누는 사랑하는 할아버지께 엽서를 보냈고 할아버지는 마누의 엽서를 보면서 늘 마누를 그리워했다. 너무 그리워 찾아 나서고 싶었지만 할아버지에게는 그럴 용기가 없었다.

멀리 떨어져 있을 수록 할아버지에 대한 그리움이 더해가던 마누는 하나를 얻으면 하나를 잃는다는 할아버지의 말씀을 떠올리면서 자신이 가장 행복한 때가 언제인지 깨닫게 된다. 바로 사랑하는 할아버지와 함께 있는 것. 행복을 찾아 떠났던 마누가 행복을 발견한 곳은 먼 곳이 아니라 바로 가까이 있었던 것이다.

만약 여기에서 이야기가 끝났다면 마누는 다시 조심 나라의 일상을 되풀이 해야 하는가? 의문이 들었을 것이다. 할아버지와 마누는 서로의 행복이 어떤 것인지 깨닫고 함께 여행을 떠나게 된다. 두 사람이 함께 있다면 어떤 모험을 하든 늘 행복할 거라는 확신을 가지고 말이다.음~ 정말 흐뭇한 결말이다. 

늘 조심하고 잘 하는 것이 최고의 행복을 선사하지는 않는다. 가끔은 넘어지고 아파야 더 강해지고 다가올 기쁨에 감사하는 마음도 갖게 되고...그렇게 다져진 행복이 참 행복이겠지. 사랑하는 가족에게 늘 감사하면서 가까운 곳에서 행복을 찾는 법도 배우게 되는 이야기였다.

으시시한 숲속에서 귀신을 찾으며 느끼는 오싹함

무서운 친구, 짜라 ㅣ 저학년을 위한 꼬마도서관 50
조란 드르벤카르 지음, 이두나 옮김, 마르틴 발차이트 그림 / 주니어김영사 / 2010년 6월

[으시시한  숲속에서 귀신을 찾으며 느끼는 오싹함] 

표지부터가 심상치 않다. 어린이 동화에는 좀체 등장하지 않는 섬뜩한 그림이 인상적이다. 제목 또한 [무서운 친구, 짜라]란다.  책을 읽기 전에 표지와 제목만으로 드는 느낌은 숲속 외딴 집에 홀로 사는 흡혈소녀를 다룬 것이 아닐까 싶기도 했다. 여하튼 아이들 책에서 보기 힘든 공포그림동화라고 하니 궁금증을 유발하기는 한다. 

네 명의 여자친구가 숲으로 놀러가자고 한다. 모두 짜라를 향해 무서울 거라면서 은근슬쩍 놀리는 듯한 사실은 왕따를 시키는 듯한 느낌이 살짝 든다. 친구들의 인상이 모두 표독스러운데 비해 짜라의 표정은 무표정에 가까워서 어찌보면 짜라가 가장 무섭게 보이기도 한다. 거드름을 피우면서 앞장 서서 걷는 친구들은 짜라에게 겁을 주기 시작한다. 숲속에는 무서운 산적도 숨어있고 밥톱이 긴 나무귀신도 숨어있고 혀에 눈알이 열 개 붙은 시궁창 귀신도 있단다. 숲속에 어둠이 찾아오자 짜라에게 겁을 주려던 친구들은 도리어 무서움에 떨면서 걸음아 날 살려라하면서 어디론가 도망을 친다. 그럼 홀로 남은 짜라는? 

무표정이면서 겁을 먹는둥 마는둥 하던 짜라가 사라진 친구들을 뒤로 하고 집으로 돌아가는데...바로 이 집에서 평소처럼 짜라를 맞아주는 친구들이 바로 숲에서 보았던 귀신 친구들이다. 천장에 매달린 양귀신, 축음기를 듣는 땅 귀신, 짜라를 위해 목욕물을 받아놓은 시궁창 귀신, 불을 피우고 있는 나무 귀신..짜라는 이 귀신들과 한집에서 살고 있었던 것이다.  친구들이 말하는 귀신은 모두 짜라의 친구니 무서울리가 있나. 

그러나 마지막 친구인 교수형에 처해진 산적 라데크는 아직 집에 오지 않았다. 마지막 장면에서 라테크의 소재가 밝혀지는데, 어두운 숲에서 두려움에 떨고 있는 네명의 소녀들을 유심히 지켜보고 있다. 과연 이 친구들은 무사히 집으로 갈 수 있을까?하는 의문을 가지면서 책장을 덮게 된다. 

책을 읽으면서 숲속의 그림 속에 숨어있는 귀신을 찾는 재미도 있지만 실은 섬뜩함이 더하지 않나싶다. 특히 마지막 장면에서 모든 귀신이 짜라의 친구라는 점과 오히려 네 명의 친구들이 귀신에게 겁먹을 생각을 하니 통쾌하면서도 섬뜩하기도 하다. 

공포그림동화라는 것은 처음 읽지만 그리 유쾌하지는 않다. 약간의 오싹함과 섬뜩함이 전해기지 때문인데 이러한 효과를 바랐다면 분명 목적은 달성할 듯싶다.

꿈을 위한 커리어플랜도 만들어 봐요

두뇌월드 큐 9 - 꿈을 위한 노력, 석세스Q ㅣ 두뇌월드 큐 9
이수겸 글, 비타컴 그림 / 소담주니어 / 2010년 6월

[꿈을 위한 커리어플랜도 만들어 봐요]





처음 두뇌월드큐가 출시되고 몇 권 읽다가 정말 오랜만에 다시 읽게 되었다. 벌써 9권까지 나온걸 보니 독자들의 호응이 좋은가 보다. 요즘 만화시장에 학습만화가 대세를 이루고 있는데 이 책은 학습만화라기 보다는 아이들의 정서와 재능향상이라는 독특한 컨셉을 가지고 출발한 책이다.



아이들이 저마다 가지고 있는 소양을 인지하고 부족한 부분을 키우기 위한 모험을 한다는 것이 주된 내용인데 이러한 모험 설정과 현실 세계에서 주인공들이 처하게 되는 상황이 아이들의 일상에서 충분히 일어날 수 있는 일들이기에 공감대를 형성한다. 남들이 보기에 성적이 좋고 운동을 잘 하고 등등의 이야기가 아니라 스스로를 키우고 자신감을 얻고 더 나아가 자존감을 얻을 수 있도록 다방면에서 생각하도록 하는 책이 아닌가 싶다.



이번 책은 아이들의 꿈을 위한 노력을 하면서 남에게 보이기 위함이 아닌 자신에게 진실된 모습을 찾아가는 과정을 그리고 있어서 더 의미 깊다고 하겠다. 주인공 우주가 부학생회장 선거에 출마하게 된다. 과정에서 우주는 자신의 실제 모습과는 다른 조금은 과장된 모습을 선거홍보용으로 제작하게 된다. 처음의 진실된 모습과는 달리 남에게 보여주기 위한 가식적인 홍보를 하면서 우주의 두뇌월드큐의 큐들이 모두 풍선같이 뚱뚱한 모습으로 변하게 된다. 이 모든 원인이 바로 허영에서 출발한다는데...결국 우주는 자신의 잘못을 깨닫고 부회장선거 출마를 포기하고 자신의 큐들도 구출할 수 있게 된다.



누구나 남에게 잘 보이고 싶은 마음이 있는데 이것이 진실에서 출발하지 않으면 결국 가식이 되고 허영이 될 수 있다는 사실을 알려주는 이야기였다. 아이들은 이 책을 읽으면서 혹시나 하면서 자신의 두뇌월드큐 세상을 상상하게도 된다. 남들만 모르면 된다고 생각했지만 자신의 두뇌월드큐의 큐들을 속일 수 없다는 생각도 할 듯싶다. 학습적인 면보다 정서적인 면에서 아이들의 성장에 도움이 될 내용이어서 점점 마음에 드는 책이다.



책을 읽고나면 책뒤에 나오는 워크북을 하는 재미도 솔솔하다. 이번 활동지에는 나의 모습에 대해서 생각해 볼 활동이 많이 담겼다. 내가 잘 하는 것, 나의 장점, 나의 친구관계도 등등 . 이외에 세상을 긍정적으로 바라보기 위한 활동과 자신의 성공 모델 만들기도 있었다. 이런 활동지는 초등 2학년인 아들에게 더 적당하다 싶었는데 6학년 딸도 무척 재미있어했다. 그래서 딸아이는 자신의 꿈을 위한 커리어플랜도 만들어 보기도 했는데 의외로 효과도 좋고 아이의 긍정적인 면도 키워주는 활동이었다.

딸아이의 꿈은 요리사와 클레이아티스트란다. 두 가지 꿈에 대하여 플랜을 작성했다고 한다.

그 중에서 클레이아티스트에 대한 내용을 살짝 올려보면~

자신이 그동안 만들었던 클레이사진을 찍어서 올리고 연령별로 계획도 세웠다.

요즘은 담임선생님을 위해 하나씩 만들어 가는데 이 작품들이 선생님 책상 위에 줄을 섰다고 한다. 다른 반 선생님들이 와서 부러움의 시선을 보내신다는데^^ 역시나 어제도 클레이작품을 만든다고 조물거리더니 이번에는 먹거리를 제법 많이 만들었다. 이 클레이들은 11월 11일 빼빼로 데이에 친구들께 하나씩 선물할 거라면서 지금부터 하나씩 만드는 거라고 한다. 지금 아이의 꿈이 언제까지 이어질지는 모르지만 덕분에 커리어플랜도 만들고 조금은 미래에 대한 설계도 해볼 수 있는 시간을 가졌던 것 같다.