육아서 중에서도 조곤조곤 집고 넘어가야하는 것들을 잘 다루고 있어서 좋은 책이었다. 가정의 중요성을 강조하며 육아에 대해서 다뤘기 때문에 엄마, 아빠의 마음가짐을 다잡게 한다. 아이에 대한 언어도 이타적이어야 한다. "그럼. 못써! 하지마!"보다는 "네가 그렇게 하면 저 애 마음이 얼마나 슬프겠니"하는 식으로 자신의 잘못 때문에 다른 사람이 고통을 받게 되는 것에 관심을 갖고 대처하게 하는 것이 이타적 훈련이다. p 114 과학자가 되기 위해서는 13~15세에는 방향을 잡아야한다. 수학 등 특정한 과정을 밟아야 하기 때문이다. -칼 와이만 교수- 아이들에게 나도 세상을 바꾸는데 작은 역할을 할 수 있다는 생각을 심어주어야 한다. p 156 세계적인 거부, 록펠러의 원동력 1. 감사의 마음 - 남을 비방하지 않는다. 2. 경건한 생활 - 평생동안 교회에서 교사로 봉사 3. 성경묵상 세계적인 거부인 그가 자녀들에게 용돈은 주급 25달러가 전부였다. 필요하면 벌어서 쓰라고 주문했다고 한다.
유대인들은 아이들에게 성경책에 꿀을 발라서 찍어먹어보게 하는 의식을 치른다고 한다. 그 이야기가 성경이란 말을 책으로 바꾼 내용이다. 책읽기가 얼마나 즐거운 것인가를 알려주는 내용이다. 책 속에도 바로 그렇게 달콤한 게 있단다. 모험, 지식, 지혜... 그런 것들말이야. 하지만 그건 저절로 얻을 수 있는 게 아니야. 네가 직접 찾아야 한단다. 우리가 꿀벌 나무를 찾기 위해서 벌을 뒤쪽아 가듯, 너는 책장을 넘기면서 그것들을 찾아가야 하는 거란다. 본문에서 지식의 습득은 미디어를 통해서 할 수 있는 세상이 되었다. 힘들이지 않고 지식습득이 가능한 시대에 살고 있는데 왜 책읽기를 강조하는 책들이 나올까? 그 이유는 미디어는 보기만 하면 되는데 책을 읽으려면 많은 힘을 들여야하기 때문에 집중력과 사고력을 키워주기 때문이 아닐까싶다. 이 한권의 책을 아이에게 선물해주는 것은 어떨까? 자연스럽게 책의 소중함을 알게 해주는 책이라고 생각된다
뉴스를 보면 우리가 참 험한 세상에 살고 있다는 것을 실감하게 된다. 부모가 되고 나서부터는 내 아이가 살아가야 할 이 세상이 너무 험해서 많이 안타까워했다. 밝고 건강한 사회 속에서 아이를 기르지 못한다는 것이 슬프기도 하면서 말이다. 이 책은 나의 기대에 미치지는 못했던 책이여서 아쉬웠다. 우선 일본인이 쓴 책이라 우리와 다른 부분들이 좀 눈에 띄어서 그런지 이 책의 내용이 과연 해결책일까?라는 의문점이 생기기도 했다. 아파트 주변이나 엘리베이터에서의 범죄율이 높다는 보고는 나의 예상과 달랐다. 앞으로 집 근처라고 안심해서는 안되겠다는 생각을 했다.
앤서니 브라운의 책은 많이 읽어봤지만 이 책은 처음 접하는 것 같다. 이 책에는 사이가 좋지 않고 서로 성격도 다른 남매가 등장한다. 볼 때마다 싸우니 화가 난 엄마가 둘을 내쫒았고 둘을 거닐다가 한 터널을 발견했다. 그 터널을 오빠가 들어갔는데 겁이 많은 동생은 오빠가 나오기를 한참 기다리다가 돌아오지 않자 따라들어갔다. 숲속이 나왔고 걸어가면 걸어갈 수록 울창한 숲이 나왔다. 괴물이 나올 것 같은 분위기였는데 오빠가 돌이 되어 있었다. 너무 슬퍼서 돌이 된 오빠를 안고 엉엉 울었는데 동생의 눈물로 오빠는 차츰 되돌아왔다는 이야기이다. 아이들이 매일 매일 싸운다면 이 책을 선물하고 싶다. 우리 아이들은 4살 2살이라서 아직 싸움은 모른다. 일방적으로 2살 꼬맹이가 밀릴 뿐이지...^^ 하지만 가능성(?) 있는 남매이니 이 책을 구입해야겠다는 생각을 했다. 서로 사랑하고 있음을 어떤 사건을 계기로 알게 되는데 이 책도 우리가 매일 아웅다웅 싸우지만 실은 서로 사랑하고 있다는 것을 넌지시 알려주고 있는 듯하다. 어른들도 즐겁게 해주는 앤서니 브라운의 책들... 매력있다.
도서관학교에서 강의하셨던 분의 책이다. 강의를 들을 때 2시간반 내내 웃음과 눈물을 자아내게 하셨다. 열성적이기도 했지만 아이들의 입장을 대변해서 말씀해주시고 아이들이 하고싶어하는 말을 하게 하자고 말씀하셨다. 어른들도 오해받고 스트레스 받으면 엄마들은 친구 찾아가서 속시원히 다 말하고 풀고 아빠는 친구만나서 술마셔서 푸는데 우리 아이들은 억울하게 혼나고 하고 싶은 말이 많아도 "징징 대지마." "어른 말씀하시는데 말대꾸하면 안돼~", "손 머리, 아빠 다리"... 등으로 아이들 입을 열지 못하게 한다고 하신다. 아이들이 말하고 싶어할 때는 들어주지 않던 부모가 아이들이 말하기 싫어할 때는 말하라고 강요한다고 한다. 유치원에서 점심 먹었냐고 묻거나 뭐 배웠냐고 묻거나... 등등... 그때는 또 대답을 안한다고 아이를 몰아부친다고 한다. 이 박문희 선생님이 일하시는 유치원에서는 영어도 가르치지 않고 식단표도 정해놓지 않으며 수업도 정해놓지 않는다고 한다. 부모님들에게 아이들이 한 말을 마주 이야기 노트에 적어서 유치원에 보내주면 그걸 읽고 그 아이들이 먹고 싶어했던 것, 하고 싶어했던 것을 해준다고 한다. 또 수업시간에 자신의 마주이야기를 아이들에게 들려주고 공감하게 한다고 한다. 흙장난이 좋아서 공사장 아저씨가 꿈이라는 아이. 설거지가 너무 하고 싶어서 앞으로 설거지하는 게 꿈이라는 아이. 아이들은 보고 듣고 느끼고 경험해 보지 않은 것은 알지 못한다고 한다. 그래서 이 보고 듣고 느끼고 경험한 것을 아이들의 말에 고스란히 담기에 이런 말을 잘 귀담아들어주는 것이야말로 진정한 교육이라고 하셨다. 다른 들어주기 육아서도 읽어봤는데 이런 감동은 느낄 수 없었다. 강의가 너무 좋았다. 강의를 들을 수 없다면 이 한권의 책을 읽어도 좋을 것 같다. 아래는 책 속에 소개하는 마주이야기 예. 그럼 나도 다른 엄마 데려올거야! 엄마: 희연이 이렇게 자꾸 말 안들을거야? 희연: 싫어! 싫어! 안해. 엄마: 그러면 엄마는 이제 힘들어서, 희연이 다른 엄마한테 다 주고 다섯 살짜리 다른 아이 데려와서 키울거야. 가 예쁜 아이 봐 놨어. 희연: 그럼, 나도 다른 엄마 데려올 거야. 나도 예쁜 엄마 봐 놨어. 다섯 살 김희연.