내 영혼이 따뜻했던 날들

내 영혼이 따뜻했던 날들
포리스트 카터 지음, 조경숙 옮김 / 아름드리미디어 / 2003년 6월

그많은 인디언의 영토를 미국인들이 모두 빼앗았음에도 지금 그 어느 누구도 미국인들이 침략자라고, 부당하다고 손가락질 하는 사람은 없다. 그럼 인디언들의  권리는 어떻게 되었는가..?  그들은 자신들의 땅에서 쫓겨난 것도 모자라 미국인들이 정해놓은 지정된 작은 땅덩어리 [인디언 보호구역] 안에서 살아가던가,,세상속으로 나와 미국인들 틈에 끼어 미국인으로 살아가던가 해야하는 처지가 되어버렸다. 우리가 일제점령기에 당했던 수모와 아픔과 억울함은, 비록 짧은 기간이었음에도 뼈속까지 사무침이 남아있다. 하물며 인디언들의 돌이킬수 없는 억울함을 어디에 비할수 있겠는가.. 부당한 처우에 항거조차 하지 못하며 , 조용히 하나, 둘 사라지는 그들의  세상을....  


잊혀져 가는 기억을.. 작가는 추억하고 있다. 
미국  영웅들의 얼굴이 조각된  Rushmore산에서 조금 떨어진 곳에는 성난 말(Crazy Horse) 이라는 인디언 추장의 얼굴이 조각되어 있으며, 그 얼굴은 미국을 향해 있다고 한다. 성난 말은 미국인들에 대항에 끝까지 싸웠지만, 싸움이 아닌 식량고로 거대 미국앞에서 죽어간 인디언부족의 추장이었다. 그의 위대함을 기리고자 인디언들은  조각가에게 "우리에게도 영웅이 있다..그를 기억하게 해달라"라고 말했다. 그리고 또 다른 기억이 한 권의 책으로 나왔다. <내 영혼이 따뜻했던 날들>이다.    
  

이 책은 작가가 어릴적 조부모와 함께했던 시절을 덤덤하게 써내려간 이야기다.   
그 어린 시절 기억속에 가려졌던 인디언생활의 아픔과 부당함을 함께 들추어낸다.  할아버지와 할머니도 인디언으로 그들의 손자가 세상가운데서 살아가더라도 그들의 피가 있는 한 느끼고 받아야할 세상의 험난함을 알고 있었으리라. 그런 손자를 강하게 키우고 싶었겠고. 할 수만 있다면 언제까지고 지켜주고 싶었을것이다. 많은것을 가르치고 싶었을 것이며, 좀 더 많이 남겨주고 싶었을 것이다. 그러나 그들은 그렇게 하지 않았다. 사랑하는 아이를 위해,,,,    
 

결코 큰소리로 강권하지 않으며, 단지  아이의 작은 소리에 귀를 기울일 줄 알았다.  그들의 걸음으로 걷지않고, 천천히....아이의 느린 걸음에 기다려 주었다. 사랑한다고, 모든것을 말로 설명해주고  하나에서 열까지 꼼꼼하게 일러주고.....넘어지면 일으켜주고,  눈물 흘릴때 닦아주고...이런것들이 다는 아니라고 이 책은 들려준다.  내 아이가 추워 꽁꽁 얼어있다고 불을 쥐어줄수는 없다. 불 옆에서 기다리게 해 주어야한다. 진정 사랑한다면...
그렇게 천천히.. 내가 아이에게 더이상 다 해주려고하지말고,  기다리라고 말한다.
책을 덮을즈음엔 나의 영혼도 누군가의 위로를 받은듯, 아주 많이 따뜻해졌다.   

조커, 학교 가기 싫을 때 쓰는 카드

조커, 학교 가기 싫을 때 쓰는 카드 - 2단계 ㅣ 문지아이들 8
수지 모건스턴 지음, 김예령 옮김, 미레유 달랑세 그림 / 문학과지성사 / 2000년 9월

68페이지분량밖에 안되는 얇고 간결한 동화.
그러나 많은 것을 남긴 동화예요.
주름투성이에다 목소리마저 상냥하지 않은 노엘 선생님을 아이들이 어떻게 좋아하게 되었을까?
노엘 선생님만의 창의롭고 자유로운 교육방법을  찾아냈기때문입니다.
끊임없이 신선한 아이디어와 수업 방식, 질문들을 고안해서, 학생들이 살아 오면서 늘 당연하다고 생각해온 것들을 새로운 눈으로 바라보고 대답하게끔 유도하지요.
"선물을 준다"라고 선생님은 표현합니다.  이름하여...조커
(노엘이란 이름은 프랑스어로 크리스마스를 뜻하기도 한답니다.)

학교에 가고 싶지 않을 때 쓰는 조커
숙제한 것을 잃어버릴 때 쓰는 조커
떠들고 싶을 때 쓰는 조커
바보 짓을 하고 싶을 때 쓰는 조커
"제기랄" 이라고 말하고 싶을 때 쓰는 조커

이런 조커들을 나누어 주고 한 장씩 필요할 때 한 번의 조커를 쓰게 합니다.
수업시간에 떠들기..조커를 다 함께 사용한 아이들의 교실은 아수라장이 되죠. 물론 노엘 선생님은 이 일로
교장선생님에게 불려가 굴욕을 당하지만, 아이들은 선생님께 뽀뽀해주기 조커를 단체로 써서
선생님을 위로합니다. 이 장면을 상상하노라면 가슴이 먹먹해지면서. 잔잔한 감동이 일어나요.    
어느 날,
아이들은 알게됩니다. 조커를 다 함께 쓰는일이 더 재미있다는것을.그래서 그들은 아무도 학교에 등교하지 않죠.
모든 조커를 척척 다 써버린 샤를르만 학교에 나왔을 때,(반 아이들 모두 학교에 가고 싶지 않을 때 쓰는 조커를 써서)
노엘 선생님은 샤를르에게 장기나 두자고 제안하죠
"저는 장기 둘 줄 모르는데요. 선생님"
"그러니까 네가 학교를 오는 거다. 내가 가르쳐 주마"
그러면서 노엘 선생님과 샤를르는 장기도 두고, 색다른 조커도 만들며
둘만의 거리를 좁히는 사랑스런 수업을 합니다.

그래요..정말 그래요.. 그래서 우리 아이들이 학교에 가는건데..
우리나라 교육현실 때문에 갑자기 답답해졌습니다.  
아이들을 학원으로 내 모는, 교육정책과 갈대처럼 흔들리는 우리 엄마들...이 더 각성해야겠죠.
그렇다고해도.
선생님들께 서운한 마음이 전혀 없다고 하면 거짓말이고. 조금은 더 노엘 선생님같은 마음을 품어 주실수는 없나요?
이 구절이 많이 씁쓸했습니다. 먼 남의 나라 얘기같아서 말이죠.
우리에게도 그런날이 올까요. 우리 모두가 진정으로 원한다면 우리가 해 낼수 있을거라는 생각이듭니다.

그러나 교장 선생님은 이런 노엘 선생님이 부러우면서도 얄미웠지요.
그래서 잘라버립니다.. 나쁜 교장 아줌마 같으니라구...

은퇴하는 수밖에 없는 노엘 선생님에게 샤를르는 멋진 조커를 선물합니다.
행복하고 영예로운 은퇴 생활을 위한 조커.

오체 불만족

오체 불만족
오토다케 히로타다 지음, 전경빈 옮김 / 창해 / 2001년 3월

1976년 4월 6일, 활짝 피어난 벚껓 위로 다가선 부드러운 햇살, 정말 따사로운 하루였다.
"응애 ! 응애 ! " 불에 데여 놀란 것처럼 울어대며 한 아이가 갓 태어났다.  건강한 사내아이였고, 평범한 부부의 평범한 출산이었다. 단 한 가지, 그 사내아이에게 퍌과 다리가 없다는것만 삐고는..
이렇게 시작하는 이 책은 그렇게 팔과 다리가 없이 태어난 <오토다케 히로타다>가 성장하면서 느꼈던 좌절, 주위의 시선과 그 시선들에 적응하고 자신을 비장애인에게 적응시키며 살아낸 이야기를 짤막짤막 써 가고 있다.


그는 "신체는 불만족, 그러나 인생은 대만족" 이라고 자신있게 얘기한다. 정말일까? 하는 의구심이 드는건 내가 한 번도 장애와 상관있는 삶을 살지 않았지만, 보기만 해도 늘 불안하고 아슬하게 느껴졌던, 무엇보다 슬픈일이라는 생각밖에 할 줄 모르는 평범한 비장애인인 내가 그런 의구심이 드는건 오히려 당연한지 않나? 내가 누군가? 감기몸살만 앓아도, 다리를 다쳐 깁스를 하고 있을때도, 맹장수술만 받고도 죽는 소리를 하며 문병 온 사람들과 주위 가족들에게 온갖 동정심과 위로를 자아내던 사람이 아니던가.


오토다케 히로타다도 처음부터 모든것을 긍정적으로 받아들이도록 태어나지는 않았다. 지나친 자기중심적 사고와 너무나 비장애인처럼 행동하려는 그의 어색한, 과한 액션이 주위를 더 힘들게 하던때도 있었다, 그러나 그는 그것들을 잘 이겨내는 지혜와 용기가 있었으며...그것은  좋은 가족과 따뜻한 이웃과 친구를 가진 덕분이었다.


일등보다 행복한 꼴찌
드디어 운동회 날이 되었다. 놓고 푸른 5월의 하늘, 나도 50미터 지점에서 신호움과 동시에 달리기시작한다...100미터라면 아무리 느림보라도 20 정도면 충분하다. 다시 말해 총소리가 나고 20초 후부터는 그 넓은 운동장에 나 혼자만 남게 된다...마지감 10미터를 남기고 지친 나머지 스피드가 점점 떨어지기 시작했다. 그때였다. "오토 정신차려! 끝까지 달리는 거야!"
오카 선생님께서 외치는 소리를 듣자... 온몸에 풍풍 힘이 솟았다....중략..나는 6위라고 씌어진 깃발 아래 서 있었다. 그러나 6위 자리에 있으면서도 마치 1등을 한 것처럼 행복한 미소를 짓고 있는 아이는 나밖에 없었다.      

오토는 "장애가 있긴 하지만 나는 인생이 즐거워요." 라고 말한다.
건강한 몸으로 태어났지만 울적하고 어두운 인생살이를 보내는 사람도 있다. 그런가 하면 팔다리가 없는데도 매일 활짝 웃으며 살아가는 사람도 있다. 그러므로 관계없는 것이다. 장애 따위는...

우산 타고 날아온 메리포핀스

우산 타고 날아온 메리 포핀스 ㅣ 네버랜드 클래식 14
파멜라 린든 트래버스 지음, 메리 쉐퍼드 그림, 우순교 옮김 / 시공주니어 / 2003년 8월

어릴때 티비영화로 잠깐 본 적이 있었는데, 
애들책 고르다가 우연히 찾은 이 책...그 우산 타고 다니던 여자가 메리 포핀스였구나.! 
그래서 주저함 없이 집어들었다. 솔직히 티비영화의 내용은 하나도 생각나지 않는다. 너무 어릴때 봐서 그런지, 아님 재미가 없었던지(그당시에는), 그것도 아님 집중력이 부족해서 봣던걸 까먹은것인지는 구체적으로 모르겠지만,
그래도 중오한것 하나는 기억한다. 주인공 여자가 우산을 타고 날아다녔다는 것.
그 당시에는 가정교사라는게 무슨 말인지도 몰랐는데..

말괄량이 삐삐만큼은 아니어도 아주 기발하고 멋진 얘기라고 생각했었는데, 꼼꼼히 짚고 읽으니 요 재미가 아주 쏠쏠하다.
요즘 쏟아지는 환타지만큼 화려하거나 박진감 넘치지는 않지만,
그저 강물 흐르듯 잔잔함을 충분히 맛볼 수 있다. 최근에야 판타지가 물밀듯이 몰려왔지만, 지금 생각해 보면 당시에는 [모모] 나 [재미있는 이야기] 등의 판타지가 근사했던 만큼 메리 포핀스도 기발한 상상에 높은 점수를 줄 만 했고, 내게는 더 없이 아름다운 상상의 세계를 선물했다. 한때는 (그당시는 초등학생이었지만) 이 이야기 이후 비슷한 표절 동화를 쓰곤 하던 기억이 있다. 잘 만 했으면 아마도 지금 동화작가라는 근사한 타이틀을 가지지 않았을까? ^^ 하는 생각도 든다. 

메리포핀스는 가정교사이다. 그러나 평범한 가정교사는 아니다.
어른들은 모르고 아이들은 다 아는.. 신기한 재주를 가지고 있다.
아이들의 눈을 휘둥그레 만들고, 그들을 와락 끌어당기는 신비의 마법...그 셰계로 아이들은 인도한다. 우산을 타고 여행하는 아이들의 모습이 흡사 피터팬을 따라 다니는 앤디와 동생들 모습같다. 아무래도 마이클이 가지고 있는 우산 때문인가보다. 
오늘도 물을 마시며 아이들과 대화한다.

"니가 마신 물은 무슨 맛이 나니..?"

메리포핀스는 아이들이 잠자리 들기전 마시는 물에서
자기가 원하는 맛을 느끼게 하는 마법을 보인다..이 얼마나 신기하고 재밌는 상상인가..초코아이스크림 맛, 달콤한 생크림케잌 맛, 아님 얼큰한 김치찌개의 맛인들 어떠하겠는가. 내가 상상한 그대로의 맛이라니..  
당분간 메리의 마법에 묶어 있을 듯 하다.

뒤죽박죽 메리포핀스도 주문해 놓고 있는데, 빨리 읽고싶다.
아직도 덜 자란 중년 아줌마가 어릴 적 옷장 안에 숨겨두었던 보물을 찾은 기분으로 들떠있다.

다른 출판사에는 없는 책이라 냉큼 구입해서 뒷장 몇 페이지는 아껴가며 읽고 있는데,
두 아들놈 서로 보겠다며 내놓지를 않는다. 헤리포더 시리즈를 볼때와는 아이들의 눈빛이 다르다..^^
더 순수해 보인다고 해야 하겠다..그냥 내 생각일까..?
암튼 행복해..

낭군같은 남자들은 조금도 부럽지 않습니다

박씨전 : 낭군 같은 남자들은 조금도 부럽지 않습니다 ㅣ 국어시간에 고전읽기 (나라말) 4
장재화 지음, 김형연 그림 / 나라말 / 2004년 8월

내 어릴적에는 우리 고전에 대한 이해가 지금처럼 다양하지 못했던것같다. 그저 옛날이야기의 하나로 <박씨전>을 읽은 기억이 있다. 못생긴 여자가 시집와 구박받다가 술수를 부려 미인으로 변모하여 다시 사랑받고, 인정받고 잘 살았다는..정도로 기억한다. 그래서 내가 알고 있던 고전의 허와 실을 확인해 보고싶었다. 다 늦은 나이에 그딴게 무슨 소용이겠냐고 하겠지만, 우리 아이들에게도 더불어 좋은 책을 권해줄 수 있는 기회로 삼고 싶어 먼저 읽게되었다.  

<박씨전>역시 작자가 밝혀져 있지 않다는 점에서 다른 고전과 같다. 하지만 이 소설의 배경이 되고 있는 병자호란이라는 역사적 사건을 통해 17세기 후반정도의 글로 추정한다. 이 글에서 박씨가 흉한 몰골로 이시백에게 시집와 여자로서의 수모와 집안의 따돌림으로 외로운 삶을 시작하지만, 그녀를 알아주고 이해해주는 시아버지 이득춘과 시비 계화의 도움으로 어려운 시절을 잘 이겨내며, 종국에는 흉허물을 벗고, 남편과 집안의 사랑을 되찾게 된다..   여기까지가 내가 알던 <박씨전>의 전말이다. 

그럼 내가 몰랐던 그녀의 비하인드 스토리는...
박씨는 사실 박처사라는 신선의 딸이다. 그녀의 기백은 맹호와도 같으며, 태도는 달빛에 비친 매화마냥 엄숙하고,, 초월적인 힘을 가지고 있었단다. 청나라가 우리나라를 쳐들어와 생긴 난리.. 병자호란의 찬탈속에서도 청나라 대장의 목을 취하고, 인질로 잡혀가는 왕비를 구출해 낸다. 와중에도 가문을 지켜내고 왕(효종)의 인정까지 받는다는.... 물론 결말은 해피엔딩으로 이시백과 팔십장수하며 잘 살았단다.

여기서 내가 몰랐던, 이제 알게된 사실은 그녀가 잔다르크처럼 우리나라에 흔치 않았던 여성영웅 이라는것이다. 우리나라 역사에서 사랑에 눈물짓는 부류가 아닌 애국열사, 진정한 heroine은 딱히 많지 않다.  적장을 부등켜안고 동반자살(?)한 논개, 독립만세의 어린꽃 유관순열사..정도라고나 할까..그런데 박씨부인은 그 정도가 아니다. 비록 소설이긴 하나 전쟁터까지 참전하며 신출귀몰하게 적군을 물리치고, 승전의 쾌거를 맛본 진정한 여걸이다.  효종이 피난을 가고 병자호란의 패배와 고통을, 소설속 박씨의 활약에 의한 승리를 이끌어 냄으로써 현실적 패배를 허구에서 만회하며 위안을 삼고 있다.   결국 이 소설은 시대적 아픔을 치유하기 위해 시대가 만들어 낸 것이다.  남존여비사상이 극에 달했던 조선시대였으니, 당시 양반들에게는 적잖게 불편한 소설이었을게다..   

특히 이책은 다른 고전과 약간의 다른 편집이 눈길을 끈다..시대적 풍습이나 역사적 배경, 생활상들을 켜켜이 담고 있다. <미인되기는 힘들어>에서는 중국의 전족, 서양여성의 코르셋, 납중독도 불사하는 과거 여인들의 미인되기 프로젝트가  들어있다. 그리고 시대적 수난이 가져다준 여인들의 또 다른 형벌 <환향녀의 슬픔> 에서는 병자호란으로 끌려갔던 여인들이 고향에 돌아왔다하여 지어진 ’환향녀’란 이름으로 치욕의  세상을 살 수 밖에 없던 여인들의 처지를 설명하고있다. 
남자가 아니어도 좋다고 말하는 당당한 여인 박씨..이야기다.