현실과 똑같아요.

선생님은 해결사 3 - 주의산만 행동 편 ㅣ 원더풀 티처스 3
김기종.박종원.박향숙 지음 / 이너북스 / 2010년 5월

어쩜 우리 교실에서 벌어지는 일들과 이리도 똑같은지...  

주의산만한 아이, 아무때고 질문을 해대는 아이, 한 가지 일에 집중하지 못하여 해결하지 못하 

는  아이, 차례를 지키지 않는 아이 

특정 상황마다 우리 반 어린이의 얼굴이 오버 랩된다.

각각의 상황을 만화로 표현하여 이해를 높여 준 것이 좋았다.  

그런데 다 읽고 나니 답답함이 더 하다.

먼저 교육경력 17년차인 나로서는 예전에 비해 갈수록 이런 아이들이 증가하고 있다는 것이 안타 

까울 뿐이다. 

선배님들께서는 더 그렇다고 하신다. 그래서 예전엔 콩나물 시루같은 교실에서 100명을 가르쳐 

도 힘들지가 않았는데 30명을 가르치는 지금이 더 힘들다고 하신다. 

왜 이런 현실이 되었을까?  

그 원인이 오로지 교사 자질의 문제라서 교원평가를 해서 부적절한 교사를 걸러내야 한다고 떠 

들어대는 건가? 그러면 이런 상황이 종료될 거라 생각하는가?

난 아니라고 생각한다. 

이런 아이들이 많아진 것은 바로 <가정교육의 부재>라고 생각한다. 

이 책의 제목은 바로 < 선생님은 해결사> 이다.  

선생님이 모든 걸 해결할 수 있다는 건데 그렇지 않다. 

부모가 해결할 수 있다.

난 두 아이의 어머니이면서 한편으로 선생님이다.  

그런 내가 교사로서 어머니로서 아이들을 교육해 본 결과 이런 문제행동을 지닌 어린이들을  교사 

혼자서 변화시킬 수 있는 건 별로 없다. 

물론 책에 쓰여진 대로 교사가 교실에서 그 어린이들에게 강화하고, 긍정적인 말을 해주고 하면  

그 반대의 경우보단 좋겠지만  교사는 신이 아니다. 매번 그럴 수 만은 없다. 

그 아이 하나만 보고 있을 수 만은 없다. 다른  아이들의 수업권도 중 요하고 

처음에 쓴 것 처럼 지금의 교실 현장이 예전처럼 그렇게 녹녹하지가 않다. 

소가족화되고 맞벌이 부부가 증대된 이후 부모들이 제각각 아이들을 아주 귀중하게 키운 바람에 

아이들 모두 제 잘난 맛에 떠들어 대고 여러 가지 영상매체 덕에 집중력도 현저히 떨어진 상태이 

다. 책보다는 컴퓨터 게임이나 인터넷, 휴대폰을 더 가까이 하는 세대이기 때문에 차분하게 앉아  

있는 아이들도 드물다. 

또한 서로에 대한 배려심도 없다. 

그런 상황에서 문제행동을 일으키는 아이 하나만 보고 

이쁜 말 긍정적인 말, 상담 등을 지속적으로 한다는 것은 무리이다. 

하고 싶지 않은 게 아니라 할 수 없는 상황이다. 

교과부에서는 학력증진을 목표로  학습부진아마저 남겨서 담임이 1시간씩 지도하라는 근래상황 

에서 생활지도는 더 어려운 상황이다.  

그리고 일제고사 덕분에 진도 나가기 바쁜데 언제 시간을 내서 그 아이들과 상담을 할 수 있겠는가

또 아이를 남겨서 상담할라고 치면 학부모들이 좋아하지 않는다.  

왜냐면 학원을 가야하기 때문이다.

또 요즘처럼 유괴에 성범죄가 판치는 이 상황에서 아이를 남겨서 뭔가를 한다는 것은 

굉장히 위험한 상황을 각오해야 한다. 

책에서는 문제행동을 일으키는 어린이의 부모가 하나도 빠짐없이 학교에 와서 담임 교사와 상담 

을하는 거로 나오지만 교사를 해 본 분은 아시겠지만 실은 그런 아이의 부모들은 상담을 오지 조 

차않는다. 제발 학부모들이 상담을 외면하지 좀 않았으면 한다. 그리고 상담을 올 수 밖에 없는 

제도가 마련되면 한다. 그런데 그런 학부모 대부분의 사정이 번번한 직장이 아니라 

일용직에 형편이 어려운 경우가 많기에 상담을 못 오는 경우도 있어서 안타까울 따름이다. 

외국처럼  아이가 학교에서 문제 행동을 일으킬 때 부부가 모두 학교에 와서 

상담을 하고 각서을 쓰고 그런 행동이 지속될 때에는 적절한 조치(전학 등)를 할 수 있는 

교육 제도가 필요하다.  

이런 교육 제도가 마련되지 않은 상황에서 

모든 것을 교사 한 사람에게 책임지우는 것은 너무 부당하다고 생각한다.

다른 것들을 잘도 따라하면서 왜 이런 제도들은 따라하지 않는지. 

그러면서 공교육이 정상화되기를 바라는 것은 어불성설이다. 

이런 아이들 대부분이 다른 아이들에게 많은 피해를 줌에도 불구하고 

그 아이의 인권이 중요한 만큼 

다른 아이의 학습권도 중요한데 

거기에 대한 바람직한 조치를 학교는 가지고 있지 않다. 

그러면서 체벌도 안된다. 오로지 말로만 그 아이들 수정해야 한다. 

이렇게 말하고는 한다. 

다시 말하지만 교사는 신이 아니다.  

이런 아이들의 행동이 조금이라도 달라지길 바란다면 먼저 

교사와 학부모가 만나서 허심탄회하게 아이의 문제를 이야기할 수 있는 장이 마련되어야 하고 

전문적인 상담 교사가 학교마다 있어서 

그 분들에게 지속적인 상담을 받아야 한다고 생각한다. 

그런 것이 마련된 상황에서 

책에 쓰여진 것대로 

담임이 교실에서 

그 아이와 할 수 있는 것들을 해 나갈 때 (칭찬, 강화, 약속, 타임 아웃 등등 )

그 아이의 문제 행동이 조금씩 수정될 수 있다고 생각한다. 

타인에 대한 존중

우리 아빠, 숲의 거인
위기철 지음, 이희재 그림 / 사계절 / 2010년 5월

이희재씨를 참 좋아하는 나로서 이 책을 만나게 되어 정말 기쁘고 반가웠다. 

그리고 작가 또한 사회비판적 시각을 가진 위기철씨라서 더 기대되었다.  

읽고 나서 역시~ 라는 감탄사가 나왔다. 

그냥저냥한 사랑이야기 같지만 

곱씹어 보면 단순한 남녀의 사랑 이야기가 아니라 

우리가 나와는 다른 사람을 어떻게 존중해줘야 하는지에 대한 이야기가 깔려 있음을 느낀다. 

전혀 어울리지 않는 아가씨와 숲의 거인이 

한눈에 반해 사랑을 하고 

결혼을 결심하지만 

아가씨의 부모님은 당연히 반대하신다. 

숲의 거인과 결혼해도 좋다고 허락할 사람이 몇 명이나 있을까? 

둘은 어렵사리 결혼을 하게 되고 

숲에서는 살 수 없다는 아가씨의 98가지의 이유 때문에 

둘은 아가씨가 살던 도시에서 살게 된다. 

거인은 아가씨가 숲에서 살 수 없다고 하자 

사랑하는 사람을 위해 모든 걸 희생한다. 

하지만 주변 사람들에게 거인의 희생은 무가치해 보인다. 

그저 모든 것이 서툴기만한 그를 구박하고 주눅들게 하고  

일 못한다고 여기저기서 해고! 해고! 해고!!!  

거인이 무슨 고민이 있고 뭐가 힘든지는 알아볼 생각도 하지 않고  

오직 거인이  보통 사람들의 생활방식에 익숙하지 않은 것만 

탓하고 욕하고 혼낸다. 

거인은 익숙하지 않은 것이 당연한데도 말이다.

시간이 흐를수록

거인은 점점 작아진다. 자신감도 잃어버리고 정체성도 잃어버린다.  

그제서야 아가씨는 아가씨의 부모님의 허락을 받아은 거인을 살리기 위해 

숲으로 되돌아 간다.  

위기철씨가 주인공으로 내세운 거인은 

비단 생김새가 다른 존재일 뿐만 아니라 

어떤 면에서든 나와는 다른 존재들을 

포괄한다고 본다. 

그리고 그런 그들을 대하는 우리의 태도 또한 

아가씨의 부모님일 때가 많지 않았던가를 반문하게 만든다. 

우리는 오늘도 거인 한 명을 

소인으로 만들고 있지는 않는가 되짚어 봐야 할 것 같다. 

옛 것에 대한 향수

딩동딩동 편지 왔어요 - 우편집배원 ㅣ 일과 사람 2
정소영 지음 / 사계절 / 2010년 4월

메일과 문자가 편지를 대신하게 되어 버린 현대에서 

구시대의 유물쯤으로만 여겨지는 우체통 

지금도 혹여 우체통에 편지를 넣는 사람이 있을까 

싶은 빨간 우체통 

이 책은 빨간 우체통에서 편지를 수거하고 

그걸 집집마다 배달해주는 우편 집배원 이야기이다. 

그런데 놀랍게도 주인공이 여자이다. 

난 한 번도 여자 집배원을 본 적이 없다. 

여자 택배 기사는 본 적이 있지만... 

작가가 우연히 여자 우편 집배원을 보게 되고  

그 분이 아주 성실히 일하시는 모습에

약속을 잡고 그 여자 분이 일하시는 모습을 직접 밀착 취재해서 

나오게 된 책이라고 한다. 

직업에 있어서 성 구분은 없지만  

우편 집배원이라는 직업에 있어서 

흔하지 않은 여자 분을 주인공으로 했던 것에 매력이 끌린다.

자신이 맡은 일에 묵묵히 성실히 일하는 모습이 담담하게 잘 나타나 있고 

일과 사람들이라는 주제에 맞게 

우편 집배원이라는 직업이 무슨 일을 하는 것인지 

아이들 눈높이에 맞게 잘 설명되어 있다. 

더불어 감성을 자극하는 부분도 있는데  

산골마을까지 우편물을 배달하는 주인공이 단순히 

우편물뿐만이 아니라 동네 사람들의 잔심부름까지 도맡아서 하는 부분은 

가슴 뭉클하게 만든다. 

구두, 약, 파스, 공과금 등등 온갖 심부름까지 맡아 하는 효순씨 

그런 효순씨를 너무 고마워하는 동네 사람들   

그들에겐 단순이 물건을 주고 받는 게 아니라 사람 간의 정을 주고 받는 것이리라. 

현대 문명이 발달하면서 분명 사라지는 것들이 있다. 

그 속에서 사라져 가는 직업이 있고 생겨나는 직업이 있다. 

우편 집배원은 사라져 가는 직업 중의 하나이리라.  

내가 가르쳤던 어린이들에게서 장래 희망이 우편 집배원이란 어린이는 한 명도 없었다. 

그만큼 비인기 직종인 셈이다.

예전에 비해 우편 집배원 수도 많이 줄었고 그에 따라 업무량도 많다고 알고 있다. 

하지만 아직까지도 구시대의 유물처럼 여겨지는 우체통을 너무 사랑하고 아끼는 

누군가가 있다는 것이 정말 고맙다. 그리고 우리 나라 어딘가에서는 효순씨같은 우편  

집배원을 눈이 빠져라 기다리는 사람들이 존재한다는 것이다. 그러기에 이메일이 판치는 

요즘이긴 하지만 우편집배원이 필요한 것이다.

오늘도 열심히 자신의 구역을 책임지면서 성실히 배달하시는  

모든 우편 집배원들께 고마운 마음을 전하고 싶다.  

원작과의 비교가 재밌어요.

바보처럼 잠만 자는 공주라니! ㅣ 돌개바람 17
이경혜 지음, 박아름 그림 / 바람의아이들 / 2008년 11월

옛이야기에 딴지 걸기 시리즈 둘째 작품이다.

이 작품을 읽어 보니 첫째 작품이 궁금해서 다음에 사서 보려구 한다.

지금 우리 교실 도서관(학급문고라 하지 않는다.)에 있는 책 중에선 꽤 글이 많고 두꺼운 책 중의 하나이다.

그래서 반 친구들이 잘 읽고 있지 않아서

얼른 내가 먼저 보고 선전해야지 하는 마음에 읽어 보았다.

그런데 아주 재밌다.

물론 아이들이 이미 원작을 알고 있어야 하는 전제조건이 필요하긴 하다.

원작을 알고 있어야 비교하며 읽을 수 있을 테니까 말이다.

 

작년 2학년 담임할 때

우리가 이미 알고 있는 동화들을 다르게 각색하는 공부가 있었는데 (2학기 였던 거 같다.)

그 공부를 하기 전에 먼저 이 책을 한 번 읽어 주고 했더라면

훨씬 더 다양한 이야기들이 나왔을 텐데 하는 생각이 든다.

 

작가는 어머니로서 아이들에게 책을 읽어 줄때

< 잠자는 숲 속의 공주> 가 정말 한심스러웠다고 한다.

공주는 그저 마법에 걸려 잠만 자다가 왕자님의 키스를 받고

왕자님과 결혼하는 그런 이야기가 납득이 가질 않았다고 한다.

그리고 공주를 구한 왕자님은 그 공주를 언제 봤다고 결혼까지 하냔 말이냐?

그래서 작가는 자기 나름대로 원작에 딴지 걸기식으로 우리가 알고 있는 이야기들을 바꿔서

한 권의 책으로 만들었고 이건 둘째 번 작품이다.

많은 동화 작가들이 자신의 아이들에게 이야기를 들려주다가

동화작가가 된 케이스가 많던데

이 분도 마찬가지다.

 

우리가 너무 잘 알고 있는

신데렐라, 미녀와 야수, 인어공주 등에 딴지를 걸었는데

이야기 끝에는 왜 이 작품을 이렇게 고쳤는지 작가가 세세히 적어놓아 도움이 된다

용기와 희망을 가져라.

칼눈이의 꿈 ㅣ 가교 어린이책 8
한정영 지음, 유승희 그림 / 가교(가교출판) / 2009년 8월

우리 교실 도서관에 있는 책 중에서 글밥이 많은 것 중의 하나라서

아침독서 시간에 한 번 읽던 친구들도 다음 날엔 포기하는 것을 목격하였다.

글이 많아서 부담이 되나 보다.

일단 1학년은 글이 많으면 포기를 잘하는 것 같다.

그래서 내가 먼저 읽어봐야지 하며 책을 집어 들었다.

 

칼눈이라?

칼눈이는 주인공 비둘기의 별명이다. 이야기 중간 즈음에 뱀의 공격을 받아 눈이 찢어져 붙여진 별명이다.

주인공은 멋진 독수리도 아니고 우리 주변에 흔히 볼 수 있는 비둘기다.

칼눈이의 엄마 왼다리- 왼다리를 다쳐 절뚝거린다고해서 붙여진 별명-는 칼눈이를 임신하였을때

사람들의 손에 의해 장애를 가지게 되고

그 길로 이렇게 살아서는 안 되겠다며 내 자식만이라도 옛날 그들의 조상 비둘기들- 현재 닭둘기처럼 뚱뚱하고 날지도 못하고 인간들

에게 빌붙어 살지 않고 야생에서 멋지게 살았던 그런 비둘기-처럼 살게 하려고

위험을 무릅쓰고 흰꼬리수리 둥지에 알을 몰래 넣어 둔다.

그리고 항상 자신의 아기가 잘 자라는지 늘 지켜본다.

왼다리의 아들은 자신이 흰꼬리수리인 줄 알고 그 속에서 자라난다.

하지만 왠지 다른 형제에 비해 생김새도 다르고 사냥도 잘 못하고

여러 가지 면에서 뒤쳐지는 자신을 보고 주눅이 들고

여러 번 사냥감에 실패할 때 마다 누군가가 도와줘서 위기를 모면한다.

자신의 정체성, 그리고 더 나아가 자기 종족의 정체성을 찾아 떠다는 칼눈이의 모험

그 전에 그 엄마 왼눈이의 결단과 용의주도함 그리고 희생 등이 잘 나타나있다.

마지막 부분 왼다리의 죽음을 보면서 나도 모르게 눈물이 맺혔다.

엄마의 마음은 다 그럴 것 같다.

자신은 죽더라도 자신의 자식만큼은 떳떳하게 살아가길 바랄 것이다.

 

우리 주변에 흔하게 볼 수 있는 그런 비둘기

요즘은 너무 흔하고 많아서 오히려 애물단지가 되어 버린 비둘기

그리고 예전처럼 멋지게 날지도 못하고

야생의 본성도 없어져

인간들이 던져주는 먹잇감에만 의존하게 된 비둘기

이 비둘기를 소재로 끌어들여

한없이 나약해지고 현실에만 안주하는 우리들의 마음에

도전 정신과 진취 의식을 고취해주는 작가의 능력이 탁월하다.

비둘기는 현재 우리들의 모습이기도 하다.

 

1-2학년용이라기 보단 고학년까지도 아우를 수 있는 책임에 분명하다.

재미도 있고 감동도 있고 생각거리도 있는 그런 책을 만나서 반갑다.