다시 시작하는 독서

다시 시작하는 독서 - 책장에 잠든 설렘을 깨우다
박홍순 지음 / 비아북 / 2016년 7월

책을 좋아하는 편이고, 적게 읽는 편은 아니라고 생각을 한다.  그럼에도 '내 인생을 바꾼 책'이라 명명할 책이 딱히 있지 않다. 그저 좋아했던 책, 재미있게 봤던 책이 몇 권 있을 뿐...

<다시 시작하는 독서>의 목적은 어렵게 용기를 내어 다시 독서를 시작하는 사람들이 맞닥뜨리는 곤란 해결에 도움을 주는데 맞춰져 있다. 어떻게 읽어야 하고, 무엇을 읽어야 하는지를 구체적으로 잡아내도록 했다.

-p.6 <저자의 말> 중에서 -

한동안 책을 많이 보다가 어느 순간 책 보는 게 뜸했던 때가 있었다. 다시 책을 읽기 시작했을 때, 읽고 싶은 책도 많고, 읽어야 할 책도 많은 것 같았다. 눈에 띄는대로 책을 골라 읽었다. 책을 읽은 양에 비해 깊이가 없다는 생각이 들었다. 어쩌면 내가 책을 읽고 있는 방법이 잘못되어 있을 수도 있다라는 생각이 들기 시작했다.

<다시 시작하는 독서>는

독서의 어려움과 가능성

새롭게 책을 읽는 6가지 방법

나만의 독서 커리큘럼

으로 구성되어 있다.

모든 난관을 헤치고 성공적인 독서 인생을 만들려면 처음부터 자신에게 맞는 독서 전략을 짜고 무엇을 어떻게 읽을지 계획을 가져야 한다. 제일 좋은 방법은 함꼐 여정을 떠날 독서의 동반자를 만나는 것이다. 책을 같이 고르고 독서 후에 함께 토론도 할 수 있는 상대가 있다면 더 바랄 게 없다.

- p.50 <제1부 독서의 어려움과 가능성 _ 2장 새롭게 시작하기> 중에서 -

3년 째 그림책을 함께 보는 모임을 하고 있다. 처음엔 그림책 이론을 알지 못해, 그림책 관련 이론서들을 찾아 보기도 했다. 그리고, 그림책을 보며, 느낌을 나누고, 책에 대한 이야기를 나누다 보니, 그림책이 아이들만 보는 책이 아니라는 생각을 하게 되었다. 여전히 그림책을 보는 모임을 하고 있지만, 다른 모임도 해 봤으면 하는 생각이 든다. 요즘 독서 모임 관련  내용들을 자주 접하게 되는 것 같다. 독서 모임을 통해 나 스스로 조금 더 성장했다는 느낌을 받고 싶은 욕심을 부려본다.

같은 목록의 책을 읽더라도 어떻게 읽느냐에 따라 상당히 다른 내적 성취가 이루어진다. 최악의 경우는 읽은 내용을 기억 속에 저장하는 암기로서의 독서다. 이해와 성찰을 중심으로 한 독서라 하더라도 어떤 체계와 방법으로 접근하느냐에 따라 결과는 상당히 달라진다. 한정된 시간에 비슷한 분야의 책을 읽지만 내적인 만족과 성취에 있어서는 큰 차이가 생긴다.

-p-. 53 <제1부 독서의 어려움과 가능성_ 2장ㅅ ㅐ롭게 시작하기> 중에서 -

책 읽기를 좋아하는 아이가 같은 책을 여러번 반복해서 본다. 책이 재미있어 그렇겠거니 생각을 했는데, 어느 순간 아이가 '책에 있는 내용을 다 외울 때까지 책을 볼 것이다.'는 말을 해서 깜짝 놀랐다. 난 그저 책을 읽고, 책을 좋아하고, 늘 옆에 책을 두며 지냈으면 하는 바램을 가졌었는데.. 아이에게 책은 내가 생각했던 것과 다른 의미가 된 것일까? 하는 생각이 들었다.

암기가 아닌 이해와 성찰을 할 수 있는 책을 찾아 아이에게 권해줘야 할 것 같다.

2부 새롭게 책을 읽는 6가지 방법은

자세히 읽기, 길잡이 독서법

맥락 읽기, 통시적 독서법

폭넓게 읽기, 통섭적 독서법

겹쳐 읽기, 비평적 독서법

말하기와 쓰기, 병행 독서법

문화적 읽기, 일상의 독서법

에 대해 다룬다.

3부 나만의 독서 커리큘럼은

분야와 주제별 독서 프로그램

연령과 수준별 맞춤 독서 프로그램

을 만날 수 있다.

나만의 독서 커리큘럼에서는 선정 도서를 만나 볼 수 있는데, 내가 읽은 책들이 얼마 없음에 놀랐다. 내가 책을 보는 것은 정말 취미로써의 독서였던 것 같다. 책을 통해 나를 변화시키고자하는 의지도, 누군가를 변화시키고자 하는 의지도 없었던 것 같다.

그저 책이 좋아서 읽었을 뿐, 책을 통해 내가 몰랐던 사실들을 알게 되는 것이 좋았던 것 같다. 이제 조금 더 깊이 있는 책 읽기를 시도해 봐야할 것 같다.

고양이네 음악회

고양이네 음악회 - 명화와 함께 듣는 동물의 사육제 ㅣ 상상의집 지식마당 13
강효미 지음, 최정진 그림 / 상상의집 / 2014년 8월

상상의집 지식마당 시리즈는 아이들과 함께 보면 좋은 책들이 많이 있다. 지난번에 <고양이네 미술관>을 보고 난 후, 고양이네 시리즈가 탐이 났었다.

<고양이네 박물관>, <고양이네 도서관>, <고양이네 음악회> 다 만나고 싶은 책들이었다.

지휘봉을 들고 있는 고양이와 행복해 보이는 동물들..

<고양이네 음악회>는 '명화와 함께 듣는 동물의 사육제'라고 한다.

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이렇게 명화와 함께 들을 수 있는 CD도 있다.

'동물의 사육제'는 생상스의 '백조'로 알려진 작품이다.

음악과 명화의 조합..

기대가 된다.

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낯익은 그림도 있고, 처음 보는 듯한 그림도 있다.

무엇보다 이야기의 줄거리는 '브레멘 음악대'가 생각난다.

명화를 잘 보는 편이 아니어서, 그림에 대한 이해도 잘 하지 못하지만, 왠지 음악을 들으면서 보게 되는 그림은 명화를 조금 다른 시선으로 보게 하는 것 같다.

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명화는 동물의 사육제에 나오는

사자, 닭, 당나귀, 거북이, 코끼리, 캥거루, 수족관, 뻐꾸기, 큰 새장, 백조, 피날레를 함께 느낄 명화를 만날 수 있다.

아이들에게 '음악'을 들려 준 후 느낌을 그림으로 표현해 보라고 해도 넘 좋을 거 같다.

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동물의 사육제와 명화에 대한 설명을 만날 수도 있다. 또한, 그림을 통해 음악을 만날 수도 있다.

음악과 미술의 조합..

무엇보다, 음악을 들으면서 직접 그림을 감상하는 기분, 음악을 들으면서 나만의 느낌을 그림으로 표현해 보는 작업이 상당히 흥미로울 것 같다.

혼자가 아닌 날

혼자가 아닌 날
구오징 글.그림 / 미디어창비 / 2016년 7월

사슴에 기대 잠든 아이의 모습이 그려진 표지 그림이 너무나 인상적이어서 보고 싶었던 <혼자가 아닌 날>은 뉴욕 타임스 올해의 베스트 그림책으로 선정된 구오징의 작품이다.

그림책이라는 생각으로 분량이 적을 거라고 생각을 했었다. 그런데 생각외로 두툼한 책의 두께에 놀라웠다.

또한 글자가 없는 그림책..

글자가 없는 그림책을 볼 때는 참 어렵다. 아이들에게 텍스트를 읽어 주던 게 습관이 되어서 그런지, 그림을 연결 지으며 이야기 하는 게 자연스럽지 못하다. 그럼에도 글자 없는 그림책은 읽어 줄 때마다 조금씩 다른 텍스트를 넣을 수 있어 재미있기도 하다.

어떤 날은 그저 그림의 흐름만을 읽어 주고, 어떤 날은 의성어, 의태어를 넣어 주며 읽어 주기도 하고..

글자 없는 그림책의 매력을 알게 되면, 그림만으로도 충분함을 느낄 수 있을 것이다.

흑백 느낌이 나는 그림책이다. 많은 색채가 들어가지 않았지만, 책장을 넘기면서 느껴지는 겨울 분위기를 비롯한 작가만의 따스한 감성을 만날 수 있는 그림책이었던 것 같다.

 면지를 넘기면서 하늘에서 눈이 내리는 듯 보여 포근했다. 요즘 넘 더운데, 책의 배경이 겨울이라 더위를 잊기에 안성맞춤인 듯 여겨지기도 했다.

7시에 일어난 아이는 출근하는 엄마를 보내고, 혼자 집에 남겨졌다. 텔레비젼을 보기도 하고, 장난감을 갖고 놀기도 하고, 가족 앨범을 보기도 했다.

그리고, 창 밖으로 내리는 눈을 바라보다 편지를 쓰고, 외출 준비를 하고 혼자 밖으로 나간다.

눈이 내리는 풍경을 담은 그림들을 한 컷 한 컷 보고, 아이는 버스를 타고, 혼자 내리게 된다. 그리고, 아이의 부모는 아이를 찾기 시작한다.

숲에 혼자 남은 아이는 울음을 터뜨린다. 그 때 사슴 한 마리가 눈에 띄이고, 아이는 사슴을 따라 간다.

아이 방에 있던 사슴의 모습과 꼭 닮은 사슴을...

사슴과 함께 신기한 모험을 하는 아이는 모험을 하면서 행복하기도 하고, 두렵기도 하고, 즐겁기도 하고, 무섭기도 한 여러 감정들을 만나게 된다.

아이와 사슴과의 만남을 통해 아이는 혼자가 아닌 친구들과 함께 하는 시간을 보내게 된다.

그럼에도 집에 가고 싶은 마음이 들기도 한다.

아이에게 있어 사슴은 어떤 의미일까? 아이를 혼자 두고 출근해야 하는 부모의 마음도 편치 않겠지만, 어린 나이에 혼자가 익숙해진 아이의 모습이 참 안쓰럽게 보인다.

사슴을 통해 아이는 혼자가 아닌 시간들을 보냈고, 홀로 남겨지는 시간을 다시 경험하게 되기도 한다.

기다림에 익숙해져 있는 아이의 모습에 마음 한 켠이 아려온다.

아마, 아이를 키우면서 사회생활을 하는 엄마들이라면, 더 공감이 갈 법한 이야기가 아니었을까?

지은이는 이 글 없는 그림책 안에 한 아이의 외로움, 기다림, 기대, 사랑, 기쁨이 어우러진 이야기를 아름답게 담아 내고 있다.

-출판사 책 소개 중에서 -

하루 10분 아침 독서 습관

하루 10분 아침 독서 습관
송희진 지음 / 위닝북스 / 2016년 7월

아침 잠이 많은 편이기에 아침에 일어나는 게 힘들다. 그러다 보니 자연스럽게 잠드는 시간이 늦어지는 것 같다. 고3 때였던가? 자는 시간도 늦었지만, 새벽 4시에 일어나는 생활을 했었다. 처음엔 눈이 떠지지 않았는데, 어느 정도 시간이 지나니 자연스럽게 눈이 떠졌다. 그런데 문제는 충분한 수면을 취하지 못해서였나? 하루가 너무 힘들었다. 그렇게 1년을 보냈지만, 아침 일찍 일어나는 것은 여전히 너무나 힘들다. 아이들과 함께 생활하면서 아이들을 일찍 재우기에 나도 일찍 잠들 때가 많다. 그럼에도 여전히 아침엔 눈을 뜨기가 힘들다.

아이들이 방학하고 난 후는 더욱 정신없는 시간을 보내서 그런지, 책 보는 시간이 거의 없었다.

그래 아침 시간을 활용해 볼 생각을 했었는데, 아이들과 여기저기 다니다 보니 피곤에 지쳐 일어나는 게 힘들어 정작 열흘 동안 아침에 책을 본 시간은 이 삼일에 불과하다.

그럼에도 여전히 아침 시간을 여유롭게 보내고 싶은 마음에 아침독서를 기웃거린다.

송희진 저 <하루 10분 아침  독서 습관>은 저자의 경험을 토대로 아침독서를 통해 변화된 삶의 야이기를 들려 준다. 책을 읽기 전 모습과 읽고 난 후 변화된 삶 속에는 저자만의 독서법이 있었고, 책을 통해 그 이야기를 들려 준다.

아침 독서로 인생이 마법처럼 변했다는 저자는 인생을 기적으로 만드는 독서 Tip을 들려준다.

첫째. 아침 독서로 하루를 시작한다

둘째, 주제별 책 읽기를 한다

셋째, 책에 흔적을 남겨 나만의 책으로 만든다

넷째, 나만의 도서 목록을 만든다

다섯째, 독서 마감 시간을 정한다

여섯째, 질문하고 쓰면서 책을 읽는다

일곱째, 블로그에 북 리뷰를 작성한다.

간혹, 주제별 책 읽기를 한다. 그리고 좋아하는 작가의 책은 찾아서 보는 편이다. 구체적이지는 않지만, 도서 목록도 간간히 만든다. 블로그에 북 리뷰도 작성을 한다. 그런데 책에 흔적을 남겨 나만의 책으로 만드는 활동은 다른 책에서 반복적으로 말하지만 잘 되지 않는다. 마음 먹고, 밑줄을 치고, 메모를 남기는 것은 한 두번 정도. 결국, 가볍게 책장을 넘기며 보는 게 습관이 되어 잘 고쳐지지 않는다. 또한 질문을 하고 쓰면서 책을 읽는 경우는 거의 없었던 것 같다. 학창시절 공부 할 때 빼곤..

요즘 다른 독서법 책을 보더라도, 공부하듯이 책을 보라는 말이 많이 눈에 띄는 것 같다.

난 그저 취미를 위한 가벼운 독서인데, 독서법을 다룬 책들은 치열한 독서를 말한다. 삶을 변화시킬만한...

책을 읽으며 끊임없이 질문을 한다. '왜 저자는 이렇게 생각했을까?', '왜 저자는 자기계발서를 수준 낮은 책이라고 평가했을까?', '저자의 생각과 나의 생각의 차이점은 무엇일까?', '나라면 어떻게 생각하고 행동했을까?', '나는 저자의 어떤 생각에 동의해서 그것을 행동으로 옮기고 싶은가?', '이 책을 통해 내가 배우고, 얻고자 하는 것은 무엇일까?', ' 누군가에게 이 책을 추천하고 싶다면 저자의 어떤 생각에 동의했기 때문인가?' 라고 질문하며 책을 읽기 시작했다. 그러자 질문들은 끊임없이 이어지고, 책의 여백은 생각들로 까맣게 채워졌다. 그리고 한 권의 책을 모두 읽었을 때, 저자의 생각뿐만 아니라 나의 생각들로 머릿속과 가슴속이 가득 채워져 책 읽기를 완성했다는 생각이 들었다.

- p. 173 <사고 확장과 독서 효과를 높이는 불편한 독서법_질문하며 읽는 책 읽기가 답이다> 중에서 -

나를 불편하게 하는 독서, 질문하며 읽는 책 읽기..

익숙하지 않은 독서법이지만, 한번 시도 해 볼만 할 것 같다.

일화로 읽는 고전문학

일화로 읽는 고전문학
서경원 지음 / 렛츠북 / 2016년 7월

내 기억 속에 접했던 고전문학은 학교 교과서를 통한 '수박 겉핥기'식 이었다. 책 읽는 것을 좋아하는 편임에도, 고전문학은 잘 안 읽었던 이유는 왠지 고전문학하면 어렵다라는 생각이 우선 들어서였던 것 같다. 그런데 나이들고, 아이를 키우다 보니, 고전 문학을 제대로 읽어 보지 않았던 게 후회가 되었다. 요즘은 고전문학에 관심을 갖고, 한 편 한 편 읽어 보는 재미를 느끼고 있다. 아이들이 커가면서 스스로 고전문학의 재미에 빠졌으면 하는 바램도 가져 본다.

고전 문학을 바로 접하는 것도 좋지만, 그 배경을 알게 되면 작품이 어렵게만 여겨지지 않을 것 같다는 생각을 한다.

<일화로 읽는 고전문학>을 접했을 때, 정사보다는 야사가 더 재미있었던 기억이 났다.

고전문학을 바로 접하는 것도 좋지만, 그에 따른 일화를 알게 된다면 문학작품을 접하는 게 수월하지 않을까? 또한 작품에 대한 이해도 더 깊어질 수 있을 거 같단 생각이 들었다.

이 책은 우리나라의 고전 문학 작가와 그들의 일화 및 작품을 한눈에 볼 수 있도록 지은 책이다. 이 책의 초점은 무엇보다도 지은이, 즉 작가에 있다. 일화를 통해 유발된 작가에 대한 관심과 이해는 자연스럽게 그의 문학 작품으로 이어질 것이라고 기대한다.

많은 사람이 우리나라의 고전 문학 작품의 중요성과 이를 읽어야 할 필요성을 알고 있다. 하지만 고전 문학이 어렵고, 다소 따분하다는 이유로 잘 찾아 읽지 않는다.

- <책을 내면서> 중에서 -

나 또한 우리나라의 고전 문학 작품의 중요성과 필요성은 알고 있지만, 어렵다는 생각에 잘 찾아 읽지는 않았다. 그래서 아이와 함께 고전 읽기를 시작하려고 마음 먹고 난 후 책 선정하는 게 가장 어려웠다. 제목이나 작가에 대해 들어보긴 했지만, 제대로 작품을 읽어 본 기억이 없기에 남의 시선에 책을 골라야 했다. 그래 내 눈으로 읽고, 아이 수준에 맞는 고전 문학을 접해주자 싶은 생각으로 <일화로 읽는 고전 문학>을 만나게 되었다.

일화로 읽는 고전 문학은

1. 그녀, 사랑을 이야기하다

2. 충신, 마음은 하나다

3. 신동, 뛰어난 재주는 드러나기 마련이다

4. 개명, 모든 일에는 이유가 있다

5. 왕고 나, 애증의 관계

6. 타인에게 말 걸다

를 통해 신사임당, 이순신, 김시습, 이이, 정약용, 윤선도 등 익숙한 이들의 이름을 비롯해 그들의 일화를 통한 작품을 만날 수 있었다.

무엇보다, 사랑을 이야기 한 부분이 맨 처음이라 놀라운 구성이라고 생각을 했다.

보통 여인들의 이야기는 앞 부분보다 뒷 부분에서 만난 일들이 더 많았기에, 생소했다.

알고 있었던 일화들도 있지만, 알지 못했던 일화들도 많았다. 또한 들어봤던 작품들도 있는 반면, 알지 못하는 작품들도 많았다.

책을 읽어 감에 있어서 흥미로움이 늘 함께 했다.

누군가의 삶을 엿보는 느낌이 들었다고 해야할까? 나와는 전혀 상관없는 시간 속에 살았던 인물들임에도, 그들이 참 가깝게 느껴지는 이유는 그들의 일화를 엿 본 게 한 몫하지 않았을까 싶다.

책을 보는 동안, 한자 공부를 조금 더 해서, 문학 작품을 원문으로 제대로 보고 싶다는 욕심이 살포시 들었다.