학생의 배움과 성장을 촉진시키는 교육과정만들기

교사 교육과정, 어떻게 만들고 운영할까 - 교육 전문가를 위한 교사 교육과정-수업-평가-피드백 일체화의 모든 것
이은총 지음 / 푸른칠판 / 2022년 2월

  처음 교직에 들어왔을 때와 비교하여 지금의 학교현장은 정말 많은 것이 변했다. 학생 수, 선진화된 기기 등의 객관적 수치부터 유연해진 교직문화와 같은 주관적인 부분까지 격세지감을 느끼고 있다. 

  학교 현장에서 학생들을 가르칠 때 중요한 것 중 하나가 교육과정이다. 예전에는 국가 수준 교육과정과 지역 수준 교육과정이 거의 주가 되었고 학급 교육과정은 이를 따라가는 수준에서 편성하였다. 무엇을 가르치고 어떻게 평가할 것인지를 상위 교육과정의 기준에 맞추다 보니 학급에서 만나는 다양한 학생들의 실태, 특성, 수준, 요구 등에 맞지 않는 경우가 많았다. 그래서 점차 지역화와 자율화가 강화되고, 교사가 교육과정을 단순히 실행하는 역할이 아닌 개발하고 결정하고 실행하는 역할까지 부여받게 되었다. 2022 개정 교육과정에서는 이런 교사의 역할이 더울 확대, 강화될 것으로 보인다.

  이번에 소개할 '교사 교육과정, 어떻게 만들고 운영할까'라는 책은 이러한 시대적 흐름에 따라 교사의 철학을 기반으로 학급의 실태와 특성을 반영하여 교육과정을 어떻게 만들고 운영할지에 관한 책이다. 책은 크게 두 부분으로 구성되어 있다. 파트1에서는 교사 교육과정-수업-평가 피드백 일체화는 무엇이고 왜 필요한지에 대해 총 6개의 챕터로 나누어 설명하고 있다. 파트 2에서는 교사 교육과정-수업-평가 피드백 일체화를 어떻게 설계하고 실행할 것인가에 대해 학교 현장에서 효과적으로 설계하고 실행할 수 있는 방법과 실천 사례가 소개되어 있다.

  책을 읽으면서 느낀 점은 교육과정을 만드는 일선 교사들의 어려운 점과 세부적인 교육과정 설계에 대해 이론적인 부분과 실제적인 부분이 잘 설명이 되어 있다는 점이다. 현장에서의 실제 사례를 바탕으로 궁금증을 해결해주기 때문에 이해하기 쉽고 바로 적용하기도 용이했다. 

  단순히 "수업을 잘하고 싶다."라는 막연한 목표에서 벗어나 학생들의 특성을 최대한 반영하여 제대로 된 교육과정으로 수업부터 평가까지 효과적으로 운영하고 싶다면 이 책을 꼭 읽어보길 바란다.

나도 그와 같은 아버지가 되고 싶다

삶이라는 우주를 건너는 너에게 - 수학자 김민형 교수가 아들에게 보내는 인생 편지
김민형 지음, 황근하 옮김 / 웅진지식하우스 / 2022년 1월

  '수학이 필요한 순간'의 저자 김민형 교수의 신간인 '삶이라는 우주를 건너는 너에게'를 우연히 접하게 되었다. 이미 '수학이 필요한 순간'에서 김민형 교수의 섬세한 면을 볼 수 있었기에 이 책을 펼쳐 보기도 전에 어떤 내용이 담겨 있을지 궁금하여 가슴이 뛰었다. 

  '삶이라는 우주를 건너는 너에게'는 저자가 교수로 임명되기 전 세계 수학자들과의 교류를 위해 2개월에 걸쳐 영국의 뉴턴연구소와 독일의 막스플랑크연구소, 오버볼파흐수학연구소 등을 방문했을 당시 큰아들 오신에게 보낸 편지들을 엮은 에세이이다. 이 책은 개정증보판으로 어린 아들에서 성인이 된 아들에게 보내는 인생조언과 독자에게 보내는 추신 등을 더한 것이 특징이다. 가족을 떠나 홀로 유럽에 있는 2달여의 시간 동안 수학자가 아닌 아버지의 마음으로, 아들에게 세상이란 어떤 곳이고 살아가면서 잃지 말아야 할 탐구심과 태도에 관한 조언이 담겨있다.

 이 책 본문의 첫 번째 편지에 나온 '사실은 앞으로도 보고 싶은 마음을 참기 힘들 때마다, 아빠 가슴속의 작은 구멍이 점점 커지는 것 같을 때마다 네게 편지를 쓸 생각이다.' 에서 아들에 대한 사랑과 그리움이 느껴졌다. 하지만 이 책은 단순히 자녀에 대한 그리움과 사랑만을 표현하지 않았다. 편지는 소소한 일상으로부터 시작하여 그곳의 역사와 문화, 예술 작품들에 대한 깊고 넓은 지식과 사유를 더해 앞으로 인생을 살아갈 자녀에게 어떤 삶의 자세나 지혜를 갖추어야 하는지를 조언하고 있다. 

  아이를 키우고 있는 나는 자녀교육이 대한 저자의 생각을 공유할 수 있어서 큰 도움이 되었다. 이 책을 읽고 또 읽으면서 우리 아이에게 앞으로 어떤 이야기를 나누어야 할지 고민해봐야겠다.

그래 살아보는 거다. 우선 1년을

봄이다, 살아보자 - 풀꽃 시인 나태주의 작고 소중한 발견들
나태주 지음 / 한겨레출판 / 2022년 1월

  풀꽃 시인으로 널리 알려진 나태주 선생님의 산문집 '봄이다, 살아보자'는 나태주 선생님이 자신의 삶을 돌아보며 집필하신 여러 산문들을 모아놓은 것이다. 소년 시절 시인을 꿈꾸었던 이야기부터 43년 동안 교단에 서며 아이들과 함께 했던 교사 시절의 이야기와 시를 쓰며 인생을 되돌아보는 이야기까지 선생님의 마음을 느낄 수 있는 여러 이야기들이 담겨 있다. 

  이 책의 1부에는 '작은 인연'에 대한 예찬, 2부에는 시를 바라보는 시인으로서의 마음과 아끼고 사랑하는 시에 대한 소개, 마지막 3부에서는 작은 풀꽃들에게서 배운 인생을 바라보는 삶의 지혜가 녹아있다.

  책을 읽으면서 인상깊은 점이 몇 가지 있다. 먼저, 산문집이면서도 마음을 울리는 구절이 많아 마치 시를 낭송하는 듯했다. 그리고 구절을 되뇌이며 무언가 위로를 받는 듯 마음이 편안해짐을 느꼈다. 아마도 나태주 선생님이 평생의 인연들을 회상하고 그 속에서 느끼신 부분들을 허심탄회하게 풀어내셔서 그러지 않았을까?

  코로나로 몸도 마음도 지친 우리에게 '그냥 살아보는 거다. 1년을 그렇게 살아보면 더 많은 날들을 살 수 있겠지'라며 마음 속 깊은 곳에 울림을 주는 이 책을 꼭 읽어보길 권한다.

코이의 꿈을 찾아라

코이의 꿈을 찾아라 - 우리 아이들은 무엇을 원하는가
김종갑 지음 / 비비투(VIVI2) / 2021년 12월

'코이의 꿈을 찾아라'라는 책은 교사라는 직업을 갖고 있는 나에게 많은 것을 생각하게 하였다. 먼저 내가 가르치고 있는 학생들은 내 수업에 참여했을 때 무엇을 원하는가? 학급 경영을 통해 함께 성장하는 교실을 만들기 위해 나는 무엇을 해야 할까? 등등. 지난 10여년의 시간동안 학생을 지도하면서 이런 질문을 전혀 해보지 않은 것은 아니었으나, 이 '코이의 꿈을 찾아라'라는 책을 통해 학생과의 상호작용 및 수업에 대한 새로운 시각 등을 생각해보게 되었다. 

  이 책의 구성은 6파트로 되어 있다. 파트1에서는 '배움의 힘이 가르치게 한다'라는 제목으로 시작하는데 저자의 첫 발령과 관련한 이야기가 나온다. 이야기를 읽으면서 첫 발령과 교실에 들어섰을 때의 내 모습을 떠올리며 나는 첫 제자들에게 어떤 모습이었을까를 다시 생각해보게 되었다. 하나부터 열까지 부끄러운 교직생활 첫 해에, 이 책을 만났더라면 조금은 다른 선생님으로 아이들과 1년을 보내지 않았을까? 이 밖에 총 33가지의 법칙이 선배교사의 경험담과 함께 책에 녹아있다. 교사가 된 후 거의 빼놓지 않고 부딪히는 여러 일들이 나름 이해가 되는 한편, 앞으로는 어떻게 행동하는 것이 좋을지 고민해보는 유익한 시간이었다.

미디어 리터러시 교육

미디어 리터러시 교육 어떻게 할 것인가?
권영부 지음 / 지식프레임 / 2021년 11월

우리는 4차 산업혁명 시대 IT 기술혁신으로 디지털 미디어에 둘러싸여 살아가고 있으며 그 종류 또한 다양해지고 미디어를 이용하는 행태도 달라지고 있다. 미디어 플랫폼은 전통적인 미디어로 분류할 수 있는 신문, 라디오, 텔레비전부터 PC·모바일 기기를 통한 인터넷과 소셜미디어까지 그 종류가 다양해지고 범위도 확장되고 있다. 이처럼 디지털 시대를 맞아 다양한 미디어의 홍수 속에서 미디어 가 전달하는 수많은 콘텐츠 이용이 증가하고 의존도가 높아짐에 따라 각 미디어의 특성을 제대로 읽고 이해하며 정보의 진위를 잘 분별해내는 미디어 리터러시 역량은 더욱 중요해지고 있다. 미디어 리터러시 역량은 미디어 소비자에서 직접 동영상을 제작하고 참여하는 생산자로 변화하게 한다. 유튜브 등의 플랫폼을 이용하여 스스로 소통과 만남의 연결망을 확대하고 있다. 반면 허위정보나 가짜뉴스, 사이버 폭력 등의 피해가 발생할 수 있다는 단점도 갖고 있다. 따라서 학교현장에서는 미디어 리터러시와 관련한 역량을 높이고자 다양한 노력들을 기울여야 한다. 

 이 책은 학교현장에서의 이런 요구들을 반영하였다. 단편적인 일회성 교육에서 벗어나 민주시민교육, 창의적 미디어 생산 교육 등 미디어 교육과 관련된 폭넓은 주제와 활동 사례들이 이 책에 수록되어 있다. 기본적인 이론부터 리터러시 역량 강화 교육, 비판적 미디어 수용 교육, 창의적 미디어 활용과 생산 교육, 민주시민 역량을 키우는 미디어 리터러시 교육 등 크게 다섯 개의 파트로 나뉘어져 있다. 각각의 주제별로 흥미를 불러일으키는 여러 활동들이 자세하게 소개되어 있어서 아직 미디어 리터러시 교육에 대한 개념이 잡혀있지 않거나 어디서부터 교육을 시작해야 할 지 어려움을 겪고 있을 여러 선생님들에게 꼭 필요한 책이다.