나도 탈을 쓰면 아무도 모르겠지?

아무도 모를거야, 내가 누군지 - 개정판 ㅣ 전통문화 그림책 솔거나라 11
김향금 지음, 이혜리 그림 / 보림 / 2006년 4월

 이미 많이 알려진 솔거나라 시리즈는 우리나라 전통 문화 그림책의 새로운 지평을 열었다고 생각한다. 개인적으로는 책 읽기를 즐겨하지 않는 일곱살난 딸이 무척 좋아하는 시리즈라는 데 고마움까지 느낀다.   

 

  솔거나라 시리즈 중에 단연 흥미를 보이는 책은 <마고할미>이고, 굉장한 집중력을 보이는 책은 바로 이 책, <아무도 모를거야 내가 누군지>이다. 탈을 쓰고 있으면 지금 숨어있는 내가 누군지 남들은 못알아볼 것이라는 어린 건이의 관점에서, 이 책은 여러가지 탈을 자연스럽게 소개하고 있다. 사실 많은 내용을 담고 있거나 대단히 교육적인 내용도 아니다. 그러나 너무 많은 욕심을 부리지 않기 때문에 오히려 이 책을 아이가 좋아하는게 아닐까 생각한다.

 

  이 책의 첫부분은 직장일로 바쁜 엄마 아빠가 건이를 시골 할아버지 댁에 맡기는 것으로 시작된다. 개인적으로 그 내용은 매우 공감되는 부분이다. 아이가 아기였을 때 멀리 떨어진 시댁에서 키워주셨고, 방학 때 열흘 씩 이주일씩 시댁에 맡긴 적도 있기 때문이다. 그런 개인적인 경험은 내가 책을 읽어주면서 아이와 함께 책에 빠져들게 되는 요인으로 작용한다.

 

  엄마 아빠가 왜 나를 찾으러 오지 않나 심통이 난 건이는 이것 저것 심술을 부려놓고, 혼이 날까 덜컥 무서워져 다락방 속에 숨는다. 그곳에서 온갖 탈을 써보고 온갖 주인공이 되어 보는 건이.

 

  아이는 건이와 함께 심술이 났다가, 두려움도 생겼다가, 신기한 경험 속에 빠져 들고, 결국엔 자신을 데리러 온 부모의 품 속에서 기뻐한다. 자신과 또래로 보이는 건이와 똑같은 경험을 하는 듯한 착각이 들어서일까, 이 책은 아이에게 정겹고 사랑스러워 보인다. 

 

  엄마로서는 좀더 많은 탈이 구체적으로 설명되었다면 더 좋지 않았을까, 하는 예의 교육지향적(!)인 아쉬움을 갖고 있지만, 솔거나라 시리즈는 그것으로 족하다. 우리 문화와 전통에 대하여 구석구석 진지한 맛보기를 해 보는 일은 유아기에 정말 소중한 경험이 될 것이다. 솔거나라 시리즈가 계속해서 출판되었으면 하는 바램이다.

하느님께 감사해요

네 손가락의 피아니스트 희아의 일기
이희아 지음, 고정욱 엮음, 김 담 그림 / 주니어파랑새(파랑새어린이) / 2003년 10월

 작년 설 연휴에 TV 에서 희아가 출연한 다큐멘터리를 보았다. 중학생과 초등학생이 되는 두 딸은 방송을 열심히 보더니, 희아의 열렬한 팬이 되었다.

 

  곧장 서점에서 희아의 책을 찾아 읽게 되었다. 사실 예전부터 네손가락의 피아니스트에 관한 이야기를 들어본 것 같은데, 별로 관심이 없었다. 막연히 손가락이 하나씩 적은가보다 하고 생각했었다. 그런데 손가락을 모두 합쳐야 네개라니... 정말 모르고 있었고 놀라울 따름이었다. 방송을 떠올리면서 책을 읽어갔고, 애처로운 마음에 눈물도 났지만, 자꾸만 입가에 미소가 번지고 나도 모르게 힘이 났다. 바로 그것이 희아가 우리에게 주는 기쁨이 아닐까?

 

  여덟살 둘째가 방송을 보며 내게 물어보았다. "엄마, 왜 하느님이 저 언니에게 손가락을 두개씩 밖에 안줬어?" 기형으로 태어난 희아 언니가 못내 안스러운 모양이다. 

 

  희아는 이렇게 대답한다.
 "나는 손가락을 두개 주신 하느님께 감사한다. 내 손을 생각해보면 아주 귀중한 보물의 선물이다."  

 

 자신의 손가락에 감사하는 희아로부터 아이들은 소중한 것 또 한가지를 배운다. 희아의 노력과 어머니의 투지에 박수를 보낸다. 아이들은 이달 말에 잡혀있는 희아의 서울 공연을 손꼽아 기다리고 있다. 많은 이들의 희망이 되고 있는 희아의 건강과 발전을 빈다. 

아이와 버스 타고 갈 때 가방에 쏙~

60초 상식 퀴즈백과
애플비 편집부 엮음 / 애플비 / 2006년 3월

이 책은 레벨 1,2,3,4 로 구분해서, 각장마다 여덟 개의 문제와 답이 있습니다. 

버스 타고 갈 때, 아이와 주거니 받거니 퀴즈를 푸는 재미가 쏠쏠합니다. 

 

초등학교 1학년인 우리 아이는 1단계, 저는 4단계를 맞추죠.

어려울 때는 3단계로 낮추기도^^

 

엄마에게 문제를 읽어주다보면 아이도 제법 상식이 늘어나는 느낌도 듭니다.

<왕오천축국전을 지은 승려는?> 이란 문제를 읽어주면서, 승려가 무슨 뜻인지 묻게 되지요.  

또 1단계 문제로 <50의 50% 는?> 이라는 문제를 읽다보니 퍼센트의 개념도 알려주게 되네요.

그런데 난이도는 약간 들쑥날쑥한 느낌도 듭니다.

 

그리고 특이한 부록, 모래시계~ 

모래시계 하나에 1분이 소요되는데, 한장에 실려있는 문제를 그 시간 내에 풀어야 한다는 군요.

그러나 모르면 그만인 법...  그냥 바로바로 맞는지 틀리는지 정답 확인하게 됩니다. 

기왕이면 모래시계가 가로가 아닌 세로로 있었으면 활용도가 더 컸을 듯 합니다.

 

모래시계를 빼내어 단독으로 쓸 수 있지만 그러면 굴러다닐까봐 그냥 뒀는데, 기왕이면 세로로 붙여놓고, 책의 편집도 위아래로 번갈아 했으면 (좀 어지러우려나? ) 더 기발한 구성이 되지 않았을까 생각해봅니다.   

   

엄마의 눈에는 왜 이리 옥의 티만 보이나...

 

오늘 버스에서 읽었던 문제, <네덜란드 헤이그에 보낸 밀사는?> 의 정답이 <이상설>로 되어 있네요. <이준. 이위종, 이상설> 세 사람인데...^^

악동들의 마음 속으로

악동들의 주머니
하이타니 겐지로 지음, 햇살과나무꾼 옮김, 최정인 그림 / 양철북 / 2006년 6월

  악동들의 주머니 속에는 무엇이 들어 있을까?

 

  "주머니는 전리품으로 가득했다. 지름이 5센티미터나 되는 왕구슬, 고무 뱀, 삼색 볼펜, 초콜릿, 향기 나는 지우개, 은빛 종이에 싸인 사탕, 팽이, 알파멧이 새겨진 고무도장..."

 

  8명의 악동들은 백화점이나 시장을 돌며 물건을 훔치고 주머니를 채우는 아이들이다.
  이렇게 말한다면, 뭐 이런 나쁜 녀석들이 다 있나??? 하며 자연스레 눈에 힘이 들어갈지 모른다.

 

  이 아이들에게는 어떤 이유가 있는가?
  8명 중 한명인 다보의 한마디, "(엄마가) 돈을 안주니까 그렇지"

 

  여전히 나쁜 아이들이 틀림 없지 않은가?
  돈이 없다고 해서 도둑질을 한다면, 이 땅의 도덕이 바로 서겠는가?

 

  도둑질은 나쁘다.
  그런데 도둑질을 일삼는 이 아이들 또한 나쁜가?
  명확한 판단 준거를 가지고 있던 나는, 이 책을 읽으면서 이상하게도 판단을 할 수가 없다. 

 

  악동들은 말도 잘 못하고 매사에 어리숙한 아이를 진심으로 친구로 대해준다.
  악동들은 누구나 천대하는 할머니에게 친구가 되어 준다.
  악동들은 시시콜콜히 변명하지 않는다.
  악동들은 의리를 소중히 지킨다.

 

  <나는 선생님이 좋아요>, <모래밭 아이들>에서 이해와 소통이 부재한 교실의 모습이 변화되어가는 과정을 그려낸 하이타니 겐지로. <악동들의 주머니>에서는 학교에서 그러한 변화가 이루어지는 모습을 보여주지 않는다. 사회의 그늘진 곳에서 자라면서, 친구들의 우정이 도둑질로 표출되는 아이들의 심리가 너무도 담담하게 그려진다. 하이타니 겐지로 특유의 짧고, 담담하면서도 직설적인 문체는 여전하다. 그렇기 때문에 그의 책을 읽으면서 가슴이 콕콕 쑤시는 듯한 느낌을 매번 경험하게 된다.   

 

  여전히 학교는 이 아이들이 마음을 열 수 없는 공간이다. 학교가 한번도 좋았던 적이 없던 아이들. "선생은 죄다 적이야"라고까지 말하는 아이들. 그러나 이 아이들 앞에서 눈물을 보이는 가바시마 선생님을 아이들은 조금씩 좋아하게 된다. 가장 인상적이었던 장면은 말을 제대로 못하는 어벙이가 자신의 언어로 선생님에게 사실을 고백하였을 때. 이 책에서 아이들을 유일하게 감싸는 가바시마 선생님의 역할을 소극적으로 그렸던 것은 하이타니 겐지로의 전작과 비교하면 조금 의외로 생각될 수도 있다. 그리고 이 아이들의 삶은 책이 끝날 때까지 변화될 기미가 보이지 않는다.

 

  그러나 오히려 학교(교사)와의 소통 가능성은, 작가 만의 방식으로 열어두었다고 생각한다. 교훈적인 메시지를 절대 인위적으로 던져주려 하지 않는 것이 작가의 매력이라고 할까. 사람과 사람이 이해하고 소통한다는 것이 여전히 중요한 것임을, 이 책은 목에 힘주지 않고 담담하게 말하고 있다. 

260년전 베네치아로!

마법의 시간여행 33 - 베네치아에서 열린 축제 ㅣ 마법의 시간여행 33
메리 폽 어즈번 지음, 살 머도카 그림, 노은정 옮김 / 비룡소 / 2006년 5월

  시간과 공간을 초월하는 마법의 시간 여행!
  이번에는 260년 전으로 거슬러 올라가 베네치아의 화려한 축제로 갑니다.

  마법의 오두막집에서 "석호의 귀부인"을 구하라는 특명을 받은 애니와 잭.

  남매는 곤돌라를 타고 베네치아의 축제 현장에 도착하고, 이런저런 사건들을 겪게 되지요. "바다의 지배자"를 엉뚱하게 찾아가 쥐가 우글거리는 궁전 감옥에서 탈출하는 과정은 손에 땀을 쥐게 하네요. 결국 도움을 줄 어린 화가를 만나고, 사자를 타고 하늘을 날아, 진정한 바다의 지배자인 넵투누스에게 도움을 청하는 애니와 잭. 아이들이 구해야 할 "석호의 귀부인"이 누구인지 밝혀지면서 이야기는 더욱 흥미롭게 전개됩니다.

  이 책의 장점은, 아이들이 미션을 수행하는 과정을 따라가다보면, 그 지역의 역사와 문화를 자연스럽게 알 수 있다는 겁니다. 베네치아가 바다와 분리되어 생긴 호수인 "석호"이며, 베네치아의 상징이 날개달린 사자라는 것, 베네치아의 시계 종소리가 모두 제각각이라는 것도 알게 되었네요. 그리스의 신 "포세이돈"을 이 곳에서는 로마인의 방식으로 "넵투누스"라고 부른다는 점도~

  마법의 시간 여행이 마치 눈 앞에 펼쳐지는 듯 합니다.

  이야기 전개가 다소 복잡하고 산만하게 느껴지기도 하지만, 한편의 영화를 보는 듯 상상의 나래를 펴면서 읽었답니다.