경회루에서 세종대왕을 만나다

경회루에서 세종 대왕을 만나다 ㅣ 마법의 두루마리 11
햇살과나무꾼 지음, 이상규 그림, 신병주 감수 / 비룡소 / 2012년 10월

한국사는 어렵다는 생각에 나 역시 우리 역사를 공부하는 내내 외우기식으로 무식하게 공부를 했던

기억이 있다. 우리 역사를 쉽고 재미있게 배울 수 있는 "마법의 두루마리 - 경회루에서 세종대왕을

만나다 (햇살과나무꾼 글, 이상규 그림, 신병주 감수, 비룡소 펴냄)"는 마법의 두루마리 시리즈 중

11번째 이야기로 세종대왕과 훈민정음에 관한 이야기이다.

역사학자인 아빠를 따라 경주의 작은  마을로 이사 온 준호, 민호 형제는 이미 두루마리로 여러 번

과거로 여행을 다녀왔다. 그 여행에 동참하는 이웃집수진이와 준호, 민호 형제는 한동안 떠나지 않은

여행이 떠나고 싶어 좀이 쑤신다. 세 아이는 지하실로 내려가 배낭을 찾고 두루마리와 모래시계를

찾으며 제일 처음 과거 여행지인 석기 시대를 떠올린다.

이제 시간을 분배해 돌아올 것을 계산할 줄도 알게 된 세 아이는 또 다시 과거로 여행을 떠난다.

아이들은 조선 초기의 어느 궁으로 떨어진다. 두루마리의 팻말로 그 시대에 맞는 옷까지 갖춰 입고

아이들은 조선의 궁녀와 환관으로 변신한다. 이미 우리가 알고 있던 세종대왕의 이야기를 통해

훈민정음의 탄생 배경이 그리 순탄치만은 않았다는 것을 알 수 있다. 아이들은 눈앞에서 직접

세종대왕이 학자들과 맞서며 우리의 한글을 만들어 내는 과정을 보며 한글 탄생이 얼마나 힘겨웠

는지 알 수 있었다.

근심에 빠진 세종대왕에게 용기를 주며 한글이 많은 백성들이 얼마나 유용하고 편리한지 또 얼마나

우리에게 필요한 것인지를 이야기 해준다.

이제 세 아이는 다시 지하실로 돌아온다. 마법의 두루마리를 가지고.

이 책은 초등 중학년 이상과 함께 읽으며 역사 속에 숨겨진 이야기들을 살펴보고 시리즈의 주제에

맞춰 관련 신문기사 등을 함께 읽어 보고 내용을 정리할 수 있으며 용어설명과 책 뒤쪽에 준호의

역사 노트를 따라 함께 시대적 배경, 사건, 훈민정음의 모든 것을 보고서 형식으로 정리해보면

좋을 것 같다.

'나에게 마법의 두루마리가 있다면?'이라는 주제로 과거로 떠나고 싶은 시대를 정해 그 시대에

대한 전반적인 것들을 알아보면 유익하고 재미있는 한국사 시간이 될 것 같아 이 책을 읽는 내내

나는 어느 시대로 떠날지 상상을 해보았다.

한국사는 국민 모두가 알아야할 우리의 소중한 역사이다.

한국사에 대해 알고 싶고 쉽게 공부하고픈 이들에게 이 책을 적극 추천한다.

한글 지킴이, 주시경

주시경 ㅣ 새싹 인물전 51
이은정 지음, 김혜리 그림 / 비룡소 / 2012년 9월

10월은 우리글, 우리말에 대한 감사함이 더욱 깊어지는 달이다.

세종대왕의 한글창제로 우리에게는 어느 민족보다 우월한 우리글에 대한 자부심이 생겼는데

우리글, 우리말을 아끼지 못할 때가 종종 있다.

이런 시점에서 "주시경 (이은정 글, 김혜리 그림, 비룡소 펴냄)"은 한글하면 떠오르는

세종대왕과 함께 우리가 기억해야할 한글 지킴이로 이 책은 그에 대한 많은 것들을 알아볼

수 있는 시간을  제공한다.

비룡소의 새싹 인물전은 초등학생이 처음 읽는 위인 이야기로 쉽고 재미있게 위인들의 삶을

따라갈 수 있다.

새싹 인문전 51 주시경은 한글을 크고 바르게 키운 국어학자의 삶을 그림과 사진, 도표 등을

이용해 설명하여 위인 이야기는 어렵다는 편견을 깨뜨린 시리즈다.

과거를 보기위해 서당에서 공부를 하던 주시경(어릴 때 이름 상호)은 서울에서 장사를 하는

큰아버지의 아들로 가게 된다. 그 후 주시경이라는 이름을 얻고 서당에서 배우는 글이 너무

어렵고 합리적이지 못하다는 생각을 하게 된다.

한자로 쓸 수 없는 표현들을 훈민정음으로 쓰면서 주시경은 진짜 필요한 공부는 한글 공부

라는 생각을 하게 되고 배재 학당에서 공부를 시작하며 과거 시험을 포기한다.

서재필이 만든 독립신문에 힘을 보태면서 주시경은 더욱 한글 연구에 매진한다.

미국으로 돌아간 서재필의 자리를 이어받아 독립신문 발행 및 대한국어문법 원고를

완성하고 보따리를 들고 이 학교 저 학교로 수업에 다니며 주 보따리라는 별명을 얻는다.

강제로 우리나라를 빼앗은 일본은 우리말과 우리 역사를 가르치지 못하게 하고 국어 연구

모임인 '조선 언문회' 세운 주시경은 제자들에게 우리글을 지켜야 한다고 외친다.

'백성을 가르치는 바른 소리' 인 훈민정음 역시 한문 이름이기에 주시경은 '하나이자 크고

바른 글'이라는 뜻의 '한글'이라는 이름도 짓는다.

그 후 첫 번째 국어 사전인 '말모이'를 만들고 일본의 탄압에 못이겨 다른 나라로 떠나 한글

연구를 하려던 주시경은 그만 쓰러지고 만다.

평생 한글 연구와 한글을 지키기위해 힘쓴 주시경은 이렇게 생을 마감하고 그 후로도 주시경의

연구를 바탕으로 우리글은 발전하고 있다.

이 책은 초등 저학년과 함께 읽으며 역사 속 인물에 대한 배경이나 업적 등을 한 눈에 살펴볼 수

있을 것 같다. 도표나 연표 등으로 이해하기 쉽게 정리한 부분이 들어있어 한글 연구에 왜 힘이

들었는지에 대한 이해도를 높일 뿐만 아니라 시대 배경에 대한 설명을 곁들일 수 있다.

책을 함께 읽고 의성어, 의태어 표현 놀이나 신문을 이용해 다양한 활자를 모아 단어 표현 등을

독후활동으로 해볼 수 있을 것 같다.

한글=세종대왕+훈민정음이라는 공식에 그 한글을 지키고 연구한 주시경이 있다는 사실을 더해

주는 시간. 한글에 대한 궁금증을 가진 모든 이에게 이 책을 적극 추천한다.

공포의 학교 1

공포의 학교 1 ㅣ 오랑우탄 클럽 19
지티 데인슈버리 지음, 캐리 기포드 그림, 고정아 옮김 / 비룡소 / 2012년 7월

현대인들은 누구나 각기 다른 공포에 시달리고는 한다. 음식, 동물, 식물이나 공기

등 다양한 대상에 공포를 지닌 우리는 언제나 그 공포에서 벗어나려 애쓴다.

이런 시점에서 "공포의 학교 1 (지티 데인슈버리 글, 캐리 기포드 그림, 고정아

옮김, 비룡소 펴냄)"은 공포와 당당하게 마주할 수 있는 훈련과 자기와의 싸움에서

이기기 위해 애쓰는 네 아이들의 모습을 흥미진진하게 담아내 우리에게 공포란

무엇인가를 생각하게 하는 시간을 제공한다.

책표지 속 네 아이 매들린과 테오, 개리슨과 룰루 그리고 그 뒤로 보이는 공포의

학교와 커다란 개 마카로니를 보며 나는 이 아이들이 공포를 즐기러 다니는 동네

꼬맹이들이라 생각했었다.

네 아이들은 일상생활이 불편할 정도에 공포를 가지고 있다.

매들린은 언제나 베일을 쓰고 살충제를 뿌리고 다닌다. 세상 온갖 곤충과

바이러스가 아마도 자신을 죽일 거라는 생각을 하는 모양인 것 같다.

테오는 언제나 세상 걱정을 달고 살며 한시도 가만 있지 못하는 뚱보 겁쟁이다.

스마트폰이나 컴퓨터로 검색하고, 확인하고 또 확인하는 할머니가 돌아가신 후

유령 공포증까지... 아이는 잠시도 혼자 있는 것을 못 참는 성격처럼 보인다.

개리슨은 몸이 건강한 만능 스포츠맨이지만 단 하나 물 공포증을 앓고 있다.

강, 바다, 호수 심지어 수영장까지 개리슨을 힘겹게만 한다.

룰루는 폐소 공포증을 앓는 소녀로 갑갑한 것을 못 참아 때때로 문제아로

보이기도 한다.

엘리베이터가 자신을 삼킬지도 모른다는 공포는 점점 룰루를 예민하게 만든다.

부모들은 이 아이들을 어떻게 하면 좋을지 몰라 고민하다 공포의 학교를 알게 되어

아이들을 공포의 학교로 보내지만 아이들은 딱히 학교가 마음에 들지 않는다.

더구나 단 하나 밖에 없는 선생님 웰링턴 부인도 집사 슈미티도 어딘가 모르게

이상하기만 하다.

아이들이 배우고 경험하는 것들이 얼마나 공포를 극복하는데 도움이 되는지

알 수 없다.

미의 여신이라 말하고 미를 위해 사는 핑크 공주 웰링턴 부인의 독특한 공포 극복

프로젝트는 네 아이 뿐 아니라 공포를 느끼는 우리 모두에게 공포 제거법을 알려

줄 것만 같은 기대감이 살짝 생긴다.

공포 극복 과정을 때로는 무섭게 또 때로는 유쾌하게 풀어내는 공포의 학교는

초등 고학년과 함께 읽으며 내가 가장 무서워하는 것은 어떤 것이며 그 이유가

무엇인지 표로 정리하고, 공포 극복법을 찾아 해결의 책 만들기, 주인공들의 공포

극복법 제시하기 등 다양한 독후활동을 할 수 있을 것 같다.

공포는 인간이 느끼는 가장 고통스러운 감정 중 하나이다.

내가 가지고 있는 공포는 어떤 것들인지 알아보고 해결 방법을 찾아보는 시간을

제공하는 이 책을 공포를 극복해내고자 하는 모든이에게 적극 추천한다.

키다리 아저씨

키다리 아저씨 ㅣ 클래식 보물창고 2
진 웹스터 지음, 원지인 옮김 / 보물창고 / 2012년 7월

어려운 형편과 주어진 시간... 꿈을 펼치기에는 너무도 부족하다는 편견을 깨뜨린 이야기가

절실하고 꿈을 향해 달리는 시간이 얼마나 유쾌하고 감사한지 알아야할 필요성을 느낀다.

이런 시점에서 "키다리 아저씨 (진 웹스터 지음, 원지인 옮김, 보물창고 펴냄)"는 우리에게

꿈과 희망, 그리고 사랑을 이야기할 시간을 제공한다.

나에게는 제루샤 애벗이라는 이름보다는 주디로 기억되는 주인공은 보잘 것 없는 소녀이다.

주디는 고아원에서 자랐고, 고아들을 돌보며 암울한 미래와 답답한 현실로 꿈을 키워내기에는

조금 버거워 보인다.

그런 주디에게 고아원 후원자 중 긴다리 그림자의 주인공이 학비와 용돈 등 필요한 것들을

후원해 소설가의 길을 걷게 해주겠다는 소식을 원장에게서 듣고 주디는 뛸 듯이 기쁘다.

주디와 키다리 아저씨는 그렇게 첫 만남을 만들어낸다.

대학 4년.. 주디는 끊임없이 키다리 아저씨에게 편지를 쓰고, 답장을 기다리며 소설가로

성장해 나간다. 그리고 키다리 아저씨의 존재에 대한 궁금증으로 편지에 때로는 투정을

때로는 협박을 때로는 사랑을 담기 시작한다.

대학 기숙사 근처에서, 농장에서 만난 저비 도련님이 키다리 아저씨인줄 모르는 주디는

키다리 아저씨에게 저비 도련님을 좋아하고 있음을 이야기 하고 키다리 아저씨와 저비

도련님이 동일 인물이라는 사실에 깜짝 놀란다.

이렇게 주디는 소설가의 꿈을 이루어내고, 사랑을 찾아 행복한 결말을 맺는다.

이 책은 초등 고학년 이상과 함께 읽으며 우리 사회의 기부, 기부의 종류 등에 대한 토론과

주디처럼 어려운 환경 속에서 꿈을 잃지 않는 사람들의 기사를 찾아 함께 읽으며 꿈과

희망을 가진 사람들의 장점을 찾아 리스트를 작성해 보면 좋을 것 같다.

또한 주디처럼 나에게 고마운 사람들에게 편지쓰기 시간을 가져도 괜찮을 듯 싶다.

어쩌면 주디는 키다리 아저씨를 만나지 않았다면 소설가의 꿈을 접고 생계를 위해 일을

하며 꿈을 조금씩 잃는 어른이 되었을지도 모른다.

이 책을 읽으며 나는 <빨간머리 앤>과 주디가 참 많이 닮았다는 생각을 했다.

상상력이 풍부한 두 소녀와 그 소녀들을 사랑하는 사람들.

아마도 두 소녀가 행복을 향해 꿈을 향해 갈 수 있었던 힘은 사랑과 관심이 아닌가 싶다.

꿈을 잃고 방향하는 모든 이에게 이 책을 적극 추천한다.

수민이의 왕따 탈출기

수민이의 왕따 탈출기 ㅣ 미래의 고전 29
문선이 지음 / 푸른책들 / 2012년 7월

왕따, 비관, 자살, 학교폭력... 요즘 우리가 접하는 심심치 않은 뉴스의 제목들은

어쩐지 우리의 자화상처럼 거칠고 자극적이다. 아이들이 마음놓고 웃고 뛰어놀 수

있는 학교... 이젠 없는 걸까?

이런 시점에서 "수민이의 왕따 탈출기 (문선이 지음, 푸른책들 펴냄)"는 왕따를

주제로 한 다른 이야기들과 달리 우리에게 희망을 노래할 수 있는 시간을 제공한다.

4학년 때 왕따로 찌질한 1년을 보낸 수민이는 5학년 첫 날 전학 온 학교에 첫 등교를

하게 된다.

첫 시간, 처음 만나는 선생님과 친구들한테는 어쩐지 왕따를 당하지 않을 것만

같아서이다.

어색한 수민이의 등교... 하지만 새로 온 이 학교도 마찬가지로 왕따가 존재한다.

'학기 초면 남자 아이들 사이에는 동물의 왕국처럼 서열 다툼이 치열하다.' (p.15)

이 부분을 읽으며 나는 수업나가는 학교의 아이들을 떠올려 보았다.

정글같은 아이들의 세계는 우리가 안을 들여다 보는 시각과 안에서 우릴 내다보는

시선이 전혀 다를지 모른다.

수민이는 반 짱인 민석이 무리에 끼며 자연스레 성을 딴 이구동성파의 일원이 된다.

짱인 민석이 눈에 거슬린 대현이는 4학년 때 수민이가 당한 것처럼 반 전체에서

따돌림을 당하게 되고 수민이는 자신의 모습을 보는 것만 같아 가슴이 아프다.

하지만 수민이는 이구동성파 누구에게도 대현이를 향한 마음을 내비칠 수 없다.

다시는 4학년 때 자신이 당했던 아픔을 또 당하고 싶지 않다.

결국 대현이가 정신과에 입원해 담임 선생님이 반에서 일어나는 일들을 알게 된다.

민석이에게 대현이가 당했던 행동을 해보이는 선생님...

민석이에게 기분이 어떠냐고 묻는 선생님의 목소리가 들리는 듯하다.

이제 아이들은 누군가 힘이 약한 친구들을 괴롭히려 하면 선생님이 알려주신대로

"안돼!"라고 크게 외칠 수 있게 되었다.

대현이가 다시 돌아왔을 때 힘찬 박수를 쳐주는 아이들... 이제 수민이네 반

아이들은 모두 하나가 되었다.

누구 하나 뒤쳐짐 없이.

이 책은 초등 고학년 이상과 함께 읽으며 왕따의 의미, 왕따가 생기는 이유에

대해 함께 이야기를 나누고 사건의 흐름에 따른 수민이의 감정변화 그래프

그려보기, 민석이가 아이들을 향해 거칠게 굴었던 이유 설명하기, 대현이를 반갑게

맞는 사과 편지쓰기 등 다양한 활동을 해보면 좋을 것 같다.

자라나는 아이들의 마음에 생채기를 남길 왕따라는 이름표.

그 이름표의 심각성을 떠올리며 읽을 수 있는 이 책은 다른 왕따 문제를 다룬 책들에

비해 밝고, 명쾌해 마음에 든다.

정극의 법칙이 통하는 학교 폭력, 그 중 왕따 문제를 해결할 방법이 절실한 것 같다.

우리 모두가 풀어야할 커다란 숙제를 알려준 이 책을 학생, 학부모, 선생님 모두에게

적극 추천한다.