두 얼굴의 여친

두 얼굴의 여친 - 제12회 푸른문학상 수상작 ㅣ 미래의 고전 46
박현정 외 지음 / 푸른책들 / 2014년 11월

갑작스레 추워진 날씨 때문인지 자꾸 따뜻한 이야기를 찾게 된다.

최근에 읽게 된 "두 얼굴의 여친 (제12회 푸른동학상 동화집, 푸른책들 펴냄)"은

따뜻하면서도 생각할 시간을 갖게 한다.

제12회 푸른문학상 수상작 3편과 역대 수상작가 초대작 2편이 담긴 이 책은

사회적 문제를 쉽고, 유쾌하게 풀어내 마음 속 상처를 치유할 시간을 제공한다. 

아주 어릴적 유행하던 행운의 편지를 소재로 한 <편지가 내민 손>은 스마트폰으로

쉽고 간결하게 또는 가볍게 연락하는데 익숙한 아이들에게 친구를 위해 혹은 장난을

치며 받는 이의 마음을 읽으며 편지 내용이 조금씩 바뀐다. 가족에게 하고픈 말을 적어

행운의 편지를 쓴 지욱이의 편지로 이야기를 끝이 난다.

<냄새가 하는 말>은 비염 치료 후 후각이 예민해진 재후의 이야기로 재후는 우리가 흔히

맡는 음식 냄새 뿐 아니라 사람을 마음에서 나는 냄새까지 맡을 수 있게 된다.

해고당한 아빠에게 나는 냄새를 맡은 재후는 아빠가 기운내서 다시 아빠의 자리를 찾을 수

있도록 엄마와 함께 응원한다.

<두 얼굴의 여친>은 아빠와 사는 경우와 엄마와 사는 새별이의 이야기로 전학생 새별이가

다른 사람들 앞에서는 예쁘고, 예의 바르고, 착한데 경우 앞에서만 퉁명스럽게 굴어 이상

하기만 하다. 그런데 알고보니 아빠와 사귀는 아줌마가 새별이 엄마다. 새별이가 엄마와

단둘이 살게 된 이야기를 들은 경우는 이제 자신에게만 쌀쌀맞은 새별이를 이해할 수 있다.

그래서 경우는 새별이에게 오빠가 되고 싶다.

<애꾸눈 칠칠이 아저씨의 초상>은 만길이네 주막에 묵고 있는 아저씨의 이야기로 사신

행렬 구경을 나온 사람들을 주막으로 데리고 오려고 길을 나섰던 만길이에게 닥친 일을

아저씨가 해결해주면 만길이는 아저씨가 궁금하고 좋아졌다. 그림을 그리는 아저씨는

자신의 소신을 밝히며 묵묵히 그림을 그린다. 아저씨가 사라지자 만길이는 아저씨를 떠올

리며 아저씨의 얼굴을 그린다.

<어깨 위의 그 녀석>은 준우에게 일어난 신기한 일로 작고 이상하게 생긴 녀석이 준우

어깨에 자리를 잡고 앉았다. 그 후로 준우는 난폭하고, 이기적으로 변해간다. 준우가 변할

수록 그 녀석은 커지고 대신 엄마나 친구들과 사이가 벌어진다. 준우는 그 녀석은 떼어버

리고 안도하지만 엄마의 어깨에 올라앉은 그 녀석을 발견하게 된다.

<4B 연필을 들고>는 언니를 잃은 주은이 이야기로 우리 가족 그리기 시간에 4B 연필을

들고 죽은 언니를 어떻게 그려야할지 고민하며 시작된다. 화재로 언니를 잃은 주은이와

가족들은 말을 할 순 없지만 각자 자기의 잘못으로 주희가 죽었다 생각해 죄책감을 갖고

지낸다. 하지만 이젠 주희의 죽음을 받아들이고, 다시 예전 가족의 모습을 되찾을 수 있

을 것만 같다. 그래서 주은이도 가족을 그릴 수 있었다. 환하게 웃은 언니 주희까지.

각기 가진 상처들을 들여다보고, 치유하는 시간... 책을 읽는 동안 나는 그런 기분이 들었다.

가족임에도 하지 못하는 말들을 할 수 있을 것만 같은 용기가 생기기도 하고 무엇보다

이 계절에 잘 어울리는 따뜻한 이야기라 만족스러웠다.

이 책은 초등 고학년 이상과 함께 읽으며 친구, 가족 또는 자기 자신에게 하고픈 말을

편지로 정리해보면 좋을 것 같다.

우정의 규칙

우정의 규칙 ㅣ 미래의 고전 45
정복현 지음 / 푸른책들 / 2014년 10월

'우정에도 규칙이 있던가?'

처음 "우정의 규칙(정복현 지음, 푸른책들 펴냄)"을 만나고 나는 그런 의문이

생겼다. 우정의 규칙이란 어떤 의미인지 책을 읽으며 생각해보기로.

책 표지 속 아이는 홀로 그네에 앉아 있다. 모이를 먹는 새를 물끄러미 바라보는

아이의 표정은 어쩐지 외로워보인다.

텅 빈 놀이터에 홀로 앉아 있는 아이... 그 아이가 하고 싶은 말이 무언지 나라도

들어줘야겠다는 생각이 들었다.

할머니와 둘이 사는 해미는 소미라는 단짝 친구가 있다. 소미 역시 할머니와 둘이

살아 두 아이는 처음부터 단짝이 될 거란 생각이 들었던 모양이다.

그러던 어느 날 소미가 이사를 간단다. 건강이 나빠진 할머니를 모시고 고향으로

내려간다는 소미를 해미를 잡을 수 없다.

또 혼자가 된 해미는 소미의 연락을 기다리지만 소미는 해미를 잊은 건지 메일에도

답이 없다. 6학년이 된 해미는 새 교실에서 또 혼자다. 전에는 소미가 있어 외롭지

않았는데, 지금은 아이들도 선생님도 해미가 그 자리에 있는지 조차 모르는 것 같다.

소통하지 못하는 아이는 고립되었다. 은지네 무리들이 해미에게 아는 척을 한다.

기분은 별로지만 지금으로선 그 무리와 어울리는 게 편할지 모른다.

최강미녀파라는 이름으로 은지네 무리들은 모여 수다를 떨고, 간식을 먹으러 다닌다.

해미를 최강미녀파에 넣어주겠단다. 해미는 이해가 가지 않으면서도 그 속에 섞이길

원한다. 친구를 사귈 수 있을지도 모른다는 희망이 해미에게도 생겼다.

연락이 없는 소미보다는 곁에서 내 얘기를 들어주고, 함께 있어줄 최강미녀파 친구들이

나을지 모른다는 생각에 해미는 최강미녀파가 된다.

그런데 행복하지 않다. 은지의 부탁으로 플루트를 들고 나오지만 알고보니 그 플루트는

은지 것이 아닌 수호 것이고, 이 일로 선생님과 수호 엄마에게 야단을 맞는다.

아무도 해미의 이야기에 귀기울이지 않고, 다그친다.

해남 할머니 손녀인 피자 가게 언니에게 속을 내보이며 얘기를 하는 해미는 최강미녀파

와 어울리기위해 애썼던 자신의 모습이 부끄러워진다.

당당하게 싫다고 말하고 싶지만 용기가 없다. 최강미녀파 아이들이 담배를 피운다는

사실을 선생님께 알리는 대신 자기가 뒤집어쓰고 담담하게 은지에게 말을 한다.

이제 최강미녀파에게 나가겠다고.

해미가 생각하는 우정과 최강미녀파가 생각하는 우정이 다른 것 처럼 우정에는 특별한

규칙은 없는 것 같다. 단 편안하고, 자연스러운 관계를 유지하는 수 밖에.

때때로 달달한 말로 위로를 하고, 잘못을 따끔하게 꼬집어 안아 주는 것이 우정의 규칙이

아닐까 생각해보았다.

환경을 먼저 평가하는 사람들 속에서 진정한 우정이 존재할 수 있을지 고민이 되는

내용이었다.

이 책은 초등 고학년 이상과 함께 읽으며 우정의 정의를 해보고, 해미와 소미, 은지의

입장이 되어 자신의 의견을 정리하는 독후활동 시간을 가져보면 좋을 것 같다.

날고 있는 새는 걱정할 틈이 없다

날고 있는 새는 걱정할 틈이 없다 (보급판 문고본)
정채봉 지음 / 샘터사 / 2008년 5월

왜 나만 아픈 거냐고, 다른 사람들은 모두 행복한데 왜 나만 이런 거냐고 나 자신과

세상을 향해 아픈 말을 쏟아내며 나를 괴롭혔다.

끝이 보이지 않는 터널 속에서 갈 길을 잡지 못해 분주히 몸을 움직여보지만, 터널

끝에서만 볼 수 있는 빛줄기가 보이지 않는 기분... 나는 항상 이런 불안함에 고통

스러워하며 좌절했었다.

그 때 "날고 있는 새는 걱정할 틈이 없다 (정채봉 지음, 김덕기 그림, 샘터 펴냄)"를

만났다.

책제목에서 나는 날고 잇는 새인지, 멈춰서 갈 길을 찾고 날아오르지 못하는 새인지

생각했다. 나는 아마도 날아오르기 전 고민하는 새가 아닐까?

잠언집이라는 또 다른 이름답게 작가는 내게 조근조근 이야기를 하고, 내가 생각할

시간을 잠깐 내준다.

그리곤 내가 느끼는 고통과 우울, 공포와 슬픔, 부정적인 사고에 대해 꾸짖듯 하나하나

설명을 한다.

"사람들은 모두 저기가 만든 환경에서 살아가게 마련이라네. 자기 마을을 나쁘게

생각하는 사람은 이 마을에 와서도 역시 좋을 리 없지.

그러나 자기가 살던 곳을 아름답게 생각하는 사람은

이곳 역시도 아름답게 가꿀 수 있지.

명심하여야 하네. 타인이란 각자가 마음속에

생각하는 그대로의 모습으로 자기 앞에 나타난다는 것을." -p.17

내게 주어진 환경에 얽매여 나는 내 주변을 타인의 모습을 제대로 보지 못했다.

내게 닥친 것들이 세상인 양 때론 우울하고 때론 아프게만 봤을 뿐 단 한 번도

본질의 소리에 귀기울이지 못했다.

"-실수하지 말라. 이건 연습이 아니다.

 -자만하지 말라. 언제 퇴장 명령이 내릴는지 모른다." -.69

삶이라는 극장 주인은 나이고, 인생이란 무대 주인공도 나인데 나는 내 연극에

충실하지 못했다. 실수도 자만도 내가 아닌 타인에 의해 생긴 거라 나 자신을 탓하기

이전에 타인을 탓할 때가 많았다. 어리광인지 어리석음인지 알 수 없는 이 투정을 이젠

그만 둬야할 것 같다.

책을 다 읽고 나니 실컷 울고 난 다음처럼 후련하고, 요동치던 마음이 조금씩 자리를

잡고 가라앉는 기분이 들었다.

아마도 나는 누군가에게 위안을 받고 싶었던 모양이다.

삶의 고통을 슬픔을 위로받은 싶은 시간이면 "날고 있는 새는 걱정할 틈이 없다" 꺼내

습관처럼 읽을 것만 같다.

제인 에어

제인 에어 ㅣ 클래식 보물창고 30
샬럿 브론테 지음, 한지윤 옮김 / 보물창고 / 2014년 10월

25년 전쯤 만난 이야기가 있다. 한 소녀가 어른이 되기까지를 적은 이야기였는데,

그 땐 그 소녀가 참으로 가엽다고 생각했었다.

그리고, 25년이 지난 지금 그 이야기를 다시 만났다.

"제인 에어(샬럿 블론테 지음, 한지윤 옮김, 보물창고 펴냄)"는 내게 추억과 공감

그리고 어려운 환경을 딛고 소녀에서 여자로 자라는 제인을 만나는 클래식 여행이다.

 

부모를 잃고, 고아가 된 제인 에어는 외삼촌댁에 얹혀살게 되는데 외삼춘이 돌아가시자

숙모와 사촌들에게 학대를 받게 된다. 어느 날 찾아 온 낯선 이로 인해 로드 자선 학교로

가게 되는데, 그 학교 역시 가난과 추위, 굶주림으로 힘들었으나 제인 에어는 처음으로

헬렌이라는 친구도 사귀고, 자신을 믿고 응원해주는 템플 선생님 덕분에 우수한 성적을

내고, 미술, 음악 등에도 관심을 갖는 숙녀로 자라게 된다.

폐병으로 헬렌이 죽고, 템풀 선생님 마저 결혼 후 학교를 떠나자 제인 에어는 더 이상

그곳에서 선생으로 지내는 것이 무의미하다 여기고 직접 가정 교사 자리를 찾기 위해

광고를 내고, 손필드에 있는 로체스터의 집으로 떠난다.

그곳에서 제인 에어는 아델의 가정 교사로 일하게 되고, 조금은 독특한 로체스터에게

관심을 갖는다. 그와 사랑이 커가면서 그가 결혼했었다는 사실과 그의 아내가 정신병자로

아직 저택에 산다는 사실을 알게 되고 제인 에어는 손필드를 떠나고, 로체스터의 아내가

불을 질러 로체스터가 불구가 됐음에도 제인 에어는 그와 결혼을 하고, 두 사람은 가정을

이루고 로체스터의 몸도 조금씩 회복이 된다.

 

이 책은 중학생 이상과 함께 읽으며 제인 에어의 일생을 따라가며 불우한 성장기를 지나

그녀가 그녀 자신을 위해 어떤 노력을 하고 행복을 찾아 꿋꿋하게 걸어 갔는지 함께

이야기 해보면 좋을 것 같다.

 

만약 그녀가 불우한 자신의 환경을 비관해 아무 것도 하지 않았다면 그녀는 일도 사랑도

갖지 못했을 것이다.

자신의 감정을 숨기지 않고 솔직하게 표현하며 점점 자신이 처한 환경들에서 벗어나

성장하는 그녀의 모습을 응원하고, 고난과 역경에 굴하지 않고 사랑을 찾아가는 과정과

결과에 박수를 보낸다.

로봇 박사 데니스 홍의 꿈 설계도

로봇 박사 데니스 홍의 꿈 설계도
데니스 홍 지음, 유준재 그림 / 샘터사 / 2014년 8월

작년 데니스 홍 박사님이 어른들을 위해 쓰신 로봇과 열정, 꿈에 관한 이야기를

읽고, 1년이 지난 9월 아이들을 위해 쓰신 박사님의 재미있는 로봇과 꿈에 관한

이야기를 읽을 수 있었다.

 

"로봇 박사 데니스 홍의 꿈 설계도 (데니스 홍 글, 유준재 그림, 샘터 펴냄)"는

꿈을 가지고, 키워야할 아이들에게 해주는 흥미롭고, 배우고 싶은 이야기이다.

한국 이름 홍원서... 데니스 홍 박사님의 어린 시절 이야기를 읽으며 절로 웃음이

났다. 개구쟁이 데니스를 닮은 박사님의 어린 시절은 무한 상상력과 그것을 현실로

이루어 확인하기 위한 과정들이었다.

형과 누나, 아버지의 도움을 받아 다양한 실험을 하며 박사님은 꿈을 키워나갔다.

'꿈이 현실로 이루어질 확률은 얼마나 될까?'

책을 읽으며 점차 꿈을 가진 모두가 꿈을 이룰 수 있다면 얼마나 좋을까라는

생각을 하며 나의 꿈은 과연 무엇이었는지 기억 속에 접어 둔 내 꿈을 찾아보기에

이르렀다.

어릴적 누구나 한 번을 꿈꾸어 보았을 꿈 중 하나... 로봇을 통해 일상 생활이 조금

더 편리해지거나 도움을 필요로 하는 사람들에게 도움을 줄 수 있으면 어떨까? 그런

로봇을 만든다는 건 상상 속에서나 일어날 수 있는 일인데, 박사님은 어릴적부터 시작

했던 가장 기초적인 실험을 바탕으로 다양한 이론과 연구에 몰두 로봇 연구소 로멜라를

설립해 자유로운 사고와 전문 지식을 토대로 로봇 외에도 세계 최초 시각 장애인용

자동차를 개발하여 시각 장애인이 실려 다니는 자동차가 아닌 직접 조작하는 자동차를

만들어 그들에게 진정한 자유와 자신들이 운전을 할 수 있다는 자부심을 선물했다.

이런 과정에서 박사님은 때론 좌절을 하고, 또 때론 열정이라는 힘을 얻어 연구하는

사람들과 끊임없는 토론을 했다고 한다.

아이들에게 우리는 꿈을 크게 가지라 말하고, 그 꿈을 실현하기 위해 노력을 하는

법에 대해 전혀 알려주지 않는다.

학교나 학원 또는 부족한 공부를 하는 시간에는 많은 시간을 투자하지만, 아이가

원하는 진짜 꿈을 찾고, 좇는데 쓰는 시간은 허비라 말한다.

이런 모순 속에서 아이들의 꿈은 생생하지도 신이 나지도 않는다.

내가 좋아하는 일, 내가 잘 할 수 있는 일을 찾아 꿈이 완성되도록 설계하고,

수정, 보완하는 일이 인생에서 얼마나 중요하고 신나는 일인지를 알려주는 이야기를

읽으며 어른이 되어 내겐 꿈이 없다고 말하던 나 역시 잃어버린 꿈을 찾는 시간이

되었다.

창의력을 키우고, 꿈을 이루기 위해 내가 할 수 있는 노력이 무엇인지 알게 되는

시간... 그 시간이 꿈을 설계하고, 조립하는 시간이 아닌가 싶다.

이 책은 초등 중학년 이상과 함께 읽으며 나의 꿈이 무엇인지 찾고, 그 꿈을 이루기

위해 내가 할 수 있는 것들을 꿈 테이블로 완성해 보면 좋을 것 같고, 6개월 단위로

5년 동안 내가 할 수 있는 꿈 계획서를 작성해 보면 좋을 것 같다.

책을 덮으며 꿈이 현실이 되는 날까지 아끼지 말아야 할 것을 나 역시 적어 보았다.