너희 자녀를 노엽게 하지 말라!

잠 못 드는 초등 부모를 위하여 - 사교육 걱정없이 내 아이 잘 키우기 7대 해결책
구본창 외 지음, 김은남 엮음, 사교육걱정없는세상 / 시사IN북 / 2017년 8월

두려움, 불안

이 책이 택배로 오던 날인 9월 20일 ‘김현정의 뉴스쇼’에 슈퍼맘이 인터뷰를 했다. 현직 초등학교 교장 선생님이지만 ‘엄마 반성문’이라는 책을 쓰신 분이기도 하다. 아무리 교사라도 자녀 교육에 있어서는 두려움과 불안을 떨쳐버릴 수 없으셨기에 슈퍼맘이 되셨지만, 끝은 반성문이었다.

이처럼 자녀 교육에 대한 두려움이나 불안은 왜 나타나는 것일까? 책의 제목에도 ‘잠 못 드는 초등 부모를 위하여’라고 나와 있다. 7개의 지상 강의를 읽어보며 몇 가지 실마리를 찾을 수 있었다.

자기 주도적(주체적)인 삶의 바탕

일곱 분의 강사는 다 전문분야가 다르다. 학원 내부자, 수학 선생님, 영어 선생님, 독서교육 전문가, 스마트폰(게임) 전문가, 아이들 심리 전문가, 학부모운동 전문가이다. 강의 주제와 내용도 전문 분야가 다르듯 다 달랐으나 공통점 몇 가지를 찾을 수 있었다.

그것은 아이들은 기계나 로봇이 아니라 살아있는 인격체라는 것이었다. 어떻게 듣고 상호작용이나 대화 하느냐에 따라 아이들은 다양한 모습으로 성장한다는 것이었다. 강사 중 한 분인 김형태 선생님의 용어를 빌리자면 아이들은 ‘매뉴얼대로 움직이는 존재가 아니다.’라는 것이다. 백화현 선생님의 표현을 빌리자면 ‘존재의 뿌리’를 찾는 것이 인간이기 때문일 것이다.

두 번째 공통점은 다른 집이나 아이들과 비교하기 때문이라는 것이다. 구본창 선생님은 사교육 뿐만 아니라 하다못해 아이에게 스케이트를 사주는 것에도 비교하는 마음이 든 불안하고 힘든 경험을 이야기 해 주셨다. 김승현 선생님은 조기영어 교육을 시키는 이유 중에 하나도 비교하는 것이 원인이라고 하셨다.

세 번째 공통점은 아이들을 잘 모른다는 것이다. 학원을 선택하는 것도 영어나 수학, 독서, 스마트폰(미디어) 교육에 이르기까지 아이들의 발달단계나 마음, 정서, 인지 등을 제대로 이해하거나 알지 못하기에 아이들도 상처받고, 부모들도 힘만 든다는 것이다. 최수일 선생님은 수학 학습을 예를 들어서 설명하셨고, 윤다옥, 윤지희 선생님도 자신의 자녀를 예를 들어서 강의하셨다.

마지막으로 아이에 대한 신뢰를 바탕으로 자기 주도적인 학습을 할 수 있도록 해주라는 것이다. 일일이 간섭하는 것도 그렇다고 방임하라는 것도 아니다. 과목이나 분야에 따라 학습방법이나 접근법은 다 다르지만 아이가 주체적으로 학습이든 삶이든 계획하고 주도해나가도록 도와주는 것이 부모의 역할이라고 말한다.

함께 성장하는 부모

저 또한 아직 유아 시기의 자녀가 있는데, 아기 때 젖병의 분유를 잘 먹지 않는 이유를 처음에 잘 찾지 못했다. 까다로운 아이라고만 생각했다. 그런데, 아이마다 젖병 구멍의 개수나 크기가 다 다르다는 것을 알지 못했다. 더 많이 크게 뚫려 있지 않아 젖병을 빠는 것이 힘들어 많이 먹지 못했던 것이다. 까다로운 아이가 아니었던 것이다. 이것은 어느 육아 서적에도 나오지 않는다. 이렇게 아이도 부모도 점점 서로를 알아가며 성장해 나가야 한다는 경험이 있다. 유아도 이런데 초등 아이들은 얼마나 더 알아야 할 것이 많을까? ‘김현정이 뉴스쇼’에 나온 슈퍼맘도 ‘엄마 반성문’을 통해 아이들과 같이 성장해 나가는 중이었다.

성경에 보면 ‘아비들아 너희 자녀를 노엽게 하지 말지니 낙심할까 함이라’(골로세서 3장 21절)고 한다. 노엽게 하면 자녀들이 낙심할까 염려된다고 한다. 노여워한다는 것은 기계나 로봇과 달리 인격을 가지고 있다는 말이다. 성인 남자만 인간으로 여기고, 아이는 사람 취급도 하지 않던 시대에 쓰여진 책에 이렇게 써 있다.

아이를 잘 안다고 자만하지도 말고, 아이를 로봇처럼 여기거나 아이이기에 부모인 내가 다 해주어야 한다고 여길 때 두려움과 불안의 노예로 부모가 전락하게 되고, 아이도 낙심하고 상처입게 될 것이라 이 책은 말한다. 아이와 함께 자라가라고 말한다. 단지 이론(주장)만 말하는 것이 아니라 아이들을 노엽게 하지 않을 수 있는 실제적인 방법들도 일곱 분의 모든 강사님들이 소개하고 있다. 그럼, 아이도 부모도 책 제목처럼 사교육걱정 없이 편히 잠을 잘 수 있지 않을까?

거울

소통 씨는 잘 통해! ㅣ 같이 사는 가치 2
김성은 지음, 김진희 그림 / 책읽는곰 / 2017년 8월

소통한다는 것이 무엇인지, 구체적인 소통의 방법이 무엇인지, 초등학생도 이해하고 실천할 수 있는 내용들로 구성되어 있다. 글과 그림도 잘 어울린다.

소통의 의미와 소통이 잘 안 되게 가로막는 장애물들을 글과 그림을 통해 구체적으로 잘 묘사하고 있다. 소통이 잘 되었을 때의 좋은점이나 장점도 이야기한다. ‘소통 연습’에서는 예시를 아이들 수준과 실생활(가정, 학교 등)에 맞추는 것은 물론, 소통을 잘 못하는 경우와 잘 하는 경우의 비교와 대조를 통해서 이해하기 쉽게 하고 있다. 즉, 실제 연습하고 싶은 마음이 들게 한다.

소통이 잘 되어 모두가 행복해진 우리나라의 서울시와 환경단체, 아프리카의 한 나라인 콩고 공화국의 어느 선생님의 실제 사례 이야기도 있어 정말 소통을 잘하고 싶다는 마음을 가지게 한다.

단지, 책에는 3세 이상의 아이들이 대상이라고 되어 있지만, 초등학교 3학년 이상의 학생들에게 적합할 정도로 글밥이 많고, 글과 그림(삽화)이 한 눈에 보기에 쉽게 편집되어 있기보다 전체적으로는 산만하고 정리가 안 되어 있다는 느낌이 먼저 든다.

그럼에도 불구하고 어른인 나조차 내 아이와 아이들과 소통을 잘하고 있는지 다시 한 번 비추어보게 하는 책이다.

사람답다는 것은?

괴테, 악마와 내기를 하다 ㅣ 탐 철학 소설 32
김경후 지음 / 탐 / 2017년 7월

4차 산업혁명시대인 요즈음에 할 수 있는 질문이 있다. ‘로봇이나 인공지능, 호문쿨루스(인조인간)와 사람의 다른 점은 무엇일까?’, ‘사람답다는 것은 무엇일까?’, ‘사람답게 산다는 것은 무엇일까?’ 등이다. 이 질문에 지금으로부터 거의 200여년 전 2차 산업혁명이 일어나던 시기에 살았던 괴테가 답을 찾으려고 노력한 결과물이 파우스트라고 할 수 있을 것 같다. 시대와 공간의 차이가 많이 남에도 불구하고 요즈음에 나온 책에서 말하는 실마리나 답과 비교해 보아도 손색이 없다. 물론 답을 알고자 했지만, 새로운 질문들이 많이 떠오르기도 한다.

그런데, 파우스트가 두꺼운 책이고 어려운 책이어서 이 책의 저자도 힘들었다고 한다. 그럼에도 불구하고 저자가 쓴 이 이야기를 읽으면 원전 파우스트를 도전해 볼 동기를 불러일으킨다.

이야기 속의 이야기 구조로 파우스트를 해설 해주어서 초등학교 고학년 학생들도 재미있게 읽을 수 있다. 더구나 요즈음에 등장하는 로봇이나 인공지능과 비슷한 인조인간도 등장해서 거리감도 없다(로봇이 아닌 인조인간이고, 주로 유리관에 머무는 시간이 많고, 플라스크 안에만 존재하지만, 200여년 전 원전 파우스트에도 등장한다고 하니 괴테의 상상력이 놀랍다).

토론해 볼 주제도 많다. 예를 들어 ‘사랑을 위해 불법이나 부도덕한 일을 저질러도 되는가?’, ‘파우스트가 그레트헨 때문에 구원을 받는 것이 정당한가?’, ‘문수와 같은 인조인간(호문쿨루스)도 사람이라고 할 수 있을까?’, ‘환경개발은 인간을 행복하게 하는가?’ 등이다. 금방 생각한 것만도 이렇게 몇 가지나 되는데, 찬찬히 생각한다면 이 외에도 수없이 많이 찾을 수 있을 것 같은 책이다.

이렇게 사람이란 어떤 존재이고, 어떻게 살아야 하는지 초등학교 고학년 학생 이상이면 대부분의 사람들에게 생각의 싹이 돋아나게 만드는 책이다. 또한, 재미도 있다. 특히, 파우스트가 아닌 이 책의 결말을 읽을 때 크게 웃음을 터뜨리게 될 것이다. ‘영원히 여성적인 것이 우리를 이끈다.’는 파우스트에서도 사용된 결말인데, 이 이야기의 결말에서는 재미있고 독특하게 현대적인(?) 해석을 했다.

믿고 보는 윤정주 작가의 시원하고 맛있는 이야기

냠냠 빙수 ㅣ 그림책이 참 좋아 41
윤정주 지음 / 책읽는곰 / 2017년 7월

망설임 없이 선택한 윤정주 작가의 새 책인데, 역시 우리 다섯 살 아이가 재미있어 한다. 지난 책 ‘꽁꽁꽁’도 수십 번을 읽어 준 지금도 재미있어 하는데, 이 책도 어제 보기 시작한 이후로 여러 번 읽어주었음에도 계속 읽어달라며 좋아하고 있다.

급기야 호야네와 동물들이 만들어 먹은 방법대로 빙수를 만들어 먹기도 했다. 요즈음 날씨도 덥지만, 글과 그림이 직접 만들어 먹고 싶게 만든다. 책에 있는 것처럼 만드는 방법도 쉽다. 얼려면 시간이 오래 걸리는데, 우리 아이도 책에 호야네나 동물들처럼 덥고 맛도 궁금했나보다. 빨리 먹고 싶어서인지 냉장고 문을 자주 여닫기도 했다. 어른인 저도 먹어 보았는데 맛도 괜찮았다.

이야기는 크게 세 개의 이야기이다. 호야네, 동물친구들, 흰곰에게 차례로 이야기의 초점이 이동한다. 동물친구들이 자기들이 만든 빙수도 주고, 흰곰씨가 냉장고에 들어갈 수 있도록 흰곰씨를 도와주는 것도 시원하다. 장소도 ‘쉬어가는 집’에서 시작하지만, 점점 지구 전체로 넓어진다. 그래서인가 다음쪽에 어떻게 전개될까 궁금하게 만들어서 계속 보게 한다. 마지막에도 반전이 있어 웃음을 선사한다. 직접 만들어먹은 빙수도 시원하고 맛있지만, 책의 이야기도 시원하고 맛있다. 호야네가 쉬어가는 집에서 무더위를 식혔던 것처럼, 이 무더운 여름 잠시 환경문제나 생명에 대해 잠시 머물며 시나브로 쉬어갈 수 있는 시간이었다.

그래, 한 번 해보자! 밑져도 남는다.

리셋 - 유수연의 영어 사고법 세팅 노하우
유수연 지음 / 서울문화사 / 2017년 7월

책은 며칠 전에 다 읽었다. 쉽게 쓰여져 있어 이해도 쉽다. 어떻게 보면 언어, 그 중에서도 영어에 관한 인문교양서의 냄새도 난다. 그렇다고 문법책처럼 딱딱하거나 일반적인 인문교양서처럼 지루하거나 지겹지 않다. 풍부한 예시를 통해 재미있고 이해가 잘 되도록 썼다.

앞부분은 왜 영어공부를 해야하고, 저자가 제시하는 방법으로 해야 하는지를 썼다. 여기서 기억에 남는 것은 언어를 통해 요즈음은 계층을 나누고 차별(?)을 한다는 것이다. 의사, 변호사 등이 쓰는 전문용어의 예를 들어 설명한다. 전쟁용어가 지금 마지막으로 계층이나 계급을 나누고 차별하는 용어로 남아 있는데, 이를 현대로 바꾸면 돈이라고 설명한다. 토익이 일상생활 용어도 있지만 주로 경제나 경영 즉, 돈과 관련되어 있지 않은가?

그 다음은 실제적인 방법으로 영어의 궁전을 만들고, 의미망과 알고리즘이라는 2개의 기둥을 세우라고 한다. 이렇게 해서 영어 사고력을 이것은 단어와 뜻만을 기계적으로 암기하는 무식한 방법이 아니다. 어쩌면 수학의 공식처럼 더 쉬울 수 있다고 한다. 이 책만 보아도 토익에 자주 나오는 낱말 또는 핵심단어들에 대한 공부도 같이 겸할 수 있다. 그 단어들도 저자의 주장에 대한 근거와 예시를 들고 있기 때문이다. 또한, RC의 핵심적인 부분이자 기초적인 부분을 공부하는 것도 겸하고 있다. 품사와 문법도 저자의 영어 공부법에 대한 근거와 예시로 사용하기 때문이다. 단지, 글로만이 아닌 시각적인 그림(노트필기 같은 그림도 있다)과 도표, 마인드맵 등을 사용하여서 쉽고 빠르게 이해시키는 것 같다.

빨리 읽었고 설득을 당했음에도 서평을 쓸 때까지 오래 걸린 이유는 서평을 쓰면 저자가 소개한 방법을 해보아야 하기 때문이다. 이게 쉽지 않았다. 그동안에 내 몸에 굳은살로 박히고 습관으로 굳어진 주먹구구식 방법(저자의 표현을 빌리면 수능영어식 공부법)을 바꾸기가 두려웠다. 이제야 예전의 예능프로그램인 인생극장처럼 “그래 결심했어!”를 외쳤다.

밑져도 조금이라도 남을 것 같다. 그만큼 설득력이 강한 글이다. 먼저는 토익을 한 번 해보려고 한다. 이직도 못한 토익을 졸업하고 싶기 때문이다. 저자가 토익강사이기에 대부분이 토익공부법에 대한 것이지만, 토익을 졸업하고 나서 이 방법을 조금만 응용하면 다른 영어공부나 영어시험에도 적용할 수도 있을 것 같다. 토익을 졸업했다면, 영어식 사고법으로 리셋 되었기 때문이다.