재러드 다이아몬드는 코로나19 위기는 우리가 온 세계로 번지는 지구적인 문제와 공존하는 세상에 살고 있다는 점을 가르쳐준 수업이라고 했다. 지구적인 대비를 해야 한다는 것이다. 모든 나라가 안전하지 않으면, 초강대국일지라도 안전할 수 없는 세계화 구조 속에 있고, 코로나19보다 더 심각한 지구적인 문제들이 있기에 우리는 지구적인 해결책들을 찾아가야만한다. 그는 핵무기 위험, 기후변화 위기, 자원 고갈 문제, 불평등이 세계가 다급하게 대응해야 할 주요 문제 중 가장 최소의 것이라 진단했다. _ 프롤로그 중 - P10
"문명 생존 10년 전략‘이라는 작전이 범세계적 프로젝트로 가동된다면, 우리는 살길을 찾을 뿐만 아니라 다수와 함께하는 성숙한 번영을 누릴 수 있지 않을까?" 이 질문은 《내일의 세계》를 진행하고자 했던 나의 이유이자 열망이다. 케이트 레이워스는 충분히가능하며 그 속에서 세상에 없던 혁신이 앞다퉈 나올 것이라고 힘주어 말했다. 그리고 지금 우리에게 모든 자원이 있고, 혁신을 이뤄낼 기술, 창의력까지 있다며 독려했다. _ 프롤로그 중 - P12
나는 우선순위가 있다‘는 사고를 다만 기본 순위는 있다‘ 라고교정했다. 모든 고통을 아우르는 큰 줄기 말이다. 《내일의 세계》가 당신의 생각을 흔들기를 희망한다. 우리의 안녕한 내일을 위해흔들리고, 다지며, 치열히 모색하는 당신의 시간이 이어지기를 기대한다. _ 프롤로그 중 - P8
"우리는 모든 것이 잘못될 수 있다는
점을 생각해야만 합니다. 모든 문제가
그릇된 방향으로 흘러갈 수 있어요.
발생할 수 있는 모든 주요 문제에 관해
대비해야 합니다." _ 1장 지구적 위험과 인류의 대비 중 - P27
전 세계인이 코로나19 백신을 접종해야 합니다. 당신과 저의 안전을 보장하는 핵심 조건입니다. 코로나19 바이러스는 비행기를 통해 전 세계로 퍼졌어요. 다른 나라들이 안전하지 않은데 한국에 있는 사람들이 안전하기를 바라는건 불가능합니다. 다시 감염될 수 있어요. 미국과 유럽이 다른 나라들과 백신을 나누겠다고 했는데, 이는 공공선을 위한 것일 뿐만아니라 자신을 지키는 방법입니다. _ 1장 지구적 위험과 인류의 대비 중 - P31
코로나 19가 가르쳐주는 수업을 제대로 배우고 있다면, 우리는지구적인 문제에 대한 지구적인 해결책들을 찾아가고 있어야만합니다. 이 수업은 기후변화와 자원 고갈, 불평등에 관한 것이기도 합니다. 코로나 19는 막강한 스승님이에요. 우리에게 지구적인답을 찾도록 숙제하게 만드니까요. 이런 점에서 코로나 19가 중대한 위기로 역사적 전환점을 만들어낼 거라는 데 관해 ‘맞다‘라고말하겠어요. 단, 우리에게 지구적 문제에 대한 지구적 답을 찾는숙제를 완수하게 한다면요. _ 1장 지구적 위험과 인류의 대비 중 - P36
왜 한국과 일본은 공동체 중심적이고 유럽과 미국은 아닐까요? 한 가지 가능성은 농업의 역사와 관련합니다. 동아시아에서는 주로 벼농사를 해왔어요. 유럽과 미국은 대부분 밀농사를 짓고 보리를 길러왔고, 지금은 옥수수에 치중하죠. 밀농사는 개인주의적이에요. _ 1장 지구적 위험과 인류의 대비 중 - P37
불평등을 해소하려면 막대한 자금이 필요합니다. 바이든의 미국 가족 계획도 부자와 기업에 세금을 더 물려 재원을 마련하겠다는 방안과 같이 나왔는데요, 한국 정치인들은 현금 지원을 하겠다면서 증세를 말하기를 꺼립니다. _ 1장 지구적 위험과 인류의 대비 중 - P45
었죠. 따라서 우리가 배울 수 있는 또 다른 교훈은 지구적인 차원의 문제에 대한 지구적인 차원의 해법을 모색하는 것 말고도 국가차원에서 마련할 대비책이 있다는 겁니다. 잘못될 수 있는 모든것을 예상하고 대비합시다. _ 1장 지구적 위험과 인류의 대비 중 - P50
"강력한 비전을 창조합시다.
전환을 위해 나아가는 겁니다.
지역과 전체를 생각하는 마음에
여타의 모든 방법을 결합해서
전환점을 만듭시다."
_ 2장 기후 위기와 공존을 위한 순환 경제 중 - P55
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