그 당시에 사람들은 오이디푸스 콤플렉스가 네살이전에는 시작되지 않고, 여섯 살 경에 절정에 도달한다고 믿었다.그러나 클라인은 오이디푸스 콤플렉스가 더 어린 아이에게서도나타난다는 것을 입증하였다. - P48
클라인은 초자아가 당시에 생각했던 것보다 더 일찍, 그리고 좀더 복잡한 과정을 거쳐 형성된다는 것을 발견하였는데, 초자아는 오이디푸스 콤플렉스의 맨 마지막에 나타나는 ‘결정체‘가 아니라 본질적인 오이디푸스적 콤플렉스의 한 부분이라는 것이다. - P48
반면에 내사는 통합하는 과정이다. 비록 그 근원은 자기와 대상의 변별에 선행하지만, 내사 혹은 안으로 받아들이는 과정(taking in processes)은 최소한 무엇인가를 안으로 받아들일, 형성되기 시작하는 자기와 그로부터 받아들일 수 있는 대상이 있어야만 시작된다. - P102
내면화 범주에 함입(incorporation)과 내사(introjection) 및 동일시가 있는데, 제시된 순서대로 복잡성과 성숙도가 높다. - P103
내사가 함입을 대체하면, 자기와 대상이 다소 내적으로 분화되어, 내면화된 대상은 자기이미지와 융화되는 것이 아니고 하나의 대상이미지로 보존될 수 있다. Sandler와 Rosenblatt(1962)이 내사를 실제로 외부에 존재하는 부모가 가진 실제적 그리고 상상속의 힘과 권위를 대상표상에 부여하는 것으로 정의했을 때, 그들은 최소한 이 정도의 분화가 있을 것으로가정했다. 내사된 대상(an introject)은 내면세계에서 정서적인 힘을 발휘할 만큼 충분히 생생한 내적인 대상이미지를 말한다. - P104
내사를 좀 더 분명하게 이해하기 위해, 발달적으로 이후에 나타나는 동일시에 대해 간략히 설명하는 것이 유용할 수 있다. 동일시에서는 이전에내사된 대상이미지 가운데 가치 있게 여겨지는 특성이 자기이미지로 귀속된다. 함입과 달리 자기이미지와 대상이미지는 각각 별개로 온전히 남아 있고, 서로 비교되고 대조된다. - P105
환자는 자신의병원 정신과 의사에 대해 깊은 존경과 애정을 갖게 되었다. 그녀가 그를 기쁘게 해 주기를 바란다는 것이 분명해 보였다. 그녀는 그의 지시를 따랐고 그녀가 하는 모든 활동을 그에게 보고했다. 그리고 그의 충고를 곧이곧대로 따랐다. 그녀는 아직 그의 제안을 내면화하고 자신에게 맞게 처리하지 않고, 그 제안을 안으로 받아들여 마치 그가 그녀 안에 존재하면서 그녀에게 지시를 내리는 것처럼 그 제안을 무비판적으로 채택했다. 이러한 현상이 내사다. - P106
심리치료와 초기발달에서뿐만 아니라 미술과 문예와 일상생활에서 내사는 우리로 하여금 가치 있고 우리를 지속시키는 관계를 우리 안에 받아들이게 한다. 이런 좋은 내적 대상은 우리에게 유익하다. - P113
투사적 동일시 (projective identification)에서는 자기의 어떤 측면이 먼저대상에 투사된다. 그런 다음 개인은 대상 안에서 투사된 자기의 측면을 통제하려고 시도한다. 대상 안에서 자기 자신의 특성을 통제하려고 시도함으로써 개인은 자신의 투사된 측면이 자기에게 속한 것임을 어떤 수준에서 자각하고 있음을 드러낸다. 투사적 동일시는 이해하기 어렵다. - P129
클라인의 두 분석가들과의 관계는 매우 다른 것이었다. 그녀는 페렌찌가 자신의 연구를 격려해주었고, 그와의 분석을 통해서무의식의 역동성이 지닌 중요성에 대한 확신을 얻었다는 점을감사하게 생각하고 있었다. 하지만 그녀는 페렌찌가 부정적 전이(분석가에 대한 적대적 감정)를 분석하지 않았고, 따라서 자신에게 지속적인 통찰력을 제공해 주지 못했다고 느꼈다. - P33
그녀는 아브라함을 진정으로 존경했으며, 그에게 감사했다. 그와 함께 한 14개월 동안의 분석은 그녀에게 정신분석에 대한 진정한 이해를 심어 주었다. - P34
그녀는 자신을 그의 제자로 생각했고, 자신의 연구는 프로이트와 아브라함의 연구에 기여하고, 그것을 발전시킨 것이라고 여겼다. - P34
안나 프로이트가 클라인과 거의 비슷한 시기에 어린이 분석을 시작했지만, 양쪽의 접근방법이 달라서둘 사이에는 상당히 많은 논쟁과 갈등이 있었다. 베를린 학회의주류는 안나 프로이트를 따라, 클라인을 비정통으로 간주했다. - P34
1927년 경에 그녀는 영국에서 자리를 잡고, 죽을 때까지 그곳에서 살았다. 이것은 그녀가 한번도 후회한 적이 없는 선택이었다. - P35
정신분석적 발견에 있어서 항상 그렇듯이, 어린이 정신분석에 첫 발을 내딛은사람은 역시 프로이트였다. 그는 성인 분석으로부터 성인의 신경증이 오이디푸스 콤플렉스 시기에 존재하는 어린이 신경증에 뿌리를 두고 있다는 결론에 도달했다. - P36
클라인은 놀이의 역할에 큰 비중을 두고, 적절한 환경이 주어진 상황에서 아이의 언어 소통과 자유로운 놀이는 성인의 자유연상과 유사한 기능을 갖는다고 결론지었다. - P39
클라인은 1946년 영국 정신분석학회에서 발표한 논문에서 자신의 치료기법을 간략하게 설명했다." 그녀가 처음 분석을 시도한 아이는 다섯 살 된 프릿츠(Fritz)였다. - P42
다음으로 중요한 사례는 1923 년에 두 살 9개월 된 밤공포증을심하게 겪고 있는 리타(Rita)라는 아이의 분석사례였다. 그녀는이 분석을 아이의 방에서 아이의 고모와 어머니가 지켜보는 가운데 시작했다. - P42
그녀는 성인분석에서처럼 어린이 분석이 집과 가족을 떠난, 적당한 정신분석적 환경을 필요로 한다는 것을 깨달았다. - P43
이 경험에 이어, 그녀는 다른 어린아이를 분석했는데, 이때 특별한 인형을 사용하는 기법을 발달시켰다. 그녀는 아이에게 분석상담에서 사용할 장난감이 담긴 상자를 주었다. - P43
클라인은 아이가 놀이를 통해 자신의 강박증, 갈등, 환상들을표현한다고 간주했다. 그녀의 기술은 꿈과 자유연상을 분석하는것과 똑같이 놀이를 분석하고, 놀이에서 표현된 아이의 환상, 갈등, 방어기제들을 해석하는 데 있다고 믿었다. 때때로 아이가 그리는 그림들과 그것에 대한 연상들은 특히 교훈적이다. - P44
클라인과 거의 같은 시기에 안나 프로이트는 헬무트의 기술에 기초한 어린이 정신분석을 발전시키기 시작했다. 안나 프로이트와 클라인의 접근방법 사이에는 커다란 차이점이 있었으며, 둘 사이의 논쟁은1927년 어린이 분석 심포지엄에서 절정에 달했다. - P44
안나 프로이트는 아이가 부모에게 의존되어 있는 동안에는이러한 전이가 일어날 수 없다 : "옛 대상의 영향력은 아직 소진되지 않았다." 30 고 말하면서 어린이 분석은 초자아를 강화시키기위해서 분석적일 뿐만 아니라 교육적이어야하며, 부정적인 전이는 가급적 피해야 한다고 생각했다. 그녀는 어린이에 대한 가치있는 연구는 긍정적인 전이에서만 이루어진다고 믿었다. - P45
프로이트에 의하면, 초자아는 오이디푸스 콤플렉스의 해소를 통해 형성된다. - P46
이와는 대조적으로, 클라인은 어린이에 대한 임상적 관찰에 근거하여 어린아이를 두렵게 하고 벌 주는 내적 부모와 아이의 자아가 감당할 수 없는, 특히 가학적인 초자아가 어린이들의 환상 안에 있다고 믿게 되었다. 따라서 그녀는 어린이 분석에서도 어른의 경우와 마찬가지로 자아를 강화시키고 발달시키기 위해서는초자아의 분석을 통해서 지나치게 엄격한 초자아의 성질을 완화시켜야 한다고 생각했다. 그녀의 치료적 접근방법의 목표는 초자아를 구성하고 있는 내적 인물들을 분석하고, 그러한 내적 인물들과 연결된 불안과 죄책감을 해소하는 것이었다. - P46
멜라니 클라인의 심리학 이론을 잘 설명하고 있는 책이다. 일대기를 다룬 글들은 이론적인 면에 대해선 피상적으로만 언급한다는 편견을 갖고 있었는데 상당히 섬세하게 깊이 있는 내용을 언급하고 있었다. 덕분에 읽는 데 시간이 많이 걸렸다. 번역을 조금 더 다듬어 주면 좋겠다.
부모의 병, 죽음이나 이혼으로 인해 아이 때 버림받았던성인을 만나보면, 그들이 종종 이러한 버림받음에 수반되는좀 더 강렬한 감정들을 깨닫지 못한다는 것이 시사된다. ‘아나, 난 그녀에게 화난 게 아니야‘ ‘나는 그를 그리워하지 않았어.‘ Bion의 연구는 가장 고통스러운 감정의 일부는 그것을 변형시키는 것을 도울 수 있는 좋은 컨테이너, 즉 애정 어린 성인의 도움이 없다면 느낄 수 없다는 것을 시사한다. 그런 감정은 나중에 파트너와의 관계에서 체험될 수 있다. - P271
이러한 소화되지 않은 베타 요소는 섭식 및 학습 문제를 일으킬 수 있다. - P272
상징화에 의해 이것을 다루는 것이가능하지 않다면, 외상을 입은 군인은 그것을 제거하는 유일한 방법이 그 주변에 있는 것들을 무서워하는 것이라고무의식적으로 느낄 수 있다. - P272
폭력적인 성적 체험은 또한 베타 요소 외상을 일으킨다.이는 전이에서 재체험될 수 있다. 강간을 당했거나 학대를받은 내담자는 상담자나 치료자에 의해 언어적으로도 강간당했거나 학대받았다고 느낄 수 있다. 치료자는 또한 내담자에 의해 심리적으로 강간이나 학대를 당했다고 느낄 수있다. 이런 상황에서 유일한 선택은 전이에서 작업하는 것이다. 왜냐하면 그렇지 않다면 유발된 불안이 치료에서 버틸 수 없을 만큼 너무 강할 것이기 때문이다. - P273
1950년대 초반 Klein의 제자 세명이 명백한 정신병 환자를 작업하기 시작했다. 당시 다른 분석가는 이 환자를 순전히 정신분석적으로 작업하는 것이 가능하지 않다고 주장하였다. 그러나 Klein의 격려 속에 Herbert Rosenfeld,Hanna Segal 및 Wilfred Bion은 그것이 가능하고 효과적이라는 것을 발견하였다. - P273
Hanna Segal은 『정신분열증에서 우울(Depression in theschizophrenic)』(1956; Spillius, 1988 재판)에서 자신의 내담자가 투사적 동일시를 사용해서 견딜 수 없는 우울한 감정의 현실을 부인하는 것을 기술하였다. - P274
Rosenfeld의 논문 급성 정신분열증에서 초자아 갈등에대한 정신분석 (Klein et al., 1955)은 빈번하게 엉망진창인이상한 문장으로 말하고(‘앤 왕자‘ ‘누군가 포크를 가져가버렸어.‘ ‘성모 마리아가 살해당했어.) 이러한 분석은 종종 말하는데 어려움이 있는 사람을 분석할 수 있는 가능성을 보여 주었다. - P275
Bion과 Hanna Segal처럼, 그는 투사적 동일시를사용해서 생긴 내담자 자신과 분석가를 내담자가 혼동하는것에 대해 기술하였다. - P275
Bion은 지각 장치듣기, 보기, 생각하기 자체가 공격받는다는 것을 알았다. 좋아하지 않는 것을 보는 것에 대한‘신경증적‘ 반응이 외면하거나 다른 곳을 보는 것일 수 있다면, 정신병적 반응은 지각과정을 공격한다. - P276
Bion Klein과 마찬가지로 심지어 미쳐 보이는 사람의경우에도 온전한 성격 부분이 있다고 생각한다는 것을 명확히 하였다. 그는 이런 사실을 기억하고 성격의 이런 부분에게 말을 거는 것이 매우 중요하다고 생각하였다. - P278
Bion의 알파 및 베타 요소는 어째서 외상 사건에 대해 말하는 것이 도움이 될 수 있는지 그 이유를 설명하는 데 도움이 된다. 안전한 상황에서 내담자를 호되게 판단하지 않을누군가와 함께 (아이 자체 그리고 아이의 내적 부모가 그러하듯이 있으면서 감정을 재체험하는 것은 베타 요소로부터 알파요소로 체험을 전환시키는 데 있어서 핵심적일 수 있다. - P281
만약 아기의 가장 혼란스러운 환상을 어머니가 간직해야 한다면, 어머니가 아이를낳은 때에 어머니로서 돌보는 것이 필요하듯이, 만약 외상을 입은 내담자의 진정으로 무섭고 기괴한 불안을 간직할수 있으려면, 외상을 다루는 치료자는 좋은 지지적인 슈퍼비전이 필요하다. 외상적 상황을 통과한 치료자의 공헌이여기서 가치 있을 수 있다. - P285
Klein의 좀 더 일반적인 영향 중의 한 부분은 슬픔과 애도에 대한 태도에 있다. Klein은 우울한 감정이 작업이 이루어지고 있는 신호이며, 그 자체로 무시되거나 거부되지 말아야 한다는 것을 분명히 하였다. 그녀는 슬픔에 대한 초기의 조적(manic) 방어에 대해 기술하였고, 상실의 고통을 감내할 수 있는 능력을 성숙과 발달과 연결시켰다. - P286