비나이다 비나이다

비나이다 비나이다
신도윤 지음 / 한끼 / 2024년 8월

폐쇄적이고 외딴 마을에서 벌어지는 사이비 종교적인 이야기.

재단, 제물. 성경에서 아들을 제물로 바치라는 명을 받들고 망설임 없이 재단에 아들을 올린 아브라함. 주인공은 한사람 마을의 한사람 초등학교에 선생님으로 부임한 최이준.  폐쇄된 마을에는 막강한 영향력을 미치는 사람이 존재한곤 한다. 이 마을에는 이장이나 교회(?) 목사가 그 역할을 담당하고 있다.

이준은 화재로 부모님과 동생을 모두 잃고 고아가 되었다. 적당한 곳의 선생님으로 스트레스 안 받고 살고 싶어 한사람 초등학교에 지원한다. 너무 외딴 곳의 학교, 전임 선생님의 행적은 묘현하다. 실종(?)이거나 탈출. 미정과 상훈의 도움으로 잘(?) 적응하고 있다. 아이들도 큰 문제를 일으키진 않았는데~

우성이가 제물로 쓰겠다고 토끼를 죽이는 사건으로 아주 큰 일이 벌어진다. 마을 사람들이 검은 봉투에 고기를 담아 교회로~ 제물을 낸다. 왜? 예배가 끝나고 나면 단합회라는 모임을 진행하는데 서로 친목을 도모하는 게 목적인지? 비판하는 게 목적인지? 마치 싸울 거 같이 열변을 토하던 사람들도 마치게 되면 서로 사과하고 화해한다. 진심일까?

“할머니 허리가 폈네요.” 떨리는 목소리를 최대한 감추며 미정에게 물었다. 상훈과 얘기하던 그녀는 대수롭지 않다는 듯 말했다. “그렇네요. 평소에 다니시는 거 보면 제가 다 마음이 아팠는데. 이렇게 낫게 돼서 다행이죠.” “다행이긴 한데 이게 어떻게 된 겁니까?”
“뭐가요?” 그녀는 정말로 모르겠다는 듯 물었다. 옆에서 잠자코 듣고 있던 상훈도 그게 무슨 소리냐며 의아해했다. “아니. 지금 들어가신 지 얼마 되지도 않았는데 허리가 완전히 피셨잖아요. 이게 가능한 겁니까?” (p151)

우성이네는 천벌을 받을까 두려워 방화를 저지르는데 기도만 할 뿐 아무도 아이를 구하러 불구덩이로 뛰어들지 않는다. 화재의 트라우마가 있던 이준이지만 죽음을 방관할 수 없어 뛰어들어 아이의 생명은 구하지만, 아이의 얼굴과 이준의 손에 심각한 화상을 입는다. 목사의 기도로 신의 손이 강림하여 두 사람의 화상은 깨끗하게 치유된다. 이 경험을 통해 이준은 가족을 부활시키거나 만나고 싶어 침입 계획을 세우고~ 그 과정에서 벌어지는 사건들이 빠르게 진행된다.

글의 마무리는 누구의 시선일까?

이런 일들의 눈 앞에서 벌어진다면 신의 강림, 영접을 믿을 수밖에 없다. 예수님도 기사와 이적들을 보이셨다.

이 리뷰는 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

좋은 책 감사드립니다.

나라는 베스트셀러

나라는 베스트셀러 - 나에게서 시작하는 특별한 글쓰기 수업
루타 서페티스 지음, 이민희 옮김 / 흐름출판 / 2024년 8월

내 이야기를 소설로 쓰면 몇 권은 되고 베스트 셀러가 될 거라고 황혼의 아주머니들은 이야기 하곤 한다.

맞다는 이야기?

막연히 글을 쓰고 싶어하던 나는 초등학교 시절(아니 국민학교가 맞다) 시를 자주 지었다. 길을 걷다가, 엄마 심부름으로 눈 오는 비탈길을 내려가면서 떠오르는 시상을 그대로 써 내려갔다. 누구에게 보여준 적도 없다. 혼자만의 습작들.

초등학교 5학년 시 짓기. 엄마는 초등학교 선생님이셨고 아들이 상을 받길 원하셨는지? 아니면 내가 써달라고 했었는 지 잘 기억나지 않지만 초고를 써주셨다. 국어시간이 되어 시 짓기 시작. 엄마의 초고를 바탕으로 나의 창작 시 ‘하늘’ 제목만 똑 같네. 시화집에 장려상(?)으로 실렸다. 엄마의 시를 그대로 썼으면? 어땠을까? 나의 작품이 아니다.

차근차근 따라 하면 글을 쓸 수 있는 친절한 책이다. 플롯, 인물, 보이스, 관점… 등 글쓰기에 기본적으로 필요한 것들에 대하여 설명해준다. 예를 들어주고 저자의 글, 주변인의 말이나 행동이 담겨있어 이해도 잘 되고 재미있게 읽힌다.

-어린시절을 되돌아보라. 누구나(?) 유년기는 행복하다. 따듯한 이야기거리가 많다.

-설명하지 말고 보여주라. 디테일한 스토리 텔링이 노하우이다. 연습, 습작으로 훈련이 가능하다. 글로 시각화하기~ 어렵지만 잘 할 때까지 하면 된다. 안되는 일이 아니다. 독자으 상상력을 자극하고 그림을 그리게 하면 성공한 글이다.

-쓰고 또 쓰라. 자꾸 써야 잘 써진다. 쓰는 걸 자연스러운 루틴으로 만든다. 굳이 길게 어렵게 쓸 필요 있나? 뭐든 쓰자.

-이야기를 다양한 시선에서 바라보라. 글쓴이의 시선을 따라가 보고 내 시선으로 다시 이야기를 재구성해보자.

-다른 사람의 이야기를 경청하라. 듣다 보면 ‘띵’하고 떠오르는 소재, 제목, 에피소드 들이 있을 것이다. 메모하고 기억하고 쓰자.

-탐정처럼 조사하라. 자세히, 하나도 놓치지 않겠다는 마음으로 수집하자. 취재하자(collect news) 쓸 거리가 많아지만 언제든 어떤 식으로 든 글을 쓰고 있을 것이다.

-글쓰기를 두려워하지 말라. 차근차근 이 책의 가르침을 따라 써보자. 처음엔 그냥 시키는 대로 각 장의 주제에 맞게 써보자. 오래 걸릴 것이다. 쓴 걸 읽어보고 저자가 하는 이야기와 맞춰보자. 잘 안 맞겠지? 처음부터 잘 맞으면 당신도 베스트셀러 작가이다. 맞춰보자. 맞춰가자.  쓰는 사람이 되어 있을 것이다. 그 것도 베스트셀러~

어쩌면 가장 중요한 건 글 쓰기를 시작하는 용기이다.

이 리뷰는 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

좋은 책 감사합니다. 

네, 총무부 클리닉과입니다

네, 총무부 클리닉과입니다 ㅣ 네, 총무부 클리닉과입니다 1
후지야마 모토미 지음, 오정화 옮김 / 빚은책들 / 2024년 8월

사내 병원에서 의사 모리 류, 약사 사나다 쇼마, 접수 마쓰하사 가나미 3인을 주인공을 이야기가 펼쳐진다.

젊은 3대 사장이 회사 내에 직원들의 복지 차원으로 병원을 설립한다.

환자는 회사의 직원이고 진료비의 반을 회사 대신 부담해준다.

대상이 사원들이다 보니 그리 바쁘지는 않다.

모리나 사나다가 소리 없이 다가와 마쓰하사의 얼굴과 연인사이 처럼 가까워지거나 귀속말을 하는 것 같은 상황이 벌어지고 묘사도 재미있다. 의사, 약사 모두 호스트 같이 잘 생겼고 사나다는 말도 잘 한다. 모리는 망언을 하고 사나다가 바로잡아주는 등 바쁘지 않은 병원에서 다양한 에피소드가 생긴다.

GC 녹십자 사내 의원 Dr. GC와 비슷할까? 보통의 회사에는 구급함이 있을 뿐인데~

환자가 발생하면 가까운 병원을 이용한다. 사내 병원의 의미? 출퇴근 시간이 있고 회사의 점심시간은 병원도 점심시간이라 병원진료 받기 어려운 직원들에게 편리함을 제공하는 좋은 의미일 것이다.

사내에 있지만 쉽게 이용하진 못한다. 왜?일까~ 눈치가 보이기 때문이다. 나의 질병을 누구에게도 알리고 싶지 않은 건 인지상정이다.

첫번째 내원객은 아들의 약을 대리 처방 받으러 온 엄마. 출장 전에 아들이 먹어야 할 간질약을 처방받아야 한다. 약의 이름과 효과, 질병에 대해서도 너무 자세하지 않게 이야기의 전개에 도움이 될 정도로 정보를 제공하고 있다.

두번째 내원객은 과민성대장증상(?)을 앓고 있는 직원. 업무모다 상사로부터 받는 스트레스가 원인이다. 이런 직장인들 많죠? 마쓰하사도 아주 작은 관심이라도 받게되는 불안한  스트레스 상황에 처하면 화장실을 가야 한다. 애착 손수건도 가지고 있다.

세번째는? 구취가 심한 부장님
네번째는? 넘어지는 바람에 허리를 다치고 요통을 앓게 되는 마쓰하사

사내병원은 단순히 병의 치료를 목적으로 설립되지 않았다. 그 목적에 충실한 모습니다.

이 리뷰는 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였다.

좋은 책 감사합니다.

엄마력

엄마력 - 엄마의 힘이 아이를 성장시킨다
장나영 지음 / 라온북 / 2024년 8월

기대에 부응하는 책 중 한권. 책을 읽고 무언가 특별한 가르침을 얻는 책은 거의 대부분 자기 계발 서적이 대부분이다. 이 책도 자기 계발 서적일까? 아니라고 생각한다.

저자님은 교사이면서 엄마이다. 이 부류에 속하시는 분들을 대부분 공감하실 내용이라고 생각하는데 맞나? 틀려도 제 개인적인 오해였다고 생각하고 다만 다들 이런 생각이셨 길 바라는 마음이었다. 나의 엄마도 선생님이면서 남매의 엄마셨지만 육아를 위해 교편을 놓으셨으므로 좀 다르다는 생각을 든다. 학생들과 자녀들을 동시에 대하지 않으셨으니까~

어느 한쪽으로 치우치지 않는다. 학부모로 학교에 대한 기대, 오해를 풀어주기 위해 학교의 민 낯을 이야기한다. 실명과 사건(?)을 예로 들어 부모의 입장 아이의 입장 선생님의 입장을 골고루 반영하여 이야기해준다. 학부모로 우리 아이만 생각했던 편협한 생각과 의견에 다른 면을 봐야 한다는 가름침을 담고 있으며, 어렵지 않은 글로 이해를 돕고 있는 친절한 책이다. 선생님이라는 직업에서 나온 생각과 습관으로 독자를 가르치려는 마음이 느껴지는 책들이 많았지만 그렇지 않다는 걸 이 책을 읽으신 분들을 느끼셨을 것이다. 같은 마음으로 생각하고 고민하게 한다.

특히 학교에는 착한 아이 나쁜 아이가 있고 우리 아이는 착한 아이라고 생각하는 것이 얼마나 큰 오해이고 나의 눈을 가리고 귀를 막고 사건을 바라보게 했는지 정확하게 꿰뚫고 바로잡아준다. 학교에는 가해자와 수용자가 있었다.

우리 아이들이 이로운 것을 하는 사람으로 성장하길 바라는 부모의 입장에서 좋은 책, 가르침 잘 받을 수 있었다. 학교마다 학부모회가 있을 텐데 비치하고 전부 읽어 주시 길 희망한다. 세상의 모든 학부모님들 권한다. 더불어 아이를 키우는 선생님은 동감, 공감하실 수 있는 책이고 아이가 없는 선생님은 내 아이를 통해 얻지 못했던 것들을 이 책으로 얻을 수 있을 거라 생각한다.

이 리뷰는 출판사로부터 도서를 무상으로 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

좋은 책 감사합니다.

국어 교과서 따라쓰기 2-1

국어 교과서 따라쓰기 2-1 - 2024년 시행 ㅣ 국어 교과서 따라쓰기
컨텐츠연구소 수(秀) 지음 / 스쿨존에듀 / 2024년 7월

쓰기 연습 교재로 국어 교과서를 추천해주시고 있어요. 큰소리로 읽으면서 한자 한자 쓰는 연습을 하면서 손의 힘도 키우고 글자(자음, 모음, 낱말, 문장을 익혀봐요.

연필을 바르게 잡고 바른 자세로 앉아야 글씨를 잘 쓸 수 있어요. 연필을 바르게 잡는 방법을 보고 따라서 잡아 봐요. 그런데 글씨를 쓰는 속도는 좀 느려지는 거 같아요. 속도는 연습하면 빨라질 수 있으니까 바르게 잡고 정자로 한자 한자 써봐요. 우리 둘째는 글씨 정말 빨리 쓰는데 못 읽어요, 바르게 잡고 정자로 쓰는 연습이 꼭 필요한데 속도 느려지는 걸 못 참네요. 훈련, 연습

글자를 쓰는 순서도 지켜야 해요. 순서는 어렵지 않죠? 왼쪽에서 오른 쪽으로 위에서 아래로 쓰는 거 에요. 자음, 모음을 따로 써보고 둘을 합쳐서 써봐요.  쌍자음 잘 알죠? ‘ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ’ 이렇게 다섯 글자가 쌍 자음예요. ‘ㄲ’은 떡볶이, 연필 깎이에서 처럼 받침으로도 쓰이죠. ‘ㅆ’은 ‘~ 했다.’처럼 과거의 일을 이야기 할 때 쓰고요. 자음과 모음이 합쳐질떄 글자의 모양도 배워요.

계속 쓰기 만하면 지루하겠죠? 놀이터에서 재미있는 문제를 풀면서 좀 쉬어 볼까요. 자기 소개들도 써봐요~ 친구들 앞에서 나를 소개하는 건 떨리는 일이지만 친구들을 깊이 있게 많이 사귈 수 있는 기회라고 생각하고 잘 해봐요~

소리내서 읽어보고 회색으로 연하게 쓴 글자를 따라 써봐요. 꼭~ 다음 칸 들에도 잘 써봐요. 글자는 정자로 네모 안에 잘 쓰는 연습을 해요.

토박이 말의 뜻을 배우고 짧은 글짓기를 해봐요. 활용해보는 건 더 잘 기억할 수 있는 방법이죠.

국어 교과서 따라 쓰기를 열심히 하면 초등 국어는 마스터하게 되고 꾸준히 쓰고 읽고 연습하면 중학교 고등학교에서도 국어 공부는 어렵지 않게 할 수 있어요. 국어는 다른 과목을 공부하는데도 기본이 되죠. 매일 읽고 말하고 쓰는 우리나라 말이니까? 쉽게 생각하고 국어 공부에 따로 시간을 사용하는 것을 아깝다고 생각하면 큰일나요. 적은 시간이라고 꾸준히 하면 큰 성과를 얻을 수 있을 거예요. 모든 과목 실력의 바탕이 되는 국어 공부는 스쿨죤에듀와 함께~

이 리뷰는 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

좋은 책 감사드립니다.