엄마를 웃게 하는 예절 사전

엄마를 웃게 하는 예절 사전 - 착해져라, 착해져~ ㅣ 처음 만나는 교실 1
김진섭 지음, 한수진 그림, 관악예절원 감수 / 밝은미래 / 2010년 5월

｢엄마를 웃게 하는 예절 사전｣

요즘 각 가정을 보면 거의가 자녀가 하나, 아니면 둘인 집이 많다. 그러다 보니 아이들이 떠받들면서 키우지 않을 수가 없는 것이다. 그런 결과 우리나라는 인구가 점점 줄어드는 나라가 되었지만, 아무튼 아이들을 키우는 집이 대부분 이러한 실정이다.

우리 집 역시 마찬가지 이다. 아들만 둘이다 보니 아이들이 모두가 소중하고 귀엽기 그지 없다. 그러다 보니 아이들이 원하는 것을 해줄 수밖에 없고, 조금은 버릇없이 굴더라도 그냥 귀엽다고 넘기는 경우가 많은 것 같다.

나름대로는 예절에 대한 것만큼은 잘 교육시킨다고 하지만 그래도 엄마에게 큰 소리로 대드는 것 하고, 식당에서 돌아다니는 것, 버스에게 형하고 큰 소리로 떠드는 것 등은 아직도 잘 지켜지지 않고 있다.

그래도 우리 아이는 그나마 이웃 어른들에게 인사하는 것만큼은 철저하게 시켜서인지 인사는 잘하고 있다.

이러한 일들은 우리 아이의 문제만은 아닐 것이다. 아이들만이 아니라 청소년들도 마찬가지이고 청년들도 마찬가지이다. 요즘은 어른들이 길을 지나가다가 못된 행동을 하는 청소년들에게 바른 훈계도 하지 못하는 실정이다. 만약에 그렇게 하다가는 어떠한 봉변을 당할지 모르기 때문인 것 같다. 왜 그럴까? 그만큼 예절이보다도 예절교육을 받지 못했기 때문이다. 아니 예절 교육을 받지 못한 것이 아니라, 너무 가정에게 부모들의 과잉보호와 내 자녀 감싸기에 너무 익숙해진 것이 아닌가 생각해본다.

그래서 우리의 자녀들에게 예절교육은 반드시 필요하다고 생각한다. 그러한 인식이 부모님부터 시작되었으면 좋겠다. 다른 집 아이가 예절이 없는 것이 아니라 우리 아이부터 예절이 없다는 인식이 필요하고, 우리아이부터 예절을 갖추게 해야겠다는 다짐이 필요한 것 같다.

｢엄마를 웃게하는 예절 사전｣은 그래서 아이들이 있는 집에는 반드시 필요한 책이다. 이 책을 읽고서 최소한 강아지인 예절이보다는 더 예절 바른 아이로 자라도록 해야하지 않는가?

최소한 ｢안녕하세요!｣, ｢고맙습니다!｣라는 인사는 늘 입에 붙이고 살아갈 수 있도록 해야 할 것이다. 특별히 보너스로 예절 노트까지 곁들여져서 우리 아이가 이 예절 노트에 자신이 한 가지씩 실천할 때마다 기록하느라고 재미를 붙이고 있다.

다시 한 번 우리나라가 동방예의지국이라는 명칭에 걸맞는 예의 바른 나라가 되었으면 좋겠다.

컴온! 그램툰 Come On! Gramtoon 2

컴온! 그램툰 Come On! Gramtoon 2 - 형용사 부사 전치사 ㅣ GRAMTOON is My Best Friend 2
김영훈.김형규 지음 / 한겨레에듀 / 2010년 5월

｢Come on GRAMTOON2]

영문법! 생각만 해도 머리가 지근지근하다.

내가 공부할 때는 영문법을 무조건 암기해야만 했다.

영어 단어를 외우는 것도 벅찬데 영문법을 외우느라 밤을 세운적이 하루 이틀이 아니다.

종합영어, 성문종합영어, 알기 쉬운 삼위일체 등등 수 많은 영문법 책과 씨름 하던 때가 떠오른다. 그만큼 영어의 중요성을 알고 있었지만 공부하는 법을 제대로 익히지 못했기 때문에 무조건 암기하는 것이 상책으로만 알고 있었다. 그래서 문법을 이해하기 어렵고 외우기 어려워서 문장을 통째로 외웠던 기억도 새롭다.

지금 생각하면 얼마나 한심한 생각이었는가?

그런데 여기 그림으로, 아니 만화로 알기 쉽게 쓰여진 영문법 파트너가 있는데, 그것이 바로 그램툰이다. 재미 있는 만화 속에 스토리가 들어가 있어서 나도 마찬가지이지만 초등학교 3학년에 다니고 있는 우리 막내 녀석이 더 좋아하는 것 같다. 워낙 만화를 좋아하는 녀석인지라 만화속에 있는 형용사, 부사, 전치사의 개념을 잘 이해하는 것 같다.

그 뿐만 아니라 요점 정리를 보면서 설명까지 해주고, 테스트를 하면서 확실하게 익혀가는 것이 대견스럽기까지 하다.

그램툰, 그냥 만화로 얼마나 알려줄까? 라는 의문을 가졌지만 역시 아이들의 수준에 맞춰진 것으로 실제 우리 아들이 검증해 주고 있다. 특히 부사라는 개념은 초등학교에서는 어려울 수 있는데, 부사의 형태가 형용사에서 변형되고 있다는 것에 아이들이 더 재미있어한다. 형용사를 가지고 부사를 만드는 것, 자신이 할 수 있다는 자신감에 더욱 신나 하는 것이었다.

종전에는 무조건 영어 단어를 외워라! 라고 하면서 반 강제적으로 암기를 강요했지만 그램툰을 하면서 스스로 단어를 찾아서 바꾸는 것을 한다.

그런데 전치사에 대해서는 아직은 어려워 하는 것같다. 전치사의 종류와 전치사구에서는 많이 버거워한다. 아직은 많이 들어보지 못해서일 것이다. 그래도 영어에 대해서 조금은 두려움이 사라지는 것을 보고 많은 도움을 받았다. 내가 보기에는 너무도 재미있고 쉽게 느껴지는데 아직은 초등학교 3학년이라는 것때문이라 생각해 본다.

아무튼 우리 아이가 이 책을 통해서 정말 스스로 영어 단어를 공부하려고 하는 것을 보고 제 3권이 기대가 된다. 우주 속에서 펼쳐지는 3권의 우주여행!

속죄의 마을로 가라

속죄의 마을로 가라
김호관 지음 / 엘도론 / 2010년 5월

｢속죄의 마을로 가라｣

누구나 속죄의 마을이 있다고 한다면 그곳으로 들어가고자 할 것이다. 왜냐하면 죄로부터 자유로운 사람은 없고, 죄를 지으면서 그 죄가 좋아서 지은 사람은 없기 때문이다. 사람이라고 하면, 늘 죄와의 싸움 때문에 갈등하고 있다. 어떻게 하면 죄라는 굴레에서 벗어날 수 있을까? 어떻게 하면 죄와는 멀어져서 하나님과 교제하고 교통할 수 있을까?

기대감을 가지고 이 책을 읽기 시작하였다. 한마디로 레위기를 신학적으로 정리하면서 구약에 나타난 속죄의 개념을 추적해가면서 속죄에 대한 하나님의 주체적인 행동과 사상이 무엇이며, 이것이 속죄와 어떤 관계로 연결, 발전하는 지를 찾아 그 결론의 적절성을 표명하고 있다. 일반 성도들이 읽기에는 조금은 딱딱하고 지루할지 모르지만, 하나님의 백성들에게 가장 원론적이고 가장 중요한 거룩이란 문제를 다루고 있기 때문에 집중해서 읽게 되면 많은 도움이 되리라 생각한다.

레위기에 나오는 제사제도는 개인의 죄로부터의 회복을 의미하며, 이스라엘의 회복을 위한 것이며, 나아가서는 상징과 예표를 통해 그리스도의 속죄를 이해시키기 위한 하나의 의식법이다.

제사제도에서 가장 중요한 것은 속죄의식이다. 속제의식에는 속죄제와 속건제, 화목제가 있는데 속죄제의 핵심은 대속제일이며, 이 날 의식들은 총체적인 정결을 통해 완전한 속죄를 추구한다. 속죄의 완전성과 관련하여 행해지는 정결의식은 대속죄일 의식의 마지막 절차로 시행되는데, 정결의식과 제사는 병행관계로 인해 때로는 절차상 구분하기가 어려운 것은 사실이나. 일반적으로 정결의식은 제사를 드리기 위해 성소로 나아오기 전에 시행된다. 정결의식을 행하지 않고 제의자가 성소에 나아오면 제의적 부정이 발생하기 때문이다. 정결의식을 통해 먼저 부정이 제거하고 나서 제사를 드릴 때 열납되면 속죄가 되고, 속죄 후에는 정결한 상태를 유지하다가 또 부정한 상태가 되면 다시 정결의식 단계를 통해 제사를 드려야 하는 순환적 관계를 가진다.

그 외에는 제사의식, 정결의식, 모든 제도가 서로 연관이 되어 보완적인 요소를 지니고 있다. 그리고 그 중심에는 반드시 하나님께서 함께 하신다는 것이다. 그리고 이 모든 것들은 예수님께서 흘리신 십자가의 보혈을 상징하고 있으며, 예표하고 있다.

속죄의 교리는 그리스도의 사역에서 그의 죽음, 곧 피 흘림으로 인해 죄를 사하며, 죄 사함을 통해 잃었던 생명을 찾는 것으로 요약된다.

｢속죄의 마을로 가라｣

이는 바로 하나님의 사랑의 발로이다. 하나님의 사랑이 죄로인해 죽었던 우리를 다시 살리실 방법을 제시해 놓으셨고, 그 중심에 바로 예수 그리스도께서 계신 것이다.

우리는 이러한 하나님의 사랑에 늘 감사하며 예수님의 그 희생과 겸손함과 사랑을 몸소 실천하고 또한 전해야 할 것이다.

크리스천에게 고난이 닥치는 21가지 이유

크리스천에게 고난이 닥치는 21가지 이유
데이브 얼리 지음, 한충희 옮김 / 토기장이(토기장이주니어) / 2010년 5월

｢크리스천에게 고난이 닥치는 21가지 이유｣

고난이라는 문제는 어느 누구, 특정인만의 문제는 아닐 것이다.

그런데 유독 크리스천에게 있어서 고난은 다르게 다가온다.

왜냐하면 좋으신 하나님이 나의 아버지이신데 어떻게 아버지가 아들을 고통 가운데 내 놓을 수 있을까? 라고 질문하면서 자신에게 다가온 고난을 더 힘들어 하는 것 같다.

모든 것을 창조하신 하나님께서 자신의 아들이 고난을 당하는데 그 고난 가운데서 벗어나게 해 주셔야 하지 않는가? 그러다 보니 크리스천이 아닌 사람보다 더 고난을 받는 것 같고, 사실 그렇게 생각하고 있는 것이다.

그러나 그 고난에는 반드시 이유가 있다는 것을 먼저 생각했으면 좋겠다. 아니, 고난이 우리에게 오게된 이유는 바로 우리 자신이라는 사실을 먼저 깨닫는 것이 필요하다는 것이다. 하나님께서는 이 땅에 고난을 창조하시지 않으셨다. 그러나 우리 인간이 타락함으로 고난을 자초한 것이다. 그런데 스스로 자초한 일을 왜 하나님께 따지는가 말이다. 만일 이러한 사실을 깨닫게 된다면 오히려 감사해야 할 것이다. 우리가 이렇게 악을 선택했음에도 불구하고 우리에게 좋은 일을 허락하시고, 좋은 일을 볼 수 있게 해 주심에 감사하라는 말이다.

｢크리스천에게 고난이 닥치는 21가지 이유｣에서도 저자는 이렇게 말하고 있는 것 같다.

크리스천에 고난을 당하는 데는 반드시 그 이유가 있음을 알아야 한다. 그런데 그 이유라는 것이 거의가 자신에게 있다는 것이다. 물론 때론 하나님께서 크리스천들을 성숙시키기 위해, 한 단계 업그래이드 된 믿음을 갖게 하기 위해 그렇게 하는 경우도 있지만, 대부분의 이유는 바로 자신에게 있음을 알았으면 좋겠다. 그래서 그 이유가 무엇인지를 먼저 발견해야만 한다. 때론 자신의 삶의 태도를 바꾸라고, 믿음의 연단을 위해, 성숙된 신앙생활을 하게 하기 위해, 하나님의 일을 할 수 있는 사역자로 키우기 위해 등등

본문에서는 성경의 인물 가운데 몇 사람의 고난에 대해서 다루고 있다. 욥을 통해서는 고난 가운데서도 하나님을 찬양하는 모습을, 요셉을 통해서는 고난을 기회로 삼고 하나님의 꿈을 이루어 드리는 모습을, 바울을 통해서는 고난을 통해서 더욱 겸손해지고, 하나님의 위대한 일을 하는 사도의 모습을, 다니엘의 고난을 통해서 하나님을 더욱 많이 증거하도록 만드셨다.

고난은 우리에게 최후의 승리를 가져다 준다. 그리고 하나님을 더욱 깊이 이해하게 만든다. 또한 우리로 하여금 더욱 하나님 앞에서 겸손하게 만든다. 그러니 어찌 고난이 우리에게 나쁜 것만 될 것인가? 시편 기자의 고백처럼 고난이 내게 유익이라. 이 고난을 통해서 하나님의 뜻을 발견하게 된 것이다. 더욱 하나님의 큰 영광에 참여하는 사람이 될 것이다.

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이1

물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이 1 - 바른 습관.바른 생활
박원석 지음 / 소금나무 / 2009년 12월

｢물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이｣

우리 아이는 어떤 아이로 자랄 수 있도록 지도해야 할까?

아마도 많은 부모들이 성공하는 아이로 자라기를 바라고 있지는 않을까?

이렇게 말하면 내 주관적인 생각으로 많은 부모들을 왜곡하고 있지는 않은지 생각해 본다.

갈수록 아이들은 이기적이 되어가고 있고, 즉흥적이고, 때로는 과격하고, 충동적인 양상을 띤다. 왜 상대방을 배려하는 것이라든가 나보다는 남을 먼저 생각하는 것이 부족할까?

이것은 남의 아이 이야기가 아니다. 바로 우리 아이들의 이야기이다. 다른 사람의 말을 들어주기 보다는 자신의 주장이 강하고, 깊이 생각하는 것 자체를 싫어한다.

공부할 때, 문제를 풀어보는 것을 보면 알 수 있다. 수학시험이 서술형이면 생각도 하기 싫어한다는 것이다. 국어도 마찬가지이다. 지문을 읽으면 충분히 풀 수 있는 문제인데도 읽는 것을 싫어해서, 한 번 읽고 답을 모르겠다고 물어온다. 그래서 다시 지문을 읽어보라고 하면 스스로 풀어낸다. 이것은 바로 읽는 것을 싫어하고 생각하는 것을 싫어한다는 것이다.

｢물음쟁이 생각쟁이 논리쟁이｣는 이러한 아이들에게 올바른 인성을 길러주고 사물에 대해 다시 한 번 생각하게 함으로 스스로 자신의 생각을 키우게 하고 있다.

이야기마다 네 가지의 질문을 통해 본문을 생각하게 하고, 생각한 것을 말로 표현하게 함으로 생각을 키우고 자신의 말을 논리정연하게 말하는 것을 배우게 한다.

그런데 글의 내용을 보면 하나같이 우리의 아이들에게 자신의 행동을 한번 되돌아 보게 하고 그것을 통해 올바른 인성을 키우며 좋은 습관을 길러나갈 수 있는 동기를 부여하고 있다. 이 책을 통해서 아이들과 함께 우리 부모들이 이야기를 나눌 수 있는 기회가 된다는 것이다. 요즘은 나도 시간이 나지 않아 우리 아이들과 이야기를 나눌 시간이 없지만 저녁에 늦게 들어오면 아이들도 학교 숙제며, 구몬학습 문제풀기며, 이런 저런 이유로 인해서 인사만 하면 끝나고 만다. 그런데 이 책을 통해서 우리 아이들과 함께 이야기하면서 아이들의 생각을 엿볼 수 있었고, 아이들이 어떠한 사고방식을 가지고 있었는지에 대해서 알 수 있어서 매우 유익했다. 지금 초등학교 3학년인 둘째 아이가 이 책을 통해서 자기 일을 스스로 할 수 있고, 특히 엄마에게 말대꾸하는 습관을 고쳤으면 한다.