조이

조이
마이클 모퍼고 지음, 김민석 옮김 / 풀빛 / 2008년 5월

[조이]

 

아주 드물게 어릴 적 그렇게 좋아하고 동경하던 것을 나도 모르는 사이

잊고 지내다가 무심코 그 닫혀있던 기억들이 새록새록 꽃망울 터트리며

나를 설레이게 들뜨게 하는 경우가 적잖이 있곤 하다.

바로 지금 내게 온 ’조이’로 인해 그 먼 내 기억 속의 내 꿈과 비밀을 한껏

움켜쥐고 있던 하이얀 털과 아름다운 물결 무늬의 뿔을 가진 유니콘을 어렵지

않게 만날 수 있었다.그 오랜 세월 동안 손때 묻히 듯 우리의 기억 속에

오래도록 수많은 상상을 심어 주었던 동물이자 영원히 기억속에 머물러 줄

친구였던 유니콘.

그것은 실상 아무도 본 적이 없는 신화 속의 동물인 점에 비해 조이는 여타

말들과 달리 발목 네 개가 모두 하얀색을 띄고 있으며 머리에는 십자가 모양의

흰 점이 또렷하게 있으며 갈기와 꼬리가 검은 색을 하고 몸통은 적갈색을 하고

있는 게다가 유일하게 인간의 말을 알아듣고 이해하려는 마음의 교류를 할 수

있는 어찌보면 인간보다 더 감정이입을 하는 평범한 말이라 칭하기보다는 아주

보기드문 인간과 하나가 되어 그 참담하고 암울한 전쟁통에서 풀어가는 이야기의

중심에는 저자가 무엇을 말하고자 하는 것인지를 지레짐작 할 수 있었다.

태어난지 채 여섯 달도 안 된 호리호리하고 껑충한 망아지라 소개하는 조이로

부터 이야기는 시작되어 술 취한 남자의 손에 이끌려 새 주인인 열세 살 소년

앨버트와의 운명적인 만남으로 서로 키가 비슷했고 휘파람을 불면 달려가는

것도 배우고 그것은 주인을 복종하기 위해서가 아닌 진정 주인인 앨버트와

함께 하고 싶어서였기에 가능했던 일이였다.

이 행복한 순간도 잠시 앨버트가 농장을 비운 사이 조이의 운명은 어느 새

전쟁터 한 가운데로 내몰려 총알과 대포가 이리저리 난무하는 참혹한 전장

속에서 낯선 군인들과 함께 적진을 향해 날쎄게 돌진해 대포를 끌고 부상병

등을 옮기는 등 그 이전의 평범한 농장 말에서 지금은 용감무쌍한 군마로

변모해 가고 있었던 것이다.

하지만 다행스럽게 그런 조이에겐 다른 말들에 비해 특별대우 격인 많은

사람들의 관심과 보살핌을 받지만 늘 조이의 가슴 속에는 지울 수 없는

앨버트와 함께 지내 온 시간들의 그리움에서 더 허우적 대고 있었기에 그

언젠가 꼭 앨버트와 만나길 바라는 마음으로 책장을 급히 읽어가야만 했다.

그것이 내가 조이를 위해 할 수 있는 최선의 도리였다.이야기를 읽다 보면

조이가 흘리는 말들에 귀 기울 일 필요성을 느끼게 될 것이다.것은 동물이라

하여 못 느끼는 것이 아닌 인간이라 하여 느끼는 것이 아닌 모두가 함께

공존하며 느끼고 아파할 수 있는 것을 조이는  말을 건네 주고 받길 하고 있다.

그 어려운 전장에서 소중하고 사랑하는 이들을 잃는 아픔을 이겨내고 삼키며 

파상풍이란 병명은 조이에게 청천벽력과 같은 선고였으나 그 절망적인 곳에서

단 하나의 희망의 끈을 놓지 아니하고 주위의 보살핌으로 인해 다시 일어서는

기적이 일어나는 등 읽으면서 감동과 전쟁이 주는 의미와 아픔을 조이의 눈을

통해  그 절박한 전쟁 속에서 우리가 진정 잃지 말아야 할 그 무엇을 일깨워

주는 동시에 사람들 가슴에 절망이 아닌 희망의 꽃을 피우게 한 조이를 잊지

못할 것이다.

지금 이 시간에도 알게모르게 각 나라간의 분쟁이 역사적/종교적/인종적 갈등을

내세워 잠재적 분쟁의 확대가 전쟁의 발발 가능성이 있는 시점에서 이 아픈 역

사는 숨 죽이고 늘 끊임없이 우리를 조여오는 것을 보며 전쟁은 결코 이 땅에서

사라진 것이 아닌 늘 준비되어 있는 혹은 깨어있는 자세로 전 세계에 걸쳐 있

다는 사실만으로도 두렵고 무서우리만큼 위협감이 밀려오겠지만 적어도 조이를

통해 얻은 값진 교훈을 되돌이켜 본다면 이 땅에는 절망 보다는 아직 희망이

더 많이 존재하고 있다는 것을 행복하게 감사하게 여겨야 할 일이 아닌가 싶다.

신의진의 초등학생 심리백과

신의진의 초등학생 심리백과 - 초등학생 부모들이 알아야 할 모든 것
신의진 지음 / 갤리온 / 2008년 4월

 
[신의진의 초등학생 심리백과 ]

 

요근래에 들어 자녀를 위한 지침서나 도움을 받을 수 있는 것이라면 그

어떤 것도 가리지 아니하고 부모라는 이름아래 그 책임을 다하기 위해서

라기보다 조금 더 내 아이에 대해 알아가려 하는 노력의 일환으로 시간

허락하는 대로 주섬주섬 읽거나 원하는 정보를 찾아 내 아이에게 알맞는

부분들은 메모하거나 머릿속에 주입하여 이내 실천하려 하는 나를 쉽게

발견하곤 한다.

그것이 헛된 노력으로 아니 그 노력이 수포로 돌아갈지언정 그것은 평생

동안 멈출 수 없는 부모라는 이름으로 사는 것에 누가 되지 않을 것 같다는

생각이 들기도 한다.

신 의진 박사의 책들의  주는 그녀가 지닌 약력 탓일까 소아 정신과 전문

의라는 명성만큼이나  아주 정확하고 이론 지식이 아닌 실천력이 바탕이 된

내용으로 되어 있는 이유에서 또는 두 아이의 엄마라는 공통점을 지닌 탓에

대한민국의 자녀를 둔 부모라면 그녀의 책 한,두권 정도는 읽어보았으리라

생각된다.

나 역시 이전의 책들을 접해 본 탓에 지금은 실수를 두려워 하는 부모가 아닌

그 실수를 할지라도 다시 반복할 수 있는 용기 있는 부모로 거듭나고 있기

때문이다.

 

이 책에 앞서 나온 아이 심리 백과를 꽤나 유익하게 보아온터라 '초등학생 심리

백과'는 그보다 더 내게 큰 영향력을 줄 것이라는 확신을 가질 수 있었다.

이는 역시 져버릴 수 없는 그녀에 대한 기대감이자 신뢰 일 것이다.

책의 구성은 초등학생을 저학년부터 고학년까지 네 단계로 나눠 학교적응/교우

관계/학습/성(性)적문제등 생활 전반의 심리 문제를 세세하게 다루고 있어

초등생을 둔 부모라면 꼭 읽어야 할 필독서가 아닌가 싶다.

여타 기존 자녀 지침서와 다른 것이 있다면 별책 부록에 실린 '우리 아이 문제

행동 체크리스트12'는  초등학생에게서 가장 두드러지게 나타나는  문제행동을

선별하여 그것에 따른 증상과 원인을 비롯하여 치료 방법과  더불어 부모가

대처할 수 있는 방법제시등을 상세히 설명해 주고 있어 내 아이에 대해 쉽게

진단하고 그 후 나온 행동과 징후들을 보면서 이 지침서를 따라 지속적으로

관심을 갖고 실천할 수 있다면  십분 내 아이의 마음을 읽으려 아낌없는 노력을

했다고 말할 수 있으리라 본다.현재 내게는 사춘기에 접어든 5학년인 딸과 자칫

의존성이 높은 3학년인  딸이 있기에 좀 더 신중히 천천히 읽어내려가야만 했다.

그것은 이 책이 무려 600페이지가 넘는 분량이긴 하나 무엇하나 빠트리고 읽을

수 있는 책이 아니라는 것이다.그저 내 입맛에 맞는 부분만 읽다가는 진정 이

책의 가치를 모르고 지나가다가는 결코 돌아올 수 없는 강을 건너는 것과 다를

바 없음을 자신있게 말할 수 있겠다싶다.표제에 심리 백과란 문구를 보며 이

책이여서 가능한 것이리라 혹은 부모가 꼭 알아야 할  모든 지식을 압축하여

아동심리와 발달 단계를 132개의 질의 응답 형식으로 풀이한 책이라 부족함

없이 어울리는 문맥으로부터 짐작할 수 있지 않았나 싶다.

가장 먼저 아이의 문제를 해결해 주기 위해서는 무엇보다도  아이의 심리를 

먼저 알 수 있어야 한다고 한다.

옛 속담에서 말하길  '열 길 물 속은 알아도 한 길 사람 속은 모른다'라는

말이 있듯 사람 마음을 안다는 것만큼 애매모호한 것도 없다 싶다.딱히 그

기준이라는 것도 정해지지 않은 탓도 있지만 사람이 사람을 판단한다는 것은

실로 쉬운 것이 아닌 어려운 일이기  때문이다.

그녀가 던진 질문에 나는 답을 하기 이전 많은 생각의 갈림길에서 우왕좌왕

하는 나를 소리없이 잡아주고 있다.

 

'당신은 아이에 대해 얼마나 아는가?'

 

그렇다,답을 쉽게 할 수도 있다.부모인데 설마 모르겠냐고 반문할 수도 있겠

다만은 그렇게까지 장담할 수만은 없는 노릇이기에 한 발짝 뒤로 물러나 알듯

하다가 모르겠다라고 답을 할 것 같다.

그 누구보다 요즘 아이들이 눈코 뜰새없이 바쁘고 시간조차 마음대로 쪼개어

쓸 수 없는 바쁜 몸인 것을 부모는 족히 알고도 남을 일이다.설령 그 모습을

안타까워하고 노심초사 발 동동 구르고 못내 조바심에 아이의 등을 내미는 이

현 사회의 흐름 속에서 이 아이들을 위해 우리는 어떻게 아이들의 마음을 읽어

내려 갈 수 있을까 하는 것이 가장 큰 과제이자 그 힘듦을 어루만져 줄 수 있는

방법을 알아 실천할 수 있을까 하는 고민에서 벗어나게 해 준 이 한 권의

고마운 책'초등학생 심리 백과'를 보고 가슴 속에 돌맹이 하나 내던지니 그간에

몰랐던 내 아이가 그 상황에서 그랬구나 또는 혼자서 얼마나 고민하며 힘들어

했을까 하는등등의 가슴 깊이 반성하게 하는 물결이 출렁거리며 이내 고요함을

찾을즈음 아직  남은 초등학교 기간을 성공적으로 보낼 수 있도록 아이에게

일어나는 작은 변화에서부터 부딪히는 문제들에 안성맞춤인 대처방법을 내 나름

방식대로 기억창고에 담아 그 험난한 길에서 조금이라도 힘이 될 수 있다면 그

어둠의 한 줄기 빛으로 밝힐 수 있다면 그것으로도 아이에게 올바른 길라잡이가

될 수 있는 것만으로도 내게는 이 세상의 그 무엇보다도 귀하고 값진 보물을

얻은 것과 같은 큰 모법답안을 구한 기분을 억누를수가 없이 괜한 의욕이

앞서고 지금보다 조금 더 아이들에게 현명하게 지혜롭게 행동할 수,말할 수

있는 부모가 될 수 있으리라는 확신을 심어 준 발판을 마련해 준 그녀에게

감사하다는 말을 마지막으로 전하고 싶다.

 

 

잡인열전

잡인열전 - 파격과 열정이 살아 숨쉬는 조선의 뒷골목 히스토리
이수광 지음 / 바우하우스 / 2008년 5월

 
[잡인열전]

 

그간에 시류에 따라 역사서는 끊임없이 다양하게 변모하여 우리의 역사읽기에
일조를 톡톡히 하고 있다.
허나 중요한 것은 어떠한 역사서를 보더라도 그 맥락이 비슷하게 흐름을 타고
있다는 것인데 물론 그 시대적 배경과 중요한 역사적 사건,왕조등을 나뉘어 싣는
것은 기본적인 토대로 이루어지고 있는 양상을 띄고 있다.
그래서 예나 지금이나 역사서는 무작정 읽다가 외우는 암기형태의 모습을 완전
탈바꿈 시켜 놓지는 못하는 이유가 아닌가 싶다.
그렇다하여 그 정해진 틀을 누군가 과감히 탈피하여 전혀 색다른 방식으로 그것을
펼쳐보이려 하지도 않았다는 것이다.
하지만 그 이전의 것과 다른 아니 차별화 된 내용을 담은 '잡인열전'을 읽으면서
괜시리 그 이전의 역사는 내게 숨을 조아리게만 했을뿐 그 이상의 연장 된 그 무엇을
안겨주지는 못했으리라.
그러나 이것은 살아 숨 쉬는 옹기처럼 읽는내내 그들의 열정과 기이한 재주에 숨통이
확 열린 듯 한 느낌이 들면서 이내 과장한다면 진정 살아있는 역사는 이러한 것이
아닌가 하는 생각을 갖게 하곤 했다.기존의 역사서에 보던 통념은 이 책에서는 잠시
버리고 신분제와 유교적 관습으로 포장된 조선시대를 자유롭게 살다간 잡인들의 이야기
로 때론 당혹스럽고 놀라기도 하였지만 적잖은 통쾌함마저 맛 보게도 해 주는 아주 쌉사
름한 그네들이 활보하던 뒷골목과 저잣거리를 타임머신을 타고 순간 이동한 것처럼
각양각색의 인물열전을 보면서 오히려 그들은 역사서를 더 맛깔스럽게 맛을 낼 줄 아는
기인들이였던 것이다.간간히 고개를 설레게 하는 조선시대의 또 다른 이면의 모습을
보며 의아하기도 했지만 곧 그와 연결성 있는 김홍도의 '풍속화첩'을 일전에 본 탓에
금세 당대 서민들의 모습을 사실적이면서도 해학적으로 표현한 것이 인상 깊었던 것과
마찬가지로 인물 열전에서 최고/천하를 구분짓되 그것은 그들이 다기망양한 탓에 그런
수식어를 붙일수 밖에 없었는지 모른다.
더군다나 그들의 열정이 사분오열되지는 않았던 것은 제도와 관습의 굴레에 굴복하지
아니하고 자신의 욕망과 재능에 충실하게 살다 간 혹은 자유로운 영혼을 가졌기 때문
이라 할 수 있겠다싶다.
자칫 인물 중심으로 이야기가 비춰지고는 있으나 '잡인열전'은 조선사의 역사에 기록
되지 않았던 또 다른 역사 흐름을 주요인물과 시대적 배경을 재구성해 잡인들의 조선사의
맥락을 짚고 넘어갈 수 있게 해 주고 있다.
조선 최고의 협객인 장 복선을 시작으로 노름꾼인  원 인손,대리 시험꾼 유 광억,파계승
선탄까지 여지껏 전대미문한 이야기 속에서 잡인이라 일컫어지는 그들은 혼란 속에서 
질서를 세우고 질퍽한 삶의 유희를 이끌어 가는 인생의 참 의미를 열정을 통해 반추하고
있는 것으로 재해석된다. 그래서일까 그들의 삶은 역동적이면서 강하고 그 순수 열정이
있어 아름다워 보이기까지 하다.
 
잡인 그들은
조선의 개세지재인 동시에  쾌인쾌사다.

어머니의 노래

어머니의 노래 - 노래를 통해 어머니는 詩이고 철학이고 종교가 된다!
고진하 외 지음 / 시작 / 2008년 5월

[어머니의 노래]

 

나에게는 아니 우리에게는 내가 아니 우리 모두가 살고 있는 나라 말고

또 다른 나라가 존재한다.

이 나라는 서로를 미워하고 배척하지 아니하고 한없는 사랑으로 그렇게

에워싸다 다시금 보담아 주기를 평생을 한결같은 손길로 우리에게 세상의

근심,걱정 모두 다 그 나라에 다 버리고 훌훌 가볍게 웃으며 지내라 하는

그런 나라가 존재함에 우리는 너무도 안일하게 당연하게 받아들이고 그

나라에 대해 너무 소홀히 지나쳐 오지는 않았나 싶다.

그래서 그 나라가 나에게는 아니 우리에게는 세상 무엇보다도 귀하고 소중한

휴식처이다.

바로 그 나라는 '어머니의 나라'다.

그 이름만 목 놓아 불러도 이유없이 가슴 깊은 곳에서 울컥 하며 뜨거운 그

무엇인가가 치솟아 오르고 눈시울은 뜨건 태양을 품은냥 그렇게 그 나라를

뜨겁게 품고 있으면서도 정작 그 나라인 어머니에게 그 흔하디 흔한 손 한번

잡아주는 것도 다정히 눈짓조차 나누는 것도 그 앙상한 뼈가 닿을만한 가슴을

따스하게 안아 줄 그러한 사랑의 몸짓조차 그 나라에 표현 하지 못함이 이 책

을 읽는내내 가슴이 먹먹해지면서 내가 지금 누군가의 자식이면서 또한

누군가의 또 다른 나라가 되어 있음을 실감한 지금 자식이 아닌 부모가 없고

부모가 안 될 자식이 없는 것을 새삼 인지하며 그 깊고 한 없는 사랑을 깨닫는

것은 내 자신이 그만큼 그 나라에게 있어 소중한 존재라는 것을 알게 해 주었다.

온몸 속을 다 헤치는 듯,살을 다 저미는 듯,뼈를 다 부러뜨리는 듯
그 긴 고통을 감내하고 이렇게 세상에 내놓았건만 그 무엇하나 어머니에게
흡족하게 해 준 것 없는 듯 한데 그 긴 세월 불평불만 없이 늘 한결같이
내 등 다독거리며 '잘했다,그만하면 잘한게야'라고 아낌없이 내 편이 되어주던
그 어머니가 이제는 지쳐가고 있는 것을 느낀다.

그랬었다.내 어릴적엔 [엄마!엄마!]하고 부르기만 하면 도깨비 방망이 두드리듯
무엇이든 다 이루어지듯이 엄마는 그렇게 내겐 관대했고 따스하게 언제든 두
팔을 벌려 안아주던 안락한 내 마음과 몸의 휴식처이며 낙원이였던 것이다.
어느 곳과 비교할 수 없으리만큼 평화가 숨쉬는 품이였던 세상에 유일무이한
거대한 나라인 것이다.그립다,몹시도 그리워진다.
문득 첫 아이 임신했을때 친정엄마가 무심코 던진 말이 떠오르면서 눈시울이
시큰해진다.7남매 중 막내인 내게

'아이 낳아서 키워봐라,그때 진정 엄마를 말없이 이해하고 마음을
헤아릴 것이라고...'
그랬었다,나의 모습을 보면서 엄마는 그렇게 기쁘면서 내심 조바심에 종종걸음
질을 했나보다.그것도 모르고 마냥 뱃속에 든 아이만 챙기며 기뻐하던 내가 참
철없는미운오리와 다를바 없었다.부모의 사랑은 절대적이며 자식에 대한 부모의
사랑은 자식의 부모에 대한 사랑을 능가한다,곧 내리사랑이며 헌신적이며 조건
없는 희생과 사랑이 늘 동반된다.
 
딸이라서 미안했던 과거가 아니라
딸이라서 감사하던 현재가 지금이여서
너무 행복하다고 너무 감사하다고
하늘의 숨소리와 맞닿는 그 날까지
어머니의 나라를 닮은 내 나라를 가졌을때 행복했고 감사했다고 전하고 싶다.



 

그 나라는 세월 앞에서 한 번 가면 다시는 되돌아 오지 않을 나라이기에
더 가슴에서 놓아줄 수 없는 이유이자 내 사랑의 전부인 것이다.
그 나라는 바로 '내 어머니'이다.

 

세상 밖으로

세상 밖으로 - 루이 브라유 이야기, 어린이문학상 수상작 3
러셀 프리드먼 지음, 케이트 키슬러 그림, 김은정 옮김 / 큰북작은북 / 2008년 5월

 
[세상 밖으로]
 
'내 이름은 루이 브라유입니다.'
앞을 보지 못하는 아이,주변 세상을 재발견해야만 하는 아이,앞을 보지 못하는 사람들을
위해 읽고 쓰는 방법을 연구 해 시각 장애인들에게  점자 알파벳을 만들어낸  희망의 빛 한
줄기를 전한 루이 브라유.
 
아버지 시몬 브라이는 말장신구를 만드는 마구장이였다. 루이는 3살의 어린 나이에 아버지의
작업실에서 송곳을 가지고 놀다가 왼쪽 눈을 찔리어 급기야 실명의 위기에 처하고  4살때는
오른쪽 눈마저 감염으로 실명하여 세상과의 모든 소통이 끊어지고야마는 시각 장애인이
되버린 것이다.
그가 살았던 꾸브레이 마을 성당 신부인 자크 파뤼의 도움으로 공부를 시작하고 10세 때에는
파리의 '왕립맹아학교'에 입학하면서 그 당시 맹아학교에서 사용하던 돋음 문자 책이 맹인들이
읽고 사용하기에 여러 가지 문제점을 안고 있는 것을 알게  된 브라유는 점으로 표시하는 문자를 빠르게 습득한 후 3년간의 계속된 노력의 결과 단지 6개의 점 만으로  알파벳 26글자를 모두 표시하는 새로운 방법을 고안해 내어  세상의 모든 맹인들이 쉽게 읽는 것 뿐만 아니라 쓸 수도 있는
점자를 완성하여 그들에게 또 다른 세상을 선물한 그는 왕립맹아학교 졸업 후 같은 학교 교사로
부임하였지만 결핵으로 건강이 나빠져  결국에는 폐결핵이 악화되어 짧디짧은 생을 마감하게
된다.
 
실상 선천적인  장애보다 후천적인 장애가 더 많다는 결과를 신문 지면을 통해 접한 적이 있다.
허나 이 같은 경우는 아무런 준비없이 장애를 맞닥뜨리게 되어 사회적 적응면이나 인식
과정에서 적잖은  세상과의 싸움으로 자기자신을 차단하거나 힘든 과정을 거쳐가고 있다.
하지만 그것은 선천적,후천적을 떠나 우리 모두는 장애를 가지고 있다는 말을 들어본,한 적이
있을 것이다.
장애인이란 사전적 의미로 장애와 정신 장애를 비롯해 여러 이유로 일상적인 활동에 제약을
받는 장애를 가진 사람들을 일컫는다고 한다.
이들을 바라보는 시각적인 측면이나 인식하는 과정에서 우리는 더러 미성숙된 우리들의 모습을
보곤  대하곤 한다.
이러한 것들을 비춰볼때 사회 전반적으로 장에에 대한 이해를 돕는 인식 변화을 위해 전문
교육이 아닌 모든 곳에서 보편화 되어 교육이 이루어져야 한다고 생각한다.
어쩌면 우리의 인식에서 또 다른 장애인을 만들어 가고 있는 것은 아닌지 모르겠다.
단지,앞을 보지 못한다는 이유로 듣지 못한다는 이유로 느끼지 못한다는 이유로 우리와 다른
세상의 이방인이라 그들을 몰고 있는 것은 바로 우리의 올바르지 못한 인식에서 비롯되었다
생각한다.
 
진정 그는
어둠 속에서 세상이 온전히 허락하지 않은
'여섯개의 점'을 통해 또 다른 세상과의 소통을 꿈 꾸게 하였고
세상에서 가장 아름다운 빛으로 빛나고 있었다는 것을.