[한울림]잘 노는 애 안 노는 애 못 노는 애

잘 노는 애 안 노는 애 못 노는 애 - 아이들의 관계 맷집을 키우는 놀이 수업
얼씨구 지음, 최광민 그림 / 한울림 / 2018년 10월

잘 노는 애 안 노는 애 못 노는 애

얼씨구 지음

둘째가 7개월 때 아이를 데리고 전래놀이수업에 참여한 적이 있다. 놀이를 배우러 왔던 많은 어른들이 놀이에 직접 참여하여 격렬하게 움직이던 기억이 떠오른다.

내가 다니는 농장에서 놀이전문가가 와서 남녀노소 함께 놀 수 있는 놀이들을 소개했는데 요즘 아이들의 특징은 체험방식에 익숙해서 특정 놀이들을 배우면 한 두 번하고 다음 놀이로 이행한다고 한다.

저자는 놀이활동가이다. 이력을 보면 연극놀이, 표현예술치료, 전래놀이로 아이들을 오랫동안 만나왔던 놀이활동가이다. 놀이활동가로, 장애아동치료에 연극과 놀이를 접목했던 오랜 이력으로 아이들이 왜 놀아야 하는지 어떻게 놀아야 하는지를 보여준다. 그리고 놀이로 변화되는 아이들의 관찰을 통해 우리 아이들에게 수동적 놀이가 아닌 맷집을 기르고 살을 맞대고 부딪치는 몸을 통해 아이들이 어떻게 성장하는지 아이들의 본성을 회복하기 위한 노력들을 보여주는 책이다.

별다른 도구와 비용이 들지 않는 다양한 전래놀이

유럽의 보드게임이 가정으로 들어왔는데 보드게임이 종류도 다양하고 교육적이며 재미있는 게임이 많지만 무엇보다도 전통놀이에 비해 많이 비싸다. 반면 전래놀이는 비석치기, 딱지놀이, 공기놀이, 땅 따 먹기 등 재료들이 자연물에서 대체가 가능하거나 비용이 거의 들지 않는다. 게임에 참여하려면 규칙을 준수하여야 하며 이기기 위해선 전략도 필요하고 친구들과의 협력도 필요하면 무엇보다도 몸을 많이 움직이는 신체활동이 많아 성장기 아이들의 신체를 발달시키는 운동이 된다. 아이들이 많을수록 재미가 많아 좋아하는 아이가 아니더라도 함께 어울린다.

성인들은 관계의 틀 안에서 움직이지만 아이들은 어제는 결별했다가 오늘은 다시 화해해서 함께 노는 모습을 많이 발견한다. 아이들의 관계는 어른들보다 매우 유연하며 포용적이다.

좋은 글

도전하고 모험하지 않는 아이들은 실패를 두려워하게 되고 아무것도 할 수 없게 된다. 그러나 놀이를 통해 체득한 모험과 도전은 아이들에게 평생의 재산이 된다 53쪽

아이들은 놀이를 통해 반복적인 실패와 성공을 맛보며 도전하고 모험을 경험하게 된다. 평가가 반영된 시험에선 아이들이 시험공부를 잘하든 못하든 정도의 차이에 따라 두려움이 많은데 놀이엔 그런 두려움의 요소가 없다.

‘논다’는 것은 ‘함께한다’는 의미이다.

공감, 소통 부재의 시대는 어쩌면 아이들의 본성에서 놀이를 거세하였기 때문은 아닐까?

‘함께’는 혼자 멋대로 할 때보다 불편하며 때로는 ‘관계’로 인해 상처를 얻기도 한다. 아이들은 놀이로 마음을 묶어 화합하거나 감정을 표현하면서 조절하는 방법들을 자연스럽게 배울 수 있다.

감상 아이들의 놀이는 자연스럽다. 조직된 프로그램 활동에선 좀처럼 보기 힘든 자발성으로 힘차게 논다. 그런 놀이도 양극화 되고 조직화되어 배우지 않으면 안 되는 수업이 되어 버렸다. 놀이형태의 인지적 학습과 정해진 시간에만 할 수 있는 활동들은 엄밀한 의미에서 놀이는 아니다.

놀이뿐만 아니라 자연도 아이들의 품으로 돌아와야 한다. 대부분의 유치원부터 초등학생들은 몸을 움직이며 집단놀이를 좋아하지만 조용히 관찰하는 사색형 아이들도 있다. 그런 아이들이 자연을 탐색하고 호기심과 아름다움을 느낄 수 있도록 자연도 돌려줘야 한다고 생각한다. 몸을 격렬하게 움직이는 걸 싫어하는 아이들도 자연을 탐색하면서 평평하지 않은 구불구불한 산길을 오르내리면서 신체와 감각기관을 사용한다. 몇 번의 체험이 아닌 아이들의 삶으로 놀이와 자연이 들어와야 한다.

 미세먼지로 야외활동이 제한된다. 햇빛을 보고 뛰어 놀면 잘 먹고 잘잘 수 있는데 환경과 아이들의 지나치게 조직되고 프로그램화 된 수업과 부모들의 장시간 근로로 아이들은 밖의 활동이 줄 수 밖에 없다. 부모들의 근로시간도 줄어야 하고 미세먼지 앱을 확인하지 않고도 밖으로 나가서 놀 수 있어야 하며 무엇보다 아이들이 놀기 위해 학원으로 가야 하는 일은 적어도 성장기 초등학교에는 없으면 좋겠다.

[푸른육아]놀다보니 한글이 똑!

놀다보니 한글이 똑!
이정민 지음 / 푸른육아 / 2018년 10월

놀다보니

한글이 똑!

이정민 지음

내년 6살에 들어가는 둘째 아이가 단어에 관심이 많아 한글놀이를 하면 좋겠다고 생각해서 [놀다보니 한글이 똑!]이란 책이 눈에 들어왔다.

 이 책은 성향이 다른 두 아이를 키우면서 자녀와 놀면서 익힌 한글놀이에 대한 저자의 노하우뿐 아니라 육아에 대한 진솔한 조언들을 아낌없이 담아내고 있어 처음 양육하면서 열정은 많지만 어떻게 아이를 잘 길러야 할지 조바심 내는 초보 엄마들에게 격려와 양육에 대한 도움을 준다.

아이 기질별 맞춤 한글놀이

시각을 선호하고 반응하는 아이, 청각적 자극에 예민한 아이, 활동적인 아이인 체각형 아이처럼 아이의 기질에 따라 그리고 엄마의 성향에 따라 한글놀이의 접근법을 단계적으로 세심하게 알려준다. 울 둘째는 체각형 아이라 에너지도 많고(낮잠도 안잠) 고집이 강한 성향의 아이다.

이런 아이에겐 노래와 춤을 추면서 단어를 깔아놓고 할 수 있는 흥미로운 놀이도 있고 대부분의 아이들은 체각형에 시각 혹은 청각에 예민할 수 있어 복합적인 기질을 가진 자녀들과 즐겁게 놀 면서 배움으로 이끌 수 있는 놀이들이 많으며 단어나 어휘가 부족한 부모들을 위해 팁도 제공한다.

좋은 글

정성껏 교구를 만들어서 한글놀이를 해준다면 정말 좋겠지만, 엄마가 힘들면 차라리 하지 않는 것이 좋다. 111쪽

나는 즉흥형이다. 예전에 엄마표 영어수업을 듣고 교구중심의 수업을 하다 교구도 제대로 완성하지 못하고 교구만 만들었던 씁쓸한 기억이 난다. 엄마표 영어수업의 본질과 수단이 전도된 경험을 통해 나는 정성스런 교재준비에 많은 에너지를 쏟는 것보다는 실제로 아이들과 노는 쪽에 더 많은 에너지를 쏟고 싶다.

부모는 선생님이 아니다. 아이의 잘못을 지적하고 가르치고 다듬어가야 하는 존재가 아니라, 아이 스스로 깨닫고 알아가는 과정을 지켜보고 응원과 격려를 하는 존재다 본문 43쪽

한 때는 선생님으로 착각해서 큰 아이에게 너무 많은 지적질로 상처를 주었다. 차라리 남에게 맡기는 게 더 나을 수도 있었다. 아이가 태어나서 처음 만나는 인생의 선생은 맞지만 가르치고 지적하는 선생이 아닌 부모다. 수많은 시행착오를 두려워하지 않도록 부모가 지지하고 격려하는 자세가 내게 더 필요해서 와 닿았다.

감상

너무도 좋은 조언들이 많다.  아이가 알고 있는 단어 노출, 아이의 아웃풋을 확인하지 않기,한글떼기 속도는 엄마의 진도가 아닌 아이에게 맡기기, 그리고 꾸준히 하기 등 엄마와 아이가 진짜 즐겁게 할 수 있는 한글 놀이를 선택해서 즐긴다면 놀면서 배움은 덤으로 얻을 수 있어 1석 2조가 될 듯하다. 이 책엔 유용한 팁과 한글놀이가 많은데 무엇보다도 고급스런 교구나 교재 혹은 엄마의 정성스런 교재준비보다는 집에 있는 장난감 교구들을 손쉽게 활용해서 쉽게 쉽게 할 수 있는 놀이들이 정말 많다. 있는 재료로 엄마와 아이의 성향에 맞춰 함께 놀 수 있는 노하우가 풍부해서 생각을 많이 하는 엄마조차 바로 실천할 수 있는 좋은 책이다.

[애플트리]유아들도 쉽께 따라하는 요가버그

데굴데굴 요가 버그 - 우리 아이 튼튼한 몸을 위해
사라 제인 힌더 지음, 김수민 옮김 / 애플트리태일즈 / 2018년 10월

요가버그

사라 제인 힌더 글 그림

벌레와 요가 동작을 매칭시켜요

곤충을 사랑하는 아이들이 인지하기 싶도록 벌레와 요가의 자세를 대응시킨다. 곤충들의 특징과 색상을 요가를 하는 아이의 의복과 연결시켜 곤충의 이미지와 요가의 동작을 연상시킨다. 벌처럼 간단한 요가자세도 있지만 거미나 개똥벌레처럼 다소 어려운 자세들이 있는데 그런 자세를 설명하기는 쉽지 않은데 곤충의 모습과 특징을 통해 아이들이 좀 더 직관적으로 받아들일 수 있다.

쉬운 동작설명과 선명한 그림이 참 예뻐요

색감이 선명하고 곤충의 특징을 잘 잡아내어 어린이들도 잘 따라 할 수 있게 동작의 설명이 매우 쉽다. 아이들을 위한 요가지만 온 가족이 함께 쉽게 할 수 있다. 그림책에 등장하는 아이들은 남녀, 다인종으로 표현하여 피부색, 성별을 모두 고려하여 소외되지 않게 안배하였다.

요가를 통해 명상호흡을 해요

수면 리듬이 안 잡힌 아이들에게 하나의 잠자리 의식으로 편안한 잠자리를 위해 지친 몸과 마음을 이완시켜 풀어주며 명상호흡을 배우게 된다.

감상

애벌레 자세나 개똥벌레의 댄서 자세, 메뚜기 자세는 어려울 수도 있지만 아이들이 곤충의 자세를 흉내 내고 따라 하는 놀이처럼 받아들여 즐겁게 임할 수 있다. 특히 아이들은 반복을 좋아해서 어릴 때부터 몸도 튼튼하게 해줄 수 있으며 빛과 영상의 자극에 의한 흥분된 두뇌와 육체를 풀어주고 이완시켜 안정시키며 어릴 때부터 꾸준하게 해주면 자연스레 명상호흡을 배워 자신의 기분을 조절해줄 수 있다. 잘 흥분하고 고집스런 둘째 딸의 기분을 안정시키기에 매우 좋다.  

[걷는책]장편소설가되기

장편소설가 되기
존 가드너 지음, 임선근 옮김, 레이먼드 카버 서문 / 걷는책 / 2018년 8월

장편소설가되기

존 가드너 지음

한국의 부모들이 자녀가 작가가 된다거나 예술가가 된다고 한다면 아마도 뜯어 말릴 것이다.

예술적 활동을 위해 다른 직업을 필수로 가져야 하며 성공할지 알 수 없고 많은 시간과 노력이 들어가도 대부분 배고프기 때문이다. 노력이 경제적 보상으로 이어지지 않는 직업 군이기 때문이다.

이 책은 작가로서의 기질과 창작 훈련과 교육, 출판과 생존, 자신감 총 4부로 구성되어있는데 가드너의 제자가 자신의 경험을 회고하며 쓴 머리말부분은 1,2부의 압축판같다. 이 습작생이자 작가를 꿈꾸던 제자가 가드너처럼 교사이면서 창작자의 길을 걸어가며 쓴 머리말은 창작 교사의 삶과 작가의 삶을 살아온 가드너를 압축적으로 잘 보여준다. 내가 재미있지만 힘들게 읽어낸 1,2부의 내용을 매우 잘 보여주고 있어 놀랐다.

아무도 수업시간엔 담배를 피우지 않더라도 가드너가 줄담배를 피우며 관습에 얽매이지 않는다고 해서 그 정도의 이탈은 눈감아 줄 수 있을듯하다.

누구나 자신의 책을 낼 수 있는 시대에 살고 있다. 블로그에 혹은 온라인 사이트에 지속적으로 게재함으로써 온라인 독자들을 확보한 후 책이 나오기도 하고 출판사나 온라인 독자가 없더라도 개인이 자비를 내고 출판할 수 있는 시대다. 누구나 쓸 수 있지만 누구나 장인이 될 수는 없다. 이 책은 장인 정신을 가진 작가의 길을 진지하게 걸어가고자 하는 사람을 위한 글이다.

저자가 창작 교육자이자 비평가이며 소설가로서 창작교사들, 작가지망생, 신인작가들에게 소설가가 된다는 것은 무엇인지 그 길을 먼저간 사람으로 잣대를 제시한다.

저자 소설의 일부를 인용하여 창작과정의 심연과 멜빌의 <오무> 작품과 <모비딕>글을 음악적 기호로 비교하기,언어적 감각을 기르기 구체적인 작문지침서, 어휘력 기르는 방식, 구체적으로 표현할 수 있는 관찰력 기르기 등 좋은 작가로서의 자질에 대한 기준들을 섬세하고 구체적으로 알려주지만 가장 중요한 작가의 재능은 쓰는 것이다.

문예 창작 프로그램을 선택하는 기준, 좋은 워크숍과 나쁜 워크숍의 기준, 좋은 교사의 기준에 대한 가이드를 알려준다.

소설가가 되는 과정은 경제적 어려움, 자기 재능에 대한 의심, 미래를 염려하는 친지들과 가족들에게 꺾이지 않고 포기하지 않으면서 공들이는 긴 시간의 터널을 지나가야 한다.

작가를 희망하는 사람들을 위한 책이지만 일반 독자들도 매우 흥미롭게 읽을 수 있으며 작가가 되는 일에 관심이 없다고 하더라도 특정 분야에서 직업에 진진한 사람들의 자세와 태도들 그리고 그 분야의 전문가가 되는 과정들을 얻을 수 있다.

[박하]조류학자의 연구과정을 유쾌발랄하게 만나다

조류학자라고 새를 다 좋아하는 건 아닙니다만
가와카미 가즈토 지음, 김해용 옮김 / 박하 / 2018년 9월

조류학자라고 새를 다 좋아하는 건 아닙니다만

가와카미 가즈토 지음

<책속으로>

알기 쉬운 비유로 새들의 생태계와 특성을 풀어낸다

존 오듀본처럼 새를 사랑하지 않았으며 저자 역시 애니메이션의 영향으로 야생 생물 탐구 동아리를 들어가고 이후 조금씩 진로선택에 의한 조류연구의 세계를 수동적으로 접하면서 조류연구를 업으로 삼게 된다. 개성 넘치는 문체와 구체적인 비유로 생생하게 조류학자의 일상을 자신의 경험으로 풀어내며 지루하고 고된 연구과정을 위트와 유머를 적절하게 섞어서 독자들에게 전달한다.

위아래로 긴 섬으로 구성된 일본의 서로 다른 기후는 다양한 생물종들이 살아가는 터전을 제공하여 조류와 조류를 둘러싼 생태계를 통해 일본의 기후들을 새롭게 접하게 된다.

저자는 오가사라와제도의 무인도와 유인도의 새서식지를 중심으로 새들의 적응과 진화과정들의 이야기,새 연구를 위한 사체를 표본 하는 과정, 골격 표본이 필요한 이유, 먹이 조사를 위한 똥 연구 등을 일반 독자들도 흥미를 유지하며 알 수 있도록 유머러스하게 풀어낸다.

날렵하고 빠른 바이크의 최적화된 기능미와 새의 공통점을 뽑아내어 새의 최적화된 기능성을 군더더기 없이 명쾌하게 설명하며 모리나가 제과의 쵸코볼 마스코트인 가상의 새 교토 짱의 행동과 외모를 조류연구가의 매서운 눈으로 관찰하여 새 발가락의 형태와 보행과의 관계로 새들의 진화특징들을 고찰하는 과정을 설명한다.

외래종의 문제와 유해하여 근절해야만 하는 오가사와라 제도의 곰쥐와 멸종 위기종인 오가사와라말똥가리의 관계로 생태계 균형에 대한 섬세한 접근이 필요하며 새조사지가 커피농장으로 바뀐 인도네시아 섬의 사례와 인간의 필요로 기른 염소가 섬의 생태계를 교란하여 생태계 보존을 위해 염소의 개세수를 조절해야만 하는 딜레마에 따른 고충들도 독자들에게 던지면서 자연스럽게 세계의 관계망은 일직선이 아닌 동그라미 구조임을 보여준다.

감상

일본의 대표 과자, 일본 광고, 영화, 민담, 애니메이션 등 일본 대중들이 선호하고 익숙한 소재로 출발하고 중간중간 불러내서 자신이 설명하고자 하는 대상과 연결시킨다. 도라에몽 노비타와 드래곤볼의 등장인물들처럼 애니메이션 인물들을 자주 소환해서 일본 대중문화에 익숙하지 않은 외국독자들은 짜증이 날 수도 있고 그런 잦은 소환이 산만하게 느껴지지만 다양한 연령의 독자층을 사로잡을 수 있겠다는 생각이 들 정도로 글솜씨가 뛰어나다. 멸충에서 반려까지는 아니더라도 그 지위를 상당히 올려놓은 기생충의 대부 서민선생처럼 우리에게 생소한 새와 조류학자라는 극한 직업을 간접체험하게 한다. 어쩌면 새를 사랑하지만 소심한 우리 딸은 이 책을 읽고 조류학자란 직업을 미래의 직업순위리스트에서 삭제할지도 모르겠다.

새를 좋아하는 아이에게 중간 중간 이 책에 나온 질문을 던지면 아이가 꽤 잘 대답한다. 평소 그림을 그리기 위해 관찰하는 습성이 있는 아이라 자신이 좋아하는 분야에 대해선 예리한데 새에 대해선 나보다 많이 안다. 나는 이 책을 통해서 새의 구조와 색깔, 발가락의 형태와 개수 및 외관의 특징과 진화의 관계에 대해 새롭게 알게 되었다. 무엇보다도 내가 너무 흥미롭게 읽고 엉뚱한 질문을 던지니 아이가 나 다음에 이 책을 읽고 싶다고 한다. 오호~ 잘됐다! 먼저 권했으면 절대로 거부했을 사춘기에 접어든 아이가 스스로 선택했으니 말이다.