[서평]뚱보의 겁쟁이 탈출기

뚱보의 겁쟁이 탈출기 ㅣ 문학의 즐거움 38
가와후치 게이이치 지음, 김보경 옮김, 오카베 리카 그림 / 개암나무 / 2012년 7월

개암나무	2012.08.15
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뚱보의 겁쟁이 탈출기 가와후치 게이이치 지음

이 책을 절반까지 읽었을 때 주인공 뚱보 모리를 좋아할 수가 없었다.

겉으론 사람들에게 ‘네, 네’ 하면서도 속으론 전혀 다른 생각들을 하며 왕따를 묵묵히 견디면서도 저항하거나 노력하지 않았기 때문이다. 그러면서도 어른들을 비웃고 세상에 대해 비딱하게 여기는 아이였다.

심지어 자기를 도와주는 가코가 예쁘지 않고 솔직해서 가코를 좋아하지 않는 정말 왕재수 음흉한 아이라고 생각했다.

삶에 즐거움도 없고 꿈도 없고 어른들을 조롱하고 나름대로 재단하는 소심쟁이라는 느낌이 들어 동화 속 주인공이 매력 없기는 처음이었다.

항상 모깃소리처럼 작게 말하고 땅바닥만 쳐다보는 소심쟁이 모리는 개 아로 아침산책 중에 평소에 말이 없어 사람들의 수군거림의 대상이었던 아침아저씨와 말하게 되고 아저씨도 어린 시절 뚱뚱했음을 알게 된다.

아저씨와의 대화를 통해 부모에게 할 수 없었던 자신의 속마음을 아저씨에게 털어놓으면서 아저씨와 친구가 된다.

이 책은 톰소여의 모험이나 틴틴이의 모험처럼 위대한 꼬마영웅의 환상적이고 스릴이 넘치는 모험이 아니다. 모리의 호기심으로 도둑들에게 붙잡히지만 모리의 용기로 탈출하는 영웅이야기도 아니다.

가코와 아침아저씨의 도움으로 안전하게 집으로 돌아오지만 소심해서 모기 소리처럼 말하던 모리가 도둑 두목에게 큰소리로 자신의 생각을 말하는 용기를 냄을 통해 내면의 극적인 변화를 겪는다.

겉으로 보이는 모리는 크게 변화하지 않았지만 자신의 모습을 싫어하지 않고 느긋하게 바라보는 여유를 가지게 된다.

모리 몰래 모리를 걱정하며 뒤에서 도운 아빠의 사랑이 담겨있는 편지 글에는 눈물이 나오기도 했다.

초등학교 1학년 때부터 6학년까지 왕따와 놀림을 당했다면 놀림 당한 아이도 문제가 있지 않을까? 나 역시 이런 폭력적인 생각을 했다. 왕따 시키는 아이도 문제이지만 당하는 아이도 문제라고 말이다.

뚱뚱하고 소심하고 남들의 괴롭힘에 저항하지 않으면 왕따를 당해도 된다는 폭력적인 생각이 내 밑바닥에 깔려있었다는 생각이 든다.

늘씬하고 대범하고 씩씩한 바른 어린이 이미지에 너무 집착한 나머지 다양한 아이들의 존재를 있고 있었다.

아침아저씨, 모리, 모리가족은 일반적인 사람들과 다르다. 그러나 사람들은 비슷한 듯하지만 들여다 보며 다 다르다. 똑 같은 사람은 하나도 없지만 우리는 ‘표준’이나 ‘평범’에 대한 편견으로 가득해서 나와 다른 사람들의 삶을 잘 못 받아들인다. 말로는 다양성 다양성 하지만 나와 다른 사람들의 삶의 방식을 자연스럽게 받아들이지 않는다. 이 책은 학교의 심각한 왕따문제와 편견에 대해 생각해 보게 한다.

조금씩 내면이 변화하는 모리의 과정을 섬세하게 잘 표현한 글이라서 성장기의 아이들과 함께 읽으면 좋을 책이라고 생각된다.

[서평] 꼬리 두 개 달린 인어이야기

꼬리 두 개 달린 인어이야기 ㅣ 노란우산 읽기책 1
캘리 조지 지음, 애비게일 핼핀 그림, 김현좌 옮김 / 노란우산 / 2012년 7월

노란우산	2012.08.12
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꼬리두개달린 인어이야기 캘리 조지 지음/ 애비게일 핼핀 그림

꼬리가 두 개 달린 인어 모드와 손에 비늘이 덮인 토니는 외모가 조금 남과 다르다.

그러나 인어세계에서 꼬리 두 개는 핸디캡이 아니라 신의 은총을 두 배나 더 받는 특별하고 영광스런 선물이다.

모드가 태어났을 때 부모들이 자랑스럽고 기쁜 건 너무도 당연한 일이었다.

전설의 인어들 모두 꼬리가 두 개였고 그들은 남들보다 두 배는 빨리 헤엄칠 수 있고 힘도 두 배는 강한 능력을 부여 받았다.

반면 토니의 비늘이 덮인 손은 특별한 능력이 아니라 남들과 그냥 다르게 생겼기에 친구들한테 개구리라는 놀림을 받아야 해서 항상 장갑 속에 숨겨야 하는 약점이다.

모드는 친구들 사이에서 함께 어울리지 못하는 외톨이였고 남들보다 특별한 능력을 저주스러워한다.

토니 역시 친구들 사이에서 놀림으로 괴롭고 슬픈 나날을 보낸다.

둘 다 남들과 다르다는 이유로 같은 무리들 속에서 함께 어울리지 못하고 겉도는 아이들이다.

모드는 혼자 떨어져서 눈물을 흘리다가 인간들한테 포획되어 서커스단에 팔려가고 서커스 단장의 꼬임에 현혹된 토니의 부모들은 토니를 서커스단에 보내지만 탐욕스럽고 못된 단장의 실체와 토니의 성격과 맞지 않는 서커스단의 환경으로 토니는 괴로운 생활을 하고 있었다.

그런 토니가 모드를 감시하는 일을 맡게 되는데 토니는 인어 모드를 보고 '꼬리가 두 개 달린 사람이라니!’라고 생각한다. 광대나 링 단장처럼 물고기로 생각하지 않고 자신과 같은 인간이라고 생각한다. 토니가 모드를 자기와 동등한 인간으로 생각한 이유는 무엇일까?

토니 역시 개구리나 오리 같은 물갈퀴 손을 갖고 있기에 다른 사람과 같은 편견이 없었을까?

물갈퀴 손을 갖고 있는 토니와 모드는 서로 마음을 조금씩 열게 된다.

소심하고 겁이 많았던 토니가 용기를 얻어 모드를 수족관에서 구출하여 함께 바다로 도망가 자유를 얻는다.

모드 또한 자기를 구해주기 위해 용기를 낸 토니를 위해 자기의 꼬리를 이용하여 능력을 발휘하여 위험에서 벗어난다.

조금 다르게 생겼다는 이유만으로 친구들에게 따돌림 당했던 모드와 토니는 물갈퀴 하나 닮은 작은 부분에서 공감대를 형성하고 마음을 열어간다. 작은 차이를 받아들이지 못하는 우리들의 속 좁은 편견들이 새삼 부끄럽게 느껴진다.

용기란 무엇일까? 용감한 사람이 따로 존재하지 않고 용기를 내고 도전할 대상이 있어야지만 가능한 게 아닐까 토니와 모드를 보며 그런 생각이 든다.

소심하고 부끄럼이 많은 모드와 토니가 어떻게 용기를 발휘하고 서로를 이해하는지 섬세하게 표현하고 있다.

진정으로 마음을 나눌 친구를 만나서 자신들의 용기와 능력을 끌어낸 모드와 토니의 이야기는 잔잔한 감동을 전해준다.

아이는 지도를 보고 탐험하는 마지막 장면이 너무 좋다고 한다.

역경과 모험이 들어있는 우정 이야기가 아이들의 마음을 사로잡나보다.

[서평] 아이가 정말 좋아하는 책!

타투와 파투 : 기상천외한 기계들 ㅣ 타투와 파투 1
아이노 하부카이넨 글, 사미 토이보넨 그림, 이지영 옮김 / 파인앤굿 / 2012년 7월

F&g 파인앤굿	2012.08.12
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타투와 파투기상천외한 기계들 아이노 하부카이넨 글/ 사미 토이보넨 그림

쌍둥이 타투와 파투는 크고 동그란 얼굴에 한줌의 머리카락이 정수리에 조금 있는 아이들이다.

우스꽝스런 외모지만 평범해 보이는 형제들은 사실 대단한 발명 천재다.

타투와 파투만의 공간은 복잡하고 정교한 장치와 기계들로 가득하다.

타투와 파투가 만든 기계들에 대한 설명은 홈쇼핑 선전 같은 문구들이라 구매버튼이 있으면 구매하고 싶은 충동을 일게 하는데 기발하고 재미있는 기계들이 많다.

타투와 파투가 만든 기계들은 너무 복잡해서 그림들을 자세히 들여다 봐야 하는데 볼 거리가 참 많다.

발명품을 들여다 보고 있으면 작가의 상상력에 감탄하게 된다.

어떤 장치들은 골드버그 장치같이 지나치게 복잡해 보여서 기계를 사용하는 것보다는 그냥 몸으로 직접하는게 더 실용적이지만 ‘나 여기 있어요’ 구명조끼와 풍경감상 모자는 실제로 구입하고 싶다.

아이들이 무엇을 원하고 무엇을 싫어하는지도 그림책의 장치들을 통해 알 수 있다.

부모입장에선 건강을 위해 골고루 먹이고 싶지만 아이들은 싫어하는 음식을 억지로 먹는 걸 괴로워하는데 싫어하는 음식을 골라내는 편식 보조기가 눈에 띈다. 처음엔 음식을 골라 먹는 아이들을 돕는 장치인가 생각했는데 먹기 싫은 음식을 자동으로 골라내는 아이다운 발명품이다.

정밀한 작업 전용 기계는 보기만 해도 너무 복잡해서 작동시키기 어렵겠지만 이런 장치들이 실제로 있다.

MEMS 공학이라고 해서 몸속을 돌아다니는 닥터로봇이나 마이크로 기어 같은 초소형 기계들을 산업에서 이용하기도 한다.

이런 복잡한 기계로 할 수 있는 놀라운 일들은 개미에게 조끼를 떠주거나 벼룩의 발톱을 손질하는등 어른들이 보기엔 엉뚱해보이지만 아이들은 열광한다..

이 책은 우리 아이들한테 대박인 책이다.

읽고 또 읽는다. 일주일 동안 매일 들여다 보는 책이다.

특히 우리아이들이 좋아하는 기계는 맞춤형 청소 도구 중에 극세사 청소복이다. 그 옷을 입고 박쥐처럼 날고 싶다나~

상상력과 호기심을 자극하면서도 장치들이 대단히 정밀하고 그 기능에 대한 설명이 세밀하다. 대충 그려진 기계들이 없다. 각 기계와 기능에 대한 명칭들은 실현가능하다면 특허로 내놔도 무색할 만큼 아이디어가 뛰어나다.

감자의 전분성분의 끈적임을 이용해 본드를 만드는 생각 등을 단순한 상상이 아니라 현실에서 충분히 가능할 과학적인 사실들이 들어가 있고 기계들은 도면처럼 상세하기에 아이들은 이 그림책을 통해 구체적인 아이디어와 도면을 배울 수 있다.

이야기와 내용도 너무 재미있기에 아이들이 계속 찾는 그림책이 아닐까 생각된다.

[서평] 명태가 다시 돌아오기를 바라며

명태를 찾습니다! ㅣ 인문 그림책 12
주강현 글, 김형근 그림 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2012년 8월

미래i아이	2012.08.10
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명태를 찾습니다! 주강현 글/ 김형근 그림

어릴 때 엄마가 해준 코다리 조림이 생각난다. 코다리는 무슨 생선일까 먹으면서도 궁금했는데 북어보다 덜 건조시킨 명태를 코다리라고 하는 걸 책을 통해서 처음 알게 된다.

지금은 마트에서 국내산은 눈 씻고 찾기도 어려운데 옛날엔 그렇게 흔했다니 흔했던 시절에 살아보지 못해서 믿어지지 않는다. 국산은 맛이 좋아서 일본이나 다른 국가에 수출되는 줄만 알았다.

[명태를 찾습니다]는 명태이름의 유래와 다양한 이름으로 불리는 명태의 명칭, 선조들이 명태를 잡던 낚시법과 변천사를 잘 그려놓았다. 황태, 동태, 코다리, 노가리, 생태, 북어 이게 다 같은 물고기를 지칭하고 있다니 참 놀랍다. 우리나라 바닷가에 풍부하게 서식하여 한겨울에도 단백질을 보충할 수 있도록 해준 명태가 지금은 사라지고 없다니……

화폐처럼 교환단위로 이용되던 명태

보관이 용이하고 쉽게 구입할 수 있어서 제사상에도 올렸던 명태

살에서 내장까지 하나도 버리지 않고 음식에 사용하던 명태.

일본의 난폭한 어업 기술과 마구잡이 식 어업으로 명태의 씨가 말라가고 기후변화로 명태의 수가 줄어들어 흉물스럽고 휑한 포구만이 남아있다는 현실에 가슴이 아프다.

이젠 전 세계에서 먹거리를 수입하기에 ‘명태’말고도 먹거리는 많지만 우리 선조들의 삶과 동고동락했던 명태가 사라지는 국내 생태계는 단순한 전통문화의 향수를 넘어서 우리 미래 세대의 보금자리가 위태로운 건 아닌지 걱정스럽다.

수백년동안 겨울이면 어김없이 동해앞바다에 서식하며 산란했던 명태들이 100년 만에 사라지고 있다는 사실은 자연의 경고처럼 느껴진다.

반복 순환하는 자연의 이치에 맞게 살아왔던 우리들에겐 환경의 변화에 따라 예측할 수 없는 낯선 자연의 모습은 당황스럽다.

[명태를 찾습니다]는 평소에 정확하게 잘 모르던 용어들을 설명해주며 우리나라 풍속과 문화,역사, 환경에 대한 지식정보를 담아내면서도 자칫 딱딱할 수 있는 내용을 쉽고 매끄럽게 잘 설명해주고 있다.

‘명태는 다시 돌아올까요?’ 강한 여운을 남기는 저자의 마지막 문장은 우리가 어떻게 행동해야 할지 생각하게 한다.

[서평]초등 독서의 모든 것

초등 독서의 모든 것 (독서 워크북 & 독서 흥미 태도 검사지 별책 구성) - 초등 독서 전도사 심영면 교장 선생님이 알려주는
심영면 지음 / 꿈결 / 2012년 7월

꿈결	2012.08.11
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초등독서의 모든 것 심영면 지음

독서의 중요성을 강조하는 책들이 대형서점가를 점령하고 있다. 특히 어린 자녀를 둔 부모들을 대상으로 자녀독서에 관한 책들과 미술, 음악등과 연계된 다양한 독후활동에 관한 도움을 줄 수 있는 책들이 쏟아진다.

출판사별 권장도서와 동화모임단체 등에서 추천하는 책들 리스트들을 통해 어린이들에게 좋은 책들을 소개하고 있다. 장난감을 몰라도 아이가 책을 원하면 경제적으로 어려워도 책만큼은 선뜻 사주는 부모들도 심심찮게 만난다.

나는 솔직히 사교육열풍처럼 독서열풍도 너무 과한 게 아닐까 생각했다.

우리 집만 해도 거실과 각 방에 책장이 있고 아이 또래의 집을 방문해도 제일 눈에 띄는 건 전집으로 빼곡하게 꽂힌 서가이기 때문이다. 온 가족이 도서관에서 모여서 책 읽는 모습도 더 이상 낯선 풍경은 아니다.

사실 책이 차고 넘쳐난다. 그래서 아이들의 독서실태에서 학습만화만 읽는다는 사실이 잘 믿겨지지 않았다.

대부분의 엄마들은 학습만화를 만화로 인식해서 적절하게 통제하고 있었기 때문이다.

비교적 독서환경이 풍부한 우리나라에서 아이들이 책을 잘 안 읽는 이유가 무엇일까? 어린이날 제일 받기 싫은 선물이 책인 이유가 뭘까?

[초등독서의 모든 것]이란 책에선 그 부분을 정확하게 알려주고 있다. 저자가 아이들을 십 수년간 가르쳐온 선생님이기에 학교 현장의 현실을 잘 보여준다.

실질적인 독서보다는 독후활동에 치중한 학교의 현실과 독서를 학교성적으로 바로 연결 지어 성과를 확인하려는 부모의 태도 때문임을 알 수 있다. 또 초등고학년이 되면 학원수업의 비중이 커져서 독서할 시간적인 여유가 사라진다.

중고등학교는 말할 것도 없다.

저자는 초등학교시기야 말로 아이들이 독서교육의 최종 목적인 ‘독서 독립’을 할 수 있는 적절한 시기임을 강조한다. 우리나라 입시현실을 생각하면 초등학교 때 책을 멀리한 아이가 중고등학교 가서 좋아하기는 어려울 듯싶다.

저자는 아이들이 책을 좋아할 수 있도록 책 읽어주기 프로그램을 학교에 실시하여 교실에 책도 들여놓고 학부모,교사, 학생이 책 읽어주기를 시행하여 아이들이 책을 좋아하게 만들었다.

특수반 학생에게 책 읽어주기와 선배가 후배에게 읽어주는 독서튜터는 정말 좋은 아이디어 같다.

특히 독서 튜터로서 책 읽어주는 선배를 선정할 때 독서능력이 우수한 학생과 그렇지 않은 학생을 2인1조로 구성한 방식이 인상적이다.

단순히 책만 읽어주었을 뿐인데도 아이들이 독서에 즐거움을 얻었다는 사실이 흥미롭다. 아이들은 수업시간의 집중력도 좋아지는 변화까지 얻게 된다.

이 책은 저자의 독서교육의 중요성과 그 효과를 설명하면서 책을 좋아하는 아이로 키우고 싶은 부모들의 질문들을 수록하여 적절하게 조언해준다.

초등독서의 중요한 시기와 학습만화의 문제점, 언제까지 아이들에게 책을 읽어줘야 하는지, 학년별로 아이들에게 책을 읽어주는 방법 등 평소에 학부모들이 궁금했던 질문들에게 대해 명쾌하게 설명해준다.

질문에 대한 답변들은 다른 독서 전문가들과 크게 다르지 않지만 독서실적이나 결과보다는 책읽기 자체를 즐기는 게 더 중요하고 지나친 독후활동으로 아이들의 독서흥미나 독서태도가 나빠지면 독후활동을 줄일 것을 권유한다. 독서의 본질은 책 읽기의 즐거움인데 저자는 그 본질이 중심에 서서 부모들의 지나친 독서목적이 아이들의 독서흥미를 반감시키지 않도록 코칭 해주고 있다. 또한 책을 선정할 때의 단 하나의 원칙도 아이가 기준이 되어야 함을 잊지 않게 해준다.

책은 교장으로 있는 초등학교 학년별 도서목록의 소개와 엄마와 함께하는 독후활동 워크북도 수록되어 있고 부모와 우리 아이의 독서흥미태도 진단평가지도 수록하고 있어서 아이의 독서흥미를 직접 확인해 볼 수 있다.

꽤 두꺼운 분량임에도 저자가 매끄럽고 쉽게 설명해주고 있어서 어렵지 않게 단 시간에 읽을 수 있었다. 질문과 응답의 형식에 깨끗한 편집으로 가독이 편했다. 그리고 부모가 오해하고 있는 착각과 놓치고 있는 부분을 잘 지적해주고 있다.

책 읽는 건 좋아하지만 숙제인 독서일지를 기록하는 걸 싫어하는 아이에게 글쓰기 훈련이라는 이유로-사실, 다른 아이들보다 뒤쳐져있어서- 아이가 부담스러워하는 할당량을 강요했었는데 다시 독서의 기본적인 자세로 돌아가야 함을 배우게 된다.