유서 깊은 하브루타 문해력 수업_ 문해력의 꽃을 피우는 하브루타 독서 토론법

유서 깊은 하브루타 문해력 수업 - 우리 아이 어휘력·독해력을 향상시키는
서상훈.유현심 지음 / 성안북스 / 2022년 8월

 

문해력을 향상시키면서 사고력까지 높이는 보다 체계적인 독서 지도법!

그림책과 동화책으로 구체적인 실제 수업 사례를 적용한 책!

  EBS <당신의 문해력>을 통해 본격적으로 제기된 문해력 문제는 여전히 많은 학부모들의 최대 관심사다. 때문에 문해력과 관련된 단행본이 지속적으로 출간되고, 문해력 중심의 문제집 시리즈들 역시 큰 인기를 얻고 있다. 하지만 관심도와 중요성에 비해 학부모들이 직접 아이의 문해력을 지도하는 일은 생각보다 쉽지 않다. 독서지도사를 공부했던 나로서도 적재적소에 아이의 단계에 맞는 문해력 지도법을 실천하기란 어려운 일이었다.

  그런 와중에 교육 시장에서는 또 하나의 키워드가 등장하기 시작했다. 바로 ‘하브루타’다. 얼핏 듣기로는 유대인 공부법이라고들 하는데, 구체적인 개념을 알지 못했던 나로서는 마치 유행처럼 교육법의 또 다른 방향성을 주도하려는 움직임 같아 내심 알아보기를 꺼려하고 있었다. 그러다 마침, 성안북스에서 출간된 『유서 깊은 하브루타 문해력 수업』이란 제목의 책을 본 순간 호기심이 슬쩍 일었다. 문해력에 초점을 맞춘 하브루타 독서 토론 교육이라니, 서로 다른 교육법이 아니라 문해력을 향상시키면서 사고력까지 높이는 보다 체계적인 독서 지도법이라 하니 그제야 관심이 가기 시작했던 것이다.

어휘력, 독해력, 읽기 유창성, 사고력을 함께 높이는 하브루타 독서 코칭

  일단 문해력과 하브루타의 개념을 짚고 넘어갈 필요가 있다. 책에 따르면 문해력은 ‘일상생활을 해 나가는데 필요한 글을 읽고 이해하는 능력’을 뜻하며, ‘문서화된 정보를 비판적으로 읽고 창의적으로 활용할 수 있는 능력’을 의미한다. 하브루타(havruta)란, ‘둘씩 짝을 지어 질문?토론?논쟁하며 배우는 유대인의 공부법’을 뜻한다. 쉽게 말해 ‘얘기하면서 공부하는 방법’, ‘말하는 공부법’, ‘짝 토론’을 의미한다. 정리하자면, 이 책은 문해력을 바탕으로 사고력을 향상시키는 하브루타 독서 토론법을 통해 우리 아이들을 창의적인 인재로 성장할 수 있는 밑거름을 제공하고자 한다.

  책에서는 우리 아이의 문해력, 독서력, 학습력 향상을 위한 로드맵을 다음과 같이 제시한다. 5~7세 유치원생 시기에는 발음 중심의 한글 교육으로 문해력의 뿌리를 튼튼하게 만들고, 8~10세 초등 저학년 시기에는 그림책을 이용한 하브루타로 문해력의 기초를 다지며, 11~13세 초등 고학년 시기에는 동화책을 이용한 하브루타 독서 토론으로 독서력을 향상시키고, 14~16세 중학교 1~3학년 시기에는 메타인지 학습 코칭으로 학습력을 키우는 방법이다. 이때 중학교 때까지 문해력과 독서력, 학습력 등을 제대로 갖춘 학생이라면 고등학교 시기에 자연스럽게 자기 주도 학습을 할 수 있을 것이라 생각한다.

 

  이와 같은 로드맵을 위해 먼저 ‘학습자 유형 테스트’와 ‘독서/학습 흥미태도 테스트’를 통해 아이의 성향과 유형에 맞는 문해력 독서 지도 가이드를 제시한다. 그런 다음 ‘문해력 향상 7단계 프로세스’, ‘문해력 하브루타 15키워드’ 등을 통해 어떤 점에 중심을 두어 학습을 진행해야 하는지 실제 수업 사례를 통해 매우 구체적으로 설명한다. 대부분의 부모들이 문해력의 중요성을 알지만 정작 학습지나 문해력 교재에 의존할 수밖에 없는 만큼, 이러한 막막함을 덜어주기 위해 이 책은 실제로 적용 가능한 훈련법을 제시한다는 점이 상당히 인상적이다.

‘자료를 얻으려면 잎과 열매를 취하고, 정보를 얻으려면 나무를 취하고, 지식을 얻으려면 묘목을 취하고, 지혜를 얻으려면 씨앗을 취하라.’라는 말이 있다. 이 말을 문해력에 빗대어 바꾸어 보면 ‘입시 목표를 이루려면 독해를 취하고, 학업 성적을 높이려면 읽기 유창성을 취하고, 시험 점수를 높이려면 어휘력을 취하고, 언어 감각을 키우려면 한글 파닉스 음운 인식을 취하라.’가 된다.

모든 열매가 씨앗에서 나오듯이, 모든 문해력의 결실은 한글 파닉스 음운 인식에서 시작된다. / 30p

일상생활에서 쉽게 볼 수 있는 글자들을 활용하여 수시로 자음과 모음, 받침을 찾아 소리 내어 읽기 놀이를 하면 효과는 더욱 좋다. 예를 들어, 과자 봉지에서 모음을 골라 소리 내어 읽어 보고, 세제 용기에서 자음을 골라 소리 내어 읽어 보고, 문 앞에 붙여 놓은 슈퍼마켓 광고지에서 받침을 골라 소리 내어 읽어 보는 것이다. 이렇게 일상생활에서 글자를 발견해 소리 내어 읽기를 많이 하면 아이들이 글자 배우기를 재미있는 놀이처럼 생각하게 될 것이다. / 57p

  문해력 향상을 위해 책에서 제시하는 여러 학습 방법 중, 개인적으로 이것만큼은 꼭 적용해봐야겠다고 생각한 게 있다면 ‘학습 도구어’를 익히게 하는 것이었다. 학습 도구어를 잘 모르면 문장의 정확한 의미 파악이 어려워서 교과서를 이해하기도 어렵고, 수업 시간에 선생님의 설명을 이해하는 것도 힘들어지게 된다. 학년이 올라갈수록 교과서 지문을 읽는 게 점점 어려워지고 일단 모르는 단어가 많이 등장하면 아이가 자신도 모르게 ‘어렵다’고 인식할 수 있기 때문에 미리 학습 도구어를 챙겨주는 습관을 가져봐야겠다. 또 책을 읽고 나면 반드시 ‘사실적 질문 만들기(책 내용을 바탕으로 답이 하나밖에 없는 질문)’와 ‘해석적 질문 만들기(책 내용을 바탕으로 답이 두 개 이상 나오는 질문)’를 통해 아이가 책의 내용을 얼마나 잘 이해했는지 점검해볼 필요도 있겠다. 뿐만 아니라 책을 읽다 보면 읽기 힘든 단어나 모르는 단어가 등장하는데, 읽기 힘든 단어는 연두색 그리고 잘 모르는 단어는 분홍색으로 칠하면서 정확한 뜻을 알고 넘어가게 하는 것도 좋은 방법일 듯하다.

받침이 있는 글자를 배울 때 다음과 같은 방식으로 배우는 것이다.

1회 차 ‘o’받침

2회 차 ‘o’받침+‘ㅁ’받침+‘ㄴ’받침

4회 차 ‘o’받침+‘ㅁ’받침+‘ㄴ’받침+‘ㄱ’받침

5회 차 ‘o’받침+‘ㅁ’받침+‘ㄴ’받침+‘ㄱ’받침+‘ㄹ’받침

이런 식으로 한 번 배웠던 글자들을 다섯 번 이상 반복하면서, 동시에 새로운 글자를 추가로 배우는 누적 복습 방식이라 아이들이 글자를 완벽하게 익힐 수 있다. 이런 기본적인 방식으로 수업을 하면서 잘 모르거나 자주 틀리는 글자들은 여러 번 더 반복을 해주면 더욱 효과적이다. / 138p

문해력 향상을 위한 가장 이상적인 독서 습관은 ‘매일 그림책 1권 이상 낭독’, ‘매일 그림책 1페이지 이상 필사’, ‘매일 문해력 문제집 1장 풀기’, ‘매주 그림책 하브루타 독서 토론 참여’, ‘매주 책놀이 노트 독후활동 워크지 작성’ 등이다. 초등학교 저학년 때 최소 3개월에서 1년 정도만 집중해서 훈련을 하면 독서 습관이 형성되어 무의식적으로 실천하는 수준이 된다. 초등학교 시절에 이 정도의 독서 습관을 갖춘 아이라면 중학교 이후 본격적으로 시작되는 교과 공부를 충실히 수행할 정도로 탄탄한 문해력을 갖추게 될 것이다. / 144p

1단계 음소 인식에서는 그림책에서 모음과 자음, 받침을 함께 찾아보고, 2단계 음절 인식에서는 받침이 없는 글자와 받침이 있는 글자를 찾아본다. 3단계 음운 인식에서는 그림책의 한 페이지를 정해 한 두 줄 정도를 음소 분리로 읽고, 음운 인식 테스트를 진행하며, 4단계 해독에서는 그림책 한 페이지 이상을 음소 분리로 읽는 훈련을 지속하는 것이다. 그리고 학습자 유형(시각적 이성형, 청각적 감성형, 운동 감각적 행동형)에 따라 적합한 한글 교육 영상을 보여준다. 이후 영상에서 배운 단어들을 한글 카드로 익히며, 한글 교구로 배운 단어들을 만들어 보면서 복습하고, 일상에서도 아는 단어나 새로운 단어를 한글 교구로 만들어 보면서 노는 방법을 알려주는 것이다. / 148p

 

  아직 한글을 모르는 아이에서부터 글 읽기가 서툰 아이, 어휘력이 부족해서 독해가 안 되는 아이, 책을 읽고도 무슨 내용인지 이해하지 못하는 아이, 정확히 읽기 및 바르게 쓰기가 안 되는 아이에 이르기까지 우리 아이의 문해력을 향상시키기 위해 단계별로 상당히 구체적인 로드맵을 제시한다는 점이 인상적인 책이다. 그래서 이왕이면 아이가 한글을 아직 익히지 않았을 때부터 이 책의 교육법을 활용해보면 좋을 듯하다. 특히 첫째 아이를 가르칠 때 통글자로 의미 중심의 한글 지도를 시행했던 나로서는 소릿값 즉, 발음 중심의 한글 지도법도 있다는 점을 알게 되어 둘째 아이를 교육할 때 적용해봐야겠다는 생각을 했다. 나에게는 상당히 낯선 방법이긴 하지만 아이의 성향에 따라 적용 가능한 방법을 미리 다양하게 검토해볼 수 있는 좋은 계기가 되었다.

  결국 문해력은 글을 읽고 이해하는 능력이다. 시험 성적을 잘 받기 위해서, 자소서나 논술 성적을 높이기 위해서 필요한 게 아니다. 그런 의미에서 문제집 풀이나 활동북이 아닌 꾸준한 독서와 독서 토론 속에서 진정한 문해력 실력이 나온다는 저자의 말은 새겨둘 필요가 있다. 언제부턴가 나도 책 읽기와 독후 활동보다는 독해 문제집으로 한 장 한 장 눈에 보이는 결과를 체크하는 데 더 편리함을 느끼곤 했는데, 이 책을 읽으며 다시 한 번 나를 점검하게 되었다. 21세기 평생 학습, 평생 교육의 시대를 살아가야 하는 우리 아이에게 문해력 훈련이 숙제처럼 어렵고 힘든 일이 아니라 책을 더 재미있게 읽고 그것을 즐길 수 있게 해주고픈 게 나의 진짜 바람이니까.

출판사로부터 도서를 제공 받았으나 주관적인 견해에 의해 작성되었습니다.

배틀 급식왕 (1)_ 좀비 바이러스로부터 탈출하라

배틀 급식왕 1 : 좀비 바이러스 - 오싹 소름 과학 만화 ㅣ 배틀 급식왕 1
팀키즈 그림, 서후 글, 이선화 감수, 급식왕 원작 / 샌드박스스토리 키즈 / 2022년 3월

 

좀비를 물리치기 위한 급식왕 학교 친구들의 활약을 따라가다보면 어느 새 바이러스에 관한 지식이 쏙쏙!

재미와 유익함까지 모두 갖춘 새로운 과학 만화책!

  오늘도 시끌벅적, 엉뚱발랄한 급식왕 학교! 급식왕 학교 최고의 장난꾸러기인 두더지와 우주에서 날아온 외계인인 계인이는 데이지와 영화를 보러 가기로 한다. 변신 로봇 영화를 볼까 좀비 영화를 볼까 고민인 가운데, 갑자기 누군가가 문을 쾅쾅 두드리기 시작한다. 아니! 이게 어떻게 된 일이지? 지금, 내가 뭘 본 거야? 설마, 조… 좀비?!!!!

급식왕 학교에 좀비가 나타났다!

  <급식왕>이 과학 만화로 돌아왔다. 140만 구독자를 보유하고 있는 원작 유튜브 채널의 인기에 힘입어 『급식왕 GO』, 『급식걸즈』 등 다양한 창작 만화 시리즈를 선보였던 <급식왕>이 이번에는 오싹 소름 과학 만화를 선보인다. 1권 ‘좀비 바이러스’ 편에서는 느닷없이 급식왕 학교에 출몰한 좀비들과 맞서 싸우는 급식왕 친구들의 멋진 활약을 만나볼 수 있다. 여기에 바이러스에 대한 과학 지식까지! 급식왕 친구들의 긴장감 넘치는 이야기를 따라가다보면 어느 새 바이러스에 대한 놀라운 정보를 함께 얻을 수 있으니 재미와 지식을 함께 쏙쏙 얻을 수 있다.

등장인물 소개_

데이지(데스트니): 전국 1등에 빛나는 명석한 두뇌와 강한 체력을 모두 갖춘 인재. 상황 판단이 뛰어나 상황에 맞추어 최선의 선택을 한다. 비록 그게 자신의 희생일지라도….

구구쌤(원더구구): 급식왕 학교의 영어 선생님. 천사처럼 착해서 학생들의 뻔한 거짓말을 눈감아 주기도 한다. 자신보다 아이들을 먼저 생각하는 마음이 강해 위기 상황에서 원더구구로 변신한다.

발가락쌤: 공짜 음식을 좋아해서 종종 제자들 것도 뺏어 먹곤 한다. 항상 발가락 양말을 신고 다니며 자신의 발 냄새에 자부심이 강하다. 발 냄새를 활용할 수 있는 기회가 생기면 마다하지 않는다.

보건쌤: 청결을 중요시하기 때문에 항상 마스크를 쓰고 있다. 단호한 성격으로 ‘철벽 보건’을 자주 외친다. 바이러스에 대한 해박한 지식을 가지고 있어 아이들을 돕는다.

 

  바이러스란 과연 무엇일까? 바이러스는 스스로 증식할 수는 없지만 살아있는 생물체(숙주)의 세포 내에서는 증식할 수 있는 나노미터 단위의 작은 구조체다. 흔히 바이러스와 세균을 혼동하기 쉬운데, 세균은 바이러스보다 100배 정도 더 큰 크기에 항생제로 치료가 가능하다. 하지만 바이러스는 항바이러스제가 있긴 하지만, 만들기 어렵기 때문에 백신으로 예방하는 게 최선이라고 한다.

  바이러스의 종류는 조류 인플루엔자 바이러스에 감염되어 나타나는 급성 호흡기 감염병 ‘동물인플루엔자 인체감염증’, 광견병으로 잘 알려져 있는 ‘공수병’ 바이러스, 급성 발진성 질환인 ‘두창’ 1918년~1920년에 전 세계에서 최소 2천만 명의 목숨을 앗아간 ‘스페인 독감’, 2009년 미국에서 시작해 우리나라에서도 기승을 부렸던 ‘신종 인플루엔자’ 등이 있다.

 

  이렇게 『배틀 급식왕』 1권에는 바이러스에 관한 유용한 지식을 비롯해 건강하게 바이러스를 예방할 수 있는 정보가 담겨 있다. 뿐만 아니라 우리 아이들이 유독 좋아하는(?) 좀비의 기원과 이에 대비하는 법까지, 다양하고 재미있는 읽을거리들을 챙길 수 있다. 이 외에도 사랑을 담은 급식왕 약 봉투 편지지와 급식왕 캐릭터 반창고가 부록으로 수록되어 있으니 아이들에게 선물하기에 좋을 듯하다.

 

과연 급식왕 친구들은 좀비를 물리치고 안전하게 학교를 빠져나올 수 있을까?

긴장감 넘치는 이야기와 유익한 정보들이 가득한 『배틀 급식왕』! 얼른 2권이 나와주기를 기대기대!!!!!

출판사로부터 도서를 제공 받았으나 주관적인 견해에 의해 작성되었습니다.

급식왕 GO (7)_ 아이도, 엄마도 단숨에 빠져버린 어린이 코믹 시리즈

급식왕 GO 7 ㅣ 급식왕 GO 7
급식왕 지음, 서후 외 그림, 최재연 글, 박병규 감수 / 샌드박스스토리 키즈 / 2022년 8월

 

유튜브의 매력을 만화책 속으로 쏘~옥!

더 유쾌하고, 더 엉뚱발랄한 매력으로 돌아온 급식왕 GO!

  <급식왕 GO> 7권이 출간되었다. 6권을 읽은 지 얼마 지나지 않아서 그런지, 택배 봉투를 뜯기가 무섭게 후다닥- 빛의 속도로 달려온 아들!

“급식왕은 참을 수 없지!”

 

  오늘도 구수한 발가락 냄새를 마구마구 풍기는 발가락쌤, 교복도 반반 기도할 때도 반반 뭐든지 반반인 반희, 유쾌 발랄 겜돌이 얌생이, 항상 싱글생글 웃지만 화나면 진~짜 무서운 생글이, 패셔니스타를 사수하기 위한 교복의 변신은 무죄~ 방실이 그리고 초아, 보건쌤, 구구쌤까지! 하루라도 재미있지 않으면 어쩐지 억울한 매력만점 급식왕 캐릭터들이 즐거운 웃음을 선사한다.

  7권은 보다 더 강력한 에피소드로 돌아왔다. 전편 6권에서 학교 화장실마다 똥 테러를 한 범인을 찾기 위한 미스터리 해결단 GSI의 활약이 기대되었던 가운데, 7권에서는 드디어 범인이 밝혀진다! 과연 예상치 못한 뜻밖의 범인은 누구?!

 

  비가 오는 으스스한 날~ 아이들에게 오싹한 학교 괴담을 들려주는 라바쌤. 아니나 다를까, 라바쌤이 말한 전교 1등 귀신이 초아와 반희, 라이 앞에 나타나고!

  하지만 귀신에 겁만 먹고 있을 급식왕들이 아니지~ 기가 막힌 방법으로 귀신을 퇴치하는 급식왕들의 웃픈 활약이 펼쳐진다.

  보기에는 즐겁지만 먹기에는 힘든 터키 아이스크림 전쟁, 여름 물놀이에 신난 급식왕들이 알려주는 계곡에서 재밌게 노는 꿀팁과 물놀이 안전 수칙, 급식왕들의 저마다 다른 일기 쓰기법, 여기에 우리 아이들이 제~일 두려워하는 치과 에피소드까지.

 

  일상에서 벌어지는 다양한 에피소드들에 공감하고, 급식왕들의 엉뚱발랄함에 재미를 느끼다보면 어느 새 유익함까지 쏙, 챙겨갈 수 있는 부록도 있으니! 우리 아이가 왜 유독 급식왕 시리즈를 즐겨 읽는지 알 것 같다.

  다음 8권에서는 또 어떤 이야기가 기다리고 있을까? 매 시리즈가 기대되는 어린이 코믹 만화를 찾으시는 분들에게 이 책을 추천 드린다.

 

출판사로부터 도서를 제공 받았으나 주관적인 견해에 의해 작성되었습니다.

어느 날 달이 말해준 것들_ 언제쯤 우리는 진실한 문장으로 서로를 품어줄 수 있을까

어느 날 달이 말해준 것들
지월 지음 / 모모북스 / 2022년 8월

 

내 마음에 보드라운 언어 하나, 따뜻한 온기를 머금은 문장 하나가 필요할 때!

고단한 일과 속에서 작은 여백을 발견하고 싶은 이들에게!

  최근, 방학과 감기로 어린이집 등원 일수가 적었던 둘째 아이가 어린이집에 안 가겠다고 눈물을 흘렸다. 양말을 신기겠다는 엄마와 신지 않겠다는 아이의 실랑이에 어느 새 한껏 늘어나 다시 신을 수 없을 지경이 된 양말을 보자, 나는 그만 화가 나서 양말을 바닥에 내던지고 말았다. 여차저차해서 아이를 어린이집에 보낸 뒤, 허물어질 것 같은 마음으로 집으로 돌아오니 바닥에 널브러진 양말이 눈에 밟혔다. 흐물흐물 늘어날 대로 늘어나버린 양말 한 짝, 그게 꼭 그날의 내 마음 같았다. 분명 상처는 내가 준 것 같은데 되레 내가 상처받은 기분으로 한없이 울적해지는 건 아이를 키우다 보면 종종 느끼는 일이지만, 그때마다 번번이 바닥으로 가라앉는 건 내가 아직 덜 여물어서인가보다. 아무래도 이럴 때는 내 마음에 보드라운 언어 하나, 따뜻한 온기를 머금은 문장 하나가 필요하다. 『어느 날 달이 말해준 것들』은 바로 그 날 아침, 달빛처럼 은은하게 나에게 스며들 듯 찾아온 책이다.

변함없이 차오르고 기우는 더 달처럼

  분위기상, 무슨 말이라도 해야 할 것 같아서 굳이 하지 않아도 될 말을 더 하게 될 때가 있다. 그렇게 수다스러운 사람도 아닌데 상대방의 말에 말을 맞추느라 잘 생각도 나지 않는 저편의 기억을 끄집어와 “맞아요, 나도 그런 적 있어.” 하고 애써 공감하기도 한다. 하지만 가끔은 이게 빌미가 되어 “너 그런 적 있다 했잖아. 아휴, 얘에 비하면 나는 뭐 별 일도 아닌 거지.” 하고 다른 사람들 앞에서 자기 위로의 대상이 되기도 한다. 내가 그렇게까지 과장되게 말했던가. 나는 그저 공감하고 위로를 해주고 싶었던 건데, 그저 내가 당신의 위안거리가 되었던 건가. 이해받겠다고 이런저런 얘기를 하다보면 구차한 변명처럼 보이거나 또 다른 오해를 낳겠지. 때문에 나는 어디까지 나의 말과 마음을 아껴야 할지 고민이 든다.

  저자 역시 이렇게 말한다. ‘인류애가 샘솟다가도 사람의 모순에 절망에 빠진다’고. 어쩌면 ‘말을 아끼는 편이 마음을 지키는 길’이라고 느끼게 되는 것은, 이제는 내가 관계를 끊임없이 의식하며 연연하기보다 침묵하면 적어도 해는 입지 않을 거라는 생각 때문인지도 모르겠다. 미움 받지 않으려고 애쓰고, 좋은 사람으로 보이려고 노력하느라 아등바등 하느니 적당히, 무던히 관계를 유지하며 오히려 그 힘을 나를 위한 에너지에 쓰는 게 더 현명하지 않을까 하고 말이다. 물론 관계의 모순이 때로 나의 맷집을 키우기도 하지만, 그렇게 몸집만 부풀리고 있다 한들 그 안에 곪은 상처들은 나조차도 온전히 돌볼 자신이 없다. 하여, 부러 나를 괴롭히지 않기. 요즘 내가 나에게 자주 해주는 말이다.

‘수고했다.’, ‘축하한다.’, ‘응원한다.’, ‘자랑스럽다.’ 어떠한 설명이나 수식어구 없이 그냥 이 담백한 문장 한마디면 되는데 그게 너무 어려운 일이라니. 제대로 축하할 수도 없고, 제대로 축하받을 수도 없는 현실이 안타깝다. 누군가는 진실한 축하를 건네지 못하고, 다른 누군가는 거짓된 축하로부터 도망치며 살고 있다. / 26p

나도 한때는 나를 알리기 위해 눈에 띄는 문장으로 나를 표현하기도 했고, 당차 보이기 위해 애써 힘을 주며 ‘안녕하십니까?’라고 인사해보기도 했다. 조금이라도 눈에 띄어야 내가 목표한 바를 거머쥘 수 있었고, 그렇게 선택되기도 했으니 말이다. 그러나 그때뿐이었다. 그 후 어딘가에 소속되면 자기 PR로 내보인 개성은 온데간데없이 ‘적응’에 초점을 맞췄기 때문이다. 회사에선 종종 튀는 사람보단 이곳에 어울리는 사람을 원했다. 어차피 조직 속 획일화된 인물을 원했다면 왜 우리에게 자기 PR을 요구했는지 알 수 없다. / 34p

 

  ‘오늘, 내가 인정해야 하는 것은 무엇이 있을까?’

  책 속의 이 글귀가 내 마음을 퍽, 하고 두드린다. 내 감정을 인정하기. 사실 내가 가장 어려워하는 게 있다면 바로 이것이기 때문이다. 분명 괜찮지 않다고 얘기해도 될 텐데 “난 괜찮아.”, 분명 속이 상하고 아플 텐데 “이 정도야 뭐.” 힘들고 속상하고 화가 나는 감정을 스스로가 채 느끼기도 전에 이미 ‘나는 괜찮다’고 꾹꾹 눌러버리는 게 습관이 되어버린 거다. 저자는 묻는다. 오늘 내가 인정해야 하는 것은 무엇일까 하고. 그냥 일단 인정부터 하는 것. 나는 지금 화가 난다. 나는 지금 괜찮지 않다. 나는 지금 속상하다고 그냥 인정부터 해버리고 나면 의외로 금세 회복할 수 있겠다는 믿음이 찾아온다고. 그래서 나는 다짐해보기로 했다. ‘인정’이라는 말에 더 이상 인색해지 않기로.

그 사람을 있는 그대로 보자고. 오이가 길쭉한 모양이라는 걸 당연하게 받아들이듯이 이해라는 개념보다는 보이는 그대로를 보고 내 욕심대로 기대하지 말자고. 그리고 ‘타인’은 말 그대로 나와 다른 사람이며 절대로 그 사람은 우리가 허락하지 않는 한 우리에게 상처 줄 수 없다고. 물론, 언제나 내가 또 우리가 옳다고 할 수는 없다. 나 역시도 남에게는 오이 같은 타인일 테니까. 모난 구석 하나 없는 사람이 어디 있을까. / 87p

한 발짝 물러서서 본 세상은 아름다웠는데 한 발짝 들어가서 본 세상은 아픔이다. 그렇기 때문에 가끔은 멀리 보아야 한다. 지쳐있을 때는 한 발짝을 움직일 힘도 없으니 시선을 멀리하는 것이다. 힘이 빠졌지만 이상하게 힘이 나는 그 순간 우리는 다시 움직일 수 있다. / 95p

안으로 나쁜 감정을 들고 들어오지 말라는 건 무작정 참으며 해소하지 말란 이야기가 아니다. 기분 좋은 상상으로 행복하게 잠을 청하라는 것은 얼렁뚱땅 하루를 넘겨버리라는 뜻이 아니다. 충분히 비우는 연습을 통해 나와 내 주변을 괴롭히지 말라는 뜻이다. / 103p

 

  책 속 글귀 중 나는 이 말이 참 좋았다. “내가 좋아하는 적당한 날씨에 예쁘고 아름답게 꽃피우면 된다.” 이게 행복이지, 하는 순간을 습관처럼 마주해보는 것. 오래된 친구와 나누는 별 거 아닌 이야기, 아주 잠깐의 달콤한 낮잠, 커피 한 잔 들고 나무 그늘 아래서 천천히 걷기, 창문으로 기어들어오는 선선한 바람을 맞으며 책 한 권 읽기. 내가 좋아하는 적당한 날씨에, 내 자리에서 나를 소중히 여길 수 있는 아주 작은 일에 집중해보는 것만으로도 나는 충분히 예쁘고 아름답게 피어날 수 있을 거라 믿어보는 거다.

  근래에 들어 가장 마음이 심란했던 날에 따뜻한 온도를 머금은 여러 문장들을 만날 수 있어서 위로가 되었다. 고단한 일과 속에서 작은 여백을 발견하고 싶은 이들에게 이 책이 다정한 기운을 불어넣을 수 있기를 바란다.

출판사로부터 도서를 제공 받았으나 주관적인 견해에 의해 작성되었습니다.

여성, 인종, 계급_ 그녀들의 고통과 용기로 쌓아올린 계단 위에 내가 서 있다

여성, 인종, 계급 ㅣ Philos Feminism 2
앤절라 Y. 데이비스 지음, 황성원 옮김, 정희진 해제 / arte(아르테) / 2022년 9월

 

여성 인권 투쟁의 역사를 담은 고전!

이 책 이후에 쓰일 여성들의 이야기가 궁금해진다!

  1856년, 켄터키 주의 노예였던 흑인 여성 마거릿 가너는 임신한 몸으로 네 명의 자식을 데리고 오하이오 강을 건너 신시내티로 도망치고 있었다. 하지만 추격에 나선 노예 사냥꾼과 보완관들에게 붙잡히고 말았다. 가너는 자식을 노예로 살게 하느니 차라리 자기 손으로 죽이겠다고 결심하고, 그 자리에서 두 살배기 딸을 칼로 베어버렸다. 이때 다른 자식들도 죽이려고 했으나 실패한 뒤, 그녀는 살인죄로 기소되었다. 당시 이 사건은 미국 사회에 엄청난 파장을 불러일으켰다. 가너를 ‘사람’으로 인정하여 딸을 죽인 살인죄로 기소할 것인가, 아니면 도망노예법에 따라 단순히 잃어버린 재산으로 취급하여 무죄방면할 것인가에 대한 논쟁이 일어났기 때문이다.

그녀는 딸의 죽음을 크게 기뻐했고-“이제 그 애는 여자가 노예로서 겪게 되는 고초를 절대 알지 못하겠구나.”-살인으로 재판을 받게 해달라고 애원했다. “노예제로 돌아가느니 노래를 흥얼거리며 교수대로 향하겠어요!” / 309p

  역설적이게도 사람으로서, 살인죄로 기소되기를 원했던 가너의 바람과 달리 끝내 온전히 재판을 받지 못하고 노예로 생을 마쳤다고 한다. 끝내 세상은 마지막까지 그녀를 노예로 살기를 강제한 것이다. 이는 가너만의 문제가 아니었다. 당시 흑인 노예 여성들은 ‘어머니’가 아닌 ‘번식용 동물’로 분류되었고, 이들의 아기도 마치 암소가 낳은 송아지처럼 빼앗아 판매할 수 있었다고 한다. 아프리카인들의 수입이 중단되고 나서 1년 뒤, 사우스캐롤라이나의 한 법원은 여성 노예에게는 자기 자녀에 대한 어떤 권한도 없다는 판결을 내리기도 했다. 이 판결에 따르면 노예의 자식은 ‘다른 동물들과 동일한’ 발판 위에 서 있으며 언제든 어머니에게서 떨어져 판매될 수 있음을 의미한다. 당시 흑인 여성들이 처한 상황을 대변하기 위해 엘리자베스 걸리 플린은 이렇게 말한다. “이들은 삼중으로 착취당한다. 니그로(아프리카계 미국인)로서, 노동자로서, 그리고 여성으로서.”

흑인, 여성, 공산주의자의 시선에서 바라본 여성 인권의 역사

  『여성, 인종, 계급』의 저자인 앤절라 이본 데이비스는 미국의 정치활동가이자 흑인 여성 혁명가로 20세기 인권 투쟁의 상징이었다. 당대 시민들에게 그녀는 마틴 루터 킹, 말콤 엑스와 더불어 가장 영향력 있는 인권운동가였다. 현재까지도 성차별 철폐 운동, 퀴어 인권운동, 반전운동 등 소외되고 주변화된 이들을 옹호하며 인권 투쟁의 살아있는 전설로 활동을 이어가고 있다. 그녀의 저서 『여성, 인종, 계급』 역시 출간된 지 40년이 지났지만, 여성 인권 투쟁의 ‘고전’이라 불릴 만한 책으로 여전히 큰 울림을 전한다.

  1장에서는 여성 노예의 관점에서 노예제를 분석하거나 연구가 부족한 실태를 지적하며 흑인 여성 노예의 현실과 입장에 대한 문제를 제기한다. 2장부터 10장까지는 흑인 여성들뿐만 아니라 산업화 시대의 여공들, 중간계급과 신흥 부르주아 백인 여성들이 ‘여성으로서 자신의 권리를 열렬히 지켜야 한다는 인식’에 눈을 뜨는 과정을 보여준다. 노예 해방과 여성의 권익, 교육권과 참정권을 획득하기 위해 여성들이 어떻게 연대해왔는지를 생생하게 기록한다. 한편, 흑인 여성 노예 해방을 주장하면서도 노예제가 폐지되면 흑인들이 미국 사회 내의 거의 모든 측면에서 중간계급 백인 여성에 필적할 지위로 승격될지 모른다는 두려움, 여성참정권이 흑인 남성의 참정권보다 덜 시급하다는 주장과 같이 우선순위를 둘러싼 갈등과 모순에 이르기까지 다양한 각도에서 여성 인권 문제를 조망하기도 한다. 그러한 과정 속에서 “니그로가 자신의 권리를 얻기 전까지 우리는 결코 우리의 권리를 얻지 못할 것”이라 한 앤절리나 그림케 같은 운동가들의 역할까지 아울러 살펴본다.

흑인 여성들은 흑인 남성들과 동등한 억압을 받았고, 노예 공동체 안에서 남성들과 사회적으로 동등한 존재였다. 그리고 이들은 남성과 동등한 열정을 품고 노예제에 저항했다. 이는 노예 시스템의 가장 큰 아이러니 중 하나였다. 상상할 수 있는 가장 야만적인 착취에, 성별을 구분하지 않는 착취에 여자들을 굴복시키는 과정에서, 흑인 여성들은 사회적 관계를 통해 평등을 부르짖을 수 있었을 뿐만 아니라, 이를 저항 행위를 통해 표출할 수 있는 토대가 마련된 것이다. 노예 소유주들이 여성들에게 특히 더 야만적인 억압을 가함으로써 이 평등의 사슬을 끊으려 했던 것으로 보아, 이는 노예 소유주들에게 소름 끼치는 깨달음이었음이 분명하다. 다시 한번 말하지만 여성에게 가해진 처벌은 강도 면에서 남성들이 시달린 처벌을 능가했다. 여성은 채찍질과 신체 훼손에 더해서 강간까지 당했기 때문이다. / 56p

나는 쟁기질을 하고 심고 수확해서 헛간에 모아둬요. 어떤 남자로 나보다 잘하지 못해요! 그럼 나는 여자가 아닌가요? 나는 남자만큼이나 많이 일하고 많이 먹을 수 있어요. 나한테 주기만 한다면 말이에요. 그리고 똑같이 채찍질도 견딜 수 있죠! 그럼 나는 여자가 아니냐고요? 나는 자식을 열셋 낳았고 걔들이 거의 전부 노예로 팔려가는 걸 봤어요. 내가 어머니로서 비탄으로 울부짖을 때 예수님 말고는 아무도 내 소리를 듣지 못했죠! 그럼 난 여자가 아닌가요? - 소저너 트루스 / 109p

 

  11장과 12장에서는 자본이 인종과 섹슈얼리티를 어떻게 활용하는지를 강간범 신화를 통해 살펴보고, 임신중지권과 재생산권과 관련된 여성의 권리도 함께 논의해본다. 여기에서 베트남 전쟁 당시 강간이 극도로 효과적인 대량 테러리즘의 무기이자, 조직적으로 강간을 장려하는 것이 미군 사령부의 암묵적인 정책이었다는 사실은 상당히 충격적이다. 이 때문에 당시 미군들에게는 자기가 열등한 인종과 싸우고 있다는 생각이 머릿속에 주입되어 베트남 여자들을 강간하는 것이 필연적인 군사적 의무에 해당했다. 더불어 흑인 여성과 남성을 모두 제어하는 데 효과적인 방법으로 강간을 활용했다는 점도 놀라운 일이다. 이는 강간범 흑인 남자라는 가상의 이미지를 정치적으로 이용해 백인 남자들에게 흑인 여성의 몸을 성적으로 이용해도 된다는 구실을 강화시킨 것이다. 오늘날까지도 뿌리 깊은 인종주의의 내막이 이토록 정치적인 것이었다니 부끄러울 따름이다.

공교롭게도 독일은 히틀러 치하에서 나치 유전보건법에 따라 불임수술을 25만 건 진행했다. 나치가 전체 통치 기간 동안 시행한 불임수술의 건수가 미국 정부가 단 한 해 동안 자금을 지원한 불임수술 건수와 거의 똑같을 수도 있다는 게 진짜로 가능하단 말인가?

(…) 미국 정부의 국내 인구정책에는 부인할 수 없는 인종주의적 색채가 있다. 미국 선주민, 멕시코계 미국인, 푸에르토리코인, 흑인 여성들은 계속해서 이상할 정도로 너무 많이 불임 수술을 받는다. 1970년 프린스턴대학의 인구통제청에서 실시한 국가 출산율 연구에 따르면 전체 흑인 기혼 여성 가운데 20%가 영구 불임수술을 받았다. 거의 같은 비중의 멕시코계 여성들도 불임수술을 받았다. 게다가 연방 보조금 프로그램을 통해 불임수술을 받은 여성의 43%가 흑인이었다. / 327p

 

  끝으로 13장에서는 여성해방의 전략적 목표로 가사노동으로부터 벗어나 남성과 동등한 위치에서 노동시장에 참여하기를 제안하는 앤절라 데이비스의 메시지가 담겨있다. 출판된 지 40년이 지났고, 이미 우리 세대에서 상당한 진척을 이루었기에 현 시점에서는 의미가 크게 와 닿지 않을 수 있겠으나, 결혼과 출산으로 인한 경력 단절로 고통 받는 현대 여성들에게는 여전히 주효한 문제다.

  이처럼 젠더, 인종, 계급은 상호의존적으로 얽혀 있다고 주장한 앤절라 데이비스는 우리가 페미니즘을 어떠한 시각에서 접근해야 하는지를 고민해보게 한다. 다시 말해 젠더는 특정한 시공간에서 계급과 인종, 지역, 연령, 성정체성 등 다른 사회적 모순과 결합되고 교직되는 것으로, 이에 따라 페미니즘 역시 얼마든지 다른 모습이 될 수 있음을 인지하는 것은 매우 중요하다. ‘남성까지 설득, 만족시킬 수 있는 페미니즘은 불가능하고 페미니즘은 모든 여성을 해방시킬 수 없다’는 정희진 여성학 박사의 말은 그런 의미에서 적확한 듯하다. 다만 공감해보는 것, 나의 목소리를 외면하지 않는 것, 내가 가진 자원이 무엇인지 계속해서 가늠해보는 것, 여성으로서 아니 한 사람으로서 나의 위치를 끊임없이 재정립해보는 것, 거기에서부터 진짜 여성의 이야기가 시작되는 게 아닐까.

출판사로부터 도서를 제공 받았으나 주관적인 견해에 의해 작성되었습니다.