[나랑 화장실 갈 사람?]고민을 날려 버려요

나랑 화장실 갈 사람? ㅣ 사계절 웃는 코끼리 11
수지 모건스턴 지음, 김주열 옮김, 김효진 그림 / 사계절 / 2012년 2월

세상에 고민이 없는 사람은 없을 것입니다. 또한 새로운 세계에 대한 두려움도 있을 것이구요. 우리들도 이러한데 아이들은 더할지도 모릅니다. 여기 4명의 친구가 크고 작은 고민을 가지고 있습니다.

학교 앞마당 한쪽 어두컴컴한 곳에 있는 화장실에 가는 것이 두려운 폴린.

책 읽는 것이 서툴러 학교에 가기 싫은 요나.

수학을 빵점 맞아 친구들에게 '빵점쟁이 자크'라고 놀림 받는 자크.

엄마와 아빠의 사이가 좋지 않은 것이 고민인 윌리엄.

우리가 보기엔 그리 심각하지 않은 귀여운 고민이라 생각할수도 있겠지만 이 친구들에게는 학교에 가기 싫고 행복하지 않다는 생각이 들 정도로 심각한 고민입니다. 폴린처럼 화장실 때문에 학교에 가기 싫은 정도는 아니지만 여자 친구들은 어느정도 폴린의 고민에 공감합니다. 여자 아이들은 대부분 함께 하는 것을 좋아해서인지 쉬는 시간 화장실에 가는 것도 꼭 친구들과 함게 갑니다. 폴린도 스스로 해결책을 찾아 냅니다. 친구들과 '화장실 팀'을 만들어 함께 화장실에 가는 것입니다. 누군가의 도움이 아니라 스스로 고민을 해결해가는 모습이 귀여운 폴린입니다.

요나를 보면서 선생님의 존재가 참 크다는 생각이 듭니다. 자칫 자신감을 잃을 수 있는 요나에게 용기를 주고 함께 고민을 해결해 나가는 멋진 선생님. 아이가 수업을 따라 오지 못하면 다른 친구들에게 방해(?)가 될 수 있다고 생각할 수 있는데 이렇게 부족한 친구에게도 관심을 보이는 선생님으로 인해 요나도 할 수 있다는 생각으로 자신있게 책을 읽어 나갑니다.

"요나, 넌 잘할 수 있단다. 글자 다 알잖아. 천천히 해 보는 거야. 자, 선생님하고 같이 읽어보자." - 본문 中에서

아이들이 나 혼자만의 고민이라 생각하고 힘들어하며 움츠려 들고 있는건 아닌지 모르겠습니다. 다른 친구들도 같은 고민을 가지고 있으며 얼마든지 고민을 날려 버릴 수 있다고 말해 주고 싶네요^^

[역사공화국 한국사법정 40]왜 조선시대에는 양반과 노비가 있었을까?

왜 조선 시대에는 양반과 노비가 있었을까? - 억울해 VS 나양반 ㅣ 역사공화국 한국사법정 40
손경희 지음, 이주한 그림 / 자음과모음 / 2011년 8월

아이와 책을 읽으며 우리가 조선 시대에 태어났다면 어떤 신분으로 태어났을지에 대해 이야기해보았습니다. 에궁..지금 삶과 비교한다면 평민이 아니였을까요? 아이는 공부하는 것이 싫긴 하지만 매일 일만 하는 노비로 절대 태어나고 싶지 않다고 합니다. 지금 시대와 비교하면 어쩜 그들은 인간으로서의 삶은 포기하고 살지 않았을까요? 지금의 우리가 그 삶을 산다고 한다면 견뎌내지 못할 것입니다.

지금은 초등 5학년부터 교과 과정에 역사가 있습니다. 그래서인지 역사는 엄마들의 관심이 높은 과목이기도 합니다. 교과 연계표에는 중학교와 고등학교 교과 과정의 단원들과 연계된 내용들을 보여줍니다.

아이의 중학교 국사책을 살펴보았습니다. 교과서에 책과 연계된 내용들이 눈에 보이니 반가운데요^^ 아이는 국사 공부를 주로 책 위주로 하지만 관련 시리즈를 읽으며 도움을 받기도 합니다.

나 억울해는 평생 노비로 일을 하다 돈을 받고 노비에서 해방 시켜 준 양반이 오히려 도망 노비라고 하니 그 억울함을 법정에 호소합니다. 이 사건으로 우리는 조선시대 양반과 노비의 이야기를 바탕으로 역사를 알아갑니다.

기원전 20년전 정복 전쟁이 활발했던 고대 사회에서는 대부분 전쟁포로들이 노비가 되었다고 합니다. 통일 신라 이후 정복 전쟁이 사라지면서 노비 신분을 세습시키는 노비세전법이 생기게 됩니다. 조선 시대에는 이 법과 함께 부모 중 한명이 노비이며 그 자식도 무조건 노비가 되어야 했습니다. 참으로 가혹하지 않을 수 없습니다. 아무리 노력해도 부모가 노비이면 그 신분에서 벗어날 수 없는 것입니다.

양반의 삶도 그리 편하지만은 않았던 것 같습니다. 지금도 수능 등 여러 시험으로 인해 많은 시간을 투자하고 힘들어 하는 사람들이 많은데 과거시험도 그리 만만치 않네요. 조선 초기의 과거시험 합격자의 평균 나이는 30세이고 조선 후기에는 35세 정도가 되어서야 합격하였다고 합니다. 지금보다 평균수명이 짧았던 그 시대를 생각하면 참으로 오랜 시간 공부하고 시험에 합격했으니 그 노력을 우리가 가볍게 생각할 수 없는듯 합니다.

그리 행복하지 않은 노비의 삶을 보며 아이들은 그들이 그렇게 살수 밖에 없었던 그 시대를 알아갑니다. 단지 노비들의 삶 자체만을 이야기하며 이해할 수 없고 양반은 나쁘다라고 이야기하는 것이 아니라 조선 시대의 전반적인 제도나 배경들을 알아가며 두 사람을 모두 이해하려 합니다.

[셀파 탐험대 역사]통일신라~고려

셀파 탐험대 역사 : 통일 신라 ~ 고려 1 (본책 + 워크북 + 스스로 역사 체험 퍼즐) ㅣ 셀파 탐험대
고순정 지음, 박석철 그림, 최문석 감수 / 천재교육 / 2012년 3월

참으로 알찬 구성입니다.
본책 외에도 워크북과 역사 퍼즐 체험이 함께 있는 셀파탐험대 역사 이야기.
역사의 중요성은 이제 누구나 다 아는 사실입니다.
아이들에게는 어려울 수 있는 역사를 쉽게 접근하고 재미있게 읽어나갈 수 있다면 참 좋은 일입니다.
공부라는 생각은 잠시 접어두고 아이들은 만화 속 이야기에 빠져듭니다.

<본책>

이야기를 읽다보면 만나게 되는 돌발퀴즈.
아이들이 킥킥 웃으며 읽다가 중요한 내용을 놓칠거라 생각했는데 이 짧은 퀴즈를 통해 중요한 내용은 알고 넘어가게 됩니다.

만화를 읽으면 흐름을 놓칠 수있는데 핵심노트에 자세히 정리되어 있으니 아이들이 중요한 내용을 한눈에 볼 수 있습니다.

내용을 이해했다면 확인 작업을 안할 수 없겠죠.
아무래도 역사는 중요한 내용들을 기억하고 있어야 하기에 아이들이 그 내용들을 알고 있는지 실전테스트를 통해 확인하고 넘어갈 수 있습니다.

<워크북>

한국사 연표는 무시할 수 없는 부분입니다.
만나는 책마다 연표가 나와 있다는 것은 그만큼 중요하다는 의미이지만무심코 지나치는 부분이기도 합니다.
전체적인 흐름을 파악하는 것은 물론이고 중요 사건을 보면서 그 시대를 이해하는데 많은 도움을 줍니다.

워크북에도 학습정리와 실전 테스트가 나와 있어 내용을 이해하고 중요한 내용을 파악하는데 도움을 주지만 개인적으로 마음에 드는 것은 역사탐방일기입니다.
물론 역사 보고서 양식들이 기존에도 많이 나와 있지만 아이가 탐방을 다녀온 후 그냥 지나치는 경우가 많은데 이 활동지를 활용해 기록을 남기려 합니다.

이 한권으로 통일시라에서 고려 시대까지의 역사를 모두 이해하는 것은 어렵지만 그래도 최소한의 관심을 가지고 역사를 바라보게 되지 않을까요?
지금도 교과 과정에서 역사를 배우기에 문제집을 풀면서 공부라는 생각으로 조금 힘들어 하는 아이에게 다소 부담감을 줄여주고 재미와 흥미로 역사를 만나게 되어 반가운 마음입니다.

[초등과학으로 리더되기]즐깨감 과학적 의사소통능력

초등 과학으로 리더되기 - 과학 발표 토론 글쓰기 프레젠테이션, 즐깨감 과학적 의사소통능력 ㅣ 와이즈만 영재학습법
배정인.황근기 지음, 김석 그림, 와이즈만 영재교육연구소 감수 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2012년 3월

요즘 최고의 화두는 '소통'입니다. 세대간의 소통 뿐만 아니라 함께 일을 하는 사람들과의 소통이 원활하지 않으면 일의 효율성 뿐만 아니라 여러모로 불편한 점이 많습니다. 이런 소통이 과학에서도 이루어진다고 합니다. 과학 관련 일을 하는 사람이 아니더라도 우리에게 는 과학적 의사 소통 능력이 있어야 한다고 하니 조금은 어렵고 부담스러운 생각이 듭니다. 일반적인 소통도 잘 되지 않는 상황에 과학적 의사 소통 능력이라는 다소 낯선 말을 들으며 어떻게 해야하는 것일까요?

과학적 의사소통은 간단하게 '과학과 관련된 생각을 말이나 글 등으로 주고받는 행위'라고 합니다.  추상적인 내용이 아니라 논리적이고 객관적으로 소통을 해야하는 것입니다. 과학을 공부하는 사람뿐만 아니라 이 시대를 살아가는 사람들에겐 꼭 필요한 능력이라고 하니 우리도 좀더 관심을 가지고 알고 배워나가야할듯.

4월은 과학의 달이라 여러가지 과학관련 행사를 교내외에서 하고 있습니다. 아이가 과학을 싫어하지는 않지만 적극적으로 반응하지도 않고 그리 잘하지 못하니 주로 직접 참여하기 보다는 다른 친구들의 참여를 보는 정도입니다. 왠지 과학행사 참여는 공부 잘하고 똑똑한 친구들에게만 주어진 능력이라는 생각에 감히 참여하지 않으려하니 ㅠㅠ

과학관련 글쓰기 대회가 있어서인지 과학 글쓰기 전략에 관심이 갑니다. 여느 독후감과는 다르기에 아이가 과학독후감을 쓰는 것을 어려워합니다. 책을 읽고 막연하게 글을 쓰는 것이 아니라 쓰기 전 활동, 쓰기 활동, 쓰기 후 활동 등 세분화하여 각 활동의 세부적인 내용들이 나와있어 아이들이 글을 쓰는데 도움을 줍니다.

과학 글쓰기 뿐만 아니라 과학 교과서 제대로 읽기, 과학 기록문 쓰는 법 등 아이들에게 실제적으로 필요한 내용들이 나와 있어 직접적인 도움을 받을 수 있습니다. 관심에서 끝나는것이 아니라 아이들이 그 관심을 지속적으로 가지고 직접 해보면 과학에 대한 자신감을 가질 수 있겠죠.

[욕쟁이 찬두]더 이상 상처주지 말아요

욕쟁이 찬두 ㅣ 한무릎읽기
양연주 지음, 김은경 그림 / 크레용하우스 / 2012년 3월

버스를 타고 가는데 뒤에 앉은 두 명의 여학생 대화가 윈치 않아도 제 귀에 들립니다. 도대체 무슨 이야기를 하는지 알 수 없더라구요. 대화 내용은 없고 욕과 감탄사들로만 대화를 하니..그들이 하고 싶은 얘기는 도대체 무엇인지 알 수 없더라구요. 차마 뒤를 돌아볼 용기는 없고 그 학생들이 내릴 때 모습을 보니 교복을 입은 예쁜 얼굴의 학생들이였습니다. 그 예쁜 얼굴에 듣기에도 불편한 말들로 대화를 하는 모습을 보니 그리 좋지 않더라구요.

사람이 화가 나면 그리 곱지 못한 말들이 나올때도 있긴 합니다. 하지만 그런 말들을 절제하지 못하고 일상적으로 사용한다면 어떨까요? 우리 아이들도 집에서는 그런 말들을 사용하지 않지만 학교에서나 친구들과 있을때는 어떨지 모르겠습니다. 요즘 친구들은 그런 말들이 너무도 자연스럽게 나오고 있으니...

찬두는 엄마와 떨어져 할머니와 함께 지내고 있습니다. 갑자기 변해버린 환경 때문인지 새로 전학 온 학교 생활도 그리 즐겁지 않습니다. 전학 온 첫날 개구리 모양 장난감 때문에 놀라 눈물을 흘려 '개구리 울보'리고 놀림을 받는 찬두. 그러다 학생회장 귀고리형이 한마디 던진 욕을 듣고 찬두와 같은 반 학년짱 혁기도 꼼짝 못하는 모습을 봅니다. 자신을 늘 괴롭히는 혁기와 친구들은 귀고리 형의 짧은 한마디 만으로도 기를 펴지 못하니...그런 형의 모습이 멋있다고 생각하고 찬두는 형의 모습을 따라하며 욕을 연습하게 됩니다.

욕은 멋진게 아니다. 그저 상처를 줄 뿐이다. 아무리 재밌다고 하더라도 듣는 사람은 상처를 받는다. 나 때문에 울었던 애들도 그랬을 거다. 나는 욕을 잘하는 게 멋진줄 알았다. - 본문 118쪽

찬두는 욕을 하면서 자신이 강하고 멋지다고 생각하게 됩니다. 욕 한마디에 놀리던 친구들이 어느새 다가와 말을 걸고 친하게 대해주니 말입니다. 하지만 욕을 하면서 친구들보다는 자신이 더 상처를 받았을지 모릅니다. 자신이 사랑하는 친구들이 마음 아파하는 것을 본다며 찬두의 마음도 편치 않을테니까요.

습관이 되면 고치기 힘들어집니다. 어느 새 아이들은 자신도 모르는 사이 대화 속에서 욕이 자연스럽게 나오고 있습니다. 하지만 아이들은 이런 상황들을 심각하게 받아들이지 않는다는 것입니다. 친근함의 표현이라고 생각하는 아이들. 듣는 사람도 그렇게 생각하고 있을까요?