[문이당어린이]가장 보잘것 없는 이에게 해준 것이 나에게 해준 것이다.

가장 낮은 곳에서 행복한 신부 이태석 ㅣ 닮고 싶은 사람들 12
김경우 지음, 김윤경 그림 / 문이당어린이 / 2012년 10월

문이당어린이	2012.10.30
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가장 낮은 곳에서 행복한 신부 이태석 김경우 지음/김윤경 그림

TV에서 방영한 다큐멘터리로 이태석 신부의 톤즈 사랑은 익히 알고 있었지만 책을 읽으니 책만이 주는 진한 감동이 밀려온다.

책을 읽는 내내 눈물을 하염없이 흘렸다. 어떠한 상황에서도 진심으로 활짝 웃는 그의 밝고 행복한 모습에서 나는 왜 눈물을 흘리는 것일까?

항암치료로 모자를 쓰고 있을 때 조차도 환한 이태석 신부의 모습에서 그의 내적 충만은 어디서 오는 것인지 궁금하다.

10남매의 아홉째로 태어난 이태석 신부는 6.25 전란으로 부산 남부민동으로 피난 온 가족들은 천주교 사택에서 살면서 소 알로이시오 신부의 영향을 많이 받게 된다.

6.25를 겪은 부모세대들은 어려움 속에서도 자식의 교육과 뒷바라지를 위해 아낌없이 희생을 감 수 했던 강인한 세대이다.

비단, 이태석 신부님의 어머님만 희생정신이 남달랐던 건 아닌데 10남매 자식 중 세 명이 신부와 수녀의 삶을 선택한 것을 보면 어머니의 하느님 사랑과 영성이 특별하지 않았을까?

이 태석 신부의 어린 시절을 읽으니 음악, 공부 재능도 탁월하지만 사람에 대한 공감과 배려가 자연스럽고 남을 돕는 일을 기꺼이 하는 봉사애가 뛰어난 사람임을 느낄 수 있다.

남을 돕는 일을 희생이나 부담으로 느끼지 않고 자신의 재능으로 누군가를 도울 수 있음에 기쁨을 느낀다.

그가 신부나 의사의 삶을 선택한 것은 그의 성품과 삶에 대한 자세와도 자연스럽게 일치한다.

의대수업만 따라가도 벅찰 텐데 이 태석 신부는 의학공부, 의료봉사활동, 음악활동, 성당의 공부방 봉사활동을 빠짐없이 해내는 열정까지 갖추고 있다.

수단의 오랜 내전 속에서 분노와 증오, 가난과 질병으로 고통 받는 톤즈 사람들을 위해 그들이 정말 필요로 하는 것이 무엇인지 고민하고 하나 하나 만들어간 이태석 신부의 모습은 경의롭다.

이태석 신부의 모습에서 신의 모습을 발견했다면 지나친 걸까?

미래의 희망을 위해선 학교를 짓고, 음악의 아름다움을 통해 총성과 전쟁으로 굳어 버린 톤즈 아이들의 마음을 열게 한다.

한 사람이 어떻게 저렇게 많은 일들을 할 수 있을까? 한 사람의 위인에게 많은 걸 빚지고 있음을 깨닫는 부분이다.

누구에게나 동일하게 주어진 시간을 압축적으로 사용한 이태석 신부님. 그분의 톤즈에서의 8년은 다른 사람의 50년치가 아닐까? 자신의 육체와 자원을 압축적으로 사용하였으니 어쩌면 그가 탈나는 것은 너무 당연하다. 의사였음에도 자신의 질병을 알아채지 못했다는 점이 너무 가슴이 아팠다.

[가장 낮은 곳에서 행복한 신부 이태석]은 초등학교 아동들을 위해 매 장 끝에는 이태석 신부의 일화를 통해 헌신적인 삶 배우기를 삽입하여 깊은 생각을 이끌도록 하고 있다.

낯선 용어 옆에는 뜻풀이를 달아 이해를 돕는다.

진정한 사랑이 어떻게 사람들을 변화시키는지 또 포기하지 않고 하나하나 무에서 유를 만들어 가는 이태석 신부의 열정과 노력을 배우게 된다.

아이들과 함께 나누면 좋을 좋은 글귀

가장 보잘것 없는 이에게 해준 것이 나에게 해준 것이다. – 본분 중에-

예수님이라면 이곳에 성당을 먼저 지으셨을까? 학교를 먼저 지으셨을까? 당연히 학교를 먼저 지으셨을 것이란 확신이 들었다. – 본문 90쪽-

톤즈에서 지내며 많은 것을 주었다고 생각했는데 되돌아보니 내가 더 많은 것을 얻었다.

나를 교육자이자 친구로 받아주어 남수단의 아이들에게 정말 고맙고, 사랑한다

– 울지마 톤즈의 이태석 신부

[꿈결]당신을 위한 법은 없다

당신을 위한 법은 없다 - 범죄 유발성 형법과 법의 유통 권력자들
박영규 외 지음 / 꿈결 / 2012년 10월

꿈결	2012.10.27
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당신을 위한 법은 없다 박영규 류여해 지음

아동 성폭행 범죄 빈도가 커지고 정도가 심각해 짐에 따라 아동관련음란물을 인터넷으로 내려 받은 청소년과 시민들이 범법자가 될 형편에 놓여있다.

심의기준도 애매하고 적발 시 처벌의 정도가 성폭행범보다도 잣대가 무거운 아청법은 요즘 말도 많고 탈도 많다. 문제는 잦은 아동 성폭행 사건에 대한 대처법으로 사형제 부활논란과 ‘아동 청소년 성보호에 관한 법률’이란 법 적용을 근거로 마구잡이식 범법자를 양산 및 통제를 하고 있다.

2008년도에 만들어져 법적 제도가 안착할 수 있도록 현실적인 환경을 만들어 놓지 않고 쉽게 다운받아 볼 수 있는 환경에서 받았다는 이유만으로 일정기간 잡아들이고 영상물 매체 기준도 애매하여 한 번씩 내려 받은 사람은 잠재 아동성폭행범의 딱지를 달게 된 것이다. 아동음란물을 보는 사람을 두둔하자는 것이 아니라 경찰들이 기준도 애매한 법으로 여론을 의식하여 잡아들이고 있다는데 문제가 있다고 생각된다.

더구나 MB정권 5년 동안 상식과 원칙이 무너져 법이 귀에 걸면 귀걸이, 코에 걸면 코걸이 식으로 약자, 빈자들만 법망에 걸리는 형국이다.

『당신을 위한 법은 없다』 을 읽고 나니 국회의원들의 실적 따기 식의 무분별한 법안발의와 날치기 통과로 각종 특별법들이 시민들도 모르게 우후죽순 만들어지고 수많은 특별법과 특례조항을 두어 예외를 허용하고 동일 사건에 어떤 법을 적용하느냐(P82)에 따라 형량에 큰 차이가 남을 알 수 있었다.

한가지 범죄에 대해 여러 가지 법률이 존재하여 재판관이나 검사의 재량에 따라 형벌의 정도가 달라져서 만일에게 평등해야 할 법의 원칙의 근간이 흔들리게 된다. 유전무죄 무전유죄가 어제 오늘만의 일은 아님을 익히 알고 있었지만 입법과정은 그래도 신중하겠지 생각했던 나의 믿음은 무지의 소치임을 깨닫게 된다.

이 책은 일단 최근의 법과 관련된 사회적 이슈들을 사례로 쉽게 풀어 쓰고 있기에 흥미롭게 접근할 수 있다.

법학자들이 실수하기 쉬운 전문가들 사이의 상식을 일반 독자들도 상식일 것이라는 지레짐작으로 어려운 법률용어를 사용하지 않고 법률적 지식이 없어도 충분히 알 수 있게 그리고 저자가 고민한 지점을 함께 생각해 볼 수 있도록 여지들을 남기고 있다.

저자의 경험과 생각이 곳곳에 에세이 식으로 녹아있어 가볍게 읽으면서도 우리를 지배하는 법의 문제점을 쉽게 고발하고 있다.

또 정확히 잘 알지 못했던 법률용어의 풀이와 불심검문제도 부활, 일제식민지시대의 잔재인 경범죄처벌법 등의 문제점 등을 발견하게 된다.

그런데! 저자는 아는 지인이 의료인인지는 잘 몰라도 일반 사람보다는 의료인에게 좀 더 관대한 느낌을 받는다.

현실적으로 대부분의 의료분쟁에서 환자가 의사와 법률분쟁을 일으켜서 승소할 확률이 얼마나 될까?

우리나라의 일방적이고 열악한 대학병원의 의료환경을 감안했을 때 환자가 분쟁소송하기도 어렵고 승소하기도 어렵다. 응급의료에 관한 법률의 ‘응급실 당직’에 관한 조항에서 전문의들을 대상으로 한쪽의 일방적인 희생 운운하는 환자의 시각보다는 의사들의 처지나 환경에 대한 변이라 저자의 의도를 알면서도 조금 안타깝다. 의료에 대한 법률에 대한 몇 안 되는 사례를 들 때는 주로 의사들의 어려운 처지만을 고려하고 있다는 생각이 어쩔 수 없이 들게 된다.

별 고민 없이 너무 쉽게 국회의원들이 발의한 무수한 특별법들이 정권이 교체되면 다시 개정되어 원래대로 돌아가는 식을 반복하여 세금을 축내고 시민들을 혼란하게 한다.

언론에 노출된 관련된 법도 이럴진대 언론에 드러나지 않은 무수한 특별법들이 졸속으로 만들어지고 사멸 생성과정을 무의미하게 반복한다니 생각만으로 끔찍하다.

『당신을 위한 법은 없다』 읽으면서 한국인은 너무 피로하다는 결론을 얻었다.

교육 ,경제, 정치 다 상식과 원칙이 깨진 지 오래다. 역시 <법>도 예외는 아니었다.

생계도 힘든데 원칙과 상식이 깨진 사회 속에서 최소한의 보호를 위해 배워야 할 것이 너무 많다. 다시 말하면 내 일만 열심히 하고 살 수 없는 사회 속에 있다.

특히 우리나라처럼 충분한 고민 없이 근시안적으로 혹은 특정집단의 독점적 이익이나 권한을 보장하기 위해 만들어지는 특별법이 난무한 나라에선 법을 반드시 알아야 할 필요성과 국회의 입법절차를 감시하고 투명한 공개를 요구해야 한다.

법전이 생필품인 독일을 과연 부러워 해야 하는지 잘 모르겠지만 우리의 사소한 일상에 우리의 사고와 행동을 지배하는 법을 생각해 볼 때 너무 모르고 있었다. 법을 공부하는 학생이 아니더라도 법을 왜 우리가 잘 알아야 하는지를 알게 해준 책이다. 많은 사람들이 반드시 일독하기를 권한다.

[서평]미국초등교과서핵심지식(G5)

미국 초등 교과서 핵심 지식 시리즈 G5 - What Your Second Grader Needs to Know ㅣ 미국 초등 교과서 핵심 지식 (The Core Knowledge)
E. D. Hirsch, Jr. 지음 / 원더앤런(Wonder&Learn) / 2012년 8월

2th | 2012.10.20

What Your Third Grader

Needs to Know(G5)

미국 초등 교과서 핵심 지식 시리즈는 미국에서 유치원부터 초등학교 아이들의 해당학년의 발달단계에

맞추어 개발한 통합 과목 커리큘럼이다. G5은 우리나라의 초등5학년에 해당한다.

모두 6과목으로 구성되어있다.

01 | 언어와 문학

미국 초등 교과서 핵심지식의 언어와 문학 파트에서 소개하고 있는 시는 그 수준이 상당히 높다.

저학년에선 마더구즈와 말놀이를 할 수 있는 시였다면 고학년부터는 프루스트의 가보지 못한 길, 월트 휘트먼, 에밀리 디킨스, 윌리엄 블레이크 같은 문호들의 장시들을 제공한다.

시만 소개하고 감상포인트와 배경이 없어서 처음 만나는 시는 이해하기 어렵지만 번역이 아닌 영시를 읽을 수 있는 기쁨이 있다.

아이들이 즐겨보는 미국 아동문학인 톰소여의 모험, 빨강 머리 앤, 비밀의 화원, 동키호테등의 명작의 일부를 아이들이 읽기 쉽게 각색 및 발췌하였다. 장편들이라 전문을 실기는 어렵지만 재미있고 인상적인 에피소드부분을 싣고 있다. 일부의 작품에 흥미를 보이면 국내 클래식으로 다 번역 출간되었기에 아동들한테 권할 수 있고 원서읽기에 능한 아이들은 bridged된 클래식을 권할 수 있다.

속담과 격언은 미국식 언어를 사용하지 않는 이민자와 우리 아이들한테 그 나라의 관용적인 언어표현을 배울 수 있다.

문학이론에선 비유에 대한 개념들을 배우고 문법으론 주어와 동사의 일치, 문장형식 중 4형식에 해당하는 간접목적어 직접목적어, 접두사, 접미사 등의 꽤 많은 문법들을 배운다.

마지막에는 속담과 격언을 통해 미국식 언어를 사용하지 않는 이민자와 우리 아이들한테 그 나라의 관용적인 언어표현을 배울 수 있다.

02 | 역사와 지리

다양한 인종과 민족으로 구성된 미국은 다양성을 존중하면서 미국이라는 국가로 화합을 이끌기 위해 어릴 때부터 역사와 지리를 중요 과목으로 배우고 있음을 비중을 통해서 알 수 있다. 언어와 문학 다음으로 많은 분량의 할당을 통해 중요하게 여기는 과목이다.

지리분야에서는 지도 보는 법과 지구 기후대의 특징, 지도제작법을 배우고 유럽인들이 아메리카를 발견하기 전의 마야족과 아즈텍족의 문화와 종교들을 배우게 된다. 아즈텍족은 1300년 멕시코 중부의 제국을 다스렸던 부족인데 같은 시대의 아시아와 유럽에 비해 문명이 많이 낙후되었음을 알 수 있다.

아즈텍족은 스페인 군에 의해 멸망했는데 주된 멸망원인은 신무기가 아니라 스페인들이 옮긴 병이었다고 하니 세균이 제일 무서움을 다시 한 번 깨닫게 된다.

1400~ 1600대의 영국 네덜란드, 스페인 등의 유럽제국주의 역사와 그 당시의 종교, 정치, 무역 등을 배우고

미국 사는 1800년대의 서부개척과 남북전쟁, 미국의 원주민인 인디언들과 정착민들의 갈등을 배우게 된다.

꽤 방대한 유럽 사와 미국의 역사와 정치변화들을 배우게 된다.

03 | 미술 & 음악

미술은 <역사와 지리>에서 다룬 시대의 예술사조와 작품들을 연계하여 단절된 지식이 아닌 통합지식으로 배울 수 있게 구성되어 있다.

일주일에 한 번 무료로 입장할 수 있는 박물관이 있다는 점이 참으로 부럽다.

르네상스시대의 회화와 조각, 벽화, 건축을. 칼라사진과 풍부한 해설로 감상할 수 있다.

중세의 내세의 삶이 아닌 현재 인간의 삶에 충실했던 르네상스시대의 관점은 직선 원근법을 사용하여 사실적으로 보이도록 했고 인체에 대한 작품들을 낳게 했다.

1800년대 미국의 현실을 반영한 미국의 예술의 특징과 작품들, 일본 예술도 함께 다룬다.

다루는 분량은 작지만 초등학생들의 교과서에 일본의 역사와 예술을 언급할 정도로 일본이 세계에 미치는 영향을 어느 정도인지 알 수 있다.

음악도 용어와 기호, 개념에 대한 이론 위주를 배우고 미술에서 예술의 역사를 다뤘다면 음악 역시

서양음악을 시대별 특징을 배우도록 구성하고 있다.

 <음악>섹션에선 악보를 읽는 기보법을 아주 자세하게 다루고 있고 미국의 흑인영가와 1800년대의 서부 개척시대의 삶을 이해할 수 있는 노래들의 가사를 싣고 있다.

04 | 수학

<수학>섹션은 학년의 아동들이 배워야 할 개념위주로 설명하고 있다. 다양한 연습문제는 다른 책을 통해 훈련을 권장하고 있다.

정수와 양수와 음수는 개념이 중요한데 눈으로 볼 수 있는 수직선을 이용하여 수의 크기와 덧셈, 뺄셈을 이해할 수 있도록 하고 있다.

<수학>섹션은 한번에 죽 보지 않고 학교 교과서에서 배운 개념이 잘 이해가 가지 않을 때 혹은 새로운 개념을 배울 때 그때 그때 필요에 따라 참고서처럼 찾아서 볼 수 있게 되어있다. 문제보다는 어떻게 개념을 이해하고 문제를 풀어나가야 하는지를 아주 단계별로 제시하고 검산과정까지 기술되어있다.

합성수와 합성수가 아닌 소수 같은 개념도 실제 수들을 나열하여 하나하나 경험하면서 파악할 수 있도록 상세하게 풀이하고 있다.

그림과 매트릭스, 수직선, 좌표 등을 이용하여 추상적인 개념들을 시각적으로 형상화하고 구조적화시켜 공통점을 찾아서 이해할 수 있도록 돕고 있다.

05 | 과학

이번 섹션인 <과학>엔 내가 중고등학교에서 배웠던 화학과 생물파트를 다루고 있고 화학에선 원자에 대해서 배운다. 그림과 사진보다는 과학적 설명이 길다. 고대 철학자로부터 원자개념의 탄생에 대한 배경설명과 함께 원자모형과 주기율표, 원소기호 금속과 비금속에 대해서 개념들을 배우게 된다.

생물파트에선 생물의 분류와 세포, 생물의 분류법같이 제법 딱딱한 이론들을 만나게 된다. 요즘 초등학생들이 이런 지식을 학교에서 배우는지는 잘 몰라도 나는 중학교에서 배운 기억이 난다.

원시동물부터 동식물의 무성생식과 유성생식들의 개념과 특징을 배우고 식물의 광합성, 동물과 인간의 생식계와 성장단계들을 배운다. 동물과 식물, 인간의 생식이 어떻게 다른지 비교해서 배울 수 있다.

도입부에서 실험이나 관찰 방법에 대한 조언을 하고 있지만 본문에는 식물의 물의 수송에 대한 실험이 딱 하나 제시되어 있다.

다소 딱딱할 수 있는 이론위주라 이론을 좋아하지 않는 아이들은 부담으로 다가올 수 있어 엄마가 함께 읽어주어도 좋을 듯하다.  

G6총평

이런 점이 좋았어요!
각 과목의 도입부에는 섹션의 학습목표와 방향을 제시하고 있어 부모와 교사의 학습가이드를 돕고 있다. 미국 초등 교과서 핵심 지식 G5는 이전 학년에서 배운 지식을 토대로 보다 확장되고 심화된 수준을 보여준다. 문화 예술의 전성기인 르네상스 시대의 역사 경제, 정치와 미국의 근대사의 특징들을 자세히 배울 수 있다. 배우고자 하는 주제가 일관적으로 통일되어 다른 과목과 자연스럽게 연계되어 있어 주제를 다각적으로 깊게 배울 수 있게 커리큘럼을 체계적으로 구성하고 있다. 미국 초등 5학년 교과서지만 우리나라 초등 5학년이 쉽게 읽을 수 없는 책이다. 우리나라에선 중학교 이상 정도가 소화할 수 있지 않을까 생각된다.

[다산어린이] 존 선생님의 동물원

존 선생님의 동물원 ㅣ 다산어린이 그림책
이치카와 사토미 글.그림, 정숙경 옮김 / 다산어린이 / 2012년 9월

다산어린이	2012.10.13
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존 선생님의 동물원 이치카와 사토미 글 그림

마음을 느긋하고 편안하게 해주는 따뜻한 그림책을 만났다.

영국 켄트지방의 마을의 풍경과 정취를 잘 담아내고 있다. 특히 이 그림책은 도시화 이전의 마을전경을 통해 자연과 멀어진 도시인들이게 자연으로 회귀하려는 그리움을 부채질한다.

잡초는 뽑고 인간의 손에 다듬어지고 개량된 관상화들로 멋들어지게 꾸며진 화원이 아닌 오랜 켄트지방에서 자생하는 야생화와 풍성한 자연을 담아낸 훼손되지 않은 정원을 세밀하고 따뜻하게 표현하였다.

실화를 바탕으로 만들어져 책에 등장하는 존 선생님과 다친 동물들의 이야기는 사실적인 문체로 잔잔하게 묘사되어 있다.

작가의 화신인 ‘노라’라는 소녀와 노라의 친구들인 곰돌이 푸, 인형마기, 강아지 키키의 대화는 현실이 아닌 꾸며진 이야기인 동화적 요소로 작용하여 아이들을 이야기 속으로 끌어 들인다.

덤불 속에서 다친 아기오리를 발견한 노라 일행은 아기오리를 존 선생님께 데리고 간다.

존선생님은 인간에 의해 버려지고 다친 동물들을 치료하고 보호하는 의사선생님이다.

양은 왜 예쁜 꽃을 먹지 않고 풀을 먹을까요?

존 선생님은 자신이 돌보는 닭, 양, 염소, 거북이, 앵무새들을 노라에게 소개하면서 각 동물들의 특징을 설명해준다.

동물들을 사랑하지 않으면 알 수 없는 독특한 습성과 특징들을 말이다.

건강해진 아기 오리와 존 선생님과 함께 살아가는 동물들과 교감하는 장면은 정겹고 인상적이다.

“우리 엄마가 어디 계신지 아세요?” 물어보는 듯한 아기오리의 분주한 모습과 평화로고 순한 동물들의 모습은 아이들이 실제로 만지고 싶다고 아우성치게 만든다.

“동물을 잘 보고 있으면, 무엇을 원하는지 자연스럽게 알게 된단다. 네가 그 동물을 아주 아주 사랑한다며, 마음을 더 잘 알 수 있지.”

존 아저씨의 어록으로 동물들의 말을 어떻게 알아듣고 대화할 수 있을지 깨닫게 된다.

우리는 동물들을 물건처럼 쉽게 사서 장난감처럼 가지고 놀다 싫증나면 버린다. 이미 인간과 함께 살며 익숙한 동물들이 어떻게 홀로 살아갈 수 있단 말인가?

인간들에 의해서 다치고 버림받는 동물들, 편의에 의해 길러지고 불필요하면 내쳐지는 동물들에 대해 아이들과 대화할 수 있는 좋은 기회였다.

[뜨인돌어린이] 장점과 단점의 편견을 뒤집는 책

난 네가 부러워 ㅣ 뜨인돌 그림책 32
영민 글.그림 / 뜨인돌어린이 / 2012년 9월

뜨인돌 어린이	2012.10.13
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난 네가 부러워 김영민 그림

[난 네가 부러워]는 여러 아이들이 꼬리를 물고 등장한다.

무지개 색 동심원을 떠올리게 하는 곱슬머리 여자아이는 자신에게 없는 찰방한 생머리를 가진 친구를 부러워하는 이야기로 시작한다.

그러자 한 친구는 곱슬머리 여자아이의 그 곱슬머리가 강아지 같아 사랑스럽고 귀여워서 부러워한다.

한 친구가 자신이 생각하는 단점을 말하면 다른 친구는 그 단점을 장점으로 생각해서 부러워한다.

핑퐁게임처럼 주고받으며 화답하는 방식으로 이야기는 전개된다.

삐질 삐질, 쭈뼛쭈뼛, 들썩들썩, 꼼지락꼼지락 같은 다양한 의태어들의 사용은 재미있고 생동감이 넘쳐 읽는 즐거움을 더해준다.

자신이 단점이라고 생각했던 습성들이 친구들을 통해서 장점이 될 수 있음을 알게 되면서 시선에 따라 관점에 따라 단점이 장점이 되고 장점은 단점이 될 수 있음을 알게 된다.

작가는 아이들의 모습을 저마다 다르게 표현하면서 다른 색깔들로 섬세하게 표현한다.

프리즘에 통과된 빛만큼이나 다양한 스펙트럼을 지닌 아이들의 개성을 알록달록 무지갯빛 색깔로 담아내고 있다.

내게 있어서 단점이라고 생각했던 외모, 성격 등 조차 그 아이만의 고유한 개성을 만들어주고 있고 타인들이 부러워하는 장점이 될 수 있다. 장점과 단점은 고정적이지 않고 관계 속에서 변화하고 있음을 감지할 수 있다.

장점이 단점이 되고 단점이 장점으로 뒤집혀 지는 과정을 통해 아이들은 자신이 싫어했던 성격이나 습관, 외모들이 친구들이 부러워할 수 있는 장점임을 깨닫게 되면서 자신을 받아들이게 된다.

아이들의 다양성을 보여주고 맨 뒷장에 붙어있는 거울을 통해 자신을 새롭게 들여다 보게 한다.

거울을 통해 보여주는 내 얼굴과 모습을 제3의 관찰자의 눈으로 바라보게 하는 방식은 이 책에서 전개한 방식을 압축해서 보여준다.

단점이라고 생각했던 내 모습이 어떻게 보이는가? 그 모습조차 사랑스럽지 않은가?

나 자신을 좀 더 사랑하게 해주고 멋진 책이다.