급식 소위에서 4월에 한 일

4월 첫 주 이틀에 걸쳐 하루종일 급식업체 현장 평가를 다녀왔다. 시내 구석 구석을 다 돌아다녀야 하기 때문에 소위 위원 중 몇사람이 운전하고 다니면서 업체에 대한 자세한 탐사(?)를 하는데는  무리가 있어 학교측에 기사가 운전하는 봉고차를 준비해 달라고 미리 부탁을 하였다.  경제적 부담이 어느 정도 클 것 같아 기대를 크게 갖지 않았는데 학교측에서는 선뜻 준비해 주셨다. 그리고 소위 위원 8명 중에 한명도 빠짐없이 참석하여 기분 좋게 다녀올 수 있었다.

애가 초등학교 다닐 때도 급식업체 현장 평가에 2번 다녀왔는데 소위위원이 다 참석한 적은 한 번도 없었다. 특히 교사 위원은 교장, 영양사 제외하고 참석하지 않는 것이 관례처럼 되어있었다.  급식소위에서 하는 일 중에서 가장 중요하면서도 시간이 많이 걸리는 일이라 소위 위원 모두 같이 현장평가를 가는 것은 좀처럼 힘이든다. 그래서 이틀동안 같이 다니신 선생님 두 분이 무척 고마웠다. 마침 1학년 수련회라 수업이 없어서 다행이라 하셨지만 그 성의가 놀라웠다. 둘째 날은 조금 빨리 끝나 오후 2시 경에 학교에 도착했는데 그 선생님들은 1시간 후 수련회 장소인 속리산 화양계곡으로 직접 차를 몰고 위로 방문을 가셨다. 운영위원으로서 같이 가야 될 것 같은데 나는 너무 피곤해서 갈 수가 없었다.

꼼꼼하고 보고 예리하게 질문하면서 동종 업체 두세군데를 둘러봤다. 이동하는 동안 봉고차 안에서 어떤 업체가 적당할지 토론을 했다. 같은 공간에 오랜 시간 함께 있으면 사람들은 경계를 허물고 소통을 한다. 목적이 좋으면 더 말할 나위가 없다. 

그렇게 1, 2위 업체를 정해서 어제 학운위 회의 때 보고를 했다. 대부분 학교에서는 2월 경에 급식 업체 선정을 한다. 학년이 바뀌고 운영위원회가 새로 구성되는 시점이라 어수선 해서 인지 급식 업체 선정 결과에 대한 보고는 학교 게시판에 올리는 정도로 하고 학운위 회의 때 자세한 보고는 하지 않는다.  학교에서는 어떻게 했던 형식상 절차를 거쳤다는 것을 더 중요하게 생각하는 듯하였다.

간단하게 선정 과정을 보고 했더니 학운위 위원들은 품목 하나 하나 자세한 설명을 하기를 원했다. 선정 경위와 과정에 대한 자세한 설명을 듣고 나서 교장 선생님께서는 현재 쌀을 납품하고 있는 지역 업체가 순위에 들지 않은 이유를 물으셨다. 구비 서류를 다 제출하지 않아 1차 서류 심사에서 탈락되었다고 말씀드리니, 그래도 지역 업체이고 밥맛이 괜찮았다고 하시면서 그 곳도 방문해서 현장 평가를 해달라고 부탁을 하셨다.  다른 위원들도 동의 했다. 그래서 빠른 시일내에  그렇게 하기로 했다.

업체에서 질좋은 식재료를 학교에 납품하도록하기 위해서는 좋은 업체를 선정하는 것 못지 않게 검수를 자주해야 할 필요가 있다. 새 업체에서 납품하기 시작하는 5월 부터는 매일 검수를 했으면 좋겠다고 건의하고 회의 참관하러 온 학부모회 임원들에게  협조를 부탁했는데  회의 진행 과정을 다 지켜 본 뒤라 흔쾌히 대답하였다.

소통하지 않으면 사소한 일에도 오해를 낳는 것을 정말 많이 봤다. 들을 생각도 하지 않고 자신이 정해 놓은 막을 통해 보고 들으면서 의견은 조율되지 않고 논쟁을 통해 자기  생각을 관철시킨다. 그 생각이 옳고 그런 것은 상관없다. 내 생각이기 때문에 중요한 것이다. 그러면서 본래의 목적은 다  사라져 버린다. 그러니 일이 제대로 될리가 없었다. 마음을 열고 같이 간다면 조금씩 바뀌어도 예전처럼 다시 나빠지지는 않을 것이다.060418

모모와 마틸다

 사람들은 효율적 시간 관리에 žZ매이기 전에 늘 모모를 찾아 원형극장으로 온다. 모모는 사람들의 말에 진정으로 귀를 기울여 잘 들어주기 때문이다. 모모에게 자신의 이야기를 들려주면서 사람들은 평화를 찾는다.

마틸다의 부모는 마틸다의 이야기에 귀기울이지 않는다. 마틸다에 대해  관심이 없고 오로지 자신들의 생각대로 키우길 원한다. 물질적인 것에 집착하면서 마틸다와 전혀 소통하기를 원하지 않는 그의 부모는 과장된 캐릭터지만 자세히 들여다 보면 우리의 모습과 많이 닮은 것을 알  수있다.

마틸다는 자신의 이야기를 들어주는 사람을 찾는다. 이모에게 학대 받으며 자라난 하니 선생님이 바로 그 사람이다. 마틸다는 하니를 통해 숨겨진 자기 능력을 발휘하며 인정받는다. 그리고 마틸다는 하니의 상처를 치유해준다.  마침내 마틸다는 자기 가족을 떠나 하니와 같이 살기를 선택하고 함께 살게된다.

어린이는 어른에 의해 보호 받아야 되고, 어른이 바라는 모습으로 양육되어야하는 존재라고 생각하는 어른들의 관념을 로알드 달은 마틸다를 통해 과감히 깨어버린다. 그리고 가족은 혈연의 관계가  전부가  아니라  마음의 소통이 이루어져야 진짜가 된다는 것을 마틸다와 하니의 관계를 통해 보여준다.

작년에 읽었지만 아직까지 마음에 많이 남아있는 두 권이 모모와 마틸다이다. 사람들이 자기 이야기를 들어주기를 바랄 때 모모가 생각나고 아이에게 잔소리할 때 마틸다가 떠오른다.  오랫동안 가슴에 담아두고 싶은 아이들이다.

원칙과 실제

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'모든 것이 돈으로만 환산하는 사회 분위기가 점점 강해지면서 가치는 엷어지고 쾌락은 진해진다. 지금은 욕망이 제왕이 된 시대다. 이런 상황에서 학생들은 언어를 통해 세계와 인간에 대해 사유하는 것을 무척 낯설어 하게 된다.'

'감수성이 예민한 청소년에게 단순히 (학생 베스트셀러)를 '읽지마라'고 하는 금지 정책을 당영히 실패한다. 그대신 비평 능력을 키워 줘야한다. 이런 책을 읽는 행위 자체가 문제라기보다는 그 책들이 내세우는 가치를 그대로 받아들이는 미숙한 지적 역량이 문제이다.'

'우리가 흔이 보아온 권장도서 목록에서 '고전'이라고 이름 붙여진 책들은 대부분 서구 유럽에 사는 백인들이 쓴 문학 작품이다 이것은 권장도서 목록에 유럽 중심 주의가 반영된 결과이다. 그리고 그 고전의 한 귀퉁이에 더부살이 하듯 놓여있는 우리 문학 작품은 일제 시대 작품이 대부분이다. 학생들의 가슴에 자신의 삶과 상관 없어 보이는 이런 딱딱한 고전이 와 닿지 않는다.  학교에서 권하는 서양의 고전이란 그저 엄숙한 권위 일뿐이다.'

'독서 지도 활동은 멋진 결과물을 내기 위해서 하는 것만은 아니다. 소박하더라도 학생들이 즐겁게 책을 읽고 생각거리를 찾아 진지하게 되새겨보며 자신의 삷에 적용해보려는 자세를 갖는지 유의해서 진행해야한다.'

'독서 교육의 몫은 학생들에게 꼭 필요한 책을 고를 수 있는 안목을 길러주는 것이다. 학생들이 필요로 하는 것이 감동이든, 재미든, 지식이든 상관 없다.'

'책을 읽는다는 것은 '생각할 거리'를 얻은 것에 불과하기 때문에 각각의 학생들이 그것을 내면으로 받아들이고 성숙시키는 모양은 다르다. 그래서 쓰기나 말하기 등을 통해 자신의 생각을 더 진전시키고 다듬어내는 계기가 필요하다.'

*척박한 환경이지만 학교 현장에서 독서 교욱에 열심인 교사들이 있다는 것은 비록 그 수가 적지만 씨앗을 심고 퍼뜨린다는 면에서 그 의미가 크다.

이 책에서 제시하는 다양한 독서교육 실천사례가 모든 학교에서도 실행된다면 더 할 나위 없겠지만 입시에 목매어 모든 것을 오로지 그것만을 향해 질주하는 우리 교육 현실이 바뀌지 않는한 요원할 것 같다. 그래도 학생들의 독서 실태, 독서 교육의 지향점, 독서 교육의 범위등은 교사와 학부모 모두 새겨 들어야 할 것  같다.

또한 이 책을 읽는 동안 나의 책읽기를 되돌아 볼 수 있어서 좋았다. 많은 책을 읽어야 한다는 욕심에서 미처 익히지 못하고 날 것으로 받아들이지는 않았을까? 내 자신의 삶과 견주어 깊이 있게 읽었던 책은 몇 권이나 될까? 그리고 나는 '머리와 마음의 거리'를 좁히는데 관심이나 있었던가?

*책에 대한 토의가 끝날 무렵 결국 국어 공부이야기로 돌아온다. 중학교 때 국어 교과서에 나오는 작품은 다 읽어야 한다고 주장한다. '난장이가 쏟아올린 작은공', '광장'까지도... 모두 고개를 끄덕이는 분위기다. 그렇게 아이들이 이해하지 못하는 책을 점수 올리려고 읽히니  책과 삶이  별개가 되는 것이라고 목소리를 높였다. 발제할 때는 다들 책 내용에 숙연하게 공감하는듯 하더니 내 아이와 맞닿은 현실로 돌아오니 책은 저 멀리 가 있다. 060411

운영위 2개

요즘은 약속이 자꾸 겹친다. 의욕만 앞서 시간의 유한성을 깨닫지 못하고 있는 것 같다. 양보다는 질인데 일에 휩쓸려 아무 생각없이 관성에 따라 가고 있지는 않은지 모르겠다.

9시 30분에서 10시 40분까지 도서관 운영위. 오랫만에 참석했는데도 모두 반갑게 맞아준다. 지난달 사서 특강은 야무지고 알찬 강의라 반응이 뜨겁다. 재강의 요청까지 쇄도한다. 4월에는 느티나무에서 와서 책보수에 관한 내용으로 강의를 할 예정이라는데, 그 날이 또 다른 모임과 겹친다. 도서관이 자리 잡은지 6년째, 그래서 5월 13일 학교 쉬는 토요일날  기념 행사를 하기로 했다. 오전에는 자원봉사자들이 지난 시간을 되돌아보는 슬라이드를 함께 보면서 얘기 나누고,음식 한가지씩 만들어 와서 점심도 같이 먹기로 했다. 오후에는 얼마전 이곳으로 이사오신 정승각 선생님 모셔서 아이들과 그림에 관한 프로그램을 진행하기로 생각을 모았다. 다들 행사 내용을 그려보면서 부담스러워하기보다는 즐거워하는 분위기다. 일을 맡겨도 기꺼이 받아들인다. 내친 김에 한달에 한번이라도 내가 맡은 토요일 오후 담당을 누가 맡아줬으면 좋겠다고 말을 꺼내니 금방 하겠다는 사람이 나온다. 도서관이 처음 만들어지고 몇년간은 잠시 일하고 떠나는 사람들이 많았는데 요몇년사이에 오래 머무는 사람들이 점점 많아진다. 관장님이 애쓴 덕분이기도 하지만 도서관이 사람들을 따뜻하게 만드는 것 같다. 그 사람들은 보면 볼 수록 아름답다.

11시 부터 12시 30분까지 학운위. 급식 소위와 앨범 소위 구성에 관한 건, 학칙 개정에 대한 사항등 학부모와 학교 사이에 작은 의견 대립이 있었지만 노련하고 경험 많은 운영위원장께서 마찰하지 않고 풀 수 있도록 중간에서 잘 조절하신다. 오늘 처음 뵙지만 연륜이 무엇인지 느끼게 해주시는 멋진 분이다.

짜임새

******모임 운영위

우리 부서는 시작 부터 지지 부진하여 맘속 부담감을 갖고 회의에 참석을 했는데 다른 부서는 제법 틀을 갖추어 공부와 활동을 활기차게 시작하고 있었다. 조직개편을 주도한 장본인으로서 늘 그 부작용때문에 맘이 편하지 않았는데 운영진들이 성의있게 잘 끌고 나가기 때문인 것 같다. 그리고 대부분 사람들 속에 감추어져있던 남을 위하는 마음이 회를 통해 조금씩 드러나기 때문인 것 같기도하다.

일도 시기가 있나보다. 작년에는 부서장을 한사코 사양하던 회원이 올해 부서장을 맡고 나서 정말 열심히 일하고 있다. 그동안 그집 남편의 이해가 많이 자란 덕분이기도 한 것 같고. 회의 분위기가 따뜻해서 좋았다. 모처럼 즐거운 회의였다.